醫(yī)學科研論文寫作于發(fā)表課件

醫(yī)學科研論文寫作于發(fā)表6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)學科研論文寫作于發(fā)表醫(yī)學科研論文寫作于發(fā)表6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。AnhuiMedicalUniversit高質量醫(yī)學科研論文寫作與發(fā)表安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院徐巖教授/博士生導師AnhuiMedicalUniversitINFLUENCESOFPUBLICATION>推動科學發(fā)展提高知名度對排名的影響>國家的地位>基金的申請和評價>成果的評價自主學習是與傳統(tǒng)的接受式學習相對應的一種學習方式。自主學習是以學生為學習的主體，通過學生獨立或者合作式的閱讀、質疑、分析、理解等來完成學習目標?；A教育課程改革綱要指出：“改革課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于研究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！币弧W生自主學習的必要性面對過去由教師來主導的學習變成目前的可自己支配的學習，學生無論是從情感上還是從理智上都還沒有能夠正確地對待這件事情。大量可自由支配時間的增多并不意味著就達到我們減輕學生負擔，讓其更好地發(fā)展的目的。而怎樣來處理自由支配的時間?作為高三學生，在高考的緊要關頭，有必要把這些自由支配時間用來自主學習。自主學習不僅是高考的需要也是社會發(fā)展的需要。美國等發(fā)達國家早在70年代時就提出自主學習。主要原因：一是人本主義心理學的影響；二是學科教育研究對象和方法的轉變。人本主義強調人本身的情感需要。以人本主義心理學為基礎的教育哲學主張學習者與教育者分享控制權，主張共同合作學習。主張所學內容要符合學習者的自身需要。在學習過程中，這種教育哲學認為學習者要為他們自己的學習負責，要具備自我決策、自我選擇、自我學習的能力。作為教師在這個轉型時期。我們應該不斷向學生滲透自主學習的必要性和方法。同時也應該注重對學生自主學習成果的檢查，自學的時間、途徑、方式、自學材料、學法的指導。教會他們必須要制定好計劃，并嚴格按照計劃實施。其次，樹立目標，為著心中的理想目標而奮斗，即使辛苦但是快樂。再次，注重合作學習，好的學習氛圍和環(huán)境對學習來說無疑幫助很大。當然在這過程中學生要注重心理調節(jié)，同時還要注意勞逸結合。二、怎樣指導高三學生進行英語自主性學習首先。課堂上學生對于知識的本質上的掌握是自主學習的基礎。我們在高三英語復習中都會遇到這樣一個問題：學生對于語法的學習感覺枯燥無味，又難又煩。難是因為語言的結構不懂，煩是因為語言規(guī)則又多又瑣碎。譬如在定語從句，名詞性從句的學習中，我們以學案的方式把這些從句的規(guī)則都羅列出來，讓學生在自主支配的時間里自主復習，課堂上主要進行句子結構的分析。由于學生結構意識的薄弱，我們必須讓學生花時間來處理這個問題。句子結構了解后，接下來讓學生明確在定語從句中一定缺少的是哪個成分，是需要關系代詞還是關系副詞。同時區(qū)分定語從句與名詞性從句中的同位語從句。名詞性從句的學習也是先分析結構，其次看意思。最后對于定語從句、名詞性從句，最重要的是：首先定性，究竟是哪類從句，然后注意區(qū)分名詞性從句中用what,定語從句中用which。作為教師而言，在語法學習的課堂上一定要簡單明了地指出一類語法的分析方法解決途徑，不能簡單的羅列規(guī)則，而不注意去幫助學生解決他們的問題。教師教授知識應該從最根本的要素人手，讓學生能接受、理解、運用，讓學生體會學習的成就感。保持學習的興趣是教育者最應該思考和解決的問題。在短短的課堂里教會學生根本的學習方法，給學生必要的學習參考資料，課后學生就能以點帶面較好地掌握好所學知識。其次，學會怎樣處理同一類型的文章，了解重難點是自主學習能力提高的有效途徑。