人工氣道建立及護(hù)理課件

人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道建立及護(hù)理人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。三的管理主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見并發(fā)癥及處理素質(zhì)一詞本是生理學(xué)概念，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性及感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件。人的素質(zhì)是以先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心特質(zhì)和知識(shí)能力。人的現(xiàn)代素質(zhì)是指人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)體發(fā)展需要所應(yīng)具有的體質(zhì)、品質(zhì)和能力。初中階段處在學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，初中音樂是一門綜合課程，對(duì)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的形成起著重要作用。探討初中音樂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)的關(guān)系，是每一個(gè)教育工作者關(guān)心的話題，也是每一個(gè)初中音樂教師不可推卸的責(zé)任。一、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效地發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。”養(yǎng)成初中生積極樂觀的生活態(tài)度，使他們健康成長(zhǎng)，是初中音樂教學(xué)的主要任務(wù)。初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)指出：“在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能?！卑l(fā)展初中生個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)造才能，是初中音樂教學(xué)的重要任務(wù)。初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。”培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是初中音樂教學(xué)不可忽視的任務(wù)。初中音樂課程標(biāo)明確了音樂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，旨在“提高全民素質(zhì)，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)”的教育改革，已成了時(shí)代的吶喊和教育的主旋律。在素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康、個(gè)性品質(zhì)和合作能力的培養(yǎng)起著不可低估的作用。但遺憾的是，由于應(yīng)試教育的影響，初中音樂課得不到應(yīng)有的重視，課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求得不到落實(shí)。二、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是音樂教學(xué)的重要責(zé)任早在春秋時(shí)期，教育家、思想家孔子就認(rèn)為“立于禮，成于樂”，并以“禮、樂、書、數(shù)、射、御”等六藝教授弟子。樂記》也記載:“樂也者，施也”，“先王之為樂，一法治人，善則形象德矣。”“移風(fēng)易俗，莫善于樂”。音樂很早就被用于教育人。著名的教育家蔡元培先生早在1917年就提出了“美育救國(guó)”的主張。音樂作為美育的內(nèi)容，肩負(fù)著重要責(zé)任。著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“音樂教育并不是音樂家的教育，而應(yīng)先是人的教育?！辈⒅赋觯骸耙魳肺幕桥囵B(yǎng)道德文明和智慧的重要手段，是人們形成美好心靈和純潔精神的來源?！币魳方虒W(xué)不僅給學(xué)生知識(shí)，也給學(xué)生思想上的熏陶。列寧也認(rèn)為:“音樂是對(duì)人們進(jìn)行教育的有利工具?！币魳吩谌说某砷L(zhǎng)教育中有著重要作用。著名物理學(xué)家愛因斯坦曾說:“我從音樂中獲得的東西要比物理老師給的多得多?！薄拔胰绻麤]有青少年時(shí)代的音樂教育，就不可能有我現(xiàn)在科學(xué)上的成就?！笨梢娨魳吩诮逃杏袧撘颇饔?。古今中外眾多的教育家、偉人，無不肯定了音樂的教育作用。隨著人們對(duì)音樂教育認(rèn)識(shí)不斷提高，以及音樂教育有其他教育不可替代的獨(dú)特作用，初中音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)方面的責(zé)任也越來越顯得重要。三、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂教學(xué)的重要任務(wù)初中音樂教學(xué)促成學(xué)生適應(yīng)未來的健康的身心。健康的身心是學(xué)生未來發(fā)展必備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂通過刺激大腦中樞神經(jīng)，升華或宣泄情緒，起到調(diào)節(jié)神經(jīng)、心曠神怡、消除疲勞、幫助消化等作用。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，唱歌、舞蹈、演奏樂器，都是運(yùn)動(dòng)，都有體育健身功能。元代名醫(yī)朱震亨認(rèn)為:“樂者，亦為藥也?！边@也說明音樂是怡情健身的良藥，有健身作用。初中音樂教學(xué)發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)是一切創(chuàng)新的前提條件，更是學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的亮麗表現(xiàn)。生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。豐富多彩的音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，可以熏陶感化學(xué)生，發(fā)展他們獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。隨著社會(huì)分工的細(xì)化以及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，合作變得越來越重要。