小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇1

大家好！能與大家相識(shí)是一種緣分是一種緣分，期望在今后的工作中能得到大家的支持，成為大家的朋友，共同把我們的孩子教育好。讓這些珍寶們?cè)谌噙@個(gè)大家庭中歡樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

孩子們從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活過渡這段時(shí)間需要我們家長(zhǎng)和老師的鼓舞，更重要的是孩子們的努力。以后大家有什么需要溝通的，可以和我聯(lián)系。下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法：

一是期望家長(zhǎng)催促孩子完成作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不僅僅是指寫的作業(yè)，許多時(shí)候是“說〞的作業(yè)，甚至還有畫一畫的數(shù)學(xué)作業(yè)。比方：數(shù)學(xué)書25頁(yè)的作的說一說這道題。第一幅圖孩子們就可以說：左邊有一朵花，右邊有四朵花，一共有五朵花。這個(gè)作業(yè)就是說的作業(yè)而不是寫的作業(yè)。家長(zhǎng)們?cè)跈z查作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)您簽字：已說。在以后的作業(yè)當(dāng)中，我會(huì)常常提到是日字格或者田字格，請(qǐng)家長(zhǎng)們看我在黑板上指示的日字格或者田字格。

二是培育孩子自己整理學(xué)具、課本的習(xí)慣。我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)中需要用到學(xué)具盒，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆宇A(yù)備好學(xué)具盒，您提示孩子自己整理學(xué)具，假如孩子做得好您就給他貼一朵小紅花，這樣孩子就有興趣。也請(qǐng)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶不要心疼孩子，把整理書包的事情包攬，假如孩子第一天有落下什么東西，可以引導(dǎo)他指出他的缺乏讓他做得更好。還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)為孩子預(yù)備一個(gè)數(shù)學(xué)本，用來讓孩子打草稿，以便養(yǎng)成作業(yè)本的書寫干凈的良好習(xí)慣、

三是培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)

〔一〕說數(shù)學(xué)畫數(shù)學(xué)。就像上面我講到的許多題目是說一說看一看這些都是培育孩子理解文字的能力的練習(xí)也是為后邊列式計(jì)算和應(yīng)用題打下基礎(chǔ)的題目，所以請(qǐng)鼓舞我們的孩子多說、

〔二〕發(fā)覺數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)。爸爸媽媽在生活中，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決問題。比方一家人在一起吃飯，可以問：“珍寶，你說一說今日我們家有幾個(gè)男的幾個(gè)女的，一共有幾個(gè)人呢？〞可以告知孩子，這就可以用算式來表示。3個(gè)男的加兩個(gè)女的一共5個(gè)人，就是3+2等于5、再比方：爸爸媽媽買了兩種水果，讓孩子數(shù)一數(shù)有幾個(gè)梨和幾個(gè)蘋果，吃了幾個(gè)水果，還剩下幾個(gè)呢？這樣的問題其實(shí)就是兩步計(jì)算的問題了。孩子們能感覺到身邊就有數(shù)學(xué)問題。像上面這樣的例子還可以有許多要靠我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子觀看。

〔三〕滲透難點(diǎn)學(xué)問降低學(xué)習(xí)難度。第一冊(cè)中第二單元的“輕重〞和第八單元的認(rèn)識(shí)鐘表的問題，對(duì)孩子來說都很抽象，這就需要我們?cè)谏钪凶匀欢坏娜W(xué)習(xí)。如：坐翹翹板的時(shí)候重的一方壓向下壓。再比方，孩子在看動(dòng)畫片的時(shí)候告知他如今是幾時(shí)了。孩子接觸多了，學(xué)習(xí)起來就簡(jiǎn)單了。

〔四〕親子游戲歡樂學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴，不是你拿手機(jī)孩子玩電腦，而是需要跟他面對(duì)面的游戲，溝通情感。大家可以利用撲克牌做游戲。做“比大小〞的游戲；譬如爸爸抽了一張3，爸爸抽了張6，讓寶寶來比大小或者用3和6算加減的游戲，在游戲中爸爸，媽媽還可以有意計(jì)算錯(cuò)。讓孩子覺得自己很厲害，孩子就會(huì)更有興趣。這樣的游戲，可以讓孩子很快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)促進(jìn)了親子關(guān)系

