山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（Word版含答案）

山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。①“叢書”雖然為申遺工作做了大量前期學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，但它研究的范圍與目的絕不僅僅局限于此。全書建樹頗多，至少反映在以下幾個(gè)方面。②叢書第一次以系列專著的形式對(duì)永順土司的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、軍事制度、建筑布局等展開了系統(tǒng)研究，稱得上是“永順土司的百科全書”，并且這也是迄今為止第一部?jī)?nèi)容豐富、勇于創(chuàng)新的”土司文化研究叢書”。從20世紀(jì)40年代第一部研究土司制度的專著——余貽澤先生的《中國(guó)土司制度》問世后，數(shù)十年來(lái)已有上百部土司研究的專著出版。盡管有些專著具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但畢競(jìng)只是一個(gè)人的研究成果，其研究范圍以及涉及面相對(duì)有限。“叢書”則是以集團(tuán)式的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的綜合研究，既有分工，又有協(xié)作，各書之間有著有機(jī)聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，無(wú)疑為《中國(guó)土司制度通史》《中國(guó)土司大辭典》等土司制度研究的重大課題啟動(dòng)提供了可供參考的范例。③“叢書”的價(jià)值，還在于作者始終把通過(guò)個(gè)案研究來(lái)揭示土司制度的本質(zhì)特征作為研究的宗旨，這是難能可貴的?！皡矔币杂理樌纤境菫檠芯繀^(qū)域。以永順土司為切入點(diǎn)。在對(duì)永順土司建立、發(fā)展，以及改流的歷史進(jìn)程進(jìn)行探究的同時(shí)，也對(duì)土司制度進(jìn)行了較為全面的研究和闡釋，如書中涉及的永順土司之授職、承襲、朝貢、納賦、升降、賞罰、征調(diào)等諸多方面，作者都是先從土司制度入手，闡明相關(guān)制度及其變化、調(diào)整，進(jìn)而結(jié)合永順土司的具體情況做分析。同時(shí)，“叢書”主要探討對(duì)象雖然是永順土司，但涉及的空間范圍卻覆蓋了整個(gè)大西南，并與全國(guó)的歷史演變歷程息息相關(guān)，從中折射出數(shù)百年來(lái)土司制度的興衰過(guò)程。④土司制度的存在與消亡，是中國(guó)歷史發(fā)展中的一個(gè)問題，但對(duì)于土司問題的研究卻涉及歷史學(xué)、民族學(xué)、政治學(xué)、考古學(xué)等許多學(xué)科。以往的研究者，由于受學(xué)術(shù)背景的限制。大多是進(jìn)行單一學(xué)科的研究，而“叢書”在研究過(guò)程中，能夠綜合運(yùn)用歷史學(xué)、民族學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論方法，將永順土司與國(guó)內(nèi)外相關(guān)制度現(xiàn)象進(jìn)行跨學(xué)科的比較研究，這不僅深化了對(duì)土司制度實(shí)質(zhì)的剖析，而且拓展了土司研究的理論視野。如《土司城的文化景觀》運(yùn)用景現(xiàn)生態(tài)學(xué)、丈化人類學(xué)、考古學(xué)等多學(xué)科的理論、方法和成果。從整體上對(duì)老司城遺址文化景觀進(jìn)行綜合的交叉研究。⑤當(dāng)然，由于“叢書”的創(chuàng)作是為申遺的需要，寫作時(shí)間較短，因此也存在一些不足之處。如對(duì)清代的檔案資料未能利用，個(gè)別問題的研究尚欠深入。這里想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，也是類似研究中的共性問題，即如何區(qū)別一個(gè)地方家族勢(shì)力在進(jìn)入土司制度階段前后的身份和地位。如永順的彭氏家族是在元代成為土司的，在此之前并沒有土司的身份。因此，“叢書”中類似“彭氏土司統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)八百余年”，“一個(gè)歷時(shí)八百年的土司王朝”的提法，不僅混淆了土司與一般地方勢(shì)力集團(tuán)之間的區(qū)別，也直接與“叢書”所論述的土司制度建立于元代的結(jié)論矛盾。不過(guò)瑕不掩瑜，“叢書”的社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值均很突出，是一部具有開拓性的學(xué)術(shù)著作，相信讀者可以從中獲得更多的教益。(摘編自李世愉《土司制度研究的杰作——評(píng)“土司文化研究叢書”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“叢書”是為申遺而編著的學(xué)術(shù)研究成果，但是它的研究范圍和目的已經(jīng)突破了申遺需要的局限，體現(xiàn)出了編著者勇于創(chuàng)新的意識(shí)。B.“叢書”以集團(tuán)式研究團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行綜合研究，盡管與個(gè)人專著相比，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)尚有一定差距，但研究范圍和涉及面卻相對(duì)較為寬泛。C.“叢書”以永順老司城為研究區(qū)域，覆蓋整個(gè)大西南，并結(jié)合全國(guó)歷史演變，折射出土司制度的興衰過(guò)程，揭示了土司制度的本質(zhì)特征。D.“叢書”將永順土司與國(guó)內(nèi)外相關(guān)制度現(xiàn)象進(jìn)行跨學(xué)科比較研究，深化了對(duì)土司制度實(shí)質(zhì)的剖析，還起到拓展土司研究理論視野的作用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第①段交代了“叢書”編寫的緣起，肯定了其成績(jī)，自然而然引出下文。B.第②段借與以往土司研究專著的對(duì)比，肯定了叢書“系列專著”的研究形式。C.第④段舉例論證了土司制度的存在與消亡是中國(guó)歷史發(fā)展中的問題這一觀點(diǎn)。D.文章對(duì)“土司文化研究叢書”進(jìn)行了辯證的評(píng)價(jià)，既客觀公允，又有所側(cè)重。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.“叢書”系統(tǒng)、全面地研究了永順土司的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度，才使得《中國(guó)土司制度通史》等土司制度研究的重大課題啟動(dòng)成為可能。B.“叢書”以永順土司為切入點(diǎn)，以探究它建立、發(fā)展及改流的歷史進(jìn)程為宗旨，同時(shí)也涉及了對(duì)土司相關(guān)制度及其變化、調(diào)整的研究和闡釋。C.與以往單一學(xué)科的研究方法不同，“叢書”綜合運(yùn)用歷史學(xué)、民族學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論方法進(jìn)行研究，開創(chuàng)了跨學(xué)科比較研究之先河。D.