兒童繪畫公開課教案3篇

兒童繪畫公開課教案3篇【完整版】-知書文檔網(wǎng)

兒童繪畫公開課教案1

【活動目標(biāo)】

1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積存，引導(dǎo)幼兒喜愛生活。

3、通過共性化蠟筆的使用，培育幼兒想象力、表現(xiàn)力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、感受作品的美感。

【活動預(yù)備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動過程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

“說說你喜愛吃的蔬菜?并說說喜愛吃的緣由?！?/p>

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問：

“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰熟悉得最多?”

“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”

(2)看幻燈片5，提問：

“小朋友們，你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

(留意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜愛紅色，有人喜愛綠色。將來科學(xué)興旺了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(1)教師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是美麗新奇的蔬菜。著色勻稱、把握肯定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化裝。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

4、作品展現(xiàn)：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)展展覽。

(2)教師作簡潔的評價(jià)與小結(jié)。

5、活動完畢：

小朋友隨音樂輕松舞蹈。

兒童繪畫公開課教案2

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的閱歷，進(jìn)展樹葉印畫。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，豐富對顏色的熟悉。

3、在活動中感受拓印畫的特別效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1．幼兒收集各種外形的樹葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？認(rèn)真看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了。（可反復(fù)屢次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必需用抹布將葉面上的顏色擦潔凈再刷其它顏色進(jìn)展拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)展印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上勻稱地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提示幼兒換顏色時(shí)肯定要先將葉面上擦潔凈。

四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)展活動評價(jià)。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面干凈，印得清楚的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗讀兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

兒童繪畫公開課教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過觀賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

活動預(yù)備

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動過程

一、播放小鳥叫聲，引出主題。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？很多小鳥的叫聲，你喜愛小鳥嗎？那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒溝通）

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的“，還會說話哩，真好玩。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛剛啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？

1、教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最終，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒適，覺得小鳥身上空空的，不美麗。那怎樣來裝飾呢？

2、嘗試用線條來裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3、教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫??？安寧靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

三、展現(xiàn)幼兒的作品

兒童繪畫公開課教案3篇擴(kuò)展閱讀

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展1）——《繪畫嬉戲》公開課教學(xué)方案3篇

《繪畫嬉戲》公開課教學(xué)方案1

教材分析：

《繪畫嬉戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在嬉戲中了解線的表現(xiàn)力。通過嬉戲讓學(xué)生體會線的感情顏色，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培育制造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

學(xué)情分析：

心理學(xué)家對兒童美術(shù)進(jìn)展進(jìn)展評定討論后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)進(jìn)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍舊他們的天性，是一件極歡樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的制造性嬉戲，是特別主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出特別迷人的作品。兒童的這種繪畫心理進(jìn)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)到達(dá)高度的協(xié)調(diào)，孩子們肯定會被激發(fā)起劇烈的繪畫熱忱。本課的繪畫形式對于二年級學(xué)生來說，是生疏而又新奇的，學(xué)生的興趣和奇怪心肯定特別濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的爭論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。信任通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)觀賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本課繪畫嬉戲的根本方法。會利用隨便線條形成的圖形想象添加形象。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培育學(xué)生豐富的想象力。

3、通過嬉戲讓學(xué)生體會線的`感情顏色，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會線的感情顏色，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：利用隨便線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

教學(xué)資源：

教具：課件、兩塊黑板

學(xué)具：紙、筆、粉筆

設(shè)計(jì)思路及理念：

本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象制造形象編故事，最終結(jié)合藝術(shù)觀賞讓學(xué)生感悟繪畫與嬉戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。

教學(xué)過程：

一、觀看線條動畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

首先教師播放線條動畫，請學(xué)生認(rèn)真觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動好玩的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？

二、藝術(shù)觀賞，感受線條的美

教師介紹西班牙畫家米羅。今日我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是世界上聞名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的，你們想熟悉他嗎？請跟我來吧。教師與同學(xué)一同爭論畫面的內(nèi)容、線條、顏色及所共同步入米羅的世界。

教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫面中不同的線會傳達(dá)給人以不同的心情。熟悉線條（直線、曲線、折線）提醒課題--繪畫嬉戲。

板書課題：繪畫嬉戲

三、想象練習(xí)

出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說說想到了什么？

四、比擬三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

請學(xué)生觀看這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說說理由。

五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法。

請同學(xué)們認(rèn)真觀看其次幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨便的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

