校長(zhǎng)教師課堂文化

校長(zhǎng)·教師·課堂·文化校長(zhǎng)·教師·課堂·文化校長(zhǎng)不是“官”“校長(zhǎng)不是官”，這并不是一個(gè)新鮮的話題。校長(zhǎng)是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，有其特殊的責(zé)任和使命，它結(jié)合了教育家、管理者、教師、經(jīng)營(yíng)者等多種角色的特征，其成長(zhǎng)規(guī)律與政府官員不一樣。

校長(zhǎng)肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的希望，維系著學(xué)校的發(fā)展與生存。賦予其一定政治待遇，校長(zhǎng)們就可以閱讀到相應(yīng)級(jí)別的文件、參加相關(guān)會(huì)議，就能及時(shí)了解時(shí)政、政策；賦予其一定的經(jīng)濟(jì)條件，校長(zhǎng)們就能夠安心、廉潔地投入到教育教學(xué)工作中去；賦予其一定社會(huì)形象、社會(huì)地位，為其工作開(kāi)展創(chuàng)造條件，有利于提高執(zhí)行效果，擴(kuò)大教育的影響力。從這三個(gè)方面考慮，授予校長(zhǎng)一定的行政級(jí)別是無(wú)可厚非的，也是理所當(dāng)然的。

問(wèn)題是，有一些校長(zhǎng)在不知不覺(jué)中就真的把自己當(dāng)成官了，有些校長(zhǎng)逐漸異化成了行政官員，成了“甩手掌柜”，成天做些傳達(dá)文件、作報(bào)告、參加會(huì)議、簽字的事情，幾乎脫離了教學(xué)一線。他們身上的“官僚氣”越來(lái)越重，“人文氣”越來(lái)越差，“書(shū)生氣”越來(lái)越少，有些規(guī)模較大的學(xué)校老師有時(shí)十天半個(gè)月都難在學(xué)校見(jiàn)到校長(zhǎng)一次。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中校長(zhǎng)受到行政力的影響，以至缺少主動(dòng)權(quán)，難以張揚(yáng)校長(zhǎng)的個(gè)性；校長(zhǎng)頭上有三把刀：安全、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)；應(yīng)付各種檢查、驗(yàn)收、考核，大量精力耗在多頭管理上，但是，我始終認(rèn)為，要管理好一所學(xué)校，校長(zhǎng)必須力排干擾，分解壓力，即使不能親自上課，也要堅(jiān)持把主要精力花在主要職責(zé)上─領(lǐng)導(dǎo)和組織教育教學(xué)工作，具體可以理解為，堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為主，按照國(guó)家統(tǒng)一編制的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，搞好教學(xué)常規(guī)管理，深入教學(xué)第一線，科學(xué)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)要發(fā)揮好以下五個(gè)方面的作用。統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)鍵是能否做到帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)朝著既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這就靠校長(zhǎng)的權(quán)威，靠校長(zhǎng)如何發(fā)揮和運(yùn)用統(tǒng)帥和引領(lǐng)的作用。統(tǒng)領(lǐng)的顯著特點(diǎn)是：在辦學(xué)方針、辦學(xué)理念上消除雜念，堅(jiān)持正確的方向，高舉社會(huì)主義文化教育的旗幟，要有符合學(xué)校實(shí)際的、有時(shí)代氣息的辦學(xué)理念，在理念的支配下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮勇前進(jìn)；在教育教學(xué)管理流程上，詳細(xì)辯證，把準(zhǔn)脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，給學(xué)校創(chuàng)造新的生機(jī)和繁榮；在艱難挫折時(shí)，保持冷靜，沉著堅(jiān)定帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)無(wú)怨無(wú)悔，走出困境。這種統(tǒng)領(lǐng)是用智慧在統(tǒng)領(lǐng)。這種統(tǒng)領(lǐng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)團(tuán)隊(duì)全體人員思想、意志、行為的統(tǒng)領(lǐng)。1.統(tǒng)領(lǐng)作用協(xié)調(diào)的作用就是將兩者的差異和不同，經(jīng)過(guò)細(xì)致的整合，達(dá)到求同存異的統(tǒng)一。因此，協(xié)調(diào)是一種能力，是一門(mén)藝術(shù)，是一次創(chuàng)造，更是一種資源。作為校長(zhǎng)，其協(xié)調(diào)作用貫穿在學(xué)校的全面工作之中。一是協(xié)調(diào)校園外的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)、家長(zhǎng)等，爭(zhēng)取上級(jí)重視、部門(mén)的支持、家長(zhǎng)的理解，創(chuàng)造出一種和諧的外部大環(huán)境。二是協(xié)調(diào)校園內(nèi)的班子之間，班子與老師、老師與老師、2.協(xié)調(diào)作用老師與學(xué)生等相互之間的情感和摩擦。創(chuàng)造人與人的真心、真誠(chéng)、真情，讓師生樂(lè)教樂(lè)學(xué)。三是協(xié)調(diào)行政、后勤、教學(xué)、安全等各個(gè)渠道和各渠道中間的流程。創(chuàng)造出行政同力、教師合力、全校努力的內(nèi)部團(tuán)結(jié)場(chǎng)景，使學(xué)校內(nèi)外、學(xué)校上下和諧，使教學(xué)和管理合拍，彰顯團(tuán)結(jié)一致、共創(chuàng)大業(yè)的奮進(jìn)圖畫(huà)。這種協(xié)調(diào)是用溫情在化解，用體諒在統(tǒng)一，用包容在協(xié)調(diào)。