鄂教版小學(xué)四年級上冊第四單元語文《看松鼠做巢》教案范文

鄂教版小學(xué)四年級上冊第四單元語文《看松鼠做巢》教案范文《看松鼠做巢》是鄂教版四班級上冊第四單元中的一篇課文，文中用比較通俗而富有童趣的語言勾畫出機智的松鼠執(zhí)著地查找落葉筑巢的情景。我預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會10個字，熟悉5個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀課文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點詞句理解課文。

4、寫一個片段，介紹自己喜愛的小動物。

【教學(xué)重難點】

通過邊讀邊想，將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫面，加深對語言文字的理解。

一、激趣導(dǎo)入

1.做嬉戲：用自己的語言描述你最喜愛的小動物，但不說出它的名字，讓同學(xué)們一猜就知道。

2.說說你了解的松鼠。

3、讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、讀字詞，正音。

三、再讀課文，了解大意。

1、邊讀邊思索，課文寫了什么？（文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。）

2、找出描寫“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

四、學(xué)習(xí)課文其次自然段，

1、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊思索：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關(guān)的詞語。

2、你喜愛看松鼠的哪種表演？從文字中你仿佛看到了怎樣的畫面？想到了些什么？

3、小組內(nèi)溝通。（句式：我喜愛松鼠表演，我仿佛看到，我想。）

4、全班溝通。

相機引導(dǎo)同學(xué)讀句子：“有的……有的……有的……”

5、生自由讀這一段。

6、指名讀，指導(dǎo)朗讀。

7、齊讀。

8、是怎樣將他觀看到的其中一只松鼠寫得生動詳細的呢？指名讀。

誰來扮演這只可愛的松鼠？指導(dǎo)朗讀

9、朗讀其次自然段。

五、學(xué)法指導(dǎo)。

1、看到了松鼠這么多的表演，是一次看到的嗎？看來觀看小動物不是一兩天的事，我們在寫小動物時也可以像這樣，把每次觀看到的不憐憫況寫下來，連成一篇美文。

2、課文沒有單獨描寫小松鼠的外貌，而是在描寫小松鼠時，寫出了它的特點：大尾巴，彈跳力好，擅長爬樹等。小松鼠的動作描寫出神入化。太聰慧了。我們也可以學(xué)習(xí)寫寫片段。

3、片段練習(xí)：

我喜愛看表演。它們有的，有的，有的。我留意到其中一只，它。

4、總結(jié)。

篇二

教學(xué)目的：

學(xué)問與力量：

1.學(xué)會10個生字，熟悉5個字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

4.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

5.寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。

過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)弄清課文是如何將內(nèi)容表達詳細的，學(xué)會表達的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

了解機智可愛的松鼠執(zhí)著的查找落葉筑巢的情景。

教學(xué)重點：

理解重點句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫詳細。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)語言，品嘗語言。讓同學(xué)自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。

教具支配：

生字卡片

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的:

1.學(xué)會10個生字，熟悉5個字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣：

1.松鼠是一種非?？蓯鄣膭游?，今日我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》，看看文中機智的松鼠執(zhí)著地查找落葉筑巢的情景。

2.讀課題，針對課題質(zhì)疑。

二、初讀：

1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到嫻熟。

檢查生字。

2.把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

三、精讀：

學(xué)習(xí)課文其次自然段。

1.邊讀邊思索：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關(guān)詞句。

2.同桌相互溝通。

3.全班溝通。

相機引導(dǎo)同學(xué)讀句子：“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。

4.同學(xué)自由讀這一段。

（1）指名讀，老師相機評議指導(dǎo)朗讀。

（2）齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字

1.本課生字中，留意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。

2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費、傘為上下結(jié)構(gòu)的字，附是左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時留意歸類學(xué)習(xí)，不要平均使用力氣。

其次課時

教學(xué)目的：

1.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

2.寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。

2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。

二、精讀課文3-9自然段。

學(xué)習(xí)3-9自然段。

1.同學(xué)默讀。

思索：我給了松鼠哪些關(guān)心，結(jié)果如何？

（抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)）勾畫重點詞句批注寫感受。

2.小組溝通學(xué)習(xí)狀況。

3.全班溝通。

“我”供應(yīng)的關(guān)心：幫松鼠找來了干樹葉；

供應(yīng)人造棉；

找來大床單。

松鼠：1.它對我為它預(yù)備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，照舊匆忙爬下，從地上叼起樹葉，又匆忙爬上去。

2.它匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼著的，還是樹葉。

3.想不到一切白費心機！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

理解帶點詞語在句中表達的意思。感受我對松鼠的關(guān)愛，以及松鼠的執(zhí)著。

三、總結(jié)拓展。

1.老師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。通過仔細的觀看，再用筆墨記錄了他觀看的經(jīng)過，使我們眼前消失了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。

同學(xué)們，你們肯定也有自己寵愛的動物吧！

2.同桌相互說說自己喜愛的動物。

3.全班溝通，相機點評指導(dǎo)：

（1)抓住動物的特點。

（2)表達自己寵愛之情。

4.作業(yè)：寫一段話，介紹自己寵愛的小動物。

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，熟悉5個二類字。

2、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

3、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

4、寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。

力量目標(biāo)：

1、能正確流利地朗讀課文。

2、讀課文時，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

3、能抓住重點對課文進行理解。

體驗?zāi)繕?biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)感受到松鼠機智可愛。

情感目標(biāo)：調(diào)動同學(xué)對動物寵愛之情，懂得愛護動物人人有責(zé)。

教學(xué)重點：弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執(zhí)著。

教學(xué)難點：在理解中體會感受對松鼠的關(guān)愛和贊美之情。

教學(xué)預(yù)備：掛圖，相關(guān)的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

多姿多彩的動物世界奇妙、好玩，令人神往。上節(jié)課我們一起傾聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱?？?，在橡樹間穿梭跳動，機智可愛的小松鼠已向我們走來。

二、溝通收集的資料。（有關(guān)松鼠的資料都行）

1、松鼠的形狀特點。

2、松鼠的生活習(xí)性。

3、松鼠的皮、毛的作用。

……

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊勾畫誕生字詞。

2、同學(xué)自同學(xué)字，找規(guī)律，找異同點。

3、小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)狀況。

4、全班溝通。

四、再讀課文，了解大意。

1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊思索，課文寫了什么？

課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。

那么，松鼠是怎樣表演的呢？

五、學(xué)習(xí)課文其次自然段，

1、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊思索：

松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關(guān)的詞語。

2、同桌相互溝通。

3、全班溝通。

相機引導(dǎo)同學(xué)讀句子：“有的……有的……有的……”

出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。

4、同學(xué)自由讀這一段。

5、指名讀，老師相機評議指導(dǎo)朗讀。

6、齊讀。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節(jié)課我們連續(xù)觀看松鼠做巢的本事。

二、學(xué)習(xí)課文3—9自然段。

1、同學(xué)默讀課文

思索：我給了松鼠哪些關(guān)心，結(jié)果如何？

方法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)，勾畫重點詞句批注寫感受。

2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。

3、全班溝通。

“我”供應(yīng)的關(guān)心：幫松鼠找來了干樹枝

供應(yīng)人造棉

找來大床單

結(jié)果：

（1）松鼠對我為它預(yù)備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，照舊匆忙爬下，從地上叼起樹葉，又匆忙爬上去。

（2）他匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼著的，還是樹葉。

（3）想不到一切白費心機！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

……

抓重點詞理解，感受我對松鼠的關(guān)愛，以及松鼠的執(zhí)著。

4、同學(xué)讀自己印象深刻的句子。

三、總結(jié)拓展

1、老師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過