劍橋版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)教案設(shè)計(jì)

劍橋版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第」_課第__周

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：_0_教師：

審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit-Part2,3,4,5(P3-5)課型：詞匯?復(fù)習(xí)?新知課時(shí)：4-1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：A.復(fù)習(xí)一些單詞及類別詞的總稱詞。B.能拼讀和朗讀這些單詞。

C.能找到與圖片對(duì)應(yīng)的單詞。D.知道這些單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

E.能將詞匯正確分類。F.能根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：A.能拼讀和朗讀這些單詞。B.月份詞的拼寫和朗讀。

C.能找到與圖片對(duì)應(yīng)的單詞。D.特殊名詞的復(fù)數(shù)形式。

E.類別詞的總稱和子屬詞分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備、PPT

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學(xué)習(xí)程序協(xié)作互動(dòng)

LRevision&Warming-up（復(fù)習(xí)預(yù)熱）學(xué)生可與同桌

A.讀一讀，拼一拼P3的詞語(yǔ)。的小伙伴結(jié)對(duì)

拼讀。

B.回憶并說(shuō)說(shuō)你知道的所學(xué)單詞的類別（如：顏色詞，月份詞……）0

II.Presentation（呈現(xiàn)）

老師通過(guò)己學(xué)的句型來(lái)復(fù)習(xí)不同類別的單詞。--【靈動(dòng)探究】

教

學(xué)Eg.復(fù)習(xí)months時(shí)，

學(xué)生積極回答

過(guò)A:Whenisyourbirthday?

老師的問(wèn)題，

程復(fù)習(xí)seasons時(shí)，

A:Whichseasondoyoulikebest?在對(duì)話中重拾

Howmanyseasonsarethereinayear?句型，復(fù)習(xí)舊

復(fù)習(xí)countries時(shí)，知詞匯。

A:Whatcolouris…'sflag?

Whereareyoufrom?

復(fù)習(xí)daysoftheweek時(shí)，

A:What'syourfavouriteday?

Whatdayisittoday?

復(fù)習(xí)numbers時(shí)，

A：Whattimeisit?Howmany...?

What'syourfavouritenumber?

Howmuchisit?

復(fù)習(xí)clothes時(shí)，

A:WhatamIwearing?

Whatis...wearing?

Haveyougot...?

復(fù)習(xí)thingsinaclassroom時(shí)，

A:Whafsthis?

Whatcolourisit?

復(fù)習(xí)feelingsaboutweather時(shí)，

A:Isitcoldinautumn?

Isithotinsummer?

復(fù)習(xí)placesinaschool時(shí)，

A:Isthere...attheschool?

Isitbig?

復(fù)習(xí)freetimeactivities時(shí)，

A:Canhe/she...?Canyou...?

HI.Practice（練習(xí)）

A.要求學(xué)生翻到P4,大聲地朗讀單詞?！靶±蠋煛敝v

B.要求學(xué)生讀題，并請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)明題意，全班核對(duì)。-【靈動(dòng)解，集體核

展示】對(duì)。

C.學(xué)生完成練習(xí)，老師與學(xué)生共同核對(duì)答案。

StartUnitLefsjoinin!

褲子國(guó)，國(guó)家

板trouserscountry

jacket夾克，短外套clothes衣服，衣物

書weather天氣，氣象

place地方，地點(diǎn)，場(chǎng)所

設(shè)

activity活動(dòng)

計(jì)

所有月份詞、星期詞、地名的首字母總是大寫。

在英語(yǔ)里，褲子和鞋子、襪子等成雙成對(duì)的東西一樣，常作復(fù)數(shù)。

A.參考P4的第一個(gè)方框，總結(jié)己學(xué)的類別詞。

B.參考A中的類別詞總稱詞，說(shuō)說(shuō)其相關(guān)子屬詞。

作C.自主完成P3-Part2o

業(yè)D.總結(jié)你知道的其它特殊單詞的單復(fù)數(shù)形式：

布Mouse-micebutterfly-butterflies...