作者之所以對(duì)叢書“彭氏土司統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)八百余年”說(shuō)法提出異議，是因?yàn)樗雅硎霞易鍎?shì)力在進(jìn)入土司制度階段之前的時(shí)間也籠統(tǒng)計(jì)算在內(nèi)?！敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“學(xué)術(shù)水準(zhǔn)尚有一定差距”錯(cuò)誤，該信息于文無(wú)據(jù)。文章第二段只是說(shuō)“……盡管有些專著具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但畢竟只是一個(gè)人的研究成果，其研究范圍以及涉及面相對(duì)有限。‘叢書’則是以集團(tuán)式的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的綜合研究，既有分工，又有協(xié)作，各書之間有著有機(jī)聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，無(wú)疑為《中國(guó)土司制度通史》《中國(guó)土司大辭典》等土司制度研究的重大課題啟動(dòng)提供了可供參考的范例”，并沒有將二者的水準(zhǔn)進(jìn)行比較。故選B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，C項(xiàng)，“第④段舉例論證了土司制度的存在與消亡是中國(guó)歷史發(fā)展中的問題這一觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第④段的舉例意在說(shuō)明“叢書”采用了綜合的跨學(xué)科比較研究方法。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項(xiàng)，“‘叢書’系統(tǒng)、全面地研究了永順土司的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度，才使得《中國(guó)土司制度通史》等土司制度研究的重大課題啟動(dòng)成為可能”錯(cuò)誤，“……才使得……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)前后內(nèi)容之間不存在條件關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)嫁接；B項(xiàng)，“‘叢書’……以探究它建立、發(fā)展及改流的歷史進(jìn)程為宗旨……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)宗旨的理解錯(cuò)誤。文章第三段說(shuō)的是“‘叢書’的價(jià)值，還在于作者始終把通過(guò)個(gè)案研究來(lái)揭示土司制度的本質(zhì)特征作為研究的宗旨”。C項(xiàng)，“開創(chuàng)了跨學(xué)科比較研究之先河”錯(cuò)誤，該信息屬于無(wú)中生有。故選D項(xiàng)。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。閱讀下面的文字，完成小題。琴師岑燮鈞我們小的時(shí)候，住在縣劇團(tuán)里，父親是團(tuán)里的琴師。有一陣，父親總是晚回來(lái)，母親知道他是給團(tuán)里一個(gè)小姑娘馬玉娘拉琴后，就時(shí)不時(shí)跟父親吵架。有一回，她拍著巴掌罵道：你以為你是好人，好人會(huì)被攆到鄉(xiāng)下來(lái)?父親似乎惱羞成怒，一個(gè)反手巴掌甩了過(guò)去，母親摸著臉，張牙舞爪地?fù)淞松蟻?lái)。從此，但凡要吃飯了，我就跑去叫父親，我怕母親去鬧。父親對(duì)馬玉娘很耐心，我經(jīng)常聽到他說(shuō)道：對(duì)，對(duì)，就這樣唱，唱高音時(shí)，可以用氣息托著，若斷若續(xù)……云派唱腔就是這樣的特點(diǎn)，像云一樣，飄若游絲……那時(shí)，劇團(tuán)青黃不接。老演員經(jīng)過(guò)文革的耽擱，有的荒廢了，有的形象不行了，正需要年輕演員頂上去。終于，馬玉娘成了劇團(tuán)的主角，可她的神態(tài)總是幽幽的。母親是團(tuán)里燒飯的。她不喜歡馬玉娘，她喜歡李鐵梅一樣的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父親不屑地說(shuō)：你知道什么。果然。馬玉娘漸漸地紅了起來(lái)。有一天，大家都知道了，馬玉娘要調(diào)到省里去，她被省團(tuán)的云老師看中了。那天，父親倒了酒慢慢地喝著，直到我們都吃完了，他還在喝。母親催了幾次，父親喝道：你有完沒完!大概是半年后，有一晚，我們聽到敲門聲，母親走出去，一會(huì)兒轉(zhuǎn)身向里喊道：馬玉娘來(lái)了!父親既沒激動(dòng)，也沒熱情，只是淡淡說(shuō)，坐。馬玉娘說(shuō)了些省團(tuán)的事，父親只是“嗯”“噢”“啊”地應(yīng)著，有時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。臨到馬玉娘要走時(shí)，他說(shuō)：東西拿走!馬玉娘說(shuō)，只是一點(diǎn)點(diǎn)意思!父親說(shuō)：以后，你拿東西，就別來(lái)了。人家說(shuō)這話是客氣話，可是父親卻是一本正經(jīng)的，弄得馬玉娘很下不來(lái)臺(tái)。父親把東西硬是拿了出去，然后關(guān)了門。門敲了幾下，然后聽到馬玉娘走了。母親看看父親，白了他一眼。本來(lái)，劇團(tuán)剛剛有點(diǎn)生氣。可是，馬玉娘一走，又黯淡下去了。一個(gè)好演員，是可遇而不可求的。后來(lái)，馬玉娘托團(tuán)里的一個(gè)老同事，給父親捎來(lái)一把新的胡琴。父親試了一下，收下了。馬玉娘越來(lái)越紅，新戲一個(gè)接著一個(gè)?？墒牵赣H越來(lái)越落寞，因?yàn)閯F(tuán)解散了。父親的最后兩年是在省城度過(guò)的。母親歿了，他也老得很快。他的心臟不行，把他一個(gè)人放在鄉(xiāng)下，不放心，于是，我叫他來(lái)。起先，他不肯，我哭著“罵”了他，他才像一個(gè)小孩子一樣，肯跟我了。來(lái)的時(shí)候，他把那把胡琴帶上了。我給他打開了戲曲頻道。那時(shí)，鄉(xiāng)下沒有數(shù)字電視，戲曲頻道是收不到的。我給他說(shuō)，戲曲頻道里經(jīng)常有馬玉娘的戲。她現(xiàn)在是省團(tuán)的當(dāng)家花旦了，還得了梅花獎(jiǎng)。第二晚，果然看上了馬玉娘的大戲。父親一邊看，一邊給她打拍子。我問父親，她唱得好嗎?父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)好，比原來(lái)更好了。她原來(lái)的嗓音里有一層翳，現(xiàn)在這一層翳散了，但又沒完全散，就有了一種幽咽的美。這種嗓音，比起單純的聲音來(lái)，更有回味。戲曲講的就是這么一個(gè)味。這一晚，父親的話特別多，我從來(lái)沒見他講過(guò)這么多話，還講得很有興致。他以前是一個(gè)多么寡淡的人啊，一天說(shuō)不了幾句話。父親說(shuō)，當(dāng)初，她因?yàn)槭切抡械模咭羯喜蝗?。差點(diǎn)被刷掉。是他，力排眾議，幫她另選流派，練唱三年，終于練出了一條像云致秋那樣的幽咽婉轉(zhuǎn)別具一格的嗓子……我告訴他，你知道嗎，玉娘姐家就在我們前面的一個(gè)小區(qū)。我指著前面的燈光說(shuō)，喏，就是那邊高樓上亮燈的地方。父親頓了頓。說(shuō)，這么近啊……父親身體越來(lái)越不好，每次我提及讓玉娘姐來(lái)看看他，可他總是搖搖頭。