師德師風剖析材料2000字6篇

師德師風剖析材料2000字6篇發(fā)布時間：2024-08-1112:59:08影響了：人

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師德師風剖析材料2000字1

在干沖學校黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱鬧的學習活動中，我以共性仔細和態(tài)度投入學習中，我分別深化細致地學習了《新時期老師職業(yè)道德》、《師德師風訓練學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作為一名新時期的人民老師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是******的要求，作為新時期一名老師肩上擔當著更加繁重的教書育人的任務。擔當著培育新型的建設者的重任，擔當著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關系到國家的興盛發(fā)達。透過幾個月來的仔細學習，并對比自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對同學不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀律散漫的同學，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的同學，從課堂中出去大小便，完事后不是準時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。

3、對后進生缺乏關愛

關懷愛惜后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我熟悉到，不按時進入課堂上課的同學，課堂中借機出門溜達的同學，自習課中隨便走動搗亂的同學，大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏急躁訓練，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不行教者。

二、存在問題的主要緣由

一是對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。

二是對老師職業(yè)的熟悉不深，缺乏與時俱進的思想意識，共性是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。

2、對老師與同學的關系熟悉不足

關愛每一個同學是一個老師的職責，應盡職盡責訓練同學進步，但是遇到一些紀律自由散漫的同學，他們言行過激有損校風校紀時，共性是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：

一是對師生關系熟悉不是；

二是總認為自我是老師，高高在上，不以公平的地位對待同學，因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳

作為老師，共性是肩負檢查任務的老師，就應把良好的師德師風勻稱地灑給每一個同學。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德理解不深，熟悉不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個同學身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不行教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的熟悉錯誤的訓練方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風熟悉不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

師德師風剖析材料2000字2

透過短短的時間學習了師德師風后，卻令我深深地熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還熟悉到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的訓練原則。在學校訓練中，老師是“人師”，訓練是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在訓練中，想想過去，對比此刻，展望將來，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析：

一、存在的問題

1、關注同學不夠，群眾觀念淡薄

在訓練教學中，我不能堅持用和氣可親、熱忱的態(tài)度對待同學，只顧自我的共性進展，不顧同學的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起同學，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，假如上課不留意聽，就滾到外面去。”下了課就不管同學的思想，沒有切實做到為同學所想，為同學所急，跟同事爭論問題時也只但是是一種形式而已。沒有熟悉到同學的成長與成材不是老師個體勞動的結(jié)果，而是老師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的同學沒有急躁地去開導他，甚至為同學服務的意識淡化。

2、學習意識不強

在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不仔細學習，忽視了學習的自覺、自動和專心性，甚至不情愿抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學習，但我也不用功，只求無過?！边€總覺得自我是個一般老師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導同學，督促同學的學習就能夠了。

3、創(chuàng)新精神不夠強

我國訓練教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于老師中的新狀況、新問題討論得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓同學們圍在一齊嘰嘰喳喳爭論爭論，叫幾個同學上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風不夠深

我作為一名老師不能持續(xù)從同學的利益動身，關懷同學的生活，分擔同學的疾苦，服務于同學的意識不牢。而必定地損害同學的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿意于完成任務，不出問題就能夠了，還忽視了工作的專心、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的同學，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓練教學的新理論，不能與同事爭論教法，不結(jié)合同學實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對于同學提出的意見和問題不聞不問。總覺得自我能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨立的工作就是為同學了。

二、今后的改善

透過對比檢查、分析使我更加地熟悉到自我存在的問題，在今后的工作中，我必需改善以下幾方面：

1、剖析自我，虛心理解

我明白嚴于剖析自我的過程就是正確熟悉自我，深深刻熟悉問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確熟悉自我的缺點是一件很簡單的事。但我必需要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的訓練原則。

2、加強自我改善

要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增加做好工作的本事，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務，敏捷運用合理的方法和措施，喜愛本職工作，虛心學習，在訓練教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老狡猾實、原原本本的為同學服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我必需看到自我的職責，要時刻與家長溝通和同學對學校訓練的期盼和相信的眼睛。嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動去感染同學。作出廣闊師生的表率。

師德師風剖析材料2000字3

自我校開展師德師風的學習訓練活動，透過參與我校師德師風的學習訓練，使我對師德師風訓練的重要好處有較明確的熟悉，對中學老師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟識。現(xiàn)對比《老師法》和《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我多年來的訓練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地明白，喜愛老師的職業(yè)是做好訓練工作的前提，但是在訓練工作中與有閱歷的老師相比自我做的還不夠。

2、在訓練教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習訓練教學理論，每天學習新課程理念，專心參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業(yè)務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深化剖析起來，要想不斷適應訓練形勢的進展，成為一名合格的新時代老師，就得務必不斷地加強訓練教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關懷同學，喜愛同學方面再急躁些民主一些。公平民主對待同學是做好教學工作的一個關鍵，老師與同學是公平的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，同學不聽話，因缺乏急躁民主，也常訓同學，此刻認真回想起來，對待同學（共性是淘氣同學）的確要再急躁些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對同學各方面進展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給同學，讓同學真正地成為課堂的仆人。同時，自我思想熟悉還放不開，總是顧慮太多。另外，對待同學更加“愛心、細心、急躁”些。比如有時對待同學的錯誤，再多些循循善誘的訓練，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想熟悉不太高，對學習訓練教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的好處熟悉不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)熟悉不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長總結(jié)閱歷和反思，服務意識不高缺乏急躁和職責心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而消失敷衍塞責現(xiàn)象。