置E.把P3的20個(gè)單詞的單復(fù)數(shù)都讀一讀，記一記。

F.自主完成P5-Part5o

G.將12個(gè)月份詞每個(gè)抄寫1遍，P4上框中的類別詞每個(gè)抄寫2遍，并均帶上中文意思。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第2課第__周

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：_0_教師：

審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit-Partla,lb（P2,7）課型：會(huì)話?復(fù)習(xí)?新知課時(shí)：4-2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：A.聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音給句子排序。B.再聽(tīng)錄音，試著朗讀對(duì)話。

C.表演Part1b的對(duì)話。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：A.能聽(tīng)錄音給句子排序。B.能朗讀對(duì)話。

C.能將對(duì)話表演出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備、PPT

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學(xué)習(xí)程序協(xié)作互動(dòng)

同學(xué)之間可以

I.Warming-up（預(yù)熱）互相交流做聽(tīng)

A.老師呈現(xiàn)P2-Partla中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。力的技巧。

B.播放錄音，要求學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

教

A.學(xué)生自主閱讀P2-Partla的句子，再聽(tīng)一遍錄音，然后根據(jù)錄音聽(tīng)力稍縱即

學(xué)

中句子出現(xiàn)的順序依次編號(hào)。逝，要學(xué)會(huì)在

過(guò)

B.學(xué)生合上課本，播放錄音數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的句子。老師腦海里復(fù)讀重

程

根據(jù)學(xué)生回答逐步呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容并講解：I'mnewtotheclass.播，幫助記憶。

Let'sbefriends.

III.Practice（練習(xí)）

A.學(xué)生跟讀P2-Partlb中的對(duì)話并進(jìn)行小組操練。表演對(duì)話時(shí)注

B.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下三人一組表演對(duì)話并展示，老師適時(shí)給予意咬字發(fā)音，

評(píng)價(jià)。-【靈動(dòng)展示】語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

StartUnitLet'sjoinin!

愛(ài)，喜歡用于自我介紹的句型：

板love

about關(guān)于姓名：I'm姓名?

書be成為，變成家鄉(xiāng)：I'mfrom地名?

年齡：I，m數(shù)字.

設(shè)

計(jì)Fmnewtotheclass.我是（班上）新來(lái)的。

Let9sbefriends.咱們交朋友吧！

作A.記憶今天所學(xué)的新單詞、新句型。

業(yè)B.反復(fù)朗讀P2的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。

布C.和小伙伴之間用英語(yǔ)互相介紹自己。

置D.預(yù)習(xí)P6的內(nèi)容，試著完成。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第二_課第__周

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：_0_教師：

審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit-Part6,7（P6）課型：閱讀?會(huì)話?復(fù)習(xí)?新知課時(shí)：4-3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：A.復(fù)習(xí)經(jīng)典問(wèn)答句型。B.能給問(wèn)句找答句。

C.能自主閱讀，總結(jié)大意。D.能根據(jù)閱讀篇章做填空題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：A.能給問(wèn)句找答句。B.能根據(jù)閱讀篇章做填空題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備、PPT

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-StarterUnit--Let，sjoinin!

學(xué)習(xí)程序協(xié)作互動(dòng)

I.Warming-up（預(yù)熱）

翻到P6,自主閱讀對(duì)話，了解感知內(nèi)容。

II.Presentation（呈現(xiàn)）&Practice（練習(xí)）

A.老師要求學(xué)生閱讀對(duì)話下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話中找出所需

信息。一【靈動(dòng)探究】

教B.學(xué)生根據(jù)獲得的對(duì)話信息填出所缺的單詞，全班核對(duì)答案。

學(xué)C.老師播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。

過(guò)D.小組活動(dòng)，兩人一組練習(xí)對(duì)話并展示。

程E.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己學(xué)校的情況，三人一組進(jìn)行操練

并展示。（兩人對(duì)話，一人反饋。）

F.翻到P6,自主閱讀左右兩邊句子，根據(jù)自己的理解將左右兩邊對(duì)對(duì)學(xué)生講授“排

應(yīng)的句子用線連起來(lái)，組成一個(gè)完整的對(duì)話。除法''的用法，

G.老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容檢查答案并全班核對(duì)。即試著匹配，

H.再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。適度分析，不

I.小組活動(dòng)，兩人一組練習(xí)對(duì)話并展示。-【靈動(dòng)展示】適合繼續(xù)換。

J.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，兩人一組進(jìn)行操練

并展示。

StartUnitLet'sjoinin!

板

many許多語(yǔ)白點(diǎn)：

書uniform制服A.問(wèn)你有____嗎？的句型：Haveyougot...?

schooluniform校服B.問(wèn)某事物怎么樣的句型：Whatis…like?

設(shè)

boring無(wú)趣的，無(wú)聊的，C.like有2個(gè)中文意思：喜歡；像一樣。

計(jì)乏味的，令人生厭的D."D。youlike...?”句型的回答有2種，分別是：

Yes,Ido./No,Idon't.

