三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板8篇

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板8篇三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)留意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平常督促，特殊留意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動(dòng)中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡潔的單位換算;熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

(二)情感與態(tài)度

1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

五、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問;同時(shí)充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。

6、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動(dòng)思維思索問題，獨(dú)立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng)，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人關(guān)心一個(gè)差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)感到“能學(xué)”;④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”;⑤準(zhǔn)時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。

4、對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我方案每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，漸漸提高。

5、借助同學(xué)家庭的力氣準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班打算開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的力量的討論。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）復(fù)習(xí)提高

包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)對上學(xué)期的學(xué)問進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更提高了同學(xué)的計(jì)算力量，培育了同學(xué)的幾何思維力量、組合力量，還對同學(xué)進(jìn)行了愛國主義訓(xùn)練。

（二）乘與除

包括：乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法；大賣場中的乘法；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握并能嫻熟計(jì)算乘、除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，探究一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。理解算理，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果。使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和欲望。

（三）應(yīng)用

包括：元、角、分——用小數(shù)表示；千克、克——用小數(shù)表示；千米、米——用小數(shù)表示；米、厘米——用小數(shù)表示；長度單位；年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中，不是抽象地爭論小數(shù)，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景，讓孩子們在熟識的情景中來進(jìn)行小數(shù)的初步熟悉。而在長度單位一課中主要是熟悉長度單位“分米”并對已經(jīng)熟悉的長度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。在年、月、日一課中，重要是將同學(xué)在生活中形成的關(guān)于年月日的各種閱歷片斷系統(tǒng)的串起來。

（四）幾何小試驗(yàn)

包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)一步熟悉三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探究圖形的大小熟悉到平面圖形的大小就是它們的面積。把握正方形與長方形的面積計(jì)算。并熟悉1平方米。

（五）整理與提高

包括：乘乘除除；燈市；我們來熟悉圖形；它們有多大；數(shù)學(xué)廣場——數(shù)蘋果；數(shù)學(xué)廣場——放蘋果；數(shù)學(xué)廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí)。使同學(xué)能依據(jù)問題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡圖，提高同學(xué)的解決問題的力量。并培育同學(xué)的留意力和觀看力量。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

認(rèn)知方面：

（1）使同學(xué)把握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較嫻熟地筆算。能比較嫻熟地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會用乘法驗(yàn)算除法。

（2）使同學(xué)初步熟悉小數(shù)，用小數(shù)標(biāo)是價(jià)格、表示重量單位以及長度單位；使同學(xué)熟悉長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。

（3）進(jìn)一步熟悉三角形，依據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類

（4）熟悉等腰、等邊三角形的性質(zhì)。

（5）知道面積的含義，熟悉面積單位。會計(jì)算長方形和正方形的面積。

（6）使同學(xué)會解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

力量方面：

（1）培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。

（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（3）能夠探究出解決問題的有效方法，并試圖查找其他方法。

（4）能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。

（6）同學(xué)能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔問題。

情感方面：

（1）培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

（2）在學(xué)習(xí)中注意通過溝通、爭論、合作學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，樹立信念，增加克服困難的士氣和毅力。

態(tài)度方面：

（1）重視培育同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量，端正態(tài)度，能自覺的把課堂學(xué)到的本事應(yīng)用于日常生活中。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過同學(xué)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，千萬不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則、計(jì)算公式、混合運(yùn)算挨次和數(shù)量關(guān)系。

（3）有對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行爭論，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1．使同學(xué)初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔問題。

2．使同學(xué)了解同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，使同學(xué)有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3．重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4．重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

四，教學(xué)設(shè)想：

發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就在于培育同學(xué)擅長發(fā)覺問題、提出問題，并擅長用已有的舊學(xué)問去解決問題。因此，在教學(xué)的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的訓(xùn)練氛圍，使同學(xué)愿意參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我要在綜合解題力量上對同學(xué)加以訓(xùn)練和培育。

（一）同學(xué)良好的解題習(xí)慣。

1．在計(jì)算方面，培育同學(xué)“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強(qiáng)同學(xué)的審題力量，避開同學(xué)看題就做的習(xí)慣，注意算的過程，使整體的計(jì)算力量有所提高。

2．在應(yīng)用題方面，培育同學(xué)正確分析的力量。從條件入手或從問題入手分析，能把握數(shù)量之間的關(guān)系，知道找相關(guān)的條件求出問題。

3．在概念方面，注意培育同學(xué)“算”和“想”的過程，使同學(xué)在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過程。

（二）學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)

1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時(shí)間每天進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)能夠熟記住。

2、教學(xué)情境，培育同學(xué)運(yùn)用“舊知”解決“新知”的力量。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)發(fā)覺問題，讓同學(xué)回顧舊知，且發(fā)表對所學(xué)新知的的愛好，，并能通過爭論使新舊學(xué)問得以同化。