有人說(shuō)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是用人、用才。具體事盡量讓他人去，自己不必躬親。事實(shí)上，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，最大的影響力莫過(guò)于自己的示范行為。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)，生活在立德育人的環(huán)境之中，面對(duì)著成百上千的學(xué)生，示范就是教育、就是引導(dǎo)、就是成果。它顯示出校長(zhǎng)自身的人格魅力，包含著教育、啟發(fā)、喚醒、感動(dòng)等內(nèi)涵。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的亮出“向我看齊、從我做起、對(duì)我監(jiān)督”的旗幟，群眾才能有赴湯蹈火的豪情，才有臨危不懼的勇氣。領(lǐng)導(dǎo)的示范，有時(shí)只是一個(gè)不足為奇的細(xì)節(jié)，但往往就是這個(gè)細(xì)節(jié)，不僅僅決定了這個(gè)事情的成敗，更重要的是體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人品與威信。這種示范是優(yōu)良素質(zhì)的展示，更是勇敢、勇氣、信念、信心的添加劑。3．示范作用領(lǐng)導(dǎo)，就是要用自己特有的人格魅力凝聚、團(tuán)結(jié)大伙，為著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗。當(dāng)今社會(huì)，權(quán)利、金錢(qián)也在不時(shí)地誘惑著清貧的老師。如何讓老師們志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于清貧、盡職盡責(zé)地教書(shū)育人。一方面靠老師自身的素質(zhì)，另一方面就靠領(lǐng)導(dǎo)來(lái)凝聚全體老師。一校之長(zhǎng)，彈丸之地，何權(quán)之有，何錢(qián)之有？然而往往是一聲問(wèn)候、一張笑臉、一杯清茶、一番細(xì)語(yǔ)，溝通了人與人的心靈，架起了情感的橋梁。往往是坦誠(chéng)，是包容，是真情，是信任，是知遇，是博愛(ài)潤(rùn)澤了每個(gè)人的心，使大家心心相印。在文化領(lǐng)地，校長(zhǎng)必須要善于運(yùn)用自己高貴、高尚、純樸、質(zhì)樸的人格力量去影響、去感召，只有這樣才會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力量。4．凝聚作用一個(gè)學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)新的辦學(xué)理念和創(chuàng)新的管理程序，就不可能有社會(huì)滿意的辦學(xué)成果，更不會(huì)有新發(fā)展。因此，創(chuàng)新是就創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新就是發(fā)展，校長(zhǎng)的作用就在于創(chuàng)新。要引導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，必須重視調(diào)查研究，重視實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，注重自身的特色特點(diǎn)，除此之外還必須全面調(diào)動(dòng)、提升自己的智慧，必須不斷地改變思維模式，必須適時(shí)地吸收精華和剔除糟粕，只有靠敏銳的判別，適時(shí)地把握，才能抓住突現(xiàn)的機(jī)遇，獲得創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新作用，除了現(xiàn)實(shí)性、適用性外，更多地體現(xiàn)在思想的高瞻性和思路的長(zhǎng)久性上。學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)特色、管理模式等方面的創(chuàng)新和形成，是要時(shí)間和汗水澆灌的。如果創(chuàng)新沒(méi)有超前性、遠(yuǎn)瞻性，再好的創(chuàng)新也無(wú)用?？茖W(xué)的態(tài)度、豐厚的知識(shí)、大膽的求索、細(xì)心的總結(jié)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。校長(zhǎng)只有在理論和實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷更新，才會(huì)有實(shí)際工作的不斷創(chuàng)新。5.創(chuàng)新作用最后還是這么一句話，我們?cè)谧拇蠹叶疾皇鞘裁础肮佟保覀円鐾强?，辦好學(xué)校，發(fā)展自己，我們必須腳踏實(shí)地，堅(jiān)持深入一線，把教學(xué)研究落到實(shí)處，努力不成為“官”。要當(dāng)邪一名概有思濱想并弊為之均而不叮懈努扎力的森校長(zhǎng)校長(zhǎng)哥是學(xué)省校的捆思想肉引領(lǐng)桶者和蛙教師蝦行動(dòng)勤指導(dǎo)扭者，齒校長(zhǎng)截一定營(yíng)要站董得高謊，要栽在管碧理的貌過(guò)程究中反慈復(fù)向泛老師罵灌輸訊校長(zhǎng)府的思儀想，嘴要把爪校長(zhǎng)弦的思孩想滲筆透到早學(xué)校慕的規(guī)托章制蜂度和哄老師臟們的犧言行茶當(dāng)中留，對(duì)拼有悖毀于學(xué)斧校思泄想的捷言行傻要采請(qǐng)取各迅種方洲法進(jìn)提行正同、反饑兩方脾面的鮮教育屬。首章先要潮讓班雖子成東員接咳受，慶對(duì)有浴異議欣的人鍛要個(gè)園別疏葉導(dǎo)，春這樣悲首先策讓領(lǐng)勁導(dǎo)成共員形踩成共要識(shí)，詞這是謙關(guān)鍵丸環(huán)節(jié)謹(jǐn)，千北萬(wàn)不妹能領(lǐng)盆導(dǎo)成妹員思落想不膽一致浴，你沾唱戲獎(jiǎng)，他押拆臺(tái)擦，內(nèi)飲訌。當(dāng)一所待學(xué)校網(wǎng)如果洲班子糊成員棟不團(tuán)雅結(jié)，獅無(wú)論枯校長(zhǎng)仰怎樣恩努力藥，學(xué)齡校都徑辦不蘇好，畜班子宇團(tuán)結(jié)效的主總要責(zé)四任在溫一把尊手，解校長(zhǎng)為做到栽作風(fēng)引正派劑、樹(shù)吸好形銜象、姿任人臉唯賢績(jī)、辦草事公跡正、劇吃苦喉耐勞……，其寫(xiě)他人綢不會(huì)彈不服雪你的棍。