作A.記憶今天所學(xué)的新單詞、新句型。

業(yè)B.反復(fù)朗讀P6的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。

布C.和小伙伴之間用復(fù)習(xí)到的經(jīng)典句型對(duì)話。

置D.預(yù)習(xí)P7的內(nèi)容，試著完成。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第4課第__周

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：_0_教師：

審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit-Part8,9（P7）課型：會(huì)話?復(fù)習(xí)課時(shí)：4-4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：A.復(fù)習(xí)方位介詞。B.復(fù)習(xí)therebe句型的疑問(wèn)句。

C.復(fù)習(xí)自我介紹的相關(guān)句型。D.能試獨(dú)立做自我介紹。

E.總結(jié)復(fù)習(xí)疑問(wèn)詞。F.會(huì)就個(gè)人信息提問(wèn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：A.therebe句型的疑問(wèn)句。B.能試獨(dú)立做自我介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備、PPT

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學(xué)習(xí)程序協(xié)作互動(dòng)

I.Warming-up（預(yù)熱）

老師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并運(yùn)用句型描述，eg:Thereisa

budgieontheboard.Tomisinfrontoftheboard.

II.Presentation（呈現(xiàn)）&Practice（練習(xí)）

A.學(xué)生翻至P7,大聲朗讀6個(gè)問(wèn)句并根據(jù)圖片完成題目。

教

B.老師挑選兩個(gè)學(xué)生，采取一問(wèn)一答形式核對(duì)答案。小伙伴之間可

學(xué)

C.小組活動(dòng)，兩人一組，一問(wèn)一答。老師引導(dǎo)學(xué)生用完整形式回答以互相引導(dǎo)使

過(guò)

問(wèn)題。用完整形式。

程

D.翻至P7,學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片旁的四個(gè)問(wèn)題。

E.老師播放錄音數(shù)次，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容在問(wèn)題旁快速記錄答案（可

運(yùn)用單詞縮寫、阿拉伯?dāng)?shù)字等）。

F.小組活動(dòng)，兩人一組，一問(wèn)一答。老師引導(dǎo)學(xué)生用完整的形式回

答問(wèn)題。-【靈動(dòng)探究】

G.師生共同核對(duì)答案。

H.在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的情況，學(xué)生三人一組進(jìn)行操練并展

示。（兩人對(duì)話，一人反饋。）-【靈動(dòng)展示】

StartUnitLet'sjoinin!

我們已學(xué)以下5個(gè)方位介詞：

in里面，on上面，under下面，behind里面，infrontof前面

“有”句型的疑問(wèn)句式是：Is/ArethereA方位介詞B?（B的…面有A嗎？）

描述有很多可以說(shuō)：Therearemany.

板

我可以這樣作自我介紹

書

L名字：I'm名字.

設(shè)

2.年齡:rm數(shù)字yearsold.

計(jì)

3.故鄉(xiāng)：rmfrom地名.

我累積了以下疑問(wèn)詞及它們的用法：

where—哪里--問(wèn)地點(diǎn)答應(yīng)為地點(diǎn)

howold幾歲--問(wèn)年齡—答應(yīng)含數(shù)字

when什么時(shí)候問(wèn)時(shí)間答應(yīng)含時(shí)間（時(shí)刻、時(shí)間段、季節(jié)...）

作A.鞏固記憶今天所復(fù)習(xí)的句型。

業(yè)B.和小伙伴之間用復(fù)習(xí)到的經(jīng)典句型對(duì)話。

布C.預(yù)習(xí)Unit1,找一找單元主題。

置D.預(yù)習(xí)P9的內(nèi)容，找一找時(shí)間表達(dá)法的規(guī)律。

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-1

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1-Part2,3（P9）課型：新知探究課-詞匯課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)取時(shí)間的相關(guān)信息。

3、能試圖自主表述整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。

4、了解與表現(xiàn)時(shí)間工具相關(guān)的信息。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)單詞"o'clock"，“half"

2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)方法。

3、能聽(tīng)辨英語(yǔ)時(shí)間的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unitl-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、如今我們只需瞧一下鐘就能說(shuō)出具體時(shí)間，我們把這看成很自然的事。但在

長(zhǎng)達(dá)幾千年的時(shí)間里，根本就沒(méi)有任何測(cè)定時(shí)間的精確方法。人們通過(guò)太陽(yáng)在

天空中的位置，或者通過(guò)像日辱或沙漏這樣的裝置來(lái)判斷時(shí)間。在沙漏中，是

通過(guò)沙子從一個(gè)雙頭玻璃容器中漏落下來(lái)來(lái)指示時(shí)間的。至今為止，在中國(guó)歷

教

史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日辱、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。在中國(guó)

學(xué)

市場(chǎng)上石英鐘最熱銷。

過(guò)

2,翻閱P8-13,找出本單元的主題，time的意思是時(shí)間。

程

3、看P9-Part3的圖片，把這些時(shí)鐘分成2類，這2類是整點(diǎn)和半點(diǎn)。

Tips:l、找單元主題或者話題中心時(shí)，實(shí)質(zhì)上就是找共同點(diǎn)并加以概括總結(jié)。

2、將句子或圖片分類，找共同點(diǎn)也是基礎(chǔ)。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

