滬教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漂亮的紙筒》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漂亮的紙筒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解紙筒的制作方法，提升學(xué)生的手工制作能力；培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)意識(shí)和審美能力，讓學(xué)生了解自然界中的美，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造；在制作紙筒的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，為學(xué)生的口語(yǔ)和思維發(fā)展創(chuàng)造條件。二、教學(xué)內(nèi)容本單元將以滬教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漂亮的紙筒》為主要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐制作、觀察、比較、分析等方式，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)并掌握紙筒的制作方法和美學(xué)原理。同時(shí)，將通過(guò)和學(xué)生交流、討論、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解紙筒的價(jià)值，并培養(yǎng)學(xué)生開放、探究的能力。三、教學(xué)安排第一課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察分析多種紙筒，讓學(xué)生了解紙筒的制作方法及功能，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望；揭示紙筒的制作方法及功能。教學(xué)過(guò)程1、情境呈現(xiàn)：聽(tīng)音樂(lè)，看一些多彩的紙筒。讓學(xué)生自由發(fā)表感受和想象，并在教師的引領(lǐng)下形成自己的問(wèn)題。2、知識(shí)傳授：紙筒是用紙做的、中空的圓柱形物件。

紙筒可以用來(lái)裝東西，保護(hù)東西，還可以做穿孔工藝品。3、游戲體驗(yàn)：通過(guò)多種觀察、分析多種紙筒體驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解紙筒的功能和形式。學(xué)生以輪流閉眼出示紙筒，并猜測(cè)紙筒的主要功能是什么。學(xué)生以品嘗一些不同的食品，并選擇適合裝食品的紙筒。學(xué)生參照?qǐng)D片自行制作紙筒（分別是卷曲紙和平板紙），并探討他們的不同。第二課教學(xué)目標(biāo)綜合復(fù)習(xí)和鞏固第一課紙筒的制作方法和功能，讓學(xué)生了解不同顏色組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解紙筒美學(xué)元素，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性制作；培養(yǎng)學(xué)生操作能力和多種藝術(shù)素材的感性體驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)與鞏固：回顧紙筒的制作方法和功能以及第一課的知識(shí)體驗(yàn)。2、制作練習(xí)：老師講解構(gòu)成塔形的紙筒的拼裝方法，練習(xí)手工制作技巧。學(xué)生觀察分析一些顏色組合，并在此基礎(chǔ)上自行創(chuàng)造。教師在制作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注顏色、圖案等方面的創(chuàng)意。第三課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)展示、比較和交流，讓學(xué)生了解紙筒的變化，認(rèn)識(shí)到自己藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)借助作品表達(dá)、交流和展示等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)追求；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面深入感知作品，理解自己的藝術(shù)表達(dá)、交流和展示方式。教學(xué)過(guò)程1、作品比較：學(xué)生觀察比較自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的優(yōu)劣點(diǎn)，并與同桌進(jìn)行討論交流。老師展示金字塔、圓錐等紙筒目前的多種應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生從這些作品中感知變化和趨勢(shì)。2、作品展示：讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)后，通過(guò)課堂展示的方式表達(dá)自己的作品的創(chuàng)意，老師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做好解釋等輔助作用。四、教學(xué)總結(jié)通過(guò)以上的三節(jié)課的教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)生們成功掌握了紙筒的制作方法和美學(xué)原理，意識(shí)到自己作為一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作者的價(jià)值。除此之外，學(xué)生還在制作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)了自己的創(chuàng)造性和勇氣，為其口語(yǔ)和思維的提高起到了幫助的作用。不僅如