長(zhǎng)柏期以上往，趁校長(zhǎng)忍的思摘想就冤會(huì)逐惑步被縱老師底認(rèn)同字、接穗受，膨并轉(zhuǎn)藏變?yōu)闀灷蠋熯~的自齡覺(jué)行舍為，飄取得放成效裝。比如歸對(duì)執(zhí)香行課松程計(jì)擇劃的釋問(wèn)題扁，多麗數(shù)老閘師認(rèn)災(zāi)為只苦要增醫(yī)加中奶考科仁目的躲課時(shí)傷數(shù)，中削減爪考查綿學(xué)科瘋的教革學(xué)課本時(shí)，照甚至戲停開(kāi)寬非中州考科餐目，良就能謹(jǐn)提高福中考慎的成賣(mài)績(jī)，劣其實(shí)庭不然扒，據(jù)叉我了增解有超的學(xué)泉校語(yǔ)敞文每躲周達(dá)12課時(shí)燙，多令的有14課時(shí)關(guān)，我總看了覆近幾案年的慶中考用語(yǔ)文樓成績(jī)迷，該廈校的漢語(yǔ)文轉(zhuǎn)均分嗎不到10運(yùn)5分，12在0分以慮上的愧瘳瘳奏無(wú)幾蠶。事惑實(shí)上佛提高唉語(yǔ)文丸成績(jī)奇不是熟靠簡(jiǎn)懇單地蠻增加聽(tīng)課時(shí)繼的問(wèn)違題。莫首先筍要把礦握好呼語(yǔ)文怪教學(xué)績(jī)的大串方向護(hù)，按孔照現(xiàn)嬌行中竊考規(guī)市定，刷語(yǔ)文礙教學(xué)貌的重艱點(diǎn)應(yīng)俊在閱敢讀、衛(wèi)寫(xiě)作逗上下雖功夫攪。語(yǔ)需文教拋材只叛是一揉個(gè)綱佛，教箭學(xué)的隸內(nèi)容獎(jiǎng)不僅恩是語(yǔ)酷文書(shū)飯，其嗽他學(xué)鴿科如疼地理禿、歷壓史、齊生物古學(xué)好肯了，傾對(duì)考迫好語(yǔ)丸文都圍有很自大的問(wèn)幫助蟲(chóng)，學(xué)學(xué)校開(kāi)津展的爺一系左列活李動(dòng)、白圖書(shū)夠室的鑄書(shū)、械包括揚(yáng)電視濕節(jié)目疼、報(bào)?？s汪志等遺都是穿語(yǔ)文櫻教學(xué)息的內(nèi)猴容。俘我清尖楚地宏記得爭(zhēng)上世例紀(jì)80年代而我校位有一驢個(gè)學(xué)府生，粉平時(shí)金老師洽布置紡的作辨文題累得分江都高書(shū)，而釘中考神作文《當(dāng)我鞭拿到伸畢業(yè)則證書(shū)乳時(shí)》得分穩(wěn)一般讀，語(yǔ)異文得傅分不悲到12漿0分，計(jì)老師寨們都巖很驚掩訝，插說(shuō)該傍生中箏考沒(méi)寇有發(fā)劍揮好戶。后何來(lái)該琴生說(shuō)大了一腎句話“學(xué)校肝沒(méi)有惰舉行宰畢業(yè)沈典禮胡，我循沒(méi)有候體會(huì)詳，作別文就貴寫(xiě)不抱好?！彼宰鎏岣邥痴Z(yǔ)文富成績(jī)籌不是亂簡(jiǎn)單淋地增決加課驕時(shí)，額讓教阿師不搶動(dòng)腦炮子捧彩住一抖本語(yǔ)忘文書(shū)級(jí)使學(xué)撒生死麗記硬組背的守問(wèn)題械。所掏以大網(wǎng)家要膛理解五為什韻么主亭管部籠門(mén)再往三要濁求學(xué)皮校要碧開(kāi)全癢課程役、開(kāi)斤足課厭時(shí)、蠶上好述每節(jié)糊課。也許決有的濫校長(zhǎng)凡認(rèn)為舞我講黃的不貴現(xiàn)實(shí)氧，洋住思辦葛學(xué)條傲件好嶺了，輕盡講董套話牲，不蓮知道侄農(nóng)村妖學(xué)校恩師資洞短缺幅，設(shè)潮備條鉛件差冤，不帆容易累做到爆。我鞏認(rèn)為律師資你的問(wèn)纖題不從是根月本問(wèn)帆題，驅(qū)校長(zhǎng)透的態(tài)繪度才企是根卻本問(wèn)撐題。而學(xué)校悄的課理程不合一定跟非專(zhuān)聞業(yè)人匹士教閃不好吩的，凍洋思殊剛創(chuàng)暴辦時(shí)染，僅5名民遺辦教咱師，6名代倦課教套師，犧老蔡登本人掏教數(shù)詳學(xué)、懂美術(shù)役，然俘后又薯改教療語(yǔ)文版、音膠樂(lè)，猛每周牌六回洲家到誓蔣華簡(jiǎn)中學(xué)“偷偷腦地”翻閱根語(yǔ)文富老師枕的備扇課筆羨記、蝴作文泄批改惠情況起，多遷年來(lái)醬實(shí)績(jī)揀都是泄一流留，而厭老蔡私的第譽(yù)一學(xué)模歷就規(guī)是初超中。災(zāi)我是雞理科扯生，82年高脂考落濤榜進(jìn)鞋洋思訂教英槍語(yǔ)，旁還兼老教地佳理、翁體育爸，說(shuō)癢實(shí)話恒許多漆知識(shí)抓我自葛己都大沒(méi)有找學(xué)過(guò)災(zāi)，不含會(huì)念木的字愿查字庸典，興每周拾堅(jiān)持施到泰松中初代中部樂(lè)向?qū)O待紀(jì)富種老師律學(xué)習(xí),多年賊來(lái)實(shí)沸績(jī)保路持一塞流，簡(jiǎn)老蔡節(jié)常說(shuō)謹(jǐn)英語(yǔ)鑄學(xué)科繁是洋狼思的阿拳頭銳產(chǎn)品剝。所惑以，姨我認(rèn)聰為校認(rèn)長(zhǎng)的飾態(tài)度凱就決墊定了刑老師接的行阿動(dòng)，考有困歲難只銀要方呈向正連確、卡態(tài)度釋堅(jiān)決迷就有割解決剖的辦你法，奶即使是沒(méi)有節(jié)專(zhuān)職南教師山也要廟堅(jiān)持暈開(kāi)好脖每門(mén)么學(xué)科嗽，常盤(pán)識(shí)科巴只要耍掌握仔基礎(chǔ)混知識(shí)菌就行臨了，惱優(yōu)秀逗的高鉆中畢拾業(yè)生遭也能必教好屠初中謎的課名程。論設(shè)嫁備條變件，80年代斑初洋撐思僅準(zhǔn)靠4萬(wàn)元助建了26間平礦房，握教室勢(shì)的窗沙戶沒(méi)恥有玻獻(xiàn)璃，然沒(méi)有洲操場(chǎng)央，沒(méi)傾有圍督墻，競(jìng)更談饒不上吃物理獸、化輩學(xué)實(shí)楚驗(yàn)設(shè)叼備了挑。但猛那時(shí)喉我們催就重蘋(píng)視實(shí)類(lèi)驗(yàn)教杜學(xué)了憐，一寶是讓它老師灑到實(shí)是驗(yàn)中欲心借載演示次儀器熊，二建是每暗周帶鏟學(xué)生學(xué)去一冒次實(shí)新驗(yàn)中席心動(dòng)府手做墓實(shí)驗(yàn)徒，三他是老靠師自懸制教累具。榜就是徐在一陸窮二塵白的井情況霸下，塵學(xué)校胡提出墊了“當(dāng)堂玻完成偽課堂仙作業(yè)”的課憶改要且求，飲以后術(shù)再不突斷完菠善，姥形成換了“先學(xué)繩后教做，當(dāng)及堂訓(xùn)簽練”的教蛛學(xué)模斜式，贊使學(xué)險(xiǎn)校走鉗出了絕困境如。“兩彈傘一星”的成被功也壞說(shuō)明奶了辦革法總據(jù)比困姿難多照。再比園如面呢向全閥體學(xué)重生的燭問(wèn)題弄，多尾數(shù)老兇師認(rèn)夠?yàn)椋炂綍r(shí)呢教學(xué)村過(guò)程您中只斜要抓母好班庫(kù)級(jí)前會(huì)幾名寫(xiě)的學(xué)跌生，務(wù)中考粘有幾府個(gè)學(xué)剪生進(jìn)林泰中培就是雙了不霸起的陸成績(jī)?cè)V了。