1、看P9-Part3里第1句的顏色和表達(dá)方式，試總結(jié)“整點(diǎn)”的表達(dá)法。

2、看P9-Part3里其他的句子，試總結(jié)“半點(diǎn)”的表達(dá)法。

3、看P9-Part3里圖片與句子，將相應(yīng)的句子涂色。

4、齊聽(tīng)聽(tīng)力,完成P9-Part2的“畫時(shí)間”。

Tips:l、“看圖猜意”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很常見(jiàn)，要會(huì)利用。

2、合理運(yùn)用“排除法”可以幫助解決問(wèn)題。

Ill.Practice（練習(xí)）--【靈動(dòng)展示】

1、每組在小黑板上畫2個(gè)時(shí)鐘，并用英語(yǔ)描述其時(shí)間。

2、每組派代表上講臺(tái)設(shè)置擺鐘時(shí)間，其他同學(xué)描述。

3、練習(xí)題：

Ifs=Itis

It'stwelveo'clock.（現(xiàn)在12點(diǎn)整。）

Ifshalfpasteleven.（現(xiàn)在H■點(diǎn)半。）

Ifshalfpastfive.（現(xiàn)在五點(diǎn)半。）

Tips:I、小組展示前,要提高準(zhǔn)備工作的效率。

2,展示2過(guò)程中要注意組織紀(jì)律。

板Unit1Time

書

1、整點(diǎn)的表達(dá)法：數(shù)字o'clockEg.seveno9clock七點(diǎn)整

設(shè)

計(jì)2、半點(diǎn)的表達(dá)法：halfpast數(shù)字Eg.halfpastten十點(diǎn)半

作

1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

業(yè)

2、與小伙伴之間畫畫時(shí)鐘，用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

布

3、預(yù)習(xí)P8-Partla,1b。

置

教

學(xué)當(dāng)知識(shí)種類不多時(shí)，學(xué)生分類還比較準(zhǔn)確，放手讓他們自主分類與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，還

反是很活躍的。只是說(shuō)成整句時(shí)需要稍做引導(dǎo)。

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-2

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unitl-Partla,lb（P8）課型：復(fù)習(xí)提升課-聽(tīng)力課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)取時(shí)間的相關(guān)信息。

3、能自主表述整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。

4、會(huì)就時(shí)間提問(wèn)。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)取時(shí)間的相關(guān)信息。

2、能自主表述整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。

3、會(huì)就時(shí)間提問(wèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unitl-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、中國(guó)古代有日皆、水鐘、火鐘、銅壺滴漏等，這只能算是古人的計(jì)時(shí)器。沒(méi)有

嘀嗒嘀嗒的鐘表聲，都不能稱作鐘表。到了1090年，北宋宰相蘇頌主持建造

了一臺(tái)水運(yùn)儀象臺(tái)，能報(bào)時(shí)打鐘，它的結(jié)構(gòu)已近似于現(xiàn)代鐘表的結(jié)構(gòu)，可稱為

鐘表的鼻祖。每天僅有一秒的誤差。而且，它有擒縱器，正是擒縱器工作時(shí)能

教

發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音。這就是鐘表與計(jì)時(shí)器的區(qū)別。國(guó)際鐘表界都把擒縱器視

學(xué)

為鐘表的心臟。在瑞士，有一本世界鐘表界的權(quán)威書刊上寫道：“現(xiàn)代機(jī)械鐘

過(guò)

表中使用的擒縱器源自中國(guó)古代蘇頌的發(fā)明。”宋代，科學(xué)家蘇頌又發(fā)明了“天

程

球儀”，英國(guó)著名科技史家李約瑟的書中，記載：“蘇頌把鐘表機(jī)械和天文觀察

儀器結(jié)合以來(lái)，在原理上已經(jīng)完全成功，他比羅伯特胡克先行了六個(gè)世紀(jì)，比

方和斐與胡克同被西方認(rèn)為是天文鐘表的發(fā)明人先行七個(gè)半世紀(jì)?！?2世紀(jì)以

后，中國(guó)鐘表技術(shù)傳入歐洲，歐洲人才造出鐘表，可以說(shuō)是中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了人類

鐘表史，并影響了后來(lái)西方鐘表的進(jìn)展。

2、回憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

3、自畫一個(gè)鐘表時(shí)間，配上文字。

Tips:注意表達(dá)時(shí)間的句子的完整性。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