他不愿麻煩人家。父親平平靜靜地走了。父親去世后第三天，馬玉娘摸到我家來(lái)，捧著兩束花。她是從朋友圈里看到這消息的，說(shuō)真不知道老師就住在離她家這么近的地方——真是太過(guò)意不去了。我說(shuō)，父親臨終前，一直看著你的小區(qū)，可是，他就是不讓我告訴你。她的眼圈紅了，說(shuō)，我知道，我知道，老師就是這樣一個(gè)人。她走到父親的遺像前，獻(xiàn)上兩束花，深深地鞠了一躬。她說(shuō)，另一束花是云老師的。然后，她轉(zhuǎn)發(fā)給我一張照片，說(shuō)你看看。我第一次看到了父親文革前的照片：他在給云致秋操琴……(選自《四川文學(xué)》，2017年第12期)4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)中幾次寫到父親對(duì)母親的言行有失耐心，這流露了父親不被理解的郁悶、無(wú)奈，也與他對(duì)年輕人耐心細(xì)致的指導(dǎo)形成了鮮明對(duì)比。B.父親一本正經(jīng)地讓馬玉娘把東西帶走，弄得她非常尷尬，原因就在于父親對(duì)他辛苦培養(yǎng)的馬玉娘離開縣里去了省團(tuán)之事一直耿耿于懷。C.縣劇團(tuán)曾因馬玉娘走紅而初顯生機(jī)，又終因馬玉娘離開而黯淡直至解散，這其中既與個(gè)體因素有一定的關(guān)聯(lián)，也與社會(huì)因素息息相關(guān)。D.小說(shuō)中父親在談及馬玉娘的演唱時(shí)，話語(yǔ)頓時(shí)變得多了起來(lái)，可謂頭頭是道，頗有興致，足見其對(duì)馬玉娘的關(guān)注、厚愛、自豪、期望。5.云致秋盡管在小說(shuō)中并未出場(chǎng)，但是對(duì)刻畫“父親”這一形象起著重要作用，請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)中的父親有哪些性格特點(diǎn)?【答案】4.B5.云致秋看中并培養(yǎng)了馬玉娘，說(shuō)明了父親同樣慧眼識(shí)才，有培養(yǎng)之功；對(duì)云致秋的唱腔（云派唱腔）特點(diǎn)了如指掌，說(shuō)明了父親也有較高的藝術(shù)修養(yǎng)；云致秋獻(xiàn)花祭奠父親，反映出她對(duì)父親的敬重，側(cè)面襯托父親的優(yōu)秀品質(zhì)；父親文革前曾為云致秋操琴，烘托父親琴藝精湛。6.熱愛戲曲，專注藝術(shù)；樂于助人，不求回報(bào)；沉默寡淡，為人低調(diào)；內(nèi)心孤獨(dú)，隱忍壓抑?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“耿耿于懷”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，父親一本正經(jīng)地讓馬玉娘把東西帶走這一舉動(dòng)意在表明自己對(duì)馬玉娘的培養(yǎng)只是因?yàn)閻巯瞬牛粓D回報(bào)，體現(xiàn)了父親無(wú)私的品格。故選B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“云致秋盡管在小說(shuō)中并未出場(chǎng)，但是對(duì)刻畫‘父親’這一形象起著重要作用，請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，然后找出文中寫云致秋的內(nèi)容，看寫了哪些與之相關(guān)的內(nèi)容，再看這些內(nèi)容與“父親”形象之間的關(guān)系。從文中來(lái)看，“馬玉娘要調(diào)到省里去，她被省團(tuán)的云老師看中了”“終于練出了一條像云致秋那樣的幽咽婉轉(zhuǎn)別具一格的嗓子”“云派唱腔就是這樣的特點(diǎn)，像云一樣，飄若游絲”“她說(shuō)，另一束花是云老師的”“我第一次看到了父親文革前的照片：他在給云致秋操琴”，由這些內(nèi)容可知，云致秋看中并培養(yǎng)了馬玉娘，而父親也看重培養(yǎng)馬云，這說(shuō)明父親同樣有一雙慧眼，識(shí)得人才，對(duì)馬玉娘有培養(yǎng)之功；父親對(duì)云派唱腔的特點(diǎn)非常了解，這說(shuō)明父親也有較高的藝術(shù)修養(yǎng)；父親去世后，云致秋獻(xiàn)花祭奠父親，這反映出云致秋對(duì)父親的敬重，側(cè)面襯托父親的優(yōu)秀品質(zhì)；通過(guò)馬玉娘之口，我們知道父親在文革前曾為云致秋操琴，這就烘托父親琴藝精湛。考生圍繞這些方面答題即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說(shuō)中的父親有哪些性格特點(diǎn)”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，從父親對(duì)藝術(shù)的態(tài)度來(lái)看，父親一生熱愛戲曲，專注于藝術(shù)；從父親對(duì)馬玉娘的培育來(lái)看，“父親對(duì)馬玉娘很耐心”“他說(shuō)：東西拿走”“以后，你拿東西，就別來(lái)了”“當(dāng)初，她因?yàn)槭切抡械模咭羯喜蝗?。差點(diǎn)被刷掉。是他，力排眾議，幫她另選流派，練唱三年，終于練出了一條像云致秋那樣的幽咽婉轉(zhuǎn)別具一格的嗓子”“每次我提及讓玉娘姐來(lái)看看他，可他總是搖搖頭”，父親慧眼識(shí)才，培育馬玉娘盡心盡力，不求回報(bào)；從父親在生活中的表現(xiàn)來(lái)看，“父親越來(lái)越落寞……他不愿麻煩人家，一天說(shuō)不了幾句話……他以前是一個(gè)多么寡淡的人啊”，這說(shuō)明父親在生活中是沉默寡淡的，他內(nèi)心孤獨(dú)，隱忍壓抑，且為人低調(diào)?？忌鷩@這些方面分析作答即可?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“中國(guó)天眼”FAST的成果“首秀”，又一次讓中國(guó)科學(xué)界站到全世界面前。2017年10月10日，F(xiàn)AST團(tuán)隊(duì)攜脈沖星發(fā)現(xiàn)的成果一亮相，就引來(lái)國(guó)內(nèi)外注目，澳大利亞帕克斯射電望遠(yuǎn)鏡的科學(xué)主管喬治·霍布斯評(píng)價(jià)：這是國(guó)際天文學(xué)界目前最令人激動(dòng)的事件之一。由FAST捕獲的首批脈沖信號(hào)第一次向外界展示，信號(hào)分別來(lái)自1．6萬(wàn)光年外和4100光年外，它們讓中國(guó)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)“零的突破”：我國(guó)自主設(shè)計(jì)制造的天文設(shè)備第一次發(fā)現(xiàn)脈沖星。而在此之前的50年里，人類已經(jīng)觀測(cè)到2700多顆各種類型的脈沖星。所謂脈沖星，是死亡恒星的一種，屬于高速自轉(zhuǎn)的中子星，因發(fā)射周期性脈沖信號(hào)而得名。這種脈沖信號(hào)，就好比轉(zhuǎn)動(dòng)的燈塔發(fā)出忽明忽暗的光，以至于脈沖星最初被發(fā)現(xiàn)時(shí)，一度被誤以為是外星人尋找宇宙知音的信號(hào)。FAST工程副總工程師李藥說(shuō)，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的脈沖星大多在銀河系。而FAST可以在距離200萬(wàn)光年的空間有所探索。例如此次，F(xiàn)AST通過(guò)“漂移掃描”，對(duì)中性氫、脈沖星、銀河系結(jié)構(gòu)和分子譜線等多科學(xué)目標(biāo)進(jìn)行同時(shí)掃描的巡天觀測(cè)，是世界上其他望遠(yuǎn)鏡從未實(shí)現(xiàn)過(guò)的?！