對于高三英語而言，教師對于文章的處理相比較高一、高二而言就沒有那么細致入微了。減負了也就沒有更多的時間去“磨”學生了，這時學生的自學就很重要。那么怎么自學?一句簡單的“回家自己看書?！笨隙ㄒ稽c不起作用。這就要求我們首先給學生布置自學任務，然后以學案的形式明確學習過程中應該去處理那些問題。譬如，簡單的閱讀文章，我們會通過學案提出一些問題讓學生在閱讀后完成，以圖表的方式讓學生了解文章的結構。通過精選的少量習題讓學生抓住重難點，也可以以英文翻譯中文的形式檢查學生對于文章難句的理解。最后不可或缺的是英語的學習還需要一定的背誦。掌握了這些基本的學習步驟之后，學生的自主學習能力提高了，我們就可以推薦他們自主閱讀一些英語雜志與報紙開闊自己的眼界。也可以教他們模仿或者背誦閱讀過程中遇到的優(yōu)美句子，注意觀察閱讀文章的寫作結構，通過不斷地積累學生是可以寫出好的句子，甚至是好的文章。學生知道學什么，怎么學，同時利用可支配的時間去解決自主學習中所遇到的困難，在這一過程中形成的信心、能力是課堂學習中所不能獲得的。最后，一定量的限時自主練習是必要的。我們的英語學習最后都要過考試這一關。目前減負取消了很多考試機會，而一學期兩次的考試機會是不能滿足高考需要的。因此在課時緊的情況下，我們需要指導學生自主練習。以聽力為例。在平時的學習中我們要求學生背單詞，了解一些固定表達方式。除此之外，我們給學生推薦一些專項練習，譬如聽主旨、聽數(shù)字等練習。他們就可以在自主聽完之后及時對照聽力材料弄明白自己錯的地方，把與錯誤相關的單詞和句子積累下來記憶。這些學生弄錯的地方一般都會因人而異，一刀切的教學內容和教學方法很明顯不符合學習的客觀規(guī)律，因此一定量的不同層次的針對性限時聽力，完型、閱讀練習是非常必要的。自主學習過程中無疑還會遇到很多問題，最需要正確對待的是遇到困難的心態(tài)問題。教師應該主動去觀察學生的一舉一動，對于他們的行為給出合理的積極的評價。對于他們提出的問題要進行細致耐心地講解。作為學生而言應該樹立終生學習的觀念，磨練自己的意志，為自己的理想去努力拼搏。無數(shù)事實已經(jīng)證明教師一手包攬的學習已經(jīng)很難培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。面對新世紀的挑戰(zhàn)，為了適應科學技術的飛速發(fā)展形勢，適應職業(yè)轉換和知識更新過快的實際情況，每個人都應該樹立終身學習的觀念。而終身學習一般不在學校里進行，也沒有老師終身陪伴，全靠自己的自主學習能力。因此，自主學習能力是人類生存所需要的基本能力。作為高三學生，面對高考這樣的人生轉折時期。更應該學會自主學習。對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重在創(chuàng)新教育，教育工作者責無旁貸?，F(xiàn)代的學校的教學的一種重點就是要注重學生學習的主觀性和能動性，學生應該作為教學中的主體，在課堂中應該考慮學生的學習情況和學習效果，以學生為主。教師在課堂授課中應該作為一個客體進行教學，教師在綜合學生的學習情況下，對課程進行講解，引導，把控學生對教學內容的學習和掌握，發(fā)揮學生的自我創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生這種創(chuàng)新精神，因為國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新離不開人，所以教師在對小學生們進行創(chuàng)新培養(yǎng)也就是為國家的未來發(fā)展做貢獻。一、應用一切的教學資源任何的學習都要跟生活聯(lián)系在一起，教師不僅要注重課堂的講解，還要讓學生在課后進行知識的延伸，在更大的范圍內培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。