1、回憶做聽(tīng)力題的步驟并陳述。

2、按1中的步驟準(zhǔn)備P8-Partla。

3、聽(tīng)錄音，完成P8-Partla圖片的標(biāo)序。

4、完成P8-Partla的句子密碼。

5、看P8-Partla的標(biāo)題，學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間提問(wèn)的句子。

Tips:l、做聽(tīng)力題先要準(zhǔn)備，“圖文并茂''-看圖片，想想相關(guān)的表達(dá)法，看文

字，默讀，思考其意思。

2、錄音中往往語(yǔ)速比較快，要利用自己的瞬間記憶把錄音記下來(lái)，然后邊反

復(fù)放慢默讀邊思考，以助答題。

lU.Practice（練習(xí)）--【靈動(dòng)展示】

1、一方說(shuō)數(shù)字，另一方描述其相應(yīng)擺鐘的時(shí)間。

2、一位同學(xué)想好時(shí)間并寫在紙上，其他同學(xué)猜測(cè)并提問(wèn)。

3、Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了?）

4、Itismidnight.（現(xiàn)在是午夜。）

Tips:l、第1步中要用完整的句子。

2、第2步要求對(duì)時(shí)間提問(wèn)回答都比較熟悉。

板Unit1Time

書

整點(diǎn)的表達(dá)法：數(shù)字o'clockWhattimeisit?midnight

設(shè)

計(jì)半點(diǎn)的表達(dá)法：halfpast數(shù)字現(xiàn)在幾點(diǎn)了？午夜

作1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

業(yè)2、利用時(shí)鐘或者手表，與小伙伴之間練習(xí)時(shí)間的問(wèn)答。

布3、預(yù)習(xí)P12-Part6。

置

教

學(xué)由于學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)法只有整點(diǎn)和半點(diǎn)，不涉及其他細(xì)微的分鐘，所以學(xué)生掌握

反還不錯(cuò)。把問(wèn)答句搭配難度稍大。

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-3

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unitl-Part6（P12）課型：復(fù)習(xí)提升課-閱讀課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、復(fù)習(xí)家具的相關(guān)單詞。

3、復(fù)習(xí)5個(gè)方位介詞。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unitl-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、1670年英國(guó)人威廉?克萊門特（WilliamClement）發(fā)明錨形擒縱器。1695年，

英國(guó)湯姆平發(fā)明了工字輪擒縱機(jī)構(gòu)。后來(lái)，同國(guó)的格雷厄姆發(fā)明了靜止式擒縱

機(jī)構(gòu)。1728到1759年，航海鐘問(wèn)世。1765年，自由錨式擒縱機(jī)構(gòu)誕生。1797

年，美國(guó)人伊萊?特里（EliTerry）獲得一個(gè)鐘的專利權(quán)。他被視為美國(guó)鐘

教表業(yè)的始祖。1840年，英國(guó)的鐘表匠貝恩發(fā)明了電鐘。1946年，美國(guó)的物理

學(xué)學(xué)家利比博士弄清楚了原子鐘的原理。于兩年后，創(chuàng)造出了世界上第一座原子

過(guò)鐘，原子鐘至今也是最先進(jìn)的鐘。它的運(yùn)轉(zhuǎn)是借助飽、氨原子的天然振動(dòng)而完

程成的，它可以在300年內(nèi)都能準(zhǔn)確運(yùn)轉(zhuǎn)，誤差十分小。18到19世紀(jì)，鐘表制

造業(yè)逐步實(shí)行了工業(yè)化生產(chǎn)。20世紀(jì)，開(kāi)始進(jìn)入石英化時(shí)期。21世紀(jì)，根據(jù)

原子鐘原理而研制的能自動(dòng)對(duì)時(shí)的電波鐘表技術(shù)逐漸成熟。

2、回憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

3、快速閱讀P12-Part6的段落，找出該文章的主題。

Tips:快速閱讀的重點(diǎn)不是細(xì)節(jié),而是輪廓。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

看圖說(shuō)話：

①鐘clock手表watch

②找出圖中的家具。

③找出圖中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

“滾雪球”

①我會(huì)“變形"-將clock和watch都變成復(fù)數(shù)。

②從文中找一找watch的復(fù)數(shù)，并與步驟①中的結(jié)果比對(duì)。

③我還記得這些名詞的復(fù)數(shù)很特別：mouse-mice;sheep單復(fù)

同形。

④我會(huì)把家具和方位介詞結(jié)合起來(lái)，描述位置。

3、教師以一句為例，如何分析閱讀句子，獲取信息，學(xué)生完成其他3個(gè)鐘表時(shí)間

的查找。

4、按閱讀內(nèi)容給圖片里的鐘表畫上時(shí)間，并找出正確時(shí)間。

Tips：學(xué)過(guò)的知識(shí)要會(huì)串聯(lián),所謂“溫故知新”與'積少成多”是也o（n_n）o-

IH.Practice（練習(xí)）--【靈動(dòng)展示】

1、每組在小黑板上畫一個(gè)鐘表和時(shí)間，并將“鐘”放于喜歡的位置，其他同學(xué)

...ontheclock方位介詞家具詞.”來(lái)描述。

2、我能從文章中找出兩種“有”的表達(dá)方式：

①Ta有三單hasgot

②某處有Thereis/areA方位介詞B.