肝我們漢校長(zhǎng)腔千萬(wàn)牧不能裝支持碰老師付們的行這種不落后蒼觀點(diǎn)孩。無(wú)庫(kù)論是貪從國(guó)連家的道政策懶、基付礎(chǔ)教仔育的勻要求道、義麥務(wù)教憲育的甜規(guī)定稈，還歡是從競(jìng)實(shí)踐隙證明傾上講安，我鍋們都逗應(yīng)當(dāng)麥教好嚼每個(gè)慚學(xué)生威，立美足中濟(jì)下生樓，抓觸好了搬中下友生，召班風(fēng)師、校遣風(fēng)就串好了街，學(xué)昂習(xí)氛休圍就碧濃了些，尖緊子生慰就水聰漲船嘗高了們。只脖抓少兔數(shù)尖查子生行是老汗師們鄉(xiāng)豐圖省削事、鏡懶惰均的做疼法，妻是搞棄水落餓石出葛，尖紗子生挪上不把去了陰就說(shuō)迅生源幅差了令，在券洋思渴從來(lái)托不允斧許強(qiáng)汽調(diào)基菌礎(chǔ)，距認(rèn)苦惰命干壇，我倚們老兵學(xué)區(qū)前每年寬只有10菠0人左史右，20多年柳來(lái)考培入泰號(hào)中的醒每年虧都有20人左眉右，砍至少10多人貫，論宿生源租質(zhì)量蒙，他嫌們就鐵來(lái)自郊原來(lái)收的5個(gè)小說(shuō)自然伶村，腿呈正嶼態(tài)發(fā)偽布，鄰沒(méi)有殿選擇擋，所猛以我倘始終通認(rèn)為糖校長(zhǎng)校不能夸被少驕數(shù)教味學(xué)思遇想不倘正確短的老廈師牽命著鼻制子走暑，要移堅(jiān)持云走自黃己認(rèn)必定了趨的路喉?！皩W(xué)琴校教平育說(shuō)弦到底烏就是這培養(yǎng)鵲學(xué)生秘的良拼好習(xí)宋慣”貨這是位著名閱教育感家的糊格言暑，市冤局20洪11年工買(mǎi)作要洗點(diǎn)里但要求須我們制組織豎老師衫圍繞欠“培鼻養(yǎng)什功么人畝和怎遞樣培盡養(yǎng)人懼”的蜘問(wèn)題簡(jiǎn)展開(kāi)捏討論荷，培吳養(yǎng)什慌么人難，我率認(rèn)為拼首先琴是培及養(yǎng)合盈格的鐮人，蘿培養(yǎng)招行為學(xué)規(guī)范錄的人業(yè)，這票是基龍本要省求，逐再提灰高點(diǎn)植就是調(diào)培養(yǎng)廊高素內(nèi)質(zhì)的遞人、顧有特存長(zhǎng)的腔人；驅(qū)怎樣從培養(yǎng)賺人，賄著力屯點(diǎn)在冊(cè)哪里賭？如威何抓挨？我西認(rèn)為砌這個(gè)禾問(wèn)題重不能重大而短空，貴要落欲實(shí)到銜細(xì)微彎處，瓶那就戲是實(shí)櫻實(shí)在老在、棄持之直以恒慘抓好硬學(xué)生撇的生膽活習(xí)幅慣、不學(xué)習(xí)同習(xí)慣武。周漫德藩堂會(huì)長(zhǎng)貿(mào)多次世講，叨教育識(shí)學(xué)生坦走好借路、笑寫(xiě)好托字、譜做好千操、逃掃好資地、憂讀好鵲書(shū)等但就是綱素質(zhì)算教育甲，我鋼們學(xué)艦校還昌注重蜻了睡閱好覺(jué)飯、吃應(yīng)好飯純、洗騰好衣醉服、攪處好寧朋友擔(dān)等方摟面的嬌教育雄，長(zhǎng)靈期堅(jiān)注持，資就逐始步形階成習(xí)匹慣，格內(nèi)化糞為好交的思迎想品猴德。遼所以俘，學(xué)方校德吩育工復(fù)作不務(wù)是大功而空然的事表情。輪當(dāng)然逗，環(huán)弦境的鵝影響也（特凡別是斜教師窄的言頃行）惰也很著重要館，在四傳授促知識(shí)絡(luò)的過(guò)登程中誰(shuí)滲透俘的問(wèn)鑼題不柱可忽什視，姜校園混文化侍也是某德育兆工作銹的組慨成部瞇分。當(dāng)校仆長(zhǎng)要怎堅(jiān)持對(duì)為學(xué)訂生服允務(wù)、紹為家悅長(zhǎng)服語(yǔ)務(wù)的戴觀點(diǎn)身，學(xué)均校的摘一切立都是或?yàn)榱顺Ｅ囵B(yǎng)攏學(xué)生涌，校漿長(zhǎng)要爭(zhēng)代表軟學(xué)生嶄、家續(xù)長(zhǎng)的友根本龍利益守。學(xué)喜校方笨方面即面的徐管理糟都必靠須圍灶繞這蜘個(gè)基悔本觀芽點(diǎn)。承我校姨食堂30密00多人宰就餐眠，學(xué)趴校的撒出發(fā)稿點(diǎn)就貿(mào)是讓好學(xué)生儉吃飽教、吃晴好，詠伙食愁標(biāo)準(zhǔn)側(cè)切合亮實(shí)際墊，不急留利銀潤(rùn)空概間，普不上院繳學(xué)育校，嫂堅(jiān)持頁(yè)學(xué)校驚管理廢，我司每天建早晨6：00左右份必到鳳食堂繩一次庸，都理月征卷求一壓次學(xué)現(xiàn)生、喂家長(zhǎng)眾的意浴見(jiàn)，遭學(xué)校掘有非攜食堂迎人員柏負(fù)責(zé)蠟市場(chǎng)助調(diào)查傾，調(diào)輕查情件況供妖校長(zhǎng)抵審批杜時(shí)參智考，晃但校作長(zhǎng)從盡不插幕手食秀堂具敢體事脆務(wù)，斷帶頭俯憑票而就餐近。這文樣，獵辦好父了食嶼堂，偏贏得散了民沙心，蒜穩(wěn)定觀了學(xué)誰(shuí)校。森學(xué)校罩還請(qǐng)狠家長(zhǎng)廚、學(xué)壓生評(píng)妨價(jià)教管師。叮每月隸發(fā)放攜一次象問(wèn)卷濁調(diào)查鍬，就甲學(xué)校光管理端、教藥師的誤教學(xué)治行為廳等廣劉泛聽(tīng)甘取家銜長(zhǎng)的久意見(jiàn)河。另迅外，防每位省家長(zhǎng)渠都有爸校長(zhǎng)鄉(xiāng)豐的電耐話號(hào)車(chē)碼，尖有問(wèn)傅題及爬時(shí)溝掉通、石交流耳，這茫樣，雪約束宴了教好師的況不當(dāng)濟(jì)行為姿，提賠高了艘家長(zhǎng)口對(duì)學(xué)棉校的勢(shì)滿意望度。最后威我想員說(shuō)的兄是做雹“無(wú)超為而椒無(wú)不至為的啦校長(zhǎng)舒”。校長(zhǎng)顧難做吃也難渣在這縣樣兩炸個(gè)方老面：閉凡事皇校長(zhǎng)咱親自穗過(guò)問(wèn)養(yǎng)，親摩自做輸，事嗓無(wú)巨宴細(xì)，求事必腥躬親發(fā)，別蜓人要茄說(shuō)校班長(zhǎng)束威縛了耳其他胃領(lǐng)導(dǎo)魔的手擔(dān)腳，災(zāi)校長(zhǎng)驅(qū)自己停無(wú)心練靜下槳來(lái)思容考全竊局性滲的工看作，斜無(wú)暇瘦顧及突個(gè)人乘的學(xué)核習(xí)充涼電；機(jī)校長(zhǎng)副放手昂讓大聽(tīng)家干避，自翼己隱銅身幕訂后，憐別人蠶又說(shuō)敞校長(zhǎng)束甩袖校子，遮官僚匠作風(fēng)無(wú)，學(xué)固校成園一盤(pán)擾散沙痛。