跋到y(tǒng)的科學(xué)產(chǎn)出已經(jīng)開始!”李菂說(shuō)，F(xiàn)AST正在開啟中國(guó)射電波段大科學(xué)裝置系統(tǒng)產(chǎn)生原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)的“激越”時(shí)代。(摘編自《中國(guó)天眼FAST“首秀”前后》，《中國(guó)青年報(bào)》2017年10月16日)材料二：調(diào)試兩年來(lái)，F(xiàn)AST的“牛刀小試”讓外界驚艷。它首次發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星，是至今人類發(fā)現(xiàn)的射電流量最弱的高能毫秒脈沖星之一，美國(guó)阿雷西博等國(guó)際大型射電望遠(yuǎn)鏡曾多次搜索，卻始終難覓其蹤。如果FAST能捕獲河外星系脈沖星，將在國(guó)際上具有開創(chuàng)性的意義。為此，F(xiàn)AST工程的技術(shù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備，最早可能在明年進(jìn)行探測(cè)。未來(lái)，F(xiàn)AST將覆蓋當(dāng)今射電天文的主流熱點(diǎn)方向和科學(xué)目標(biāo)：巡視宇宙中的中性氫，以探索宇宙起源和演化；觀測(cè)脈沖星、探測(cè)星際分子，甚至還可以搜尋地球外生命……隨著FAST的正式投用，各國(guó)科學(xué)家將相繼共享使用，除了可能給中國(guó)天文學(xué)帶來(lái)一個(gè)“黃金時(shí)代”外，也有望誕生一些重要的原創(chuàng)科學(xué)成果。中科院國(guó)家天文臺(tái)FAST工程總工程師姜鵬介紹，F(xiàn)AST預(yù)期將發(fā)現(xiàn)雙倍于人類已知數(shù)量的脈沖星，尤其是特殊品種的脈沖星，極有可能在廣義相對(duì)論和引力波探測(cè)方面取得重大突破。當(dāng)然，這一切，取決于FAST能否把性能調(diào)到最好，以及是否擁有出色的數(shù)據(jù)處理能力?，F(xiàn)在19個(gè)波速接收的數(shù)據(jù)為38G／秒，每年要接收96P，經(jīng)過(guò)處理，大概要達(dá)到10P—15P。這么大的數(shù)據(jù)量，不及時(shí)計(jì)算就是數(shù)據(jù)垃圾。所以，技術(shù)攻關(guān)顯得非常迫切。(摘編自《“中國(guó)天眼”沖擊新目標(biāo)，亟須技術(shù)攻關(guān)》，《科技日?qǐng)?bào)》2018年9月26日)材料三：去年10月國(guó)家天文臺(tái)對(duì)外公布FAST首次發(fā)現(xiàn)脈沖星，探測(cè)到數(shù)十顆優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體。其中6顆通過(guò)國(guó)際認(rèn)證。近一年過(guò)去，如今FAST已經(jīng)探測(cè)到59顆優(yōu)質(zhì)的脈沖星候選體，其中已經(jīng)有44顆得到認(rèn)證。此外，今年FAST還首次發(fā)現(xiàn)毫秒脈沖星并獲得了國(guó)際認(rèn)證。這是FAST繼發(fā)現(xiàn)脈沖星之后的另一重要成果。截至目前，調(diào)試工作已取得了一些非?？上驳倪M(jìn)展。望遠(yuǎn)鏡的系統(tǒng)噪聲已經(jīng)控制在20K左右的水平，同時(shí)靜態(tài)掃描模式下的效率已經(jīng)達(dá)到50％以上，望遠(yuǎn)鏡的靈敏水平已經(jīng)達(dá)到了1800平方米每K的水平，靜態(tài)掃描工作模式已經(jīng)達(dá)到了望遠(yuǎn)鏡的驗(yàn)收指標(biāo)。下一步的任務(wù)就是提高跟蹤過(guò)程的控制精度，把跟蹤過(guò)程的靈敏度也實(shí)現(xiàn)同樣或相近的水平。對(duì)于觀測(cè)范圍可達(dá)已知宇宙邊緣的“天眼”來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)脈沖星只是使命之一。未來(lái)，它還將在中性氫觀測(cè)、譜線觀測(cè)、尋找可能的星際通訊信號(hào)等方面進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。(摘編自《“中國(guó)天眼”FAST兩歲了!》，新華網(wǎng)2018年9月26日)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.盡管之前已有2700多顆各種類型的脈沖星得到國(guó)際認(rèn)證，但是利用FAST發(fā)現(xiàn)脈沖星對(duì)我們而言尚屬首次，中國(guó)終于實(shí)現(xiàn)了劃時(shí)代“零的突破”。B.脈沖星是一種死亡恒星，可以高速自轉(zhuǎn)，它在發(fā)射周期性脈沖信號(hào)的同時(shí)也會(huì)發(fā)出忽明忽暗的光，曾被誤認(rèn)為是外星人在尋找宇宙知音的信息。C.與美國(guó)阿雷西博等國(guó)際大型射電望遠(yuǎn)鏡相比，F(xiàn)AST的觀測(cè)范圍更廣，這也是它能夠成功地發(fā)現(xiàn)射電流量非常弱的高能毫秒脈沖星的根本原因。D.能否把FAST性能調(diào)試到最好，是否擁有出色的數(shù)據(jù)處理能力，是決定FAST能否在當(dāng)今射電天文研究領(lǐng)域沖擊新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破的重要因素。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.FAST正開啟的“激越時(shí)代”，是通過(guò)借助“漂移掃描”對(duì)中性氫、脈沖星、銀河系結(jié)構(gòu)和分子譜線等多個(gè)科學(xué)目標(biāo)進(jìn)行巡天觀測(cè)的尖端技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。B.為了捕獲河外星系脈沖星，F(xiàn)AST工程技術(shù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備，并預(yù)計(jì)最早可能于2019年進(jìn)行探測(cè)，一旦成功便在國(guó)際上具有了開創(chuàng)性意義。C.探索宇宙的起源和演化，搜尋地球以外的生命，甚至在廣義相對(duì)論和引力波探測(cè)方面取得突破，這些目標(biāo)是世界各國(guó)科學(xué)家們共同的理想追求。D.近一年的時(shí)間，F(xiàn)AST捕獲的脈沖星在數(shù)量和種類上都有突破，在技術(shù)攻關(guān)方面也有很大進(jìn)步，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這兩方面都還有很大的提升發(fā)展空間。9.以上三則材料，《中國(guó)青年報(bào)》與后兩者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.A9.