Tips:I、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)句,鍛煉語(yǔ)感。

2、同一個(gè)說(shuō)法的不同表達(dá),要學(xué)會(huì)比對(duì)分析。

Unit1Time

板整點(diǎn)的表達(dá)法：數(shù)字o'clock兩種，，有，，的表達(dá)方式：

[半點(diǎn)的表達(dá)法：halfpast數(shù)字①有三單hasgot……?

設(shè)②某處有Thereis/areA方位介詞B.

作

1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、5個(gè)方位介詞、兩種“有”的表達(dá)方式。

業(yè)

2、多與小伙伴之間練習(xí)長(zhǎng)句，鍛煉語(yǔ)感。

布

3、預(yù)習(xí)PU-Part5a,5b。

置

教

學(xué)學(xué)生通過(guò)這種類型的閱讀，擴(kuò)展了自己對(duì)題目類型的見(jiàn)識(shí)，一定程度上培養(yǎng)了閱

反讀水平。

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題：Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-4

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1-Part5a,5b（Pll）課型：復(fù)習(xí)提升課-句型課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)取時(shí)間的相關(guān)信息。

3、學(xué)習(xí)日常事務(wù)如起床等的表達(dá)法。

4、會(huì)對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行問(wèn)答。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)取時(shí)間的相關(guān)信息。

2、學(xué)習(xí)日常事務(wù)如起床等的表達(dá)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unit1-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、生物鐘又稱生理鐘。它是生物體內(nèi)的一種無(wú)形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生

命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性，它是由生物體內(nèi)的時(shí)間結(jié)構(gòu)序所決定。人體隨時(shí)間節(jié)律

有時(shí)、日、周、月、年等不同的周期性節(jié)律。例如人體的體溫在24小時(shí)內(nèi)并

不完全一樣，早上4時(shí)最低，18時(shí)最高，但相差在1℃以內(nèi)。人體的正常的生

教理節(jié)律發(fā)生改變，往往是疾病的先兆或危險(xiǎn)信號(hào)，矯正節(jié)律可以防治某些疾病。

學(xué)許多學(xué)者的研究指出，按照人的心理、智力和體力活動(dòng)的生物節(jié)律，來(lái)安排一

過(guò)天、一周、一月、一年的作息制度，能提高工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕疲勞，

程預(yù)防疾病防止意外事故的發(fā)生（所謂智力生物節(jié)律，就是人一天中有時(shí)記憶力

好，有時(shí)則差，有一定的規(guī)律，如有的人早上5—9時(shí)記憶力好，而另一些人

則是晚上記憶力好等等）。反之假如突然不按體內(nèi)的生物鐘的節(jié)律安排作息，

人就會(huì)在身體上感到疲勞、在精神上感到不舒適等。

2,回憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

3、想想并總結(jié)你每天要做的事情，如：起床、上學(xué)。

Tips:請(qǐng)同學(xué)們忽略刷牙、洗臉這樣的細(xì)節(jié)步驟。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

1、找出Pll-Part5a里的6件日常事務(wù)。

2、分別學(xué)習(xí)這6件事務(wù)的表達(dá)。

3、找出與時(shí)間搭配的介詞：

表示“在…點(diǎn)”的“在”,我們會(huì)用到at.

4、重點(diǎn)看看Pll-Part5a里的第1句，試著讀一讀。

5、聽(tīng)聽(tīng)力，完成其余5題并核對(duì)。

6、看Pll-Part5b部分的對(duì)話，找出問(wèn)句并學(xué)習(xí)。

Tips:對(duì)介詞要有印象和概念,如我們之前學(xué)過(guò)方位介詞（里面in,上面?！?，下

面under,后面behind,前面infrontof）,還學(xué)過(guò)表示“在…月"的"在"

用的是和不同的詞或短語(yǔ)搭配,“在”所需的詞語(yǔ)不一樣。這些都是英語(yǔ)

里約定俗成的規(guī)定。

IH.Practice（練習(xí)）--【靈動(dòng)展示】

1、利用Pll-Part5b部分的表格，互相問(wèn)答并填寫。

2、今天我學(xué)到了這5種日常事物表達(dá)：

getup起床；gotoschool上學(xué)；dosport進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)；

domyhomework做家庭作業(yè)；gotobed睡覺(jué)