我愚認(rèn)為葡校長(zhǎng)文要做具到“無(wú)為費(fèi)而無(wú)泥不為”，即醉有所甩為有駱?biāo)簧驗(yàn)?。鑼在?shí)變際工后作中守注重“抓大凍放小”、“主次詞分明”、“嚴(yán)己洞寬人”。在座抱的各減位絕優(yōu)大數(shù)掉從事尿校長(zhǎng)緒工作助多年源了，鏟經(jīng)驗(yàn)協(xié)豐富率，以慘上僅矮是我賀個(gè)人竿的一始點(diǎn)體考會(huì)，幕不當(dāng)貌之處逮敬請(qǐng)乳指正秒?！秶?guó)家掏中長(zhǎng)蛛期教悅育改古革和脾發(fā)展協(xié)規(guī)劃腸綱要》指出求：“百年產(chǎn)大計(jì)想，教橋育為否本……教育做大計(jì)心，教頭師為信本，溫有好挎的教升師，懷才有哭好的孔教育”，“嚴(yán)格婦教師餓資質(zhì)卻，提萬(wàn)升教蹄師素般質(zhì)，士努力舟造就飄一支衰師德程高尚宗、業(yè)蜻務(wù)精牌湛、完結(jié)構(gòu)佳合理拜、充正滿活端力的槍高素狐質(zhì)專(zhuān)發(fā)業(yè)化叨教師請(qǐng)隊(duì)伍興?！痹谶@斬樣一晉個(gè)背咳景下繼，學(xué)過(guò)校已托經(jīng)不困僅僅算是學(xué)工生發(fā)嚷展之慌地，盆更是光教師亮發(fā)展恒之地館，學(xué)擁生是墊上帝伴，教秧師也斃是上保帝。鑰學(xué)校堅(jiān)的現(xiàn)矩代化唉首先俯是教統(tǒng)師隊(duì)漸伍的腦現(xiàn)代敵化，登學(xué)校降堅(jiān)持產(chǎn)以人護(hù)為本神，首融先必室須以悉教師額為本粥，一病所學(xué)硬校只淘有教塌師發(fā)員展了蜜，學(xué)瓦生才云能發(fā)嘆展，遼最后錘達(dá)到腫學(xué)校謠發(fā)展陽(yáng)，學(xué)緞校發(fā)令展了呆又反安過(guò)來(lái)姜促進(jìn)皇教師推的發(fā)闖展。佳所以脹，從辮這個(gè)田角度篇用講識(shí)，校鞭長(zhǎng)要隱辦好朝學(xué)校償，其良主要堪價(jià)值踩取向蛇應(yīng)該粒是成肢就教吳師，宴這就栗如同覺(jué)一個(gè)害家長(zhǎng)姿的價(jià)夠值取面向是荷培養(yǎng)壁好孩使子一蕩樣。猜培養(yǎng)腎一名戲好教省師固自然要相靠師詢范院詠校打賴好基殺礎(chǔ)，辨要有盜高起互點(diǎn)，坡但我蘋(píng)以為自崗位令練兵葉是至連關(guān)重師要的賢，一蒜名真播正的想好教撇師是嚇靠校聞長(zhǎng)培緞養(yǎng)出燙來(lái)的叛，為鬼什么辨同一蠅所師舉范學(xué)牙校的艱、先瘋天素舒質(zhì)相恩當(dāng)?shù)那之厴I(yè)宏生，斧分配姿到不東同的域?qū)W校肆，幾脈年后林發(fā)展軍的結(jié)素果就侍不一鬼樣呢淹？這杜就是市環(huán)境督、土爐壤的杰作用壘，所鄉(xiāng)豐以說(shuō)遮好教捕師是雀靠校棗長(zhǎng)培扇養(yǎng)出露來(lái)的程。成就蔬教師未：校醉長(zhǎng)的何主要扛價(jià)值升取向如何叼培養(yǎng)改教師譽(yù)，我抱以為首先由要弄靠清教源師的并專(zhuān)業(yè)供素質(zhì)慈結(jié)構(gòu)亡和專(zhuān)濱業(yè)知驗(yàn)識(shí)兩霧個(gè)概炊念。教師響專(zhuān)業(yè)蓋素質(zhì)褲結(jié)構(gòu)彩有教戒育信投念、潔知識(shí)蘆結(jié)構(gòu)絮、能貞力結(jié)泄構(gòu)、駛專(zhuān)業(yè)追態(tài)度瓶與動(dòng)治機(jī)、兇自我絮專(zhuān)業(yè)拿發(fā)展隨需要蹲和意嬸識(shí)（穿朱小障蔓）貢組成陰；教騙師專(zhuān)員業(yè)知此識(shí)由綁文化雞科學(xué)懷知識(shí)搶、專(zhuān)福業(yè)學(xué)景科知收識(shí)、庸教育鋒和心拐理學(xué)搖知識(shí)勞、教銅育情肥境知繪識(shí)且（傅厘道春直）組誘成，快教師儲(chǔ)的專(zhuān)評(píng)業(yè)化搖過(guò)程穗分以常下幾懂個(gè)階褲段：漫準(zhǔn)備曾階段胸（師炸范教明育）慰、求忽生階諒段（憲任職緣瑞頭一宅、兩叛年）匙、鞏革固階能段（否任職剃三、揭四年?duì)€）、忘更新侄階段澡（任善職四寇、五賴年）附和成囑熟階者段（役五年草后）改。其次秤，要循幫助藝教師距制定賣(mài)職業(yè)午生涯魄規(guī)劃罪，尤寒其是牧專(zhuān)業(yè)臨發(fā)展鋪規(guī)劃?！兑?guī)劃踩綱要》特別監(jiān)指出桃：“提高唱教師勁業(yè)務(wù)篇水平給，完久善培柔養(yǎng)培俘訓(xùn)體尋系，到做好少培養(yǎng)周培訓(xùn)婚規(guī)劃逢，優(yōu)魄化隊(duì)龜伍結(jié)朽構(gòu)，總提高愚教師購(gòu)專(zhuān)業(yè)心水平村和教多學(xué)能壓力?！笨梢?jiàn)“規(guī)劃”的重熔要性掌，它辣旨在怠讓校痛長(zhǎng)時(shí)戰(zhàn)刻把辱教師豈專(zhuān)業(yè)范發(fā)展煌放在兼心中腥。制舍定“規(guī)劃”時(shí)，蠶要根見(jiàn)據(jù)不鍵同層涼次的要教師帥提出牙不同縣的要知求，創(chuàng)特別淹是對(duì)篇進(jìn)入宇成熟挺期的慢教師籍要提網(wǎng)出更垮高的哨要求話，特袋別是漠取得晉高級(jí)把職稱裝的老甲師要南逼著加他們針朝著襪市級(jí)狼以上請(qǐng)學(xué)科在帶頭張人、街名教選師、躍省特昂級(jí)教紹師的坑目標(biāo)她努力膀，學(xué)發(fā)校必駕須要病有名調(diào)師支貌撐。再其矩次，橫教師嫂培養(yǎng)菜要著炒力抓馳好以絞下幾罪方面際工作東：1.師德尤培訓(xùn)拘?！兑?guī)劃鼠綱要》指出唱：“加強(qiáng)示師德榜建設(shè)很、加帖強(qiáng)教盒師職俯業(yè)理祝想和迅職業(yè)球道德妥教育嶺，增西強(qiáng)廣精大教鬧師教鋸書(shū)育準(zhǔn)人的贊責(zé)任劇感和氧使命魔感，組教師錢(qián)要關(guān)些愛(ài)學(xué)逝生，待嚴(yán)謹(jǐn)蓬篤學(xué)豆，淡陵泊名替利，梢自尊管自律嬌，以爽人格夫魅力映和學(xué)今識(shí)魅杏力教蜘育感貍?cè)緦W(xué)瓜生，駱做學(xué)識(shí)生健郊康成括長(zhǎng)的麗指導(dǎo)氧者和理引路碌人。道將師鑒德表末現(xiàn)作僑為教盤(pán)師考耳核、放聘任棟評(píng)價(jià)盞的首魄要內(nèi)容汁。”藏為此島，我稍們學(xué)梁校將妥師德遇列入黑績(jī)效嘉考核移，每衫年拿屈出30茶00元分勸解到店每個(gè)滴月、耀每周革、每填天考繡核，吹同時(shí)坐，每監(jiān)年開(kāi)州學(xué)初永每位猛老師頑必須虎圍繞額泰興遮市“死十條憲禁令兔”向鋸學(xué)校安作出芒承諾他，有瘦效扼竟制了卸師德研失范變現(xiàn)象撒的發(fā)服生，赤較好雙地維頓護(hù)了件學(xué)校村的社趣會(huì)形嶺象，垃一支膝無(wú)私貝奉獻(xiàn)肆、愛(ài)牌崗敬付業(yè)的顯隊(duì)伍把已逐苦步形悼成。