教師展現(xiàn)添畫的方法并完成作品。

六、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨便畫線，最好一筆畫完，留意疏密關(guān)系。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)展添畫，留意奇妙利用隨便形。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨便形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

七、作業(yè)展現(xiàn)

學(xué)生自評、互評結(jié)合。

根據(jù)作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

教師總結(jié)：

今日的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展2）——中班繪畫課公開課教案3篇

中班繪畫課公開課教案1

活動目標(biāo)：

1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。

2.大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。

活動過程：

1.介紹米羅，引發(fā)興趣。

師：有個(gè)漂亮的國家叫西班牙，那兒有個(gè)特別出名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜愛為小朋友畫畫啦!他的畫特別奇異、好玩，顏色也特別美。你們想看一看嗎?

2.出示名畫，引導(dǎo)觀賞。

教師與幼兒共同觀賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并相互溝通。然后，教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對畫中形和色的感受。

師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

幼：我觀察了小提琴，它正發(fā)出奇妙的聲音;我觀察梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……

師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚婧猛?這么多動物在一起干什么呀?

幼：它們似乎在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)……

師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做嬉戲，在開聯(lián)歡會呢!

師：這幅畫的顏色也很好看，你喜愛哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，由于這種顏色看上去很快樂，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

幼：由于是在房間里，很溫和，所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多快樂啦，所以米羅爺爺就用了歡樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

幼：我看了這幅畫想跳舞。

幼：我覺得這幅畫很好玩。

師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今日看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

3.欣賞幼兒作品，激發(fā)自信念。

師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要專心學(xué)，我信任你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

推舉理由：

一、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在觀賞中有話可說。

活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家，他的作品洋溢著孩子式的歡樂氣氛，具有稚氣的夢想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒觀賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、嬉戲，很貼近幼兒的生活閱歷。

二、遵循觀賞規(guī)律，讓幼兒在觀賞中有話愿說。

美術(shù)觀賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，由于繪畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，他們觀看世界從直觀感受動身。所以在觀賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。其次層提問“這么多動物在一起干什么”，將觀賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的根底上感受色會更簡單些，也更有益于培育幼兒美術(shù)觀賞的力量。通過教師有序地引導(dǎo)，遵循觀賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)觀賞活動中能積極表達(dá)自己的觀賞感受。

中班繪畫課公開課教案2

《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的外鄉(xiāng)資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的“設(shè)計(jì)感受錦溪的美。

1、觀賞磚、瓦，知道磚、瓦的形狀特點(diǎn)和用途。

2、嘗試用簡潔的花紋、顏色的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

蠟筆、一次性紙盤。

一、談話

1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？

2、我們還在什么地方觀察過瓷磚呢？

二、觀賞與爭論

1、觀賞不同圖案的磚、瓦

（1）這些磚、瓦是什么外形的？有幾個(gè)角？

（2）上面畫了些什么花紋？

2、爭論裝飾磚、瓦的方法。

（1）磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？

（3）磚的四角應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾？

（4）瓦可以畫什么花紋？

（5）瓦可以怎么裝飾？

三、創(chuàng)作要求：

今日我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的磚瓦來把我們的家、公路等地方裝扮的更美麗。

四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展3）——幼兒園大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒愛護(hù)熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增加幼兒的動手力量。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、依據(jù)幼兒答復(fù)引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們認(rèn)真瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜愛吃什么？喜愛玩什么？”

師依據(jù)幼兒答復(fù)，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進(jìn)展德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的寶貴動物，小朋友肯定要愛護(hù)它，愛惜它。

4、依據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓，

請你先畫我的頭，它是一個(gè)大圓圈，

耳朵是個(gè)半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個(gè)橢圓形，在我得意的小臉上，

鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個(gè)漂亮的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們情愿嗎？請小朋友們做好預(yù)備，提示幼兒留意繪畫姿態(tài)。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展制造。

（3）提示幼兒注意畫面布局。

5、涂色：

教師提出簡潔的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評：

對繪畫好的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)鼓舞。

7、活動完畢：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做嬉戲。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展4）——中班公開課說課稿教案3篇

中班公開課說課稿教案1

幼兒園中班音樂說課稿：表情歌

一、說教材

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的快樂了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)仿照各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的教師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。

2.目標(biāo)定位

師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，盼望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參加到音樂活動中，自由地與音樂溝通、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。

3.活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的根底上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