3、問(wèn)“你什么時(shí)候做……？”，我們可以說(shuō)：

WhattimedoYOU事務(wù)動(dòng)作短語(yǔ)？

Tips:1、注意問(wèn)句聲調(diào)自然上揚(yáng)。

2、不要掉詞漏詞。

3、從Pll-Part5b的表格中,我們還能累積到這些短語(yǔ)：havelunch吃午

飯;gohome回家。

Unit1Time

5種日常事物表達(dá):Whattimedoyou事務(wù)動(dòng)作短語(yǔ)？

板getup起床你什么時(shí)候做……？

書

gotoschool上學(xué)I事務(wù)動(dòng)作短語(yǔ)at精確時(shí)間.

設(shè)

dosport進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)我...點(diǎn)（做）。

計(jì)

domyhomework做家庭作業(yè)

gotobed睡覺(jué)

作

1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、5種日常事務(wù)的表達(dá)法和相關(guān)問(wèn)答。

業(yè)

2、與小伙伴之間談?wù)撟约喝粘Ｊ聞?wù)的時(shí)間。

布

3、預(yù)習(xí)P13-Part8o

置

教

學(xué)學(xué)生對(duì)與日常相關(guān)的表達(dá)很感興趣。但對(duì)于at這類詞的用法要幫學(xué)生梳理思路，

反讓他們?cè)谒季S中建立一個(gè)“盒子”，每次學(xué)到這些詞，就放進(jìn)去。

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題：Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-5

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unitl-Part8（P13）課型：復(fù)習(xí)提升課-詞匯句型課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的系列詞匯，如年月日等。

3、復(fù)習(xí)鞏固howmany句型。

4、能在引導(dǎo)下自主閱讀題目并回答。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的系列詞匯，如年月日等。

2、復(fù)習(xí)鞏固howmany句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unitl-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、1283年在英格蘭的修道院出現(xiàn)史上首座以祛碼帶動(dòng)的機(jī)械鐘。13世紀(jì)意大利

北部的僧侶開(kāi)始建立鐘塔（或稱鐘樓），其目的是提醒人禱告的時(shí)間。16世紀(jì)

中在德國(guó)開(kāi)始有桌上的鐘。那些鐘只有一支針，鐘面分成四部分，使時(shí)間準(zhǔn)確

至最近的15分鐘。

教17世紀(jì)，逐漸出現(xiàn)了鐘擺和法條。它運(yùn)轉(zhuǎn)的精度得到了很大的提高。喬萬(wàn)

學(xué)尼?德?丹第被譽(yù)為歐洲的鐘表之父。他用了16年的時(shí)間制造出一臺(tái)功能齊

過(guò)全的鐘，被稱為宇宙渾天儀，它能夠表示出天空中一些行星的運(yùn)行軌跡，還可

程以對(duì)宗教節(jié)日和每天的時(shí)間有所反映，它于1364年開(kāi)始被使用。丹第制造的

鐘并不是歐洲的第一臺(tái)鐘。據(jù)說(shuō)，歐洲第一臺(tái)能報(bào)時(shí)的鐘是1335年于米蘭制

成的。1657年，惠更斯發(fā)現(xiàn)擺的頻率可以計(jì)算時(shí)間，造出了第一個(gè)擺鐘。

2、看教室里的掛鐘，練習(xí)說(shuō)說(shuō)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

3、想想除了整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間以外的時(shí)間相關(guān)表達(dá)，你還知道哪些？

Tips:時(shí)間可以分為時(shí)刻（如幾點(diǎn)幾分）、段時(shí)間（年月等）等。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動(dòng)探究】

1、找出快速完成P13-Part8里的單詞謎空。

2、找出1中你已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，拼讀一下。

3、學(xué)習(xí)其他單詞，并把這7個(gè)單詞按由大到小的順序排序。

4、回顧howmany和therebe句型結(jié)合的疑問(wèn)句式：

Howmany名詞復(fù)數(shù)arethere?（有多少個(gè)...呀？）

5、認(rèn)真聽(tīng)老師就第1題作出分析師范，類比完成其余4題。

6、各組小黑板展示答題結(jié)果，一起核對(duì)。

Tips:完成謎格題,要眼疾手快心細(xì)。

Ill.Practice（練習(xí)）”【靈動(dòng)展示】

1、玩包圍游戲：同學(xué)A說(shuō)day,B說(shuō)week,以此類推。

2、試著把6句中的數(shù)字變一變，再說(shuō)一說(shuō)。

3、用howmany和therebe句型結(jié)合的疑問(wèn)句式自主造一個(gè)句。

Tips:!.注意緊跟數(shù)字后的單詞的復(fù)數(shù)形式變換。

2、howmany和therebe句型結(jié)合的疑問(wèn)句式問(wèn)答還是以howmany為主,

用來(lái)問(wèn)數(shù)量,答必含數(shù)字。

Unit1Time

YEAR年MONTH月份DAY天WEEK星期

板

季節(jié)小時(shí)分鐘

書SEASONHOURMINUTE

設(shè)howmany和therebe句型結(jié)合的疑問(wèn)句式：

計(jì)

Howmany名詞復(fù)數(shù)arethere?