（2）在課堂的新授過程中，抓重點(diǎn)，多引導(dǎo)，注意培育同學(xué)的思索完整性。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活，注意培育同學(xué)的發(fā)散思維力量，讓同學(xué)多接觸一些敏捷性比較題目。

（三）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

a)對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，指導(dǎo)他們對于一些基本題目的理解，加強(qiáng)計(jì)算的力量。

b)對于有肯定學(xué)習(xí)力量的同學(xué)，指導(dǎo)他們多觀看，多比較，分清比較簡單混淆的題目。養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的解題習(xí)慣。

加強(qiáng)動(dòng)手操作，進(jìn)展同學(xué)空間想象力量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

1、9.3—9.7

登月（2）、減法塔（2）

2、9.10—9.14

正方形組成的圖形（2）、乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（2）

3、9.17—9.21

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）

4、9.24—9.28

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）

5、10.1—10.5

國慶

6、10.8—10.12

一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）

7、10.15—10.19

三位數(shù)被一位數(shù)除（3）、元、角、分---用小數(shù)表示（1）

8、10.22—10.26

千克、克---用小數(shù)表示（1）、千米、米---用小數(shù)表示（3）

9、10.29—11.2

米、厘米---用小數(shù)表示（1）、長度單位（1）年、月、日（2）

10、11.5—11.9

期中復(fù)習(xí)與考試

11、11.12—11.16

三角形（3）面積（1）

12、11.19—11.23

面積（1）正方形和長方形的面積（3）

13、11.26—11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14、12.3—12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15、12.10—12.14

我們來熟悉圖形（2）它們有多大？（2）

16、12.17—12.21

數(shù)學(xué)廣場---數(shù)蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）

17、12.24—12.28

問題解決----喜迎新年（2）

18、12.31—1.4

元旦（1）、總復(fù)習(xí)（3）

19、1.7—1.11

總復(fù)習(xí)（4）

20、1.14—1.18

考試

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(2)、三班級(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都特別優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動(dòng)性。一、二班級的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，但三班級卻有所不同，三班級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。所以本學(xué)期，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問與把握技能的同時(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4、熟悉時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確?????的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、熟悉周長的含義，會計(jì)算四邊形的周長，提示同學(xué)留意漏寫周長的單位名稱。

6、熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會精確?????熟悉時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)分秒的熟悉和四邊形式本冊教材難點(diǎn)。

五、本學(xué)期的重點(diǎn)工作如下。

1、提高課堂效率，降低同學(xué)的學(xué)習(xí)成本。

提高課堂效率課前預(yù)備是關(guān)鍵，備課不僅是思索教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)。如何教?有效的利用各類教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備，讓數(shù)學(xué)課堂具好玩味性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，降低學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)更大限度的參加到課堂中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的力量。

2、合理練習(xí)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

練習(xí)要緊扣教材，以教材練習(xí)為主，教材練習(xí)對三班級的同學(xué)來講是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，提高教材練習(xí)的把握度，會舉一反三，養(yǎng)成同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維力量。在把握教材練習(xí)基礎(chǔ)上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯。本學(xué)期盡量削減同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的作業(yè)量盡量讓同學(xué)能在30分鐘內(nèi)完成。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在課堂上，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，充分發(fā)揮課堂評價(jià)的作用，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)在課堂上自主探究、爭論熱鬧、大膽發(fā)言及作業(yè)獨(dú)立、安時(shí)完成等習(xí)慣。做好家校聯(lián)系工作，準(zhǔn)時(shí)向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好家校聯(lián)合訓(xùn)練工作，把一切為了孩子更好的進(jìn)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三(3)有幾個(gè)后進(jìn)生，三(2)班有兩個(gè)，由于本學(xué)期的課時(shí)較多，只能利用課余時(shí)間關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的孩子，盡量讓孩子把握基礎(chǔ)學(xué)問，新授課做到準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在同學(xué)學(xué)有余力的狀況下鼓舞孩子做拔高題，在遇到困難時(shí)要準(zhǔn)時(shí)給以關(guān)心，培育同學(xué)樂觀探究的習(xí)慣。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本單元是同學(xué)初次接觸質(zhì)量單位，對質(zhì)量單位還缺乏熟悉，特殊是對克、噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，但同學(xué)在日常生活中也已經(jīng)接觸過斤、兩，對這兩個(gè)單位有肯定的了解。但有80%有同學(xué)不能舉出相應(yīng)重量的物體。所以在學(xué)習(xí)中不能只靠觀看得到熟悉，教學(xué)中要結(jié)合詳細(xì)的生活情境給同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分的活動(dòng)時(shí)間（如跟父母去買菜，買東西等的經(jīng)受。讓同學(xué)通過稱一稱、掂一掂、估一估等實(shí)踐活動(dòng)，感知千克與克，建立1千克與1克的質(zhì)量觀念。感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在身邊。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受質(zhì)量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量，了解用秤可以稱物體的輕重。