《中國(guó)青年報(bào)》側(cè)重介紹“中國(guó)天眼”剛投入使用時(shí)就獲得的巨大成功和重要成果，彰顯了它的領(lǐng)先地位、科學(xué)價(jià)值和時(shí)代意義；《科技日?qǐng)?bào)》和“新華網(wǎng)”側(cè)重總結(jié)兩年來(lái)FAST的觀測(cè)成果及技術(shù)攻關(guān)突破，并對(duì)其未來(lái)進(jìn)行展望；《中國(guó)青年報(bào)》與《科技日?qǐng)?bào)》“新華網(wǎng)”對(duì)“天眼”報(bào)道的時(shí)間不同，所以內(nèi)容側(cè)重不同，這是由新聞的“時(shí)效性”決定的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，“得到國(guó)際認(rèn)證”錯(cuò)誤，材料一第二段說(shuō)的是“而在此之前的50年里，人類已經(jīng)觀測(cè)到2700多顆各種類型的脈沖星”，文中說(shuō)的是“人類已經(jīng)觀測(cè)到”，并非是“得到國(guó)際認(rèn)證”；B項(xiàng)，“也會(huì)發(fā)出忽明忽暗的光”錯(cuò)誤，材料一第二段說(shuō)的是“這種脈沖信號(hào)，就好比轉(zhuǎn)動(dòng)的燈塔發(fā)出忽明忽暗的光”，“發(fā)出忽明忽暗的光”只是一種形象的比喻而已；C項(xiàng)，“FAST的觀測(cè)范圍更廣，這也是它能夠成功地發(fā)現(xiàn)射電流量非常弱的高能毫秒脈沖星的根本原因”錯(cuò)誤，“觀測(cè)范圍更廣”并非根本原因，且文中說(shuō)的是“它首次發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星，是至今人類發(fā)現(xiàn)的射電流量最弱的高能毫秒脈沖星之一……”，而非“射電流量非常弱”。故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，A項(xiàng)，“FAST正開啟的‘激越時(shí)代’，是通過(guò)……等多個(gè)科學(xué)目標(biāo)進(jìn)行巡天觀測(cè)的尖端技術(shù)實(shí)現(xiàn)的”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，F(xiàn)AST正開啟的“激越時(shí)代”是由很多條件決定的，而不僅僅是同步觀測(cè)目標(biāo)數(shù)量多這一個(gè)原因；且原文中這兩句話之間也沒有直接的因果關(guān)系。故選A項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“以上三則材料，《中國(guó)青年報(bào)》與后兩者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析”，然后瀏覽三則材料，依據(jù)三則材料的出處概括材料的內(nèi)容，再分析各自的側(cè)重點(diǎn)以及側(cè)重點(diǎn)不同的原因。解答本題，除了要通覽全文，還要關(guān)注材料的主體部分，它是對(duì)新聞事實(shí)的展開，最能反映報(bào)道的重點(diǎn)，還應(yīng)注意新聞體例的不同，體例不同，手法就不同，體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)的方式也不同。一般消息多用數(shù)字說(shuō)明情況，述評(píng)消息多邊記敘邊用議論性語(yǔ)言分析消息產(chǎn)生的原因、結(jié)果，消息評(píng)論多在消息后用質(zhì)問、結(jié)論性語(yǔ)言評(píng)論消息的意義、價(jià)值、影響等。材料一源自《中國(guó)青年報(bào)》上的《中國(guó)天眼FAST“首秀”前后》，“首秀”前后已經(jīng)提示考生，這則材料應(yīng)該是介紹“中國(guó)天眼”剛投入使用時(shí)的情況，從材料來(lái)看，側(cè)重介紹“首秀”時(shí)就獲得的巨大成功、重要的成果以及地位和意義；材料二源自《科技日?qǐng)?bào)》上的《“中國(guó)天眼”沖擊新目標(biāo)，亟須技術(shù)攻關(guān)》一文，材料二第一段是介紹成果，第二、三段是對(duì)未來(lái)的展望以及技術(shù)攻關(guān)要注意的方面，材料三源自新聞網(wǎng)《“中國(guó)天眼”FAST兩歲了!》一文，第一段是介紹獲得的成果，第二段是對(duì)未來(lái)的展望，材料二和材料三側(cè)重點(diǎn)一致?？忌鶕?jù)這些概括《中國(guó)青年報(bào)》和后兩者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)即可。分析三則材料側(cè)重點(diǎn)不同的原因可以從新聞的“時(shí)效性”角度分析?？忌Y(jié)合這些方面答題即可。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。考生要會(huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。閱讀下面的文言文，完成小題。韋云起，雍州萬(wàn)年人，隋開皇中明經(jīng)舉。嘗因奏事，文帝問曰：“外間有不便事，汝可言之?！睍r(shí)兵部侍郎柳述在帝側(cè)，云起應(yīng)聲奏曰：“柳述驕豪，兵機(jī)要重，非其所堪，徒以公主之婿。遂居要職。臣恐物議以陛下官不擇賢，濫以天秩加于私愛，斯亦不便之大者。”帝甚然其言，顧謂述曰：“云起之言。汝藥石也，可師友之?！睍?huì)契丹入抄營(yíng)州，詔云起護(hù)突厥兵往討契丹部落。契丹本事突厥，情無(wú)猜忌，云起既入其界，使突厥詐云向柳城郡，欲共高麗交易。既明俱發(fā)，馳騎襲之，契丹不備。煬帝集百官曰：“云起用突厥而平契丹，行師奇譎，才兼文武，又立朝謇諤①，朕今親自舉之?！边獮橹螘?。云起乃奏劾曰：“內(nèi)史侍郎虞世基職典樞要，寄任隆重；御史大夫裴蘊(yùn)特蒙殊寵，維持內(nèi)外。今四方告變，不為奏聞，賊數(shù)實(shí)多，或減言少。陛下既聞賊少發(fā)兵不多眾寡懸殊往皆莫克故使官軍失利賊黨日滋此而不繩為害將大請(qǐng)付有司詰正其罪?！贝罄砬溧嵣乒嘣唬骸霸破鹪g訾名臣，所言不實(shí)，非毀朝政，妄作威權(quán)?！庇墒亲筮w大理司直。武德元年，加授上開府儀同三司，判農(nóng)圃監(jiān)事。是歲，欲大發(fā)兵討王世充，云起上表諫曰：“國(guó)家承喪亂之后，百姓流離，頻年不熟，關(guān)內(nèi)阻饑。京邑初平，物情未附，鼠竊狗盜，猶為國(guó)憂。臣謂王世充遠(yuǎn)隔千里，山川懸絕，無(wú)能為害，待有余力，方可討之。今內(nèi)難未弭，請(qǐng)暫戢兵，務(wù)穡勸農(nóng)，安人和眾。今雖欲速，臣恐未可?！蹦藦闹?。行臺(tái)仆射竇軌多行殺戮，肆其兇暴，云起多執(zhí)不從。隱太子四之死也，敕遣軌息馳驛報(bào)，軌乃疑云起弟慶儉、堂弟慶嗣及親族并事東宮，慮其聞狀或?qū)樽儯仍O(shè)備而后告之。云起果不信，問曰：“詔書何在?”軌曰：“公，建成黨也，今不奉詔，同反明矣?！彼靾?zhí)殺之。初，云起年少時(shí)師事太學(xué)博士王頗，頗每與之言及時(shí)事，甚嘉嘆之，乃謂之曰：“書生識(shí)悟如是，必能自取富貴，然剛腸嫉惡，終當(dāng)以此害身?！备?jìng)?cè)珙H言。(節(jié)選自《舊唐書·列傳第二十五》)【注】①謇諤，正直敢言。②隱太子，指李建成。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.陛下既聞賊少／發(fā)兵不多／眾寡懸殊／往皆莫克／故使官軍失利／賊黨日滋／此而不繩／為害將大／請(qǐng)付有司／詰正其罪B.陛下既聞／賊少發(fā)／兵不多／眾寡懸殊／往皆莫克故／使官軍失利／賊黨日滋此／而不繩／為害將大／請(qǐng)付有司／詰正其罪C.陛下既聞／賊少發(fā)／兵不多／眾寡懸殊／往皆莫克／故使官軍失利／賊黨日滋／此而不繩／為害將大／請(qǐng)付有司／詰正其罪D.