合作精神已成為人們生存發(fā)展必須具備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。健康的身心，獨(dú)特的個(gè)性，良好的合作精神，是個(gè)人發(fā)展應(yīng)具有的現(xiàn)代素質(zhì)。初中音樂教學(xué)在促進(jìn)這些現(xiàn)代素質(zhì)的形成中有著重要作用。四、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂教學(xué)改革的需要培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)觀念，向著重培養(yǎng)學(xué)生未來發(fā)展所需的素質(zhì)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展所需要的能力?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以魚不如授人以漁”。轉(zhuǎn)變觀念，初中音樂教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。素質(zhì)教育的核心是能力。初中音樂教學(xué)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，就是注重能力培養(yǎng)。它打破了過去以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以發(fā)展能力為中心，突出了素質(zhì)教育的特點(diǎn)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，初中音樂教學(xué)才能得到應(yīng)有的重視。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，突出學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。21世紀(jì)呼喚創(chuàng)新型人才，如何有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，已成為教育工作者研究的重要課題。適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，初中音樂教學(xué)才能改變千人一面的培養(yǎng)目標(biāo)，煥發(fā)出活力。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)目標(biāo)的變遷，才能充分體現(xiàn)初中音樂教學(xué)改革的需要。五、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂教學(xué)在時(shí)代發(fā)展中的要求中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，為我國(guó)教育改革指明了方向?！叭齻€(gè)面向”的核心就是“面向現(xiàn)代化”，只有具備了“現(xiàn)代化”，才可能“面向世界，面向未來”。學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，成了當(dāng)代基礎(chǔ)教育義不容辭的使命。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清指出：“全面貫徹教育方針，培養(yǎng)面向21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才，就必須重視和加強(qiáng)學(xué)校美育與藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一?！背踔幸魳方虒W(xué)作為藝術(shù)教育的一部分，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的有現(xiàn)代素質(zhì)的人才的重任。時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，初中音樂教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。長(zhǎng)期以來，初中教育只重視應(yīng)試教育。初中音樂未列入升學(xué)考試范圍，學(xué)生不重視，教師隨便教。音樂課可有可無，常常成了活動(dòng)課或自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的功能和作用。在新形勢(shì)下，在社會(huì)多元化的今天，只有明確初中音樂教學(xué)的要求、責(zé)任、任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，才能擺正初中音樂教學(xué)的位置，提升初中音樂教學(xué)在各科教學(xué)中的地位，化解初中音樂教學(xué)被忽視、被邊緣化的窘境。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)生所提出的英語(yǔ)寫作能力的要求，通過多樣化的，鼓勵(lì)式的批改方式，切實(shí)提高初中英語(yǔ)作文評(píng)改的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，提高英語(yǔ)寫作教學(xué)的效果，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。一、采用激勵(lì)性批改方式，提高學(xué)生的寫作興趣在平時(shí)的作文批改中，許多英語(yǔ)教師都會(huì)很認(rèn)真地把學(xué)生的錯(cuò)誤全都用紅筆圈出來，紅圈圈越多分?jǐn)?shù)越少，這種方式會(huì)打擊學(xué)生的寫作積極性，久而久之學(xué)生就害怕寫作文，產(chǎn)生畏難情緒。在批改學(xué)生作文時(shí)可以根據(jù)英語(yǔ)?Z言的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給出不同的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。1.綜合性評(píng)語(yǔ)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)寫作內(nèi)容的整體印象給予簡(jiǎn)短的綜合性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要從“要點(diǎn)全不全”、“語(yǔ)言運(yùn)用”、“表達(dá)是否連貫”等方面予以考慮，這類評(píng)語(yǔ)有“Good/Welldone/Excellent/Perfect/Wonderful/Notbad”等。2.