八年級下冊地理的教學總結(jié)

八年級下冊地理的教學總結(jié)八年級下冊地理的教學總結(jié)1

光陰似箭，本學年已接近尾聲。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期地理教學工作簡結(jié)如下：

本學期是初中地理的最終一個學期，初二的學生面臨地理睬考水平測試，因此學生學習的任務很重，教學工作也頗為繁重。為此在開學初，制定好了本學年的教學計劃后，堅決執(zhí)行，隨時做好調(diào)整，以備不時之需。

1、仔細備課，不但備學生而且備教材，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備。

2、需要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)八年級學生的特點，充分利用了多媒體教學，增添課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

3、復習階段，仔細總結(jié)，過關測驗，隨時檢測學生對學問的把握，加大學生分析問題的能力，提高學生做題的效率。

當然，在工作上我還是存在肯定的缺乏。例如，在課堂上不能準時地關注到每一位學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；因為教的班級多，也沒能把每個學生的學習效果都落實到位。

為此，在以后的工作中，需要大大改良：

1、加強教學方法討論，在教學中仔細吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。

2、以學生為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

總而言之，我要不斷改良工作方法，不斷的學習，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，能夠取得更好的好成果。

八年級下冊地理的教學總結(jié)2

地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有親密的聯(lián)系。初中地理課程標準從學問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要仔細地、主動地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

一、加強學習，提高素養(yǎng)

主動參與學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。主動參與繼續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。主動參與校本討論，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的討論活動。

二、深入分析，制定計劃

開學初，依據(jù)學校教務處的計劃支配并結(jié)合八年級實際狀況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，仔細落實，準時發(fā)覺狀況，準時解決，準時修正。

三、構(gòu)建和諧，形成合力

在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐煩教育；對待同事團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。

四、細心預備，講求效率

1、仔細討論課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，主動利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理學問編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。

3、課堂教學中調(diào)動學生主動參加，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。親密聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培育，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題準時予以糾正、指導。

4、耐煩細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學中，注重分層次，關注后進生，適時提問引導。對成果差的同學的作業(yè)，仔細認真批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成果不盡人意，但我從不放棄期望。以主動的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考肯定有個好結(jié)果。

5、指導課外地理活動小組開展活動，培育學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培育了學生自主學習的能力，進展學生的獨特，使學生具有活躍的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

五、取得成果，存在缺乏

本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎學問和基本技能，為學生今后繼續(xù)學習、參與社會實踐活動打下基礎。絕大多數(shù)學生基本上把握了學習區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環(huán)境與人類活動的互相關系，增添了學生的環(huán)境愛護意識和可持續(xù)進展的觀念。

在取得成果的同時，也存在著缺乏。主要表如今：在組織學生課堂分組商量溝通時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在商量中時常偏離主題，由商量變爭辯。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。

六、面向?qū)恚^續(xù)拼搏

1、加強教學方法討論，在教學中仔細吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。

2、加強學習，在課件制作水平上還要提高。

3、保持成果，克服缺乏，再上一層樓。

八年級下冊地理的教學總結(jié)3

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務，我不僅僅要扎實學生的基礎學問，還就應培育他們的學習興趣以及增添他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用必需的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維潛力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完好而細致的教案。同時，我會獨特留意導入的設計，因為這樣能夠牢牢抓住學生的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處，也不能提高學生的學習興趣和專心性。這天，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我專心地學習老教師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，能夠調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學問性是要求學生把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的`特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們專心的學習興趣，活躍課堂氣氛，增添他們對學問的記憶。假如再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學生對學問的理解，增添他們對學問的把握，更好地了解和熟識課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效〞。在興趣的基礎上，加上我常常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最終，課后時常找學生了解狀況，比方上課的速度是否適合，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，準時了解學生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。

八年級下冊地理的教學總結(jié)4

從事地理教學工作已經(jīng)十多年了，地理學科對我來說不是專業(yè)，再加上地理學科在學校、社會、家長、包括學生在內(nèi)都視為“副科〞。因此學生不重視，學習上不愿下大功夫，怎樣才能使學生喜愛地理課，愛上地理課，在平常的教學中我也在中苦苦的思索著。

1、激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛

地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，我在教學中盡量運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則來嘗試著教學。

