六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-百分?jǐn)?shù)-整理與練習(xí)(1)蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-百分?jǐn)?shù)——整理與練習(xí)(1)蘇教版教學(xué)目標(biāo)知道百分?jǐn)?shù)的定義、讀法、寫法和應(yīng)用。能夠用百分?jǐn)?shù)表示實(shí)際問題，進(jìn)行加、減、乘、除的運(yùn)算。能夠解決生活、實(shí)際問題，從中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的表示及其應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。百分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。針對實(shí)際問題進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的加減乘除，運(yùn)算方法的選取和靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容第一課的教學(xué)內(nèi)容掌握百分?jǐn)?shù)的概念及其表示法。讀寫百分?jǐn)?shù)。掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系。第二課的教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。常用的百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化公式及其應(yīng)用。第三課的教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的加法與減法。百分?jǐn)?shù)加減法實(shí)例分析。第四課的教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的乘法與除法。百分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)例分析。教學(xué)方法本教學(xué)內(nèi)容主要采用啟發(fā)式教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問和演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究百分?jǐn)?shù)的基本概念與應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)生自己探索、歸納、總結(jié)的目的。體驗(yàn)式教學(xué)法：教師將一些生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和實(shí)際意義。教學(xué)流程第一課時(shí)間：40分鐘導(dǎo)入：用童話故事引入百分?jǐn)?shù)的概念。自主探究：“100%是什么？50%是什么？25%是什么？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并對百分?jǐn)?shù)的定義進(jìn)行理解。師生互動(dòng)：演示讀寫百分?jǐn)?shù)的方法，及其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系。拓展應(yīng)用：課外作業(yè)，完成相關(guān)練習(xí)。第二課時(shí)間：40分鐘導(dǎo)入：以生活中的衣服打折為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。知識(shí)講解：講解常用百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化公式及其應(yīng)用。師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)行練習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。拓展應(yīng)用：課外作業(yè)，完成相關(guān)練習(xí)。第三課時(shí)間：40分鐘導(dǎo)入：以購物時(shí)的打折為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。師生互動(dòng)：通過實(shí)例分析，掌握百分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。拓展應(yīng)用：課外作業(yè)，完成相關(guān)練習(xí)。第四課時(shí)間：40分鐘導(dǎo)入：以打折購買水果為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算。知識(shí)講解：講解百分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算方法及其應(yīng)用。師生互動(dòng)：通過實(shí)例分析，掌握百分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算。拓展應(yīng)用：課外作業(yè)，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)評估學(xué)生課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生上課時(shí)的思維活躍度、問題解決能力、參與合作度等表現(xiàn)情況。家庭作業(yè)評估：通過作業(yè)完成情況，對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評估。課后小測評估：在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握后，進(jìn)行小測評估，了解學(xué)生對于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體