4.活動預(yù)備

為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

二、說教法

1.嬉戲法：在幼兒園的各種活動中嬉戲是幼兒最喜愛，讓幼兒在嬉戲中得到進(jìn)展，有所收獲。

2.圖譜教學(xué)法：從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則特別重要。

3.提問法：由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒積極思維。

三、說學(xué)法

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論法等學(xué)法。

四、說活動過程

教師做夸大的表情讓幼兒猜猜教師的心情

3、仿編歌曲。

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展5）——夾竹桃公開課教案3篇

夾竹桃公開課教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會6個(gè)生字，熟悉兩個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。會用“無……不……”、“無不”造句。

3、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會所表達(dá)的思想感情。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，懂得為什么愛上了夾竹桃，培育學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉文章的中心句，體會對夾竹桃的寵愛的緣由。

2、通過朗讀、重點(diǎn)體會第四節(jié)描寫夾竹桃珍貴韌性的句子。

3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，觀賞夾竹桃珍貴的韌性。

三、教學(xué)過程：

1、談話揭題，導(dǎo)入新課。5分

(1)今日，戴教師觀察你們校園里的菊花開得特殊美麗，我好喜愛。能說說你們喜愛些什么花兒嗎?喜愛它什么?(師：喜愛是不需要理由的。)今日我們要學(xué)習(xí)一篇寫花兒的文章，板書課題，齊讀，看著這三個(gè)字，發(fā)揮一下想象，你覺得它會是一種什么樣子花兒?指名說一說(師：你的理解力量真強(qiáng)、你的想象力真豐富……)

(2)夾竹桃是一種什么樣的花呢?我們來觀賞一下它的美。

(看錄像，直觀了解。)

(3)說一說你在哪兒見過夾竹桃，你對它有什么印象?

(抓住學(xué)生答復(fù)時(shí)的一般、不引人留意奇妙地進(jìn)展過渡。)

(4)出示句子1讀一讀：

是的，“夾竹桃不是珍貴的花，也不是最漂亮的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花?！?突出兩個(gè)最字體會情感。)

過渡：這兩個(gè)“最”字讓我們感受到對夾竹桃的情有獨(dú)鐘，下面我們輕聲讀一讀課文，想一想為什么會那樣深深地愛上夾竹桃?

2、你能用課文中的一句話概括為什么喜愛夾竹桃嗎?12分

出示句子2讀一讀：

“這樣的韌性，又能這樣引起我很多的夢想，我愛上了夾竹桃。”

板書：“愛”、“韌性、夢想”(強(qiáng)調(diào)理解“韌”字的含義。)

(1)自讀課文看一看哪些自然段直接描述了夾竹桃呢?

(2、4、5小節(jié))

(2)指名分自然段讀課文，評價(jià)，并讀準(zhǔn)有關(guān)生字。

適時(shí)板書生字正音：(參差、荇、奉、蛾、乍)

(3)讀后議一議各小節(jié)都寫了什么?

過渡：課文哪幾個(gè)自然段寫了夾竹桃的韌性?(3、4節(jié))

(組織學(xué)生爭論)

3、精講課文第3節(jié)。5分

(1)第3小節(jié)沒有寫夾竹桃，它又寫了什么呢?它和夾竹桃又有什么關(guān)系呢?(出示第3節(jié)課文，指名讀，讀準(zhǔn)“榆、錦、臘、簪的字音。)

(2)指名再讀，從第3節(jié)中找出你最想用的一個(gè)詞形容以一下我家院子里花的漂亮?

應(yīng)有盡有、花團(tuán)錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、花開花落、萬紫千紅

(3)你還想用那些詞贊美這些花兒?(指名說幾個(gè)詞)

指導(dǎo)朗讀：這么多美的花兒，這么多美的詞兒，能不能用你的語言來打動我們的心?誰有士氣來試一試。

過渡，質(zhì)疑：這美不勝收的滿院鮮花和夾竹桃又有什么關(guān)系呢?

(更能比照襯托出夾竹桃珍貴的韌性)

4、精讀第4節(jié)。15分

(1)出示第4節(jié)課文，指名讀一讀，想一想這一節(jié)圍繞哪兩個(gè)字來寫的?(結(jié)合板書突出“韌性”)

(2)再讀這一節(jié)，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。

(學(xué)生讀文畫句子，指名讀，溝通。)

(3)出示兩個(gè)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生理解。

句子1：“在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特殊茂密的時(shí)候，也看不出有什么特殊衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。”

句子2：“從春天始終到秋天，從迎春花始終到玉簪花和菊花，無不奉陪。

a讀一讀，爭論這兩句話主要講了什么?