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇2

20**年9月5日?qǐng)?bào)道開家長(zhǎng)會(huì)，讓我作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)感到受益非淺。孩子是祖國(guó)的將來，對(duì)于孩子的培育，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。作為家長(zhǎng)，如何教育孩子，的確值得深思。最近我在一本兒童刊物上看到《這世上，只有你能觀賞我》的一篇文章，大意是對(duì)孩子的教育要以鼓舞為主，要給他自信和確定，由于老師們的鼓舞和有效的培育方法最終這個(gè)孩子考上清華大學(xué)的故事。我把這個(gè)故事帶給孩子的爸爸看，看過之后我們都感受頗深，下決定要轉(zhuǎn)變以前過多大聲責(zé)罵孩子的教育方式。

如何教育孩子是一門學(xué)問，每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的方法。不肯定要千篇一律，但有一條，只要讓孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，還要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、接受新事物，用進(jìn)展的目光看世界、看孩子，不然也會(huì)落伍。

通過青園小學(xué)這次的家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素養(yǎng)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氣氛。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證，也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了，更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更表達(dá)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，信任孩子在學(xué)校里肯定能夠身心健康的歡樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代、一個(gè)崇尚獨(dú)特、崇尚自由的年月。家家又大多是獨(dú)生子女，這樣孩子就產(chǎn)生了劇烈的自我意識(shí)，很簡(jiǎn)單成為家里的“霸王〞。在沒有滿足她的要求的前提下，會(huì)做出失控的舉動(dòng)。同時(shí)，在科技高度發(fā)達(dá)的今日，面對(duì)層出不窮的新奇事物，孩子的眼會(huì)變得目不暇接，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)讓孩子辨別真、善、美，樹立正確人生觀，在學(xué)習(xí)上比、在品德上比，而不是在不良風(fēng)氣上比，正確引導(dǎo)孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭有益的孩子，培育孩子的自主創(chuàng)新能力、勞動(dòng)能力、培育孩子的愛心。學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)也要學(xué)習(xí)做人，同樣占有無足輕重的地位。教育孩子，在學(xué)校要靠老師的言傳身教，家庭上要靠家長(zhǎng)的以身作則?！坝癫蛔粒怀善鳕?。“養(yǎng)不教，父之過。〞這些古人教育孩子的話，在今日仍有主動(dòng)意義。作為家長(zhǎng)，我將全力支持老師的工作，共同培育好祖國(guó)的將來。

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇3

針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培育：

家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培育，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。

關(guān)懷關(guān)愛孩子：

要對(duì)孩子多關(guān)懷、多鼓舞、培育孩子的自信念。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也肯定要留意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐煩的看待孩子的缺點(diǎn)，耐煩的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。常常與孩子交心談心，敬重她們，理解她們，通過此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在如今的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)?？赡芪覀?cè)谶@期間就沒持堅(jiān)持提示孩子21天，就不去提示孩子了，導(dǎo)致孩子沒把習(xí)慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐煩耐性和耐力的考驗(yàn)。

總之孩子的成長(zhǎng)的過程是一個(gè)從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐煩的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，信任從今日開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們情愿與學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培育教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也肯定盡力協(xié)作學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也特別感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇4

202x年xxxx月xxxx日，最終迎來了xxxx小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，作為第一次跨入小學(xué)大門的新生家長(zhǎng)來說，心情的冗雜程度肯定勝于即將上一年級(jí)的小朋友們。對(duì)于珍寶們來說，可能興奮程度更多勝于對(duì)生疏學(xué)習(xí)環(huán)境的緊急，因?yàn)閷?duì)他們來說，新的環(huán)境充滿了好奇和憧憬，那里可以認(rèn)識(shí)更多的新朋友和老師，有更多更新穎的東西等著他們?nèi)チ私夂桶l(fā)覺。而家長(zhǎng)們不同，正因?yàn)橹佬W(xué)完全不同于幼兒園的上學(xué)模式，所以對(duì)新生第一年的學(xué)習(xí)生活，更多充滿了各種焦慮和忐忑的心情，因此可以說大家都是懷著冗雜地心情來開這次家長(zhǎng)會(huì)的。