2、把握克、千克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行系簡潔的換算。

3、結(jié)合生活實(shí)際、解決與克、千克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握克、千克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。

難點(diǎn)：初步建立克、千克和噸的質(zhì)量觀念，結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。

四、單元評價(jià)要點(diǎn)：

1、能結(jié)合詳細(xì)情境，熟悉千克、克和噸；2、把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。3、初步形成千克、克和噸的質(zhì)量概念，能依據(jù)詳細(xì)情境選擇合適的單位。

五、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)支配

本單元方案課時(shí)數(shù)：7~~8節(jié)

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

二、本冊教學(xué)的主要目的要求：

1、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

四、班級分析

（一）任教班級大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三年一班和三年二班兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有63個(gè)同學(xué)。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義把握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，

不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果

（二）學(xué)困生狀況分析

學(xué)困生有張金龍、劉陽、徐婕、劉佳靜、王心雨、吳宇菲等同學(xué)。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，使同學(xué)在課堂中通過老師的引導(dǎo)能形成小組合作，自主學(xué)習(xí)，“兵教兵”，“兵練兵”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)力量得到提高。

5、加強(qiáng)解決問題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。

7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

六、針對學(xué)困生的詳細(xì)措施

“五個(gè)必需”即：“備課時(shí)必需對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必需讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必需讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必需解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必需針對學(xué)習(xí)力量不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對同學(xué)因厭學(xué)的，分析造成的緣由，樂觀實(shí)行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，關(guān)心學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信念。

1、老師在備、教、批、輔、考等訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注意基礎(chǔ)學(xué)問和愛好學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”的信念

3、批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞訓(xùn)練為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，切實(shí)解決了同學(xué)的厭學(xué)思想，從根本上消退輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6

一、任教班級同學(xué)現(xiàn)狀分

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好：我班共有同學(xué)38人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動(dòng)手參加、小組爭論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能：

(1)絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別同學(xué)從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)任務(wù)目的和要求

1、學(xué)問與技能方面

①通過觀看、數(shù)數(shù)、溝通、類推等活動(dòng)，熟悉“萬”，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

②會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

③能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法。

④結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

⑤在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受熟悉千克與克，動(dòng)手試驗(yàn)知道1千克=1000克。了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，能進(jìn)行一般計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的換算。

⑥熟悉長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，把握周長的計(jì)算方法。知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到3個(gè)面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀看到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。通過實(shí)際觀看，了解物體正面、側(cè)面和上面的含義，初步把握觀看物體的方法，積累觀看物體的閱歷。

⑦能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的.條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。初步理解大事發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2、數(shù)學(xué)思索方面

在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn);能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3、情感與態(tài)度方面

感受數(shù)學(xué)和日常生活親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究算法，正確進(jìn)行除法的筆算。熟悉“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理敏捷地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)覺千克和克的關(guān)系。把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計(jì)算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。

四、主要教學(xué)措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以同學(xué)為中心，敬重、愛惜每一位同學(xué)，因人因材施教，使每位同學(xué)都有收獲，都能享受到勝利的愉悅。

2、堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，關(guān)心后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀力量。對于學(xué)習(xí)力量較好的同學(xué)，鼓舞他們閱讀《學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等，拓寬學(xué)問面，愛護(hù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

4、仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合中班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的自學(xué)力量。

5、在教學(xué)中，留意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題的力量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、樂觀主動(dòng)地與家長多聯(lián)系，全方位地了解同學(xué)，同時(shí)也讓家長了解自己的孩子。

7、充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使同學(xué)腦、手、口、眼同時(shí)得到熬煉，培育同學(xué)的觀看、思維、想象、表達(dá)等力量及創(chuàng)新意識。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇7

為了全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及本班同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)方案：

一、同學(xué)基本狀況分析：

四班級現(xiàn)有同學(xué)130人。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和力量的差別很大，如計(jì)算速度、參加小組爭論的力量，解答應(yīng)用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，由于班中同學(xué)數(shù)多，個(gè)別同學(xué)的學(xué)問斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，綜合應(yīng)用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在實(shí)際操作方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使同學(xué)初步熟悉計(jì)算器，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些簡潔的、必要的計(jì)算。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平行與相交一個(gè)單元，進(jìn)展同學(xué)的初步空間概念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，它是在學(xué)習(xí)簡潔條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材介紹了一格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“綜合應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與力量

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使同學(xué)初步熟悉計(jì)算器，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些簡潔的、必要的計(jì)算。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

(二)過程與方法

1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇8

一、同學(xué)狀況分析

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中大部分孩子的成果不錯(cuò)，但是仍有幾名學(xué)困生。成果不能代表他們