初中心理健康-此刻我該如何選擇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《此刻——我該如何選擇》心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、當(dāng)遇到兩難問題時(shí)，覺察兩難抉擇情況的廣泛存在。2、探索處理選擇過程中存在的問題，了解解決問題的幾種辦法和思路。3、透過選擇問題，探索自我價(jià)值觀，并能適時(shí)修正自己的價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探討《海因茲偷藥》的案例教學(xué)難點(diǎn)：自己的價(jià)值觀是什么？如何修正？【教學(xué)過程】一、心靈互動(dòng)（3min）1、游戲：請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，故事中會(huì)多次出現(xiàn)“熊大”和“熊二”這兩個(gè)詞。當(dāng)聽到“熊大”時(shí)，女同學(xué)起立；聽到“熊二”時(shí)，男同學(xué)起立。男生起立的同時(shí),女生要坐下；同樣,女生起立的一瞬間,男生坐下。熊大和熊二的故事在一個(gè)美麗的大森林中，生活著小熊一家，哥哥熊大和弟弟熊二在熊爸爸和熊媽媽的照顧下，一天一天的長(zhǎng)大了。一天晚上，樹叢里的蛐蛐不停的叫著，忙碌了一天的熊夫妻回到家中，立刻將自己剛從蜂巢中淘來(lái)的蜂蜜盛給了爸爸媽媽，熊二則拿出水果送給了爸爸媽媽。熊爸爸跟熊媽媽看著被蜜蜂叮得滿頭的熊大，不禁熱淚盈眶。一家人就一邊吃著蜂蜜，一邊享受著著甜蜜的時(shí)光。突然，洞外的蛐蛐停止了叫聲，緊接著，又是一聲巨響，一塊巨大的隕石，發(fā)著耀眼的光芒，從天而降。熊大趕緊出去看看是什么情況。不料，它們剛踏出洞口，就被一道白光劈中了，熊二立刻不見了蹤影。熊大焦急的沖出樹洞，希望能夠找到熊二，可什么也沒找到。熊大立刻昏迷了過去。當(dāng)它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)熊二已經(jīng)躺在了一個(gè)非常破舊的小屋中。它們一位偷偷躲在墻角哭泣的小女孩，熊大走過去，經(jīng)過一番溝通，得知這位女孩是童話王國(guó)的公主，因?yàn)橐晃豢蓯旱奈灼抛兂闪怂臉幼?，還冒充了她，使她被趕出了童話王國(guó)。熊二聽了，覺得非常氣憤，口口聲聲的說要幫童話公主把她的公主之位奪回來(lái)。熊大他們休息了一夜，養(yǎng)足了精神。第二天早上，它們經(jīng)過喬裝打扮，假裝來(lái)應(yīng)聘仆人，進(jìn)入了皇宮。剛進(jìn)入皇宮，熊大一看到皇宮就被它那豪華的氣勢(shì)給震住了，熊二看見了那金色，光滑的墻壁，它伸手去摸一摸湊上鼻子去聞一聞。但這上面卻似乎散發(fā)著另一種香味，“這實(shí)在是太不可思議了！”熊二不禁贊嘆道。經(jīng)過一番周折，熊大和熊二終于找到了“童話公主”。展示乒乓球，一半黑一半白，你是如何定義這個(gè)乒乓球的？（3min）討論：（3min）一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，一個(gè)開洗衣店，一個(gè)開傘店。老太太左右為難：晴天，擔(dān)心開傘店的女兒的生意不好；陰天，擔(dān)心開洗衣店的女兒的衣服曬不干。1、如果是你，你會(huì)如何處理這個(gè)問題？2、在你的生活中，有沒有很難做出決定的時(shí)刻？你又是如何的呢？四、故事分享《海因茲偷藥》歐洲有個(gè)婦女身患一種特殊的癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為，有一種藥也許救得了她。這種藥是本城一名藥劑師最近發(fā)現(xiàn)的一種藥。該藥造價(jià)昂貴，藥劑師還以10倍于成本的價(jià)格出售。他的成本200美元，而一小劑藥卻索價(jià)2000美元。這位身患絕癥的婦女的丈夫叫海因茲，他向每個(gè)相識(shí)的人借錢，但它只能籌到大約1000美元，只是藥價(jià)的一半。海因茲告訴藥劑師他的妻子快要死了，并且請(qǐng)求藥劑師便宜一點(diǎn)把要賣給他，或者允許他以后再付錢?？墒?，這位藥劑師說：“不行，我發(fā)明這種藥，我要靠它來(lái)賺錢?！焙Ｒ蚱澖^望了，他闖進(jìn)那人的藥店，為妻子偷了藥。討論：海因茲偷藥對(duì)還是不對(duì)？小組討論（2min）再分組：A組對(duì)與B組不對(duì)分組，提出觀點(diǎn)和論據(jù)（2min）

辯論：每組選出5人，主辯陳述（1min），副辯總結(jié)（1min），其他人辯論（10min）。4、提問：（3min）（1）向A觀點(diǎn)組提問：不偷藥可能產(chǎn)生什么后果？這些后果你們是否愿意承擔(dān)？（2）向B觀點(diǎn)組提問：偷藥可能產(chǎn)生什么后果？這些后果你們是否愿意承擔(dān)？五、心靈百科（3min）1、引入心理學(xué)名詞“選擇沖突”2、分享選擇沖突的三種情境漫畫，理解“雙趨沖突”、“雙避沖突”、“趨避沖突”四、生活實(shí)例展示（6min）討論當(dāng)你的好朋友要你在考試當(dāng)中幫助他的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你認(rèn)為生命中最重要的是什么？得出結(jié)論：權(quán)衡內(nèi)心，顧及道德六、小結(jié)：（1min）立場(chǎng)不同，看待事情的角度也就不一樣，從而會(huì)做出不同的選擇，當(dāng)別人的選擇和我們不一樣的時(shí)候，請(qǐng)站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的選擇?！