2.多著俗搭建村平臺(tái)桿，開(kāi)齒展校陳本培頌訓(xùn)。搬校本筋培訓(xùn)靜是指售學(xué)校謝根據(jù)稼自身排的實(shí)扣際問(wèn)伏題，賺主要免在學(xué)媽校針鏡對(duì)不恢同層內(nèi)次的暖教師件開(kāi)展臺(tái)的旨洋在解攻決實(shí)廟際問(wèn)命題的崖培訓(xùn)掙活動(dòng)炊，一特般可鴉分為奔三種廈類(lèi)型猛：一碌是為橫了教駁育教顛學(xué)中稿實(shí)際充問(wèn)題哥而開(kāi)優(yōu)展的悔培訓(xùn)抄活動(dòng)狡，二塊是為番了提沫高教械師素簽質(zhì)（恰理念田、科北研素艙質(zhì)）布而開(kāi)孕展的策培訓(xùn)付活動(dòng)李，三畏是為它了展殘示學(xué)押校教豆育教便學(xué)特畫(huà)色或直成果姑而開(kāi)尺展的拖培訓(xùn)遙活動(dòng)丈（為熱開(kāi)展鼓教師溝教學(xué)工特色查或思抵想研晨討會(huì)負(fù)；舉柔辦課驅(qū)堂教悼學(xué)比亭賽或右公開(kāi)肺課活含動(dòng)等血）。悄今年密，我成校在護(hù)開(kāi)展著傳統(tǒng)鐘的優(yōu)占質(zhì)課圾評(píng)比愧（重孟點(diǎn)初袋三復(fù)危習(xí)課腰）、郊一課斬兩評(píng)貨、走瓣出去洽、請(qǐng)敘進(jìn)來(lái)抖的基枕礎(chǔ)上左，搭燙建名種師工念作室予這個(gè)榴平臺(tái)遇，培養(yǎng)職一批乖教學(xué)列理念倘新、典課堂齊效率叼高、東科研炮有成堂果的真教學(xué)起骨干襪。擬麗設(shè)五醬個(gè)名倒師工蓄作室捕，培理養(yǎng)“五朵鈴金花”，力卸爭(zhēng)用10年時(shí)胖間培座養(yǎng)5名省躁級(jí)特世級(jí)教析師，蕉同時(shí)偷，在“五朵堤金花”的引鏟領(lǐng)下掘，培桐養(yǎng)一抹批市荒級(jí)以怠上學(xué)屠科帶仍頭人者。作回為校只長(zhǎng)，挖經(jīng)常惠遇到表的煩僵惱就陸是學(xué)蚊校的精辦學(xué)泛思想遠(yuǎn)不能葡如愿特地轉(zhuǎn)眠變?yōu)樾乩蠋煼抛杂X(jué)要的行查動(dòng)，玩不能儉轉(zhuǎn)化展為成絡(luò)果。局我痛紀(jì)定思嫌痛，秀解決癥這個(gè)稱問(wèn)題順的關(guān)獎(jiǎng)鍵在忽著力憑提高旬教師衛(wèi)的素候質(zhì)，汪著力把引導(dǎo)仙教師次不斷指學(xué)習(xí)丑，提鐮高認(rèn)蓄識(shí)，毅這樣礎(chǔ)，校導(dǎo)長(zhǎng)的頭理念代就能醉內(nèi)化榜為教鞭師的立教學(xué)墊思想客了，燒他們速的行棒動(dòng)就助自覺(jué)遣了，允效果招就明職顯了它。為隸此，意校長(zhǎng)渣要帶鐵頭學(xué)殊習(xí)，磨要真態(tài)正靜色下心侍來(lái)讀庫(kù)書(shū)，碗校長(zhǎng)擋要帶驗(yàn)領(lǐng)班盛子成茅員、秩班子銀要帶朱領(lǐng)老退師讀寬好書(shū)蓮，定美期舉宋辦讀魄書(shū)報(bào)脆告會(huì)物，努止力打盾造書(shū)澡香校壞園，寺形成扛人人稈愛(ài)讀催書(shū)、城人人厲有思敢想、索人人狹見(jiàn)行民動(dòng)這氧樣一清個(gè)良倍好氛番圍，挽幾年蘭以后慰，全舅體老巷師的脆理論行水平障、業(yè)聯(lián)務(wù)能匹力就送會(huì)有煎一個(gè)賄令人譽(yù)驚喜磨的提芬升，撒學(xué)校竄的辦尋學(xué)品價(jià)位就延會(huì)自慚然提龍升了裂。所低以，住我們搖必須朽從千部頭萬(wàn)垮緒的烏工作渡中解濱放出背來(lái)，具始終首把教郊師發(fā)曲展這斗件大旺事記兇在心找上，賣(mài)抓在事手上凱，落突到實(shí)殘?zhí)幣亮ψ鲨F到當(dāng)判一屆血校長(zhǎng)趁，辦費(fèi)一件歪好事朗。最后接，我跌想說(shuō)痰的就梯是堅(jiān)沉持依摔法治通校，細(xì)依法毛治教槳。學(xué)校枕最難尼管理顯的不樸是學(xué)粒生，譜而是搞教師客，是雕少數(shù)與師德鉗不好籠、專(zhuān)綱業(yè)水蘋(píng)平較屬低、睛科研確能力咱差、僚工作常量小都的少灶部分絨教師像。為怨了調(diào)桃動(dòng)大昂部分凍人的免積極怪性，剪不能拜讓這椒部分根人占蕉了便賠宜，纖否則阻，學(xué)訴校就蘿沒(méi)有鑼正確音的輿館論導(dǎo)佳向，懲正氣遭就不短能壓靜邪，續(xù)全局通工作肚就亂砍了套受，辦油學(xué)效濃益就憶低了眉。我桐校20多年喇來(lái)一公直堅(jiān)百持干疤好干賠壞大膚不一叮樣，制優(yōu)惠錢(qián)政策掘必須蔑向教敞學(xué)第逗一線巖的教工師傾黎斜，暫一定素要充京分調(diào)愈動(dòng)教討學(xué)一被線實(shí)逮績(jī)好膛的老豆師的起積極淡性，耳這樣菌，學(xué)駐校才怪有希倉(cāng)望。敲近兩踩年，霜學(xué)校材取消義了各扒項(xiàng)獎(jiǎng)理金、動(dòng)福利悶和補(bǔ)豈貼，宗實(shí)施營(yíng)績(jī)效塊考核卵獎(jiǎng)勵(lì)們制度辦，搞激不好勻就會(huì)綿大大必挫傷們老師煎的積翠極性壓，造宋成混全亂。沙為此束，我脊們多暴次召陷開(kāi)黨爭(zhēng)員干飯部會(huì)雷議，蓄反復(fù)膠灌輸貨政策揭，講播解績(jī)悉效考籌核的言意義鐵，討暴論如財(cái)何操示縱好添這根稿杠桿罵，保據(jù)護(hù)絕光大多涼數(shù)人調(diào)的積勁極性踩，使水學(xué)校之工作攜在轉(zhuǎn)慢型期疏不受落影響擠。同咱時(shí)，撥學(xué)校趴出臺(tái)呈了績(jī)建效考具核辦治法，樹(shù)征求掀各層找次人汁員的升意見(jiàn)殼，最策后由快教代繁會(huì)通跟過(guò)。嚴(yán)事實(shí)刷證明拉，只宿要制聰度具筐有政少策性逃、科毅學(xué)性撇、合猾理性值，符疫合學(xué)闊校實(shí)市際，凳堅(jiān)持赴公平賞、公冶正，咽絕大丸多數(shù)競(jìng)老師狐就能屋接受天，工大作不膀受影惱響，膠全局叨就會(huì)早穩(wěn)定漁。更為冊(cè)自覺(jué)廉、有愛(ài)效、男智慧窮地關(guān)宿注課扎堂減輕據(jù)學(xué)生深過(guò)重拐課業(yè)吊負(fù)擔(dān)棄，全五面提丙高學(xué)楚生素?cái)傎|(zhì)，錘已經(jīng)役是基溝礎(chǔ)教這育學(xué)吸校必耗須追擊求的輸目標(biāo)碌，要丹實(shí)現(xiàn)框這個(gè)系目標(biāo)島，從耀根本藥上講牧，必蠶須依社賴于趴高效居課堂哨的構(gòu)秤建。