芙蓉樓送辛漸教案一等獎公開課

第第頁芙蓉樓送辛漸教案一等獎公開課

教師姓名

單位名稱

填寫時間

學(xué)科

語文

年級/期

四年級下冊

教材版本

人教部編版

課題名稱

第七單元21古詩三首芙蓉樓送辛漸

難點分析

從知識角度分析為什么難

由于古詩是一種高度凝練的語言，詩句中一些字詞的意思與現(xiàn)代漢語相差很遠(yuǎn)，增加了學(xué)生理解詩句的難度，對于詩人的生平，詩人創(chuàng)作的社會背景，學(xué)生了解得更少，因此學(xué)生對詩句中所蘊含的意境，詩人所要表達(dá)的情感，就更難理解了

從學(xué)生角度分析為什么難

一方面，四年級學(xué)生，古詩文的底蘊是不夠深的，另一方面，對學(xué)習(xí)古詩的方法還沒有熟練掌握。

難點教學(xué)方法

通過多種朗讀方式，感悟詩意。2.通過邊讀邊想象詩文的方式加深對詩的意境的理解，從而理解詩文感悟詩人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入，介紹作者

1.課前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法?！菊n件出示2】

2.談話：離別這種情感自古有之，與友人分別時或是表達(dá)朋友間的深情厚誼，或是表白自己的心志，這種種的離情別緒都凝聚在這字字凝練的古詩中。同學(xué)們，你們都知道哪些送別詩？

預(yù)設(shè)：《別董大》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》等。

接下來，我們要學(xué)習(xí)唐代詩人王昌齡的詩《芙蓉樓送辛漸》。

知識詳解

(難點突破)

揭題：【課件出示3】今天,我們再學(xué)習(xí)一首唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。板書課題，齊讀。（板書：芙蓉樓送辛漸）

3.解題：【課件出示4】學(xué)習(xí)古詩，應(yīng)從題目入手，你從題目中知道了什么？題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。

4.作者簡介、介紹芙蓉樓：【課件出示5、6】

王昌齡，唐代詩人。他的詩多寫邊塞生活，是唐代邊塞詩人的代表作家，其詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，七絕詩尤為出色，甚至可與李白比美，故被后人譽為“七絕圣手”。輯有《王昌齡集》。

介紹寫作背景?！菊n件出示7】這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。

二、初讀詩文，初步感知

1.自讀古詩，讀準(zhǔn)確，讀流利?！菊n件出示8】

【課件出示5：生字田字格課件】芙蓉洛壺

（1）讀準(zhǔn)字音【課件出示9】

（2）指導(dǎo)書寫【課件出示10】

2.借助注釋想想詩句的大體意思。

3.多種形式朗讀?！菊n件出示12、13】

三、自主交流，理解詩意

1.自主理解字義：

寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。孤：獨自，孤單一人。洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。

2.交流詩句之意：昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。

四、品讀詩文，賞析感悟

1.品讀前兩句詩

（1）請大家默讀前兩句，看看都寫到了哪幾種景物？（雨：什么時候下起了什么樣的雨？江：江面上是一番怎樣的景象？山：在作者眼里楚山什么樣？詩中還暗含著兩個人物）

（2）“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？（“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時的暗淡氣氛。）“楚山孤”表達(dá)作者怎樣的情感？（表達(dá)詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。）

（3）前兩句有一對表示時間的詞語：“夜和平明”，王昌齡一共寫了兩首，這首是天亮?xí)r在芙蓉樓送別辛漸時所作，另外一首描繪的是前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時的情景。

師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺？（凄涼，憂愁）。這種情感凝聚在詩中的哪個字中？（孤）帶著這種感覺，再讀前兩句。

師：王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶謫嶺南，在北返長安時在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標(biāo)縣蔚，龍標(biāo)鎮(zhèn)非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單、苦悶?zāi)兀?/p>

2.品讀后兩句詩

（1）讀一讀這兩句詩，說說你的感受。（詩人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。）（2）抓字眼：詩人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠(yuǎn)在洛陽的親友表明自己的信念。那么，詩人是想表明自己的什么呢？（不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。）哪些字詞告訴了你詩人的信念？

冰心：從字面可以解釋為什么？詩人想用它說明什么？

玉壺：玉壺是什么樣子的呢？（里里外外晶瑩剔透，潔白無瑕）

3.歸納主題：《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人的表白，不僅烘托詩人送別時的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格，表明詩人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。

4.表達(dá)手法：全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。

5.指導(dǎo)背誦。

作業(yè)設(shè)計

一、選一選。

“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天

B.清晨

2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）

A.純潔的心

B.冰做的心

二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。

芙蓉樓送辛漸

【唐】

，。

，。

三、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，作者與友人送別的時間是（），地點是（），友人將要去的地方是（）