結(jié)合疫情談?wù)劷處煇?ài)崗敬業(yè)范文

結(jié)合疫情談?wù)劷處煇?ài)崗敬業(yè)范文面對(duì)新型冠狀病毒的襲擊，作為一名黨員教師，除去痛心更是堅(jiān)定信心。每日關(guān)注疫情發(fā)展?fàn)顩r，會(huì)因病患的離去家人的痛哭流涕而傷心不已，會(huì)因抗擊一線的醫(yī)護(hù)人員臉上一道道勒痕而感動(dòng)不已，會(huì)因舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致奉獻(xiàn)愛(ài)心而欣喜不已，也會(huì)因個(gè)別群眾“不聽(tīng)黨話”四處亂竄為國(guó)添亂而憤怒不已。但是，不管什么心情，心中只愿早日戰(zhàn)勝病毒，春暖花開(kāi)，重返校園，給我的學(xué)生們一個(gè)大大的擁抱，告訴他們：春已至，花已開(kāi)，山河無(wú)恙，人間皆安。全民抗“疫”，我們每一個(gè)人都有責(zé)任。身為一名黨員教師，我時(shí)刻告訴自己不僅僅是教師還是一名黨員，要自覺(jué)自律貢獻(xiàn)一份力量，也許我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣嘔心瀝血，或是像基層干部一樣堅(jiān)守一線，但是，我能合理安排自己的生活，在這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中寫好自己的故事?！盀閯e人照亮道路，自己必須放出光茫?！笨挂咂陂g以書為伴更進(jìn)一步。常說(shuō)教師要想給孩子一杯水，必須具備一碗水。在看似無(wú)聊的一天，我從讀書中度過(guò)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為開(kāi)學(xué)更好地教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是我們生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是我們當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。因?yàn)樯钪敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”的道理，所以趁“宅在家里”里的日子不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。這段以書為伴的日子讓我認(rèn)識(shí)了更好的自己。就讓這份志愿者工作更加具有價(jià)值和意義。這段盡己之力的志愿者生活讓我成為了更好的自己?！坝眯年P(guān)注，用愛(ài)澆灌，用情激勵(lì)。”抗疫期間時(shí)刻關(guān)注孩子無(wú)恙最是欣喜。病毒襲來(lái)，孩子最是關(guān)鍵，每天關(guān)注學(xué)生的身體健康情況就成了我的“緊要”工作，在此過(guò)程中定要用心用愛(ài)，不能敷衍了事。除去關(guān)心他們的身體情況，更多的是讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，勤洗手，帶口罩，不串門，不聚會(huì)，待在家里做貢獻(xiàn)。增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的方式為中國(guó)加油，為武漢加油。當(dāng)直播時(shí)看到學(xué)生們?yōu)橹袊?guó)力量點(diǎn)贊，為白衣天使落淚的時(shí)候，我覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，我也覺(jué)得中國(guó)更加強(qiáng)大了。是的，國(guó)家這么強(qiáng)大，人民這么團(tuán)結(jié)，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病毒，春回大地，打贏這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。戰(zhàn)疫期間，各地學(xué)校踴躍出一批黨員教師先鋒隊(duì)，他們積極投身于疫線戰(zhàn)場(chǎng)，以立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷全力保障芊芊學(xué)子的生命健康安全，不斷踐行著人民教師的初心和使命。四川筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，這個(gè)學(xué)校雖然渺小平凡，但這里面卻有一群為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、萬(wàn)事沖鋒在前偉大的美麗黨員教師，在此防疫特殊時(shí)期，他們更是勇敢的抗擊著疫情，保護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)！不忘初心，疫線戰(zhàn)場(chǎng)逆行防疫，為未來(lái)之星筑牢疫情阻擊“紅色防線”。面對(duì)新冠肺炎疫情的洶涌來(lái)襲，這群黨員教師在學(xué)校支部書記王強(qiáng)的帶領(lǐng)下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)成立疫情防控黨員先鋒隊(duì)，每日逆行在學(xué)校及聯(lián)合鄉(xiāng)各大村組周圍，從多角度、多方位、多舉措全力開(kāi)展防控工作。他們一方面為學(xué)生進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳，上門為學(xué)生考體溫，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、關(guān)注社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和科學(xué)素養(yǎng)；另一方面積極開(kāi)展好校園消毒殺菌、物資配備等后勤保障服務(wù)工作，為全體學(xué)生的安全筑起一道疫情阻擊“紅色防線”。他們始終不斷踐行以保障學(xué)生身心健康安全為主，以每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心，保障每個(gè)孩子最終都能平安入校學(xué)習(xí)。作為黨員教師，他們沒(méi)有忘記作為黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用；沒(méi)有忘記關(guān)鍵時(shí)刻身先士卒；更沒(méi)有忘記人民教師“立德樹(shù)人”的初心信念，沒(méi)有忘記“關(guān)愛(ài)學(xué)生”以“學(xué)生為重”的師德靈魂。牢記使命，“疫”線戰(zhàn)場(chǎng)保送書本，為芊芊學(xué)子決戰(zhàn)中考提供“暖心服務(wù)”。病毒無(wú)情人有情，為積極響應(yīng)國(guó)家疫情期間“停課不停學(xué)”防疫號(hào)召，防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)造成的不便，同時(shí)保障即將迎來(lái)中考的初三學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部疫情防控黨員服務(wù)隊(duì)積極發(fā)動(dòng)黨員教師，頂著疫染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門。他們?cè)趯W(xué)校支部書記、校長(zhǎng)王強(qiáng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)協(xié)調(diào)分工、密切配合，將書本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總、分類、規(guī)劃路線、分發(fā)書籍……當(dāng)一摞摞書本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚，通過(guò)黨員服務(wù)隊(duì)的暖心服務(wù)，讓孩子們及時(shí)收到了意義非凡的新學(xué)期課本，全力確保學(xué)生在家也能使用紙質(zhì)教材，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。他們擔(dān)起了作為人民教師“教書育人”，以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”的偉大使命?！耙摺本€戰(zhàn)場(chǎng)，“我是黨員，我先上”。盡管疫情肆意擴(kuò)散，但是這群黨員教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著員的初心和使命，履行了人民教師立德樹(shù)人的莊嚴(yán)承諾，充分發(fā)揮了廣大黨員的先鋒模范作用，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深