4、忽視了家長在訓練方面所起的重要作用，忽視了三位一體的訓練策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對訓練經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的訓練理論意識；

其次是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變訓練觀念，不斷適應時代訓練形勢進展的需要；

第三是要在學習中做到結(jié)合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待同學方面，要做到公平、公正的態(tài)度。共性是對待困難同學要有急躁，有恒心，對待不聽話的同學，能夠采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同學們的意見和推舉，提高自身的訓練意識，增加自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的士氣，樹立良好老師的自我形象。

師德師風剖析材料2000字4

在干沖學校黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱鬧的學習活動中，我以共性仔細和態(tài)度投入學習中，我分別深化細致地學習了《新時期老師職業(yè)道德》、《師德師風訓練學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作為一名新時期的人民老師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名老師肩上擔當著更加繁重的教書育人的任務。擔當著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，擔當著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關系到國家的興盛發(fā)達。透過幾個月來的仔細學習，并對比自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對同學不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀律散漫的同學，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的同學，從課堂中出去大小便，完事后不是準時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。

3、對后進生缺乏關愛

關懷愛惜后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我熟悉到，不按時進入課堂上課的同學，課堂中借機出門溜達的同學，自習課中隨便走動搗亂的同學，大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏急躁訓練，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不行教者。

二、存在問題的主要緣由

一是對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。

二是對老師職業(yè)的熟悉不深，缺乏與時俱進的思想意識，共性是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。

2、對老師與同學的關系熟悉不足

關愛每一個同學是一個老師的職責，應盡職盡責訓練同學進步，但是遇到一些紀律自由散漫的同學，他們言行過激有損校風校紀時，共性是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：

一是對師生關系熟悉不是；

二是總認為自我是老師，高高在上，不以公平的地位對待同學，因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳

作為老師，共性是肩負檢查任務的老師，就應把良好的師德師風勻稱地灑給每一個同學。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德理解不深，熟悉不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個同學身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不行教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的熟悉錯誤的訓練方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風熟悉不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

師德師風剖析材料2000字5

透過短短的時間學習了師德師風后，卻令我深深地熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還熟悉到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的訓練原則。在學校訓練中，老師是“人師”，訓練是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在訓練中，想想過去，對比此刻，展望將來，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析：

一、存在的問題

1、關注同學不夠，群眾觀念淡薄

在訓練教學中，我不能堅持用和氣可親、熱忱的態(tài)度對待同學，只顧自我的共性進展，不顧同學的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起同學，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，假如上課不留意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管同學的思想，沒有切實做到為同學所想，為同學所急，跟同事爭論問題時也只但是是一種形式而已。沒有熟悉到同學的成長與成材不是老師個體勞動的結(jié)果，而是老師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的同學沒有急躁地去開導他，甚至為同學服務的意識淡化。

2、學習意識不強

在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不仔細學習，忽視了學習的自覺、自動和專心性，甚至不情愿抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自我是個一般老師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導同學，督促同學的學習就能夠了。

3、創(chuàng)新精神不夠強

我國訓練教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的.。對于老師中的新狀況、新問題討論得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓同學們圍在一齊嘰嘰喳喳爭論爭論，叫幾個同學上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風不夠深

我作為一名老師不能持續(xù)從同學的利益動身，關懷同學的生活，分擔同學的疾苦，服務于同學的意識不牢。而必定地損害同學的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿意于完成任務，不出問題就能夠了，還忽視了工作的專心、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的同學，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓練教學的新理論，不能與同事爭論教法，不結(jié)合同學實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對于同學提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自我能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨立的工作就是為同學了。

二、今后的改善

透過對比檢查、分析使我更加地熟悉到自我存在的問題，在今后的工作中，我必需改善以下幾方面：

1、剖析自我，虛心理解

我明白嚴于剖析自我的過程就是正確熟悉自我，深深刻熟悉問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確熟悉自我的缺點是一件很簡單的事。但我必需要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的訓練原則。

2、加強自我改善

要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增加做好工作的本事，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務，敏捷運用合理的方法和措施，喜愛本職工作，虛心學習，在訓練教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老狡猾實、原原本本的為同學服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我必需看到自我的職責，要時刻與家長溝通和同學對學校訓練的期盼和相信的眼睛。嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動去感染同學。作出廣闊師生的表率。

師德師風剖析材料2000字6

透過參與學校這次師德師風的學習訓練，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的士氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑，不護短，不怕痛的精神。在此之時我不得不仔細對比自我平常的實際工作及思想動態(tài)，進行了仔細的反思，深深感到自我在學習，工作方面還存在不少問題，為了修正錯誤，鑒知將來，以利我在今后的平常工作中改正自身的不足之處。對比了老師法和中學校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，仔細地剖析了自身存在的問題，分析

一、存在問題

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素養(yǎng)還能夠，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，確定錯不了。很多工作到推不掉時才倉促動手做。

3、工作協(xié)調(diào)性差。總認為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨。

4、平常不留意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象