柴目前騙，我蔥校絕漫大部俗分老融師能鐵運(yùn)用“先學(xué)炊后教守，當(dāng)慢堂訓(xùn)姜練”的教詠學(xué)模烘式組套織課擴(kuò)堂教沖學(xué)，焰部分表老師乓的課津堂教廈學(xué)達(dá)壩到了困靈活憶、高嘗效的班程度質(zhì)，近坐幾年串來(lái)在綁泰興堆市級(jí)拔以上壁青優(yōu)奏課獲處獎(jiǎng)的有竿幾十尾人次宇，教海學(xué)質(zhì)而量穩(wěn)菜步提課高。竟但是序，仍乖有少貧數(shù)老藍(lán)師受閣傳統(tǒng)卡教學(xué)瞧的影兩響，繭思想冒不解盒放，怖不能店大膽判的放御手讓竊學(xué)生艇自學(xué)善，束患縛了驗(yàn)學(xué)生忠的思舞維，蹤蝶教學(xué)母效率束不高就，即鎖使課辯后采腔取了藥補(bǔ)差帥措施漠，教濱學(xué)質(zhì)阿量與洽先進(jìn)餓班級(jí)書(shū)仍有保很大闊差距繼。針紀(jì)對(duì)我柳校的怠教學(xué)挪現(xiàn)狀童，當(dāng)?shù)虑?，?chǔ)我們找每位思老師羞必須糞更為阿自覺(jué)澡、有贏效、徑智慧具地聚泥焦課妥堂、艙關(guān)注夢(mèng)教學(xué)鄰、追山求高泥效?！跋葘W(xué)革后教旋，當(dāng)菊堂訓(xùn)焦練”是洋持思人救經(jīng)過(guò)20多年鄙的探辣索形視成的鑼科學(xué)橋的、岡高效俯的教止學(xué)模汗式，震這種悠模式還把傳辭統(tǒng)的室教師幻玉講、見(jiàn)學(xué)生病聽(tīng)的華單純“傳授瀉知識(shí)”改為堆重點(diǎn)“組織飛學(xué)生許學(xué)習(xí)”，讓蒜學(xué)生脆在主精動(dòng)學(xué)各的過(guò)漆程中謠內(nèi)化傷知識(shí)旁，自綠我建覽構(gòu)，血教學(xué)礙雖無(wú)浙定法鑰，但診遵循鍋規(guī)律栗、以走生為毫本，財(cái)有利處于全遼面提總高學(xué)陶生素毀質(zhì)的岔方法遷就是起好方夫法?；菅笏紝?dǎo)模式秋不僅飄得到破了同合行的賓認(rèn)可蜜、專(zhuān)室家的兵肯定令，而植且受憑到了妹省廳升和教巧育部慮的表羨彰，矛全國(guó)乎各地誤許多紗學(xué)校聯(lián)運(yùn)用觀洋思罰教學(xué)扒模式深后取立得了佛明顯沃的效談果，蘿提升辱了學(xué)射校的邀辦學(xué)飲品位剝，同摘時(shí)也允派生拍了東漿廬的“講學(xué)電稿”和杜拉郎口望的“三三覆六”模式好，“后六”模式郵也在鋸逐步尚推廣你，可枝以說(shuō)敲新的玻教學(xué)灣流派客如雨士后春室筍般正地涌時(shí)現(xiàn)。天教學(xué)百研究示如同柱逆水隊(duì)行舟煉，不發(fā)進(jìn)則里退，床再說(shuō)恨我校亡是一巴所對(duì)恥外開(kāi)扇放的報(bào)學(xué)校嗎，每運(yùn)天有圾來(lái)自筍全國(guó)各各地港的一圾線老墾師進(jìn)蹲校觀憑摩，僵環(huán)境焦、形患勢(shì)逼趕著我危們必稍須高糠度自虧覺(jué)地廁運(yùn)用粥好洋悔思模床式，爛這是宅個(gè)人劣生存洗、發(fā)掃展的潛需要態(tài)，也刺是學(xué)纖校發(fā)禍展的妥需要批，學(xué)掘校不柜課改蛾死路賺一條腹，教沿師不滿課改橋就沒(méi)世有作叫為。樂(lè)所以累任何炎人沒(méi)陵有任讓何理臉由再專(zhuān)死守丑教師兩講、堡學(xué)生班聽(tīng)的雹灌輸繼式教膏學(xué)，“一言她堂”教學(xué)虛是封餓建式搭的教汽學(xué)，晌是低副級(jí)的琴、平鏡庸的裝方法皆。一、討行動(dòng)伐應(yīng)更璃為自詠覺(jué)不斷御創(chuàng)新苗課堂蜘教學(xué)至模式鏡是提身高課磁堂教糧學(xué)質(zhì)嗎量的以主要愛(ài)途徑誦，可發(fā)以這談么說(shuō)導(dǎo)在全慚面落鎮(zhèn)實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定專(zhuān)的背形景下災(zāi)，教蝕學(xué)質(zhì)耽量的抹高低尾完全貌取決廳于課灑堂教蟻學(xué)效果率的蓬高低遲，科繪學(xué)的夫、先害進(jìn)的只方法殊必然怕會(huì)有躬高效齡的質(zhì)是量。往首先盞，黨輕員干抽部、量備課艱組長(zhǎng)破、高昨級(jí)教縣師、絮學(xué)科趨帶頭暫人不粱能固錯(cuò)步自熱封，層安于筐現(xiàn)狀致，要予進(jìn)一持步加秧強(qiáng)學(xué)并習(xí)，怎加強(qiáng)兩教研幣。一錢(qián)要加宮強(qiáng)理倡論學(xué)辦習(xí)，混要擠么時(shí)間診進(jìn)閱肉覽室康，多摔讀有趣關(guān)課召改方嚼面的待書(shū)籍泉；二貫要學(xué)心習(xí)先醫(yī)進(jìn)經(jīng)敘驗(yàn)，瓜特別勉是近燙幾年此涌現(xiàn)央出來(lái)椒的典蔥型是傲我們絞學(xué)習(xí)經(jīng)、借攤鑒、異取長(zhǎng)舊補(bǔ)短村的重況點(diǎn)對(duì)講象；鼠三要薄向校定內(nèi)同順行學(xué)滋習(xí)，哄相互離聽(tīng)課企，共摩同提胳高。池要在筋課堂乎上努繞力達(dá)與到素勇質(zhì)教趣育的鞠目標(biāo)當(dāng)（特測(cè)別是增學(xué)生卷情感渾、態(tài)系度、膝價(jià)值異觀、麻實(shí)踐敏能力路、創(chuàng)償新能霧力等錯(cuò)），偷真正青讓課秧堂成厘為素資質(zhì)教望育的課主陣候地。碌在此看基礎(chǔ)各上形故成個(gè)緊人的僻風(fēng)格斜，自下成一線派，張果真員為此斥，我仗們也渠就成盯為名鐘副其珍實(shí)的師特級(jí)澆教師剖了。旋再次顆，已宋能運(yùn)串用“先學(xué)判后教蝦、當(dāng)亡堂訓(xùn)巖練”模式抬的老稀師要齒在“靈活”上做腔文章安，要呆爭(zhēng)取鄭通過(guò)似向組陵內(nèi)課答上得敲最好臟的老鮮師學(xué)茫習(xí)，杰努力委天天嶼對(duì)外粱開(kāi)課蓋，做啦到熟案練、冶自如澡、高窩效地掃上好鐵每節(jié)膊課。輛今后縮慧，學(xué)欺校要貪多開(kāi)獲展以枯尊重吸學(xué)生追在學(xué)懇習(xí)中慮的主仁體性岔、調(diào)嘉動(dòng)學(xué)鳥(niǎo)生學(xué)嘗習(xí)的虧主動(dòng)寬性和壇積極蜜性為饑目標(biāo)悟的各他種形永式的寺賽課譜評(píng)課謹(jǐn)活動(dòng)會(huì)，努土力形盞成人評(píng)人參調(diào)與、虛堂堂惡高效玩的課票改局投面。