陛下既聞賊少／發(fā)兵不多／眾寡懸殊／往皆莫克故／使官軍失利／賊黨日滋此／而不繩／為害將大／請(qǐng)付有司／詰正其罪11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.明經(jīng)就是通曉經(jīng)學(xué)，漢武帝時(shí)開始成為選拔官員的科目，唐朝時(shí)明經(jīng)科與進(jìn)士科同為科舉基本科目，到宋神宗時(shí)廢除。B.兵部為中國(guó)古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令及司法刑獄等，其以尚書為主官，以侍郎為次官。C.三司在不同朝代定位不同，唐合稱御史大夫、中書、門下，主管刑獄；五代、北宋合稱鹽鐵、戶部、度支，主理財(cái)賦。D.太學(xué)是我國(guó)古代設(shè)立的培養(yǎng)人才、傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府，漢武帝時(shí)設(shè)五經(jīng)博士；名始于西周，后來(lái)歷代名稱不一。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.韋云起不畏強(qiáng)權(quán)，敢于直言進(jìn)諫。他認(rèn)為兵部侍郎柳述僅憑身份特殊官居要職卻難以勝任，建議皇帝選擇官員要任人唯賢，不要任人唯親。B.韋云起通曉謀略，用兵精妙奇譎。討伐契丹時(shí)，他讓突厥士兵詐稱借道與高麗交易，使契丹軍隊(duì)疏于防范，然后攻其不備，最終大獲全勝。C.韋云起遇事冷靜，善于審時(shí)度勢(shì)。武德元年，朝廷要遠(yuǎn)征王世充，他認(rèn)為時(shí)機(jī)未到，并且通過(guò)對(duì)朝廷內(nèi)外時(shí)局的分析說(shuō)服皇帝放棄了出兵。D.韋云起嫉惡如仇，最終身死人手。太學(xué)博士王頗曾認(rèn)為他剛直不阿的性情會(huì)帶來(lái)富貴，也會(huì)招致災(zāi)難，韋云起的人生結(jié)局不幸印證了此說(shuō)法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)帝甚然其言，顧謂述曰：“云起之言，汝藥石也，可師友之?！?2)今內(nèi)難未弭，請(qǐng)暫戢兵，務(wù)穡勸農(nóng)，安人和眾?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.（1）皇帝認(rèn)為他的話很對(duì)，回頭對(duì)柳述說(shuō)：“韋云起的話，是你的良藥啊，（你）可以把他當(dāng)作良師益友?！保?）現(xiàn)在國(guó)家內(nèi)部的災(zāi)難沒有消除，請(qǐng)暫且收起兵器，致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并鼓勵(lì)農(nóng)耕，使人民生活安定和諧?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“陛下既聞賊少，發(fā)兵不多，眾寡懸殊，往皆莫克，故使官軍失利，賊黨日滋，此而不繩，為害將大，請(qǐng)付有司，詰正其罪”，這段話是說(shuō)“陛下聽聞賊人很少，派去的軍隊(duì)不多，導(dǎo)致敵眾我寡，前往的軍隊(duì)都沒有攻克，所以導(dǎo)致官軍失利，賊人一天比一天增加，長(zhǎng)此以往不加懲治，為害將會(huì)很大，請(qǐng)把他們交給有關(guān)官員，查究他們的罪責(zé)”，圈出句子中的名詞和代詞，如“陛下”“賊”“官軍”“賊黨”“此”“有司”等，然后依據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如“聞”意思是“聽說(shuō)”，“聽說(shuō)”的內(nèi)容是“賊少”，故應(yīng)在“少”后斷開，排除BC兩項(xiàng)；“故”意思是“所以”，是由前面而得出的結(jié)果，一般放在句首，排除D項(xiàng)，故選A項(xiàng)?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“兵部……掌管……及司法刑獄等”錯(cuò)誤，掌管司法刑獄的應(yīng)是刑部。故選B項(xiàng)。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D項(xiàng)，“太學(xué)博士王頗曾認(rèn)為他剛直不阿的性情會(huì)帶來(lái)富貴……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，最后一段說(shuō)王頗說(shuō)“書生識(shí)悟如是，必能自取富貴”，可見王頗認(rèn)為能給韋云起帶來(lái)富貴的是他的“識(shí)悟”。故選D項(xiàng)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“甚然”，認(rèn)為……很對(duì)，“然”，以為正確，“甚”，很，非常；“其”，代詞，他的；“顧”，回頭；“藥石”，良藥；“師友”，名詞意動(dòng)，把……當(dāng)作良師益友；“汝藥石也”，判斷句。第二句中，“難”，災(zāi)難；“弭”，消除；“戢兵”，收起兵器，停止戰(zhàn)爭(zhēng)；“務(wù)”，致力于；“勸”，鼓勵(lì)；“安、和”，是使動(dòng)用法，使……安定，使……和諧?！军c(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑?。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。沒有參考譯文，網(wǎng)上也沒有。閱讀下面這首清詞，完成小題。臨江仙①納蘭性德點(diǎn)滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。欲眠還展舊時(shí)書。鴛鴦小字，猶記手生疏。倦眼乍低緗帙②亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無(wú)?【注】①寫此詞時(shí)，與納蘭性德相知相守的妻子盧氏已離開人世。②緗帙，套在書上的淺黃色布套，此處代指書箋。14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“點(diǎn)滴芭蕉”細(xì)處落筆，營(yíng)造出凄涼、孤獨(dú)、憂愁的濃郁氛圍，奠定全詞感情基調(diào)。B.上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫“鴛鴦”二字，如今寫來(lái)，頗感手生。C.“幽窗冷雨一燈孤”與湯顯祖的“愁萬(wàn)種，冷雨幽窗燈不紅”意境相似，感情相近。D.作者以日常生活情景入詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈，寫出了雨夜懷人時(shí)的心碎與無(wú)奈，感人至深。15.“倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊”兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.B15.應(yīng)疲倦而忽然低首，甚至弄亂了書箋，仍不放手，看到一半就已淚眼模糊了；通過(guò)詩(shī)人看舊時(shí)書箋時(shí)間之長(zhǎng)、沉浸之深、用情之濃，表達(dá)了對(duì)亡妻的情意之厚、思念之苦?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫‘鴛鴦’二字，如今寫來(lái)，頗感手生”錯(cuò)誤，從詞中來(lái)看，“鴛鴦小字，猶記手生疏”是指對(duì)當(dāng)初妻子書寫還不熟練的嬌憨情景記憶猶新。