雖然每個(gè)家長(zhǎng)都是懷著各種疑問和焦慮的心情開這次家長(zhǎng)會(huì)的，開會(huì)之前肯定有n多問題想問問老師，但會(huì)后當(dāng)老師嚴(yán)肅地問家長(zhǎng)還有什么問題需要老師們來答疑解惑的時(shí)候，卻幾乎沒人再提出問題，正如開會(huì)前家長(zhǎng)們嘰嘰喳喳，各種私下溝通商量，但會(huì)后，大家的神情都放松了很多，因?yàn)闀?huì)中許多許多疑問都被解開了。

畢竟學(xué)校有著多年的教學(xué)閱歷，并非第一次迎來心情冗雜的新生家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)會(huì)上的各項(xiàng)內(nèi)容都切中了要害，可以說每項(xiàng)內(nèi)容都是在解開家長(zhǎng)們心中層層的懷疑。

總結(jié)起來，就是家校聯(lián)合，家長(zhǎng)老師們共同努力做好孩子們生理心理和外部環(huán)境的各種預(yù)備工作，迎接孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然學(xué)校和老師們都已預(yù)備好了，如今就等家長(zhǎng)們的協(xié)作了。

首先陳偉泉校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的師資力量和學(xué)校的各項(xiàng)現(xiàn)代化設(shè)施，告知家長(zhǎng)們學(xué)校有資格有能力教育好每個(gè)小孩，請(qǐng)家長(zhǎng)放心地把孩子送進(jìn)來。其次，也告知家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做哪些努力，才能更好的協(xié)作學(xué)校共同幫助我們的孩子，讓他們能在愛的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

陳校長(zhǎng)的講話，讓我感受很深。雖然每個(gè)家長(zhǎng)毫無疑問都是愛孩子的，但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都知道該怎么愛孩子才是孩子需要的，才是對(duì)他們最好的。陳校長(zhǎng)告知我們，優(yōu)秀的家長(zhǎng)要培育出優(yōu)秀的孩子，首先家長(zhǎng)是孩子的典范，要對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿期望，要信任孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)的各體差異首先要有寬容的心態(tài)，信任孩子，努力幫助孩子，家校聯(lián)合，與各科老師保持良好的溝通，這樣才能讓我們的孩子健康歡樂地成長(zhǎng)。

的確，我們真的信任自己的孩子嗎？我想每個(gè)家長(zhǎng)朋友跟我一樣，確定更多信任的是自己，信任自己的閱歷，所以都是從我們成人角度出發(fā)去看問題，并沒有完全站在孩子的角度出發(fā)想問題，以后，我肯定要更多站在孩了的角度上去想問題，這樣許多問題可能只要換個(gè)角度考慮就能迎刃而解了，真的要信任他們，每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程并不能被替代，我們所能做得就是讓孩子信任，任何時(shí)候，只要他們需要，爸爸媽媽就永久在旁邊支持他們、幫助他們進(jìn)步。

接下來年級(jí)組長(zhǎng)，班主任老師的講話，還是要求家校聯(lián)合，從各個(gè)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上讓我們的孩子做好預(yù)備，迎接接下來六年的小學(xué)生涯。

家校聯(lián)合，對(duì)我們家長(zhǎng)的三點(diǎn)提示我覺得真的很重要，所以我肯定要記錄下來，催促自己真正去做：

第一，親密協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)接送孩子。因?yàn)樾W(xué)生畢竟不同于幼兒園寶寶的散漫，所以家長(zhǎng)要做到自己的孩子早睡早起，催促孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，當(dāng)然家長(zhǎng)也要準(zhǔn)時(shí)接送。

