科學(xué)版四年級(jí)《武術(shù)擺掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)版四年級(jí)《武術(shù)擺掌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：了解武術(shù)擺掌這一基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)；了解武術(shù)擺掌的鍛煉意義并掌握正確的擺掌方法；提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏度；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣。二、教學(xué)重點(diǎn)武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)；正確的擺掌方法。三、教學(xué)內(nèi)容1.教材選用本節(jié)課的教材選用《科學(xué)版》四年級(jí)體育教材中的《武術(shù)擺掌》一節(jié)。2.教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程如下：（1）導(dǎo)入（5分鐘）教師在課堂上播放有關(guān)武術(shù)表演的視頻資料，向?qū)W生介紹武術(shù)的一些基本概念，如修身、齊家、治國(guó)、平天下等。引導(dǎo)學(xué)生思考各種不同類(lèi)型武術(shù)的特征、起源、以及變化。（2）講解武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確姿勢(shì)：站立平衡、雙手自然放下、兩臂自然伸直，手掌面朝下。同時(shí)，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)腰與踏步的動(dòng)作。（3）分學(xué)生練習(xí)（20分鐘）將學(xué)生分組練習(xí)武術(shù)擺掌，并讓老師根據(jù)學(xué)生基本功的情況，對(duì)學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行修改、指導(dǎo)。（4）貫通練習(xí)（20分鐘）在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)安排跟模擬用手、重心轉(zhuǎn)移、站穩(wěn)步等貫通訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中更好的掌握動(dòng)作變化和運(yùn)用。（5）課堂總結(jié)（5分鐘）針對(duì)此次練習(xí)進(jìn)行回顧，孩子們可以展示所訓(xùn)練的帶手式。對(duì)表現(xiàn)好的孩子給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用以下幾種：講解教學(xué)法：通過(guò)介紹武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生充分了解動(dòng)作特征和姿勢(shì)；分組訓(xùn)練：將學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)要領(lǐng)；場(chǎng)景模擬：通過(guò)模擬訓(xùn)練場(chǎng)地，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的流暢性和真實(shí)性；指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和動(dòng)作特征進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。五、教學(xué)評(píng)估針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，測(cè)驗(yàn)題目如下：武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？武術(shù)擺掌有哪些鍛煉意義？你是否掌握正確的擺掌方法？你的身體協(xié)調(diào)性和靈敏度有提高嗎？其中，第三道題目是自評(píng)，學(xué)生需要誠(chéng)實(shí)地回答此問(wèn)題，并向他們展示學(xué)生的自信心和勇氣。六、教學(xué)成果本節(jié)課的教學(xué)成果主要體現(xiàn)在以下方面：學(xué)生能夠掌握武術(shù)擺掌的動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生能夠掌握正確的擺掌方法；學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏度有所提高；學(xué)生的自信心和勇氣得到了提升。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果較為理想，但也存在以下問(wèn)題：學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高；有些學(xué)生動(dòng)作不夠流暢。為此，在下次上