學問性是要求學生把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的。為此對每一章節(jié)的內(nèi)容自己都要吃透，凡要求學生讀背的學問自己首先全部把握〔包括圖〕。甚至在有意無意中讓他們發(fā)覺我們的老師竟然能把課本都背下來，讓他們在內(nèi)心里尊敬老師，受其感染的同時，自己也就下工夫?qū)W習了。

趣味性則是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而進行的?；顒邮侨缃竦乩斫虒W的重要組成部分，假如運用得體，便可激發(fā)學生思索地理問題的興趣，主動去探究，去學習。在地理課中，我始終把地理學問的學習和地理技能的培育有機地結(jié)合起來，以活動帶動學問學習和技能培育，讓學生動起來。比方，在講《黃土高原》一節(jié)時，課文提到“脆弱的生態(tài)環(huán)境〞。上課時，我又引導學思索，生態(tài)環(huán)境遭到破壞會給人類的生產(chǎn)、生活造成哪些影響？然后我展示了一組圖片給學生，讓學生深刻認識到，生態(tài)環(huán)境一旦被破壞，會帶來土地荒漠化，水土流失，耕地面積削減，糧食產(chǎn)量下降等。緊接著再問究其緣由，讓學生發(fā)散思維、商量，然后老師提示，水土流失與植被有沒有關系？植被與人類的關系，使學生清晰的認識到人類在日常生活中，不注重植被的愛護，破壞了環(huán)境，會給人類帶來了巨大的損失。同時也培育了學生在平常留意養(yǎng)成良好的愛護生態(tài)環(huán)境的習慣。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。同時還注重培育學生的分析能力、總結(jié)歸納的思索能力。俗話說得好“興趣是最好的老師〞，只有學生對學習內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀主動、主動地參加教學中去。就如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞，只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。因此在教學中要學會適時地進行興趣的激發(fā)和主動心情的調(diào)動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氣氛。

2、溝通師生感情，鼓舞學生發(fā)言

學生的學習興趣和學習主動性還來源于師生思想感情的溝通，師生關系的融洽。教師在教學中不僅要看到成果優(yōu)秀的學生，還應特殊關懷學習基礎較差的學生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為此，我常以一些較簡潔問題讓他們回答，即使回答錯了，也確定他們敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以確定，作為教師，準時抓住學生的閃光點，對其確定、表揚和鼓舞，消除他們的心理壓力，讓他們信任只要我舉手回答下列問題，就是一種士氣、一份自信；慢慢地他們就變被動回答為主動舉手參加商量了。

3、發(fā)揮課代表優(yōu)勢，主動管理學生

課代表作為老師的助手，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡潔了事。讓學生參加管理學生，一方面鍛煉學生的工作能力，另一方面也讓他們有一種緊迫感、壓力感。意識到假如自己不嚴格要求自己，讓就無法去要求別人。八〔4〕班的郭行政同學，原是一個學習馬虎、上課不留意聽課，地理成果一般。但是自從擔任地理課代表以來，協(xié)助老師嚴格要求班內(nèi)學生，仔細準時收發(fā)作業(yè)，自習課布置作業(yè)、讀背聽寫。不但地理成果進步很快，其他學科成果也有很大提高，著實成了老師教學的好幫手。

4、教學中存在的缺乏

由于本人是非地理專業(yè)老師，對于全部地理學問不能很好地融會貫通，再加上地理學科學問面牽涉甚廣，因此，在地理教學過程中，有時往往不能做到一氣呵成，使課堂教學真正成為藝術。同時對于怎樣學好地理，本人也沒有什么較好的方法，在教學中只好要求學生仔細聽課，多在理解的基礎上加深記憶，把握好每一節(jié)課重難點。對于部分需要記憶的內(nèi)容強調(diào)學生必需死記硬背。缺乏一種形象無意記憶方法。這樣就是把學問變死了，學生學起來也感覺到枯燥無味。不能很好地落實素養(yǎng)教育精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞，在教育教學的園地里，距新課改理念還有一些差距，在今后的教育教學過程中，我要以我滿腔的熱情，關懷和愛惜每一位學生，使自己成為他們的良師益友。在自己的崗位，要具有永不滿足于現(xiàn)狀，要不斷進行教學改革、勇于實踐，勇于探究，要不斷提高自己的業(yè)務水平和思想認識水平、教育教學水平和科學素養(yǎng)，為我所喜愛的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻出我畢生的精力！