第二，給孩子預(yù)備一份豐富的早餐，小學(xué)生活不像幼兒園里有加餐，有點(diǎn)心，孩子們7點(diǎn)半之前吃了早飯要到11點(diǎn)40才能吃中飯，中間的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，所以肯定要重視早餐的質(zhì)量。平常我們可能早餐是隨便打發(fā)的，一個(gè)包子一個(gè)雞蛋可能就打發(fā)了，但以后，我暗下決心，真的要重視起來，不僅要有養(yǎng)分搭配，更要重視量，肯定要讓孩子早餐吃好吃飽，因?yàn)檫@是一整個(gè)上午孩子精神的保證，試問餓著肚子怎么會(huì)有好的精神狀態(tài)來保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第三，對(duì)孩子的陪伴和溝通，這點(diǎn)更多是對(duì)家長(zhǎng)的要求，因?yàn)槊總€(gè)孩子都需要陪伴和理解，只有我們做家長(zhǎng)的可能因?yàn)楣ぷ鳌⒁驗(yàn)樯?jì)、因?yàn)檫@樣那樣的緣由,做不到更多的陪伴和溝通，為了我們的孩子變得更好,我們只能某些方面做些舍棄或者更好的支配我們的時(shí)間，盡量多的擠時(shí)間出來陪陪我們的孩子，給予他們更多的關(guān)心和愛。

生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，老師總結(jié)的很好，我覺得我們家長(zhǎng)只要記錄，然后去做就行。

1、書寫端正、有序的習(xí)慣，培育正確的寫字姿態(tài)。

2、讀標(biāo)題重點(diǎn)的習(xí)慣

3、自己整理書桌和書包的習(xí)慣

4、前一天晚上預(yù)備好學(xué)習(xí)用品

5、保證充分的睡眠，早睡早起。

6、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一時(shí)間做回家作業(yè)

7、和孩子一起閱讀、培育孩子的閱讀興趣。

真的，假如我們每個(gè)家長(zhǎng)都能協(xié)作老師，做到以上幾點(diǎn)，那么我們就完全無需擔(dān)憂我們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，所以這次家長(zhǎng)會(huì)感受最深的一點(diǎn)便是，家長(zhǎng)是孩子的典范，家長(zhǎng)正是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)做得好，孩子自然表現(xiàn)好，許多時(shí)候孩子身上的小毛病，需要我們家長(zhǎng)多反思一下自己的行為是否有給孩子不好的影響，接下來作為家長(zhǎng)的我們要做得許多許多，只有我們和孩子一起養(yǎng)成好的習(xí)慣，然后多與老師溝通和溝通，做到家校統(tǒng)一，家校合作，只有這樣我們的孩子才會(huì)更杰出。

所以家長(zhǎng)會(huì)后，我忐忑的心安定了下來，不再焦慮、不再迷茫，因?yàn)槲乙呀?jīng)很清晰的知道，接下來，我需要做哪些工作，才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)，而只要我自己做到了這些，我的孩子也確定會(huì)是一個(gè)合格的小學(xué)生。我想對(duì)孩子說，珍寶，媽媽與你一起努力，我們共同加油！

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇5

今日參與了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)對(duì)于孩子來說是人生中特別重要的開始，作為一名新生家長(zhǎng)很興奮。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步了解了咱們奧中學(xué)校的概況、辦學(xué)理念、學(xué)校教給孩子什么以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。由于之前聽說過奧中學(xué)校并不只是注重學(xué)習(xí)成果，說實(shí)話曾經(jīng)糾結(jié)過是否在這邊上學(xué)，通過今日的家長(zhǎng)會(huì)以及結(jié)合國(guó)家對(duì)教育的“雙減〞政策，我知道自己沒有選錯(cuò)。這次會(huì)議印象最深的是學(xué)校的教育理念“共享生命成長(zhǎng)〞，營(yíng)造孩子們寵愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子喜愛上學(xué)；給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程；給教師一個(gè)自主進(jìn)展的平臺(tái)，以及關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，班主任駐班制度，全人教育理念等特色教學(xué)，進(jìn)一步感受到學(xué)校為全面素養(yǎng)教育所做的努力。

通過班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們逐日班的兩位班主任進(jìn)一步熟識(shí)與了解。由兩位主要學(xué)科的老師擔(dān)任班主任，孩子是幸運(yùn)的。“我向著太陽(yáng)，我充滿期望〞，“腳踏實(shí)地，永不言棄〞，滿滿的正能量！我了解到了孩子每天在學(xué)校里都做了些什么，除了日常課程外，還有一早的晨圈活動(dòng)、豐富好玩的課間運(yùn)動(dòng)、午寫，還有對(duì)孩子的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，一張張小貼紙表達(dá)了老師對(duì)孩子們真誠(chéng)地觀賞與鼓舞！老