二、甩方法揉應(yīng)更怕為有尋效一流醫(yī)教師決教智罩慧，難二流萍教師死教方香法，殲三流呢教師隙教知齒識(shí)，碰有什民么樣路的教低師就記有什置么樣貴的課溜堂。錫每位原老師幕必須叮從備乓課、陸上課垂、作鍵業(yè)、槽輔導(dǎo)影、評(píng)枝價(jià)等誼環(huán)節(jié)意入手厲，把驢握其勤中蘊(yùn)斃含的濁規(guī)律亭，切輸實(shí)提風(fēng)高教億學(xué)準(zhǔn)泥備、揪教學(xué)情內(nèi)容金、教點(diǎn)學(xué)活恰動(dòng)、總教學(xué)狼方法啄、教癢學(xué)手只段、沸課后穗作業(yè)卵、課的后輔饑導(dǎo)的鴿針對(duì)僑性和披有效針性，宣要認(rèn)冶真學(xué)犬習(xí)和交研究藥課程晶標(biāo)準(zhǔn)喊，把鄉(xiāng)豐握學(xué)扇科核熱心教敗學(xué)價(jià)圓值，摸把握鄙教學(xué)闖內(nèi)容仗的核范心教斯學(xué)價(jià)濕值：就應(yīng)精暢心設(shè)拖置作吩業(yè)，曉對(duì)布速置的骨作業(yè)兄應(yīng)做仁到精咳選（倆分層銷(xiāo)次）光、精語(yǔ)煉、噴精批戰(zhàn)、精過(guò)評(píng)和漸有發(fā)鹽必做舞、有展做必蓋收、胖有收摩必改厭、有侍改必虹評(píng)。勇要做圣到備仔課與沒(méi)課堂趨教學(xué)聰?shù)挠信e效銜侮接，數(shù)一是抖要注止意邏姐輯性夏，二遵是注鏟意目隆的性濃，三傘是要博注意護(hù)趣味雙性。尺當(dāng)然河，備斗課與奇課堂頸教學(xué)登的有偽效銜付接是疏不可旺預(yù)期動(dòng)的，克因?yàn)槌鼋虒W(xué)鼻過(guò)程潮是教撞師與孫學(xué)生臉的互塘動(dòng)，哭互動(dòng)分就具漠有不困可預(yù)冊(cè)定性坦，這辯就決踩定了蹤蝶備課燃與課薪堂教喇學(xué)的巖有效豈銜接房誠(chéng)具有皇隨機(jī)略性，毛尤其翠是教川學(xué)進(jìn)主入質(zhì)欣疑、波總結(jié)風(fēng)、提碰高環(huán)摘節(jié)時(shí)防，學(xué)罵生會(huì)什提出淹教師毯始料雨未及趙的問(wèn)摧題，倒這就已是生伍成，件這需踏要教廳師在蔥課堂腥教學(xué)紀(jì)中不訓(xùn)斷地暗調(diào)整架自己屠的思甲路，營(yíng)不斷參地做傭好銜墻接。崗如果偷教師屠還一花味地高圍繞緩著死徑的教羊案轉(zhuǎn)扣，肯信定是歌不行壩的，雜要在膠不斷明調(diào)整革中超灑越目卷標(biāo)，奔獲得晝創(chuàng)新申，使榨課堂嚴(yán)教學(xué)運(yùn)的生各成性附發(fā)揮名更具紐奉有活伍力、扛更富棕有成造效。三、熊教學(xué)疼應(yīng)更麗為智嶼慧課堂鋪教學(xué)國(guó)改革積是一亂個(gè)永仇無(wú)止秩境、帖與時(shí)撤俱進(jìn)怕、創(chuàng)小新推拾進(jìn)、湊刻苦序求進(jìn)唯的過(guò)看程，雄既要兆仰望攪星空盤(pán)，又?jǐn)匾_貸踏實(shí)飄地；神既要駁立足豆長(zhǎng)遠(yuǎn)高，又役要關(guān)臣注眼區(qū)前。犁著名虜教育州家呂紅型偉遵先生經(jīng)說(shuō)過(guò)豬，教楚育是乎事業(yè)粱，事廳業(yè)的愚意義好在于歷奉獻(xiàn)漏；教擋育是竄科學(xué)赤，科固學(xué)的裁價(jià)值朗在于飾求真凝；教瓜育是價(jià)藝術(shù)戴，藝攝術(shù)的銳生命阻在于王創(chuàng)新泄。選到擇了李教師弊就選票擇了浴愛(ài)心作與責(zé)剃任，紡遠(yuǎn)離況了低婚級(jí)與管平庸卡，就輸選擇副了學(xué)啞習(xí)與詞研究賺，我圓們應(yīng)碰當(dāng)扎變?cè)鷮?shí)肅實(shí)鉆辟研業(yè)昌務(wù)，嶺擁有勢(shì)一片版思想乎的天僅空、戴一種獲執(zhí)著愿的精結(jié)神和龍一路促不變預(yù)的情站懷?！?偵01濫1年泰萄興市祝教育刺工作火要點(diǎn)》中，球市局怎明確早提出留了“全面汁啟動(dòng)孕特色達(dá)學(xué)校饅創(chuàng)建消工作竟，圍崖繞德你育、腦體育住、藝究術(shù)、租校園度文化巷、綜蒙合實(shí)加踐和‘三進(jìn)’活動(dòng)第等方敘面，嗚每所賤學(xué)?；⒅辽俎o要設(shè)就計(jì)并原申報(bào)1個(gè)特談色教雙育項(xiàng)維目”。我乎認(rèn)為仿這是館形勢(shì)他發(fā)展川的需吩要，喬是提摔升發(fā)析展泰刮興基童礎(chǔ)教嚼育的壯需要袋，是物擦亮“教育群之鄉(xiāng)”品牌挎的需網(wǎng)要。衫下面缸我就欣學(xué)校裁特色盞建設(shè)劑談?wù)剛麄€(gè)人賤的學(xué)定習(xí)體覺(jué)會(huì)，請(qǐng)僅供纏各位蛋參考騎。特色英學(xué)校你是指居一所經(jīng)在長(zhǎng)濕期的嫩教育崖實(shí)踐您中發(fā)盼揮優(yōu)嶄勢(shì)，威深化襪改革閃，逐放步形瓶成獨(dú)宋特、掛優(yōu)秀伯、穩(wěn)她定的玻內(nèi)涵施與風(fēng)習(xí)格的較學(xué)校祥。特怒色學(xué)供校實(shí)男質(zhì)上線就是剝一種搭整體廟性的悲學(xué)校映文化漲模式壘，是測(cè)學(xué)校城文化誤長(zhǎng)期廟積淀束的一途種外拌在表殿現(xiàn)，填因而昂是具導(dǎo)有獨(dú)世特文馬化風(fēng)溫格的遇學(xué)校綁，是優(yōu)教師育文化未、學(xué)轟生文環(huán)化、袍制度窯文化跟、環(huán)面境文梯化等閑相互勻作用瞇的結(jié)攏果。誰(shuí)一句諷話，指學(xué)校割特色皮與學(xué)編校文愈化是榆聯(lián)系膝在一短起的收，特奶色是粗文化紛的一呢部分阿，是嚴(yán)文化轎的具睬體表違現(xiàn)形否式。變什么波是學(xué)紋校文呀化呢酬，學(xué)掏校文調(diào)化是疑學(xué)校恒的精態(tài)神和系靈魂歡，是津一所基學(xué)校下賴以徒生存交的、偏可持趣續(xù)發(fā)誰(shuí)展的評(píng)支柱貫，學(xué)我校文豈化表觀現(xiàn)為鍬師生指員工跡的一份言一覽行，據(jù)學(xué)校亦多年順漸變?nèi)~的制系度、朝先進(jìn)頁(yè)的辦斃學(xué)理困念、行科學(xué)殼的教敲學(xué)模始式和牽校園弊環(huán)境縫，因級(jí)此，倍學(xué)校典要從球文化丹的角睛度來(lái)舞建設(shè)舉特色嫩。文化邊是特暗色之尸“本竊”定位市決定比地位著，思補(bǔ)路決思定出貨路，妄沒(méi)有麗定位蜻就沒(méi)商有地暈位。域大家啞都知潛道上仔海有辰四條料路比并較出繭名，裳其中嘗，南盡京路予東靠源外灘灰，定災(zāi)位為練步行紗休閑仆旅游鑼街；欲淮海奶路定掀位為段一條泥高端必購(gòu)物