(無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放;它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)的花可以與之相比。)

b體會“無……不……”、“無不”的作用。

c練習(xí)用上面的兩個(gè)詞造句。

(4)讀了上面的句子，在你內(nèi)心涌動的是什么?

(涌動著對夾竹桃韌性的寵愛、鄙視之情……)

(5)齊讀最終一句話，體會含義。

這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得特別珍貴嗎?

小結(jié)：再讀，夾竹桃珍貴在什么地方?(韌性)所以深深愛上了夾竹桃!(讀出夾竹桃的珍貴，讀出你對它的寵愛，讀出你對它的鄙視!齊讀第4節(jié)課文。)

5、課外拓展：你知道還有哪些植物像夾竹桃一樣具有珍貴的韌性?3分

(雪松、竹子、月季花、廣玉蘭、萬年青、香樟……)

教師向你們推舉兩首小詩，讀一讀：

青松竹石

(*)(鄭燮)

大雪壓青松，咬定青山不放松，

青松挺且直。立根原在破巖中。

要知松高潔，千磨萬擊還堅(jiān)勁，

待到雪化時(shí)。任爾東西南北風(fēng)。

完畢：對夾竹桃的寵愛不僅由于它有珍貴的韌性，它還引起了很多奇異的夢想，又夢想到了些什么呢?我們下節(jié)課再學(xué)。下課，感謝同學(xué)們，同學(xué)們再見!

夾竹桃公開課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。

2、學(xué)習(xí)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)比照、聯(lián)想的寫作方法。

4、學(xué)習(xí)用“……無……不……”“……無不……”造句。

5、憑借詳細(xì)的語言材料，懂得為什么愛上夾竹桃，培育學(xué)生的審美情趣，體會對夾竹桃的寵愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會對夾竹桃的寵愛之情。

學(xué)習(xí)比照的寫作方法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有這樣一種花，她悄悄地、悄悄地綻放，開得潑潑灑灑，布滿無限生氣。雖然它在百花中并非最明麗，更談不上珍貴，但它卻算得上最令人留戀、最值得回憶的花。它就是夾竹桃。

讓我們一起來觀賞一下這奇異好玩的夾竹桃吧。

（播放夾竹桃視頻）

過渡：看了這樣的畫面，你確定贊嘆于它的漂亮，這節(jié)課，就讓我們連續(xù)來讀讀季羨林先生的文章，信任你也會深深地愛上夾竹桃。

二、出示第六自然段

是什么緣由令愛上夾竹桃的？指名讀。

（韌性、夢想）

三、品讀課文：

（一）韌性

1、提到“韌性”你想到了哪些詞語？（不屈不撓、堅(jiān)韌不屈、能屈能伸……）

那么夾竹桃的韌性又表達(dá)在哪呢？

2、輕聲朗讀第四自然段，畫出你認(rèn)為最能表達(dá)夾竹桃韌性的句子。再讀讀畫的句子，說說自己的心得體會。（出示學(xué)習(xí)要求提示）

3、學(xué)生自己朗讀體會

4、溝通、指導(dǎo)朗讀

◆“一朵花敗了，又開了一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕?！保▕A竹桃悄悄綻放，常年不敗，不張揚(yáng)。）

◆“在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特殊茂密的時(shí)候，也看不出有什么特殊衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷?！保▕A竹桃生命力堅(jiān)韌，一年三季布滿生氣，花期長。）

“無..不”能不能換一種說法呢？（每日都）比擬句子，體會雙重否認(rèn)的作用

用“無…不”造句。（無時(shí)不、無人不、無法不）

◆“從春天始終到秋天，從迎春花始終到玉簪花和菊花，無不奉陪?！?/p>

（別的花無法與之相比）

換一種說法。造句。

5、小結(jié)：不管天氣變化，還是季節(jié)更替，夾竹桃照舊迎風(fēng)吐艷。它們不張揚(yáng)，不倦怠，不搶眼，而生命之歌卻是那樣響亮，這是多么珍貴的韌性呀！齊讀第四自然段。

6、是啊，“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得特別珍貴嗎？”這句話是什么意思？（陳述句改反問句）