賞析類評(píng)語(yǔ)細(xì)心的老師在批改學(xué)生的作文都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些絢麗的亮點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)和尋找他們的這些“閃光點(diǎn)”，并進(jìn)行及時(shí)的放大，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｔ诎l(fā)現(xiàn)這類句子時(shí)根據(jù)句子的水平等次，在句首標(biāo)出不同星級(jí)的，然后記錄下來并注明作者展示在教室后的黑板上。通過展示，使那些寫出佳句的學(xué)生獲得成就感。二、小組合作的互批方式1.組建互批小組在班里根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平合理搭配，組織四人的互批小組，其中，優(yōu)等生1人，中等生2人，后進(jìn)生1人，四人分前后兩排，前排的轉(zhuǎn)過身來就可以了，避免走來走去，亂成一團(tuán)，其中優(yōu)等生為該組組長(zhǎng)。剛開始互批活動(dòng)時(shí)，可以先由教師指派任務(wù)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)組織、管理、主持討論工作，確保每個(gè)同伴都參與互批活動(dòng)；中等生擔(dān)任互批組的主要批改工作，后進(jìn)生記錄批改結(jié)果等。經(jīng)過一段時(shí)間的操練后可以根據(jù)需要進(jìn)行小組重組或組內(nèi)角色輪換，使每個(gè)互批組成員都能從不同的崗位上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。2.制定互批標(biāo)準(zhǔn)中考英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為教師指導(dǎo)學(xué)生寫作提供了指南。評(píng)分時(shí)，評(píng)卷老師先從學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，上下文的連貫性和信息內(nèi)容的全面性等方面來確定文章所屬檔次。學(xué)生要提高作文的水平也應(yīng)學(xué)會(huì)如何去評(píng)判自己的習(xí)作或同伴的習(xí)作，有利于同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。為了讓學(xué)生逐步掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們分階段制定互改的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定出在初三英語(yǔ)作文的整體評(píng)分法。圖示如下：A（12―15分）B（9―12分）C（2―9分）3.小組互批模式開展小組互批是以課堂上互批為主要，平時(shí)也可以在課外進(jìn)行互批。下面以一節(jié)40分鐘的作文課來介紹小組互批作文模式：本節(jié)課書面表達(dá)的題目是：安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，中學(xué)生年齡較小，學(xué)生安全更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于學(xué)生安全的短文。內(nèi)容包括：1.交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈……2.食品安全：吃健康食品，不吃垃圾食品……3.活動(dòng)安全：進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，不要弄傷自己，不私自下河游泳……作文要求：1.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。2.詞數(shù)90個(gè)左右。短文的開頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。Safetyisveryimportanttoeveryone，課前進(jìn)行寫作的熱身，讓學(xué)生用9分鐘左右完成一篇有關(guān)safety的閱讀文章，完成選擇題2題，讓學(xué)生劃出一些與后面寫作有關(guān)的短語(yǔ)。用15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行寫作，批改8分鐘左右，教師點(diǎn)評(píng)8分鐘左右。在布置學(xué)生寫作之前讓學(xué)生先進(jìn)行討論，分析寫作要點(diǎn)，寫作時(shí)態(tài)，文章的人稱等，討論后，學(xué)生有的放矢地輸出，積極進(jìn)行課堂自主性寫作。寫作完成后，進(jìn)入互批活動(dòng)。學(xué)生寫完后首先是指導(dǎo)學(xué)生先找出信息內(nèi)容，判斷要點(diǎn)是否齊全，判斷等次并在評(píng)分表上并給出恰當(dāng)?shù)姆种?；其次再評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用方面的分值，再次給出連貫性和書面整潔方面的分值，判斷是否有好句加分，最后把總分加在一起就是該文章的總分了。通過指導(dǎo)學(xué)生互批作文，讓學(xué)生慢慢掌握評(píng)分的方法，從而也能提高自己的作文水平。三.采用面批的方式面批的方式是作文批改方式中最有效的方法。面批時(shí)教師需要給學(xué)生指出習(xí)作的錯(cuò)誤以及原因，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正，學(xué)生可以得到及時(shí)的信息反饋，對(duì)他們的作文水平會(huì)有很大的提高。我在教學(xué)實(shí)踐中，利用輔導(dǎo)課的時(shí)間，采用小組輪流的面批方式，每次大概5-6人。經(jīng)過一段時(shí)間的面批后，大部分的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤都能自行更正，一段時(shí)間后需要面批的學(xué)生數(shù)量逐漸減少。后階段針對(duì)中下層的學(xué)生進(jìn)行面批，指導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單句把要點(diǎn)寫全，盡量避免出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤，要求他們?nèi)ゴ_保寫出所有要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用所學(xué)的固定句型，短語(yǔ)等，力爭(zhēng)向高分靠攏。英語(yǔ)作文的批改對(duì)教師來說是一件重要的工作，也是一件耗時(shí)的工作，尤其是在面臨中考的繁重備考工作下，教師只有本著積極的心態(tài)，以高度的責(zé)任感，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持多種的批改方式，真正促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。【三的管理主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見并發(fā)癥及處理、呼吸道