故選B項(xiàng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊’兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后理解這兩句詩(shī)的意思，結(jié)合全篇分析其中蘊(yùn)含的情感?！熬胙壅У途|帙亂，重看一半模糊”，意思是“看著這些散亂的書冊(cè)，不禁淚眼模糊”，“倦”說(shuō)明看書時(shí)間之長(zhǎng)，而所看的是“舊時(shí)書”，這“舊時(shí)書”，不是指書籍或書信，而是指當(dāng)初愛人所臨摹的書法本子，這就讓詞人想到當(dāng)初妻子寫字時(shí)候的嬌憨形象，詞人睹物思人，那清秀的筆跡，一如伊人的容顏，一握柔荑，手有余香，當(dāng)初的溫馨景象仍然歷歷在心中，但那個(gè)沉靜柔婉的人兒，卻已經(jīng)不知去向了，因而“重看一半”時(shí)就雙眼“模糊”，顯見對(duì)妻子情意之深，對(duì)亡妻思念之苦。考生結(jié)合這些內(nèi)容分析作答即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語(yǔ)·述而》中孔子用“①______，②____”兩句告訴我們正確的從師學(xué)習(xí)之道：面對(duì)同行之人，既能見善即學(xué)，又能見不善即改。(2)辛棄疾在《破陣子·醉里挑燈看劍》中以“③_____，④_____”兩句抒發(fā)了自己欲為君主完成收復(fù)失地之大業(yè)、博得萬(wàn)古之英名的豪情壯志。(3)杜甫登高望遠(yuǎn)，面對(duì)蕭瑟秋景，以“⑤______，⑥_____”(《登高》)兩句，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的羈旅之愁與孤獨(dú)之感?！敬鸢浮?1).擇其善者而從之(2).其不善者而改之(3).了卻君王天下事(4).贏得生前身后名(5).萬(wàn)里悲秋常作客(6).百年多病獨(dú)登臺(tái)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“擇”“贏得”“生前身后”“作客”等。閱讀下面的文字，完成小題。英國(guó)導(dǎo)演克里斯托弗·諾蘭的戰(zhàn)爭(zhēng)大片《敦刻爾克》在中國(guó)上映兩周以來(lái)，票房總體不錯(cuò)。由于檔期離《戰(zhàn)狼2》很近。使不少中國(guó)影迷熱衰干從電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀比較這兩部電影?！抖乜虪柨恕肥侵Z蘭拍攝的最接近寫實(shí)的一部電影，拍攝過(guò)程中，他做了不小的“跨界”嘗試。然而，《敦刻爾克》的畫面和影像傳遞出了一種________的理智與情感。在影片中，我們看不到敦刻爾克大潰敗發(fā)生的歷史原因，更看不到當(dāng)時(shí)的老牌帝國(guó)衰亡的政治、經(jīng)濟(jì)緣起。有評(píng)論家對(duì)他的做法____________，稱諾蘭表達(dá)的是去歷史化的英美中心主義，將英法自身被困敦刻爾克的歷史責(zé)任推卸得一干二凈。《敦刻爾克》和《戰(zhàn)狼2》在敘事方式、表現(xiàn)手法上均不具有可比性。在主題立意上呈現(xiàn)的更是不能__________的兩種時(shí)代精神。具體說(shuō)，《敦刻爾克》中大量鏡頭呈現(xiàn)的是__________的帝國(guó)士兵，()；《戰(zhàn)狼2》則塑造了一個(gè)中國(guó)式的超級(jí)英雄形象，反映了中國(guó)的強(qiáng)勢(shì)崛起和國(guó)際影響力的日益提升。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.檔期離《戰(zhàn)狼2》很近，使不少中國(guó)影迷熱衷在電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀來(lái)對(duì)這兩部電影進(jìn)行比較。B.由于檔期離《戰(zhàn)狼2》很近，使不少中國(guó)影迷熱衷從電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀等方面來(lái)比較這兩部電影。C.檔期離《戰(zhàn)狼2》很近，不少中國(guó)影迷熱衷于在電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀來(lái)對(duì)這兩部電影進(jìn)行比較。D.由于檔期離《戰(zhàn)狼2》很近，不少中國(guó)影迷熱衷于從電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀等方面來(lái)比較這兩部電影。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.匪夷所思不以為意一視同仁抱頭鼠竄B.不可理喻不以為然相提并論狼奔豕突C.不可理喻不以為意一視同仁狼奔豕突D.匪夷所思不以為然相提并論抱頭鼠竄19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.帝國(guó)的沒落體現(xiàn)在他們的惶恐甚至責(zé)罵中B.沒落的帝國(guó)體現(xiàn)在他們的惶恐甚至責(zé)罵中C.他們的惶恐甚至責(zé)罵言說(shuō)著帝國(guó)的沒落D.他們的惶恐甚至責(zé)罵言說(shuō)著沒落的帝國(guó)【答案】17.D18.D19.C【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。“由于檔期離《戰(zhàn)狼2》很近，使不少中國(guó)影迷熱衷于從電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀比較這兩部電影”，該句有兩個(gè)語(yǔ)病，一是成分殘缺，“由于……使……”的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可以刪除“使”；二是“從……”成分殘缺，“從”后缺少介詞賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)為“從……方面”。A項(xiàng)，“在電影敘事風(fēng)格、制作水準(zhǔn)及蘊(yùn)含的歷史價(jià)值觀來(lái)”成分殘缺，“在”后缺少賓語(yǔ)中心詞；B項(xiàng)，“由于……，使……”成分殘缺，屬于濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，前一句的主語(yǔ)是“檔期”，句意還沒有表達(dá)清楚，第二句的主語(yǔ)就變成“影迷”，且“在……”成分殘缺。故選D項(xiàng)。【18題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！胺艘乃肌?，指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的?！安豢衫碛鳌?，不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。第一處，是說(shuō)《敦刻爾克》的畫面和影像傳遞出了一種讓人無(wú)法想象的理智與情感，強(qiáng)調(diào)其怪異、不同尋常之處，與“固執(zhí)”“蠻橫”無(wú)關(guān)，應(yīng)使用“匪夷所思”?！安灰詾橐狻保话阉旁谛纳?，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待?！安灰詾槿弧?