7、院子里其它的花又如何呢？請三人分季節(jié)讀第三自然段。

的小院可以用什么詞來形容？（花團(tuán)錦簇、萬紫千紅）

可是卻單單鐘情那一聲不響、悄然開放的夾竹桃。既然如此，文章的題目也叫“夾竹桃”，那為什么要將小院的花寫得如此美，這樣寫用意是什么？（襯托夾竹桃的韌性）你從哪里看出有意將其他花進(jìn)展比照的？（兩小節(jié)都按季節(jié)挨次寫）

8、教師和同學(xué)們合作，重新組合教材，將其它花與夾竹桃對應(yīng)起來讀，突出這種劇烈的比照。

教師引讀：在溫暖的春風(fēng)里……在盛夏的暴雨里……在深秋的清冷里……一年三季，雖萬紫千紅，卻又花開花落。唯有夾竹桃，一朵花敗了……

9、小結(jié)：靜靜地，一聲不響的，從春天始終到秋天，夾竹桃目睹了百花爭艷的繁華美景，又親見了百花的無奈凋零，它始終如一，它的頑強(qiáng)、它的持之以恒，它的悄悄無聞以及它那堅(jiān)韌的生命力，使我想到了許多許多，你們想到了什么

（二）夢想

過渡：夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃就像一劑催化劑，引發(fā)了我很多夢想。

1、自主學(xué)習(xí)：（出示要求）

月光下的夾竹桃為何能引起“我”的夢想？

讀了的夢想，你有什么感受？你最喜愛哪一次夢想？有感情地朗讀。

2、小組溝通：

3、匯報(bào)：

◆月光下的夾竹桃為何能引起“我”的.夢想？

①指名答復(fù)?！澳阏驹谒旅妗保ǔ鍪荆┲笇?dǎo)朗讀

葉影參差（長短、凹凸、大小不齊），花影迷離（模糊）

②誰能用朗讀將我們領(lǐng)入情境中去。

③月光輕柔，大門內(nèi)夾竹桃香氣四溢，花影迷離，多美的意境呀！置身于這美麗的氣氛里，人的思緒也飛揚(yáng)了起來。那墻上的花影，葉影引起了無盡的遐想。

◆你最喜愛哪一次夢想？有感情地朗讀。

①指名讀。

③可以共享讀，邀請同學(xué)和你一塊朗讀，體會共享的歡樂。

④配樂齊讀。

讀了的夢想，你有什么感受？

（想象豐富、意境美、用詞精確、描寫生動有情趣。）

4、這種由眼前景產(chǎn)生聯(lián)想的寫作方法我們常會用到，請看圖，觀賞日光下的夾竹桃，綻開夢想，仿照句式說話。先自己想，再分小組溝通。

匯報(bào)。

5.這樣的夜晚，這樣的花香，你站在它下面，早已醉倒在這花香中了，讓我們帶著這份沉醉，把心中的感覺美美地讀出來。

齊讀第五自然段。

四、總結(jié)：

季爺爺之所以愛夾竹桃，是由于它有（），又能（），這是夾竹桃的外表所不能表現(xiàn)出來的，真會觀看，那么我們在生活中也要這樣擅長觀看，對于人或事物，我們不能只看起外表，更要留意它的內(nèi)在美。讓我們記住夾竹桃珍貴的韌性，記住它給我們帶來的美妙夢想。

五、作業(yè)：

1、造句

2、讀課文，背誦4.5.

3、仿照課文比照反襯的寫法，寫一寫我們身邊具有夾竹桃一樣韌性的人或物。

板書：

值得留戀、值得回憶

奇異好玩

珍貴韌性

引起夢想

愛上夾竹桃

兒童繪畫公開課教案3篇（擴(kuò)展6）——小豬睡覺公開課教案

小豬睡覺公開課教案1

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，把握歌曲中的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

2.能開心參加活動，用自然的聲音唱歌。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

活動預(yù)備:

1.電腦，動畫《小豬睡覺》

活動重難點(diǎn)：

熟識歌曲旋律，學(xué)會唱歌曲。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只得意的小豬，他特殊愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”

2.幼兒觀看動畫片，回答下列問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動畫，教師邊敘述.

分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說?！保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。）

“小豬睡覺時(shí)會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

“我們一起來說說小豬睡覺的事?！薄安豢串嬅?，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的`念歌詞。）

3.幼兒傾聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的“聲音唱的象一點(diǎn)。”

（3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進(jìn)展歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