洞丝獭以撊绾芜x擇》心理健康課學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生人際范圍擴(kuò)大，社會(huì)活動(dòng)面也增強(qiáng)，面臨著諸多選擇和判斷；隨著青春期的漸漸到來(lái)，他們獨(dú)立意識(shí)也逐漸加強(qiáng)，對(duì)待這些選擇和判斷具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)。同時(shí)，由于其認(rèn)知水平及道德發(fā)展水平的局限，在面臨兩難選擇時(shí)往往猶疑不決，缺乏堅(jiān)定的原則和主見。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩難情況進(jìn)行分析和處理，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇背后的心理動(dòng)因，從而對(duì)自己的內(nèi)心的價(jià)值觀有更加明確的了解，也有利于學(xué)生調(diào)節(jié)自我內(nèi)心沖突，更好地獨(dú)立和成長(zhǎng)。在道德判斷上，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，七年級(jí)學(xué)生分屬于習(xí)俗水平的兩個(gè)不同階段。一部分學(xué)生處于“相互性的人際期望、人際關(guān)系、人際協(xié)調(diào)階段”，他們意識(shí)到人所共同享有的情感和期望高于一般的利益、即從動(dòng)機(jī)和感情來(lái)評(píng)定行為，希望維持和諧的關(guān)系。另一部分學(xué)生處于“恪守社會(huì)秩序，維護(hù)社會(huì)或群體的福利的階段”，他們強(qiáng)調(diào)維護(hù)普遍的社會(huì)秩序，且有維護(hù)這種秩序的內(nèi)在愿望。通過對(duì)三種層次的案例的探討，尤其是《海因茲偷藥》案例的討論，有利于幫助學(xué)生明確自己的道德觀點(diǎn)，并能夠以不同的視角看待道德判斷，從而向更高層次的道德水平過渡?！洞丝獭以撊绾芜x擇》心理健康課效果分析這次心理健康課采用小組合作、實(shí)踐操作等形式進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與課堂的積極性，在第一個(gè)環(huán)節(jié)“故事會(huì)”中，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有了更加濃厚的興趣，并能積極的積極回答問題，說明大家都在積極的參與到課堂當(dāng)中來(lái)。在《海因茲偷藥》時(shí)，很多同學(xué)能意識(shí)到自己的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么，而“辯論會(huì)”這個(gè)環(huán)節(jié)是這個(gè)節(jié)課的亮點(diǎn)，同時(shí)也是本節(jié)課的高潮，讓孩子將能夠找到自己的真正價(jià)值觀，能夠讓自己根據(jù)的價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)自己的理想。最后通過啟示，使學(xué)生能夠獲得成長(zhǎng)的效果，完成了教學(xué)目標(biāo)?！洞丝獭以撊绾芜x擇》心理健康課教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是魯人版心理健康教材七年級(jí)下冊(cè)第七單元。該單元主要涉及德育心理，旨在培育學(xué)生良好的親社會(huì)行為。本課的核心內(nèi)容是通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生堅(jiān)定在兩難沖突中的正確價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，選擇背后往往有深刻的內(nèi)在原因，牽涉到個(gè)人的人格、價(jià)值觀，本課對(duì)兩難選擇的探討也有利于幫助學(xué)生更加明確地意識(shí)到自己的內(nèi)心世界?！洞丝獭以撊绾芜x擇》心理健康課評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)學(xué)生思考：在我的生命中，什么對(duì)我最重要？從而探索自己的價(jià)值觀?！洞丝獭以撊绾芜x擇》心理健康課課后反思本節(jié)課是通過幫助初一學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)時(shí)間，合理地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，學(xué)生在此次課的過程中能保持探索性學(xué)習(xí)的積極性，尊重他人言論，積極參與，認(rèn)真聆聽，思考教師提出的各種問題，并對(duì)自己的價(jià)值觀有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。所以，本次課較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并取得良好的效果，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理。