，不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意。第二處，是說(shuō)有的評(píng)論家對(duì)他的做法不認(rèn)可，應(yīng)使用“不以為然”?！耙灰曂省保瑯涌创?，不分親疏厚薄。“相提并論”，把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?，多用于否定式。第三處，這是一個(gè)否定句，是不能把二者混在一起看待，應(yīng)使用“相提并論”?！氨ь^鼠竄”，形容急忙逃走的狼狽相。“狼奔豕突”，狼和豬東奔西跑，形容成群的壞人亂竄亂撞。第四處，文中是形容“帝國(guó)士兵”逃走的狼狽相，應(yīng)使用“抱頭鼠竄”。故選D項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，括號(hào)后面是分號(hào)，這就提示考生，前后內(nèi)容的并列性，要根據(jù)內(nèi)容的對(duì)照性和結(jié)構(gòu)的一致性來(lái)分析，語(yǔ)段中把《敦刻爾克》和《戰(zhàn)狼2》中的士兵形象進(jìn)行比較，括號(hào)中要填寫的是《敦刻爾克》中的士兵形象，應(yīng)從士兵的角度來(lái)說(shuō)，這就排除AB兩項(xiàng)，這兩項(xiàng)的主語(yǔ)不是士兵，與前文不連貫；從分號(hào)前后內(nèi)容的對(duì)照來(lái)看，后面說(shuō)《戰(zhàn)狼2》中的士兵形象“反映了中國(guó)的強(qiáng)勢(shì)崛起和國(guó)際影響力的日益提升”，由此可見，前面《敦刻爾克》中帝國(guó)士兵的形象應(yīng)是體現(xiàn)“帝國(guó)的沒落”，排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。20.下面是某校一則邀請(qǐng)函的初稿，其中有五處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。尊敬的××公司：感謝貴公司多年來(lái)堅(jiān)持招聘我校畢業(yè)生，為他們提供合適的職位，使他們可以用盡渾身的本事干一場(chǎng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校與貴公司的合作，促進(jìn)用人單位、學(xué)校、畢業(yè)生之間的交流勾通，搭建用人單位與畢業(yè)生雙向選擇的平臺(tái)，我校定于2019年1月12日開一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生校園供需洽談會(huì)，誠(chéng)邀貴公司領(lǐng)導(dǎo)抽空參加。最后，祝貴公司事業(yè)青云直上!××大學(xué)外聯(lián)辦2018年12月20日【答案】將“用盡渾身的本事干一場(chǎng)”改為“大顯身手”；將“勾通”改為“溝通”；將“開一個(gè)”改為“舉辦”；將“抽空”改為“撥冗”將“青云直上”改為“蒸蒸日上”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某校一則邀請(qǐng)函的初稿，其中有五處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改”，然后根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行辨析。本題中，這是“邀請(qǐng)函”，應(yīng)該使用書面語(yǔ)，“使他們可以用盡渾身的本事干一場(chǎng)”過(guò)于口語(yǔ)化，可以改為意思相近的“大顯身手”；“促進(jìn)用人單位、學(xué)校、畢業(yè)生之間的交流勾通”中“勾通”使用不當(dāng)，“勾通”指暗中串通，用在此處情感色彩不當(dāng)，可以改為“溝通”；“開一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生校園供需洽談會(huì)”中“開一個(gè)”是口語(yǔ)，語(yǔ)體色彩不合，應(yīng)改為“舉辦”；“誠(chéng)邀貴公司領(lǐng)導(dǎo)抽空參加”中“抽空”使用不當(dāng)，此處是邀請(qǐng)對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)參加，應(yīng)該使用敬辭，可以改為“撥冗”，“撥冗”，（指對(duì)方）于繁忙中抽出時(shí)間；“祝貴公司事業(yè)青云直上”中“青云直上”使用不當(dāng)，“青云直上”比喻官職升得很快很高，一般用于人，此處是形容公司的事業(yè)，可以改為“蒸蒸日上”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21.江西省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于2018年10月28日在景德鎮(zhèn)市開幕，下面是本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮恐黧w圖形為藝術(shù)體“景”字，代表主辦地景德鎮(zhèn)；又像奔跑的人形，寓意運(yùn)動(dòng)員充滿激情和活力；下部為“江西”首字母“J”“X”、中部為數(shù)字“15”的變形，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的地域和屆數(shù)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“江西省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于2018年10月28日在景德鎮(zhèn)市開幕，下面是本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順，不超過(guò)100個(gè)字”，然后觀察徽標(biāo)的組成部分，看圖形的形狀，按照順序?qū)懗鰳?gòu)圖要素，再結(jié)合徽標(biāo)使用的場(chǎng)合分析其寓意。從圖上來(lái)看，該徽標(biāo)以景德鎮(zhèn)的“景”字為基本元素，這是告訴大家活動(dòng)的主辦地——景德鎮(zhèn)；“景”字又演變成奮勇奔跑的“運(yùn)動(dòng)員”形象，這寓意運(yùn)動(dòng)員的激情和活力；會(huì)徽下部分為江西省首字母“J”“X”，中間藍(lán)色圖形部分為數(shù)字“15”構(gòu)成，體現(xiàn)“江西省”和“第15屆”運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題。考生圍繞這些內(nèi)容答題即可?！军c(diǎn)睛】徽標(biāo)類題屬于描述類的圖文轉(zhuǎn)換題，解答此類題，要了解描述類的圖文轉(zhuǎn)換題的特點(diǎn)，即用文字表述其內(nèi)容，做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)要求；要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中內(nèi)容都要說(shuō)出來(lái)，實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來(lái)，要達(dá)到百分之百。答題思路：1．宏觀把握會(huì)徽的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2．說(shuō)明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。