八年級下冊地理的教學總結(jié)5

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成果，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必需要全身心地投入到教學工作中去。

在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范〞，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培育學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過仔細閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些新奇元素。當然還要了解學生原有的學問水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后實行相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，既備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于掌握課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要學問點以問題的形式給出，然后實行組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最終評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎。

還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對學問的把握狀況，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學問真正得到理解穩(wěn)固。

最終，為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增添他們的自信念，培育他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和學問補差，二者不行偏廢。堅持對差生進行分類補差，實行集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

在考試討論方面，主動參與本組就二年會考、初二年的會考進行閱歷溝通與商量。在前幾年的教學基礎上，初二年的會考復習針對本校和學生狀況，主動與楊志川老師進行商量與溝通，從而形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法。

當然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能準時地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進步不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

八年級下冊地理的教學總結(jié)6

這學期我擔任八年級38班的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八單元。包括“各具特色的四大地理單元〞、“不同區(qū)域〞、“改革開放的前沿珠江三角洲〞、“走向世界〞等。我期望學生通過一學期的學習，基本了解中國的各區(qū)域地理學問，認識我國的基本國情，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

通過對上期的期末檢測成果分析，同時結(jié)合學生實際水平，制定相應的教學計劃，在此基礎上開始培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前支配。據(jù)此，本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外，還將組織學生學習全冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名新老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。平日里，主動利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培育，讓學生在把握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。因為很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習看法、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個好結(jié)果。

三、主動參與校本討論

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和能力比不上很多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚〞。

2、學以致用，主動探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

八年級下冊地理的教學總結(jié)7

本學期本人擔任初二文科班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促學生準時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地把握教材的基礎學問和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第三年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際狀況設計教案。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，準時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓學生互相商量來完成，這樣學生的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個勝利的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學校與長沙市一中聯(lián)合辦學，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學課件仔細的加以分析，結(jié)合學生的具體狀況取其之長，使課堂教學更能貼近學生，"備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課"成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培育、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是初二地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學生的綜合思維能力，培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了學生的地理讀圖分析技能，又進展了學生的綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類生存和進展的意義"時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比方，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

八年級下冊地理的教學總結(jié)8

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了地理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的地理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高地理教學質(zhì)量。

對于地理的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊乙耘嘤龑W生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓地理教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于地理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

八年級下冊地理的教學總結(jié)9

光陰似箭，八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期地理教學工作總結(jié)如下：

一、注重學生學習興趣的培育及地理與生活實際的聯(lián)系

為了激發(fā)學生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導學生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體觀賞世界各地的地理奇觀，有時讓學生上臺講課一展風采……因為教學方法敏捷多樣，學生對地理的學習興趣大大提高。要學好地理，還要將書本內(nèi)容與生活實際有機地結(jié)合起來。在上新課之前，我喜愛說一些與當堂課相關的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學幫我解釋其中的道理，如在上我國的季風氣候這一內(nèi)容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨漸漸向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方一直呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學生的留意力都被吸引了過來，下面的教學水到渠成。

二、注重學生學法的指導

地理學習假如把握了行之有效的學習方法，會取得事半功倍的效果，因此，我十分注重對學生學法的指導。除了上面提到的書本學問與生活實際相結(jié)合的方法以外，我還告知學生一些快速記憶的方法。比方：一部分學生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告知學生利用諧音記憶法，“緯〞和“圍〞諧音，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。

三、制定了較為周密的復習計劃，并把計劃落到實處

第一輪復習以教材為本，指導叢書為輔，讓學生對四期的內(nèi)容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完好的學問框架。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內(nèi)容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，假如他們沒有把握，就對其進行個別輔導。第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復習，學生依據(jù)自身狀況確定重點復習內(nèi)容，教師巡察指導。

當然，我的工作也存在諸多缺乏，比方對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴，沒能做到逐一過關。

總之，通過一個學期的努力，學生喜愛上了地理這門課程，這是對我最大的回報。來期我肯定再接再厲，爭取更大的進步。

八年級下冊地理的教學總結(jié)10

時常飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承當八年級4個班七年級2個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

首先，我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、學問結(jié)構(gòu)，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都直觀形象。這樣會吸引學生的留意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我常常聽課，本學期堅持仔細學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我始終堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身學問勤學；急需學問先學。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。