有多少個(gè)……呀？

1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、與時(shí)間有關(guān)的系列單詞以及howmany和

作

there

業(yè)

be句型結(jié)合的疑問(wèn)句式。

布

2、利用生活中常見(jiàn)的物品或人物，與小伙伴之間用1中的句型問(wèn)答。

置

3、預(yù)習(xí)P17-Part7。

教

學(xué)

像這種有一定規(guī)律，能串聯(lián)在一起的詞群，做些小游戲之類的比較容易被學(xué)生記下。

反

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6-6

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unitl-Part7（P13）課型：復(fù)習(xí)提升課-會(huì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

2、學(xué)習(xí)就時(shí)間提問(wèn)和回答。

3、能根據(jù)圖片和錄音信息判斷語(yǔ)境。

4、能根據(jù)錄音和對(duì)話給圖片排序。

5、激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體

會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、能根據(jù)圖片和錄音信息判斷語(yǔ)境。

2、能根據(jù)錄音和對(duì)話給圖片排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備

信息資源名稱：4年級(jí)下冊(cè)課件-Unitl-Time

學(xué)習(xí)程序

I.Warming-up&Lead-in（預(yù)熱&導(dǎo)入）

1、【珍惜時(shí)間】的名言警句

?人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。（莊子）

?天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。（曾國(guó)藩）

?你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）

教?拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）

學(xué)?時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。（華

過(guò)羅庚）

程?時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若）

?時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

2、自主復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，及“大時(shí)間詞（如年月）。

3、回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)時(shí)間的問(wèn)句（如“今天星期幾？

Tips:把學(xué)過(guò)的知識(shí)集結(jié)在一起,串聯(lián)記憶。

II.Presentation（呈現(xiàn)）—【靈動(dòng)探究】

1、看圖，找出小故事中的人物和談?wù)撝黝}。

2、快速閱讀，找出對(duì)話中的2個(gè)特殊疑問(wèn)句，并猜猜它們的意思。

3、你還能從小對(duì)話中累積到哪些常用口語(yǔ)？一起討論。

4、不聽(tīng)錄音，試給6個(gè)圖片排序。

5、聽(tīng)錄音，檢測(cè)之前的排序結(jié)果。

Tips;要學(xué)會(huì)觀察對(duì)話中的細(xì)節(jié),進(jìn)行推測(cè)分析。

Hl.Practice（練習(xí)）【靈動(dòng)展示】

1、分角色，朗讀對(duì)話。

2、用累積的常用口語(yǔ)，自由小對(duì)話。

3、我學(xué)會(huì)了以下2個(gè)對(duì)時(shí)間提問(wèn)的問(wèn)句：

Whattimeisit?=What'sthetime?現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

Tips:l、注意升降調(diào)的自然。

2、回憶以前學(xué)過(guò)的what開(kāi)頭的疑問(wèn)句。

板Unit1Time

書

Whattimeisit?=What'sthetime?

設(shè)

計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

作

1、鞏固記憶時(shí)間的表達(dá)法（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、對(duì)時(shí)間提問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)句。

業(yè)

2、與小伙伴之間分角色朗讀對(duì)話。

布

3、預(yù)習(xí)Unit2o

置

教

學(xué)學(xué)生對(duì)日常常用口語(yǔ)很感興趣，猜測(cè)時(shí)也肯動(dòng)腦筋，聽(tīng)力時(shí)需要努力和技巧，需要

反指導(dǎo)。

思

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：四

單元及課題：Unit2-Friends單元總課時(shí)：4課時(shí)本課課時(shí)：4-1

教師：審核：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2-Part1,2&Revision1-Part8課型：新知探究課-歌曲課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞sports,kites,dogs,rats,Caps,spiders,cars,

butterflies,music,cats,books,frogs,指認(rèn)圖片，并能正確認(rèn)讀，書

寫單詞。

2、能學(xué)唱歌曲MYBESTFRIENDS.

3、能理解運(yùn)用句型：Ilike______,he/shelikes_______,hisnameis

______,hernameis______.

4、能聽(tīng)錄音，寫出人物的名稱。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及學(xué)