信息教學的很多方面都離不開生活，無論是在網(wǎng)上瀏覽、查找信息，還是借用社交軟件和好朋友聊天、視頻，都是緊密的與生活聯(lián)系在一起，針對這一點，教師可以鼓勵學生在實際生活中應用到這些內容，這不僅能夠使使用者快速方便的傳送、接收信息，還能夠使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。比如，可以通過電子郵箱的便捷功能與班上同學互傳資源，通過實踐加深對課堂上所學的內容的理解。二、建立各種形式的興趣小組學生興趣小組能夠增加原本乏味課堂的趣味性，改變原本拘泥死板的形式特點，建立多種形式的興趣小組，使學生的知識面得到延伸，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生的團隊合作意識和凝聚力，助力于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，教師在分配任務時，以小組為單位進行提問，提問時，小組之間才可以相互討論，也可以跨組進行一些交流、探討，強化了學生主動學習的能力，在實踐的過程中，創(chuàng)新能力也得到培養(yǎng)。另外，教師也可以創(chuàng)建一個學生自我展示的平臺，讓學生自己制作作品，作品的內容可以包括電子報、卡片類的等等，最后進行匯報總結。在這種既輕松又有點嚴肅的環(huán)境下，這種活動的開展，既能激發(fā)組和組的競爭，也培養(yǎng)了每個學生的創(chuàng)新能力，提高了主動學習的積極性。三、激發(fā)學生的學習主動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力在學生進入信息技術課程學習前，教師可以首先講解信息技術與我們當前生活的關系。明確指出，人們生活中收看新聞與網(wǎng)絡電影到國家航天事業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術，當前信息技術手段已經(jīng)普遍進入社會各個領域當中，在人們生產(chǎn)與生活中發(fā)揮著巨大的作用。利用講解信息技術課程的重要性來激發(fā)學生的學習主動性，從而積極投入到信息技術課程的學習當中。要求教師在選擇信息技術課程的教學內容時考慮到學生的年齡特點與認知規(guī)律，將信息技術知識與學生的日常生活學習緊密聯(lián)系在一起，鼓勵學生主動參與信息技術課的學習，真正將學生作為學習活動的主體，才能收到較好的教學效果。如在學習幻燈片的制作方法以后，可以鼓勵學生將自己家庭成員與家庭情況利用幻燈片展示給大家，從而有效調動了學生的積極性，發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力。在學習完文檔操作后，要求學生自己寫作一篇電子郵件，發(fā)給自己的家人或兄弟；在學習完“媒體播放器”以后，學生可以這方面技能在網(wǎng)上自行查找喜歡的音樂并播放給同學們聽。這種教學方法將學生的學習與其日常生活緊密聯(lián)系在一起，使學生認識到自己掌握的信息技術知識對自己的學習與生活有著非常重要的作用，可以提高自己的計算機操作技能，就會對學習信息技術充滿了興趣。四、利用分層教學法提高學生的整體操作水平隨著新課程標準的逐步實施，分層教學法得到了廣大教師的重視與應用，其將現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學模式有機結合在一起，可以促進全體學生的均衡發(fā)展。由于學生的家庭條件不同，有的學生還沒有進入學校之前就接觸到了計算機，已經(jīng)能夠熟練操作計算機，但有的學生由于家庭條件不好，在進入小學階段的學習后，在學習信息技術過程中才第一次見到計算機，因此學生間存在著較大的差異。在信息技術課堂教學中引入分層教學法，可以滿足不同層次學生的需求，促進全體學生的共同提高。對學生進行分層前，要求教師首先要了解全體學生掌握信息技術水平的真實情況，才能使學生分組具有一定的針對性，可以分為A組與B組，在充分研究不同組別學生掌握信息技術知識的基礎上對二個小組分別設計不同的學習任務與學習目標，才能調動全體學生的學習積極性，提高學生的整體水平。如在學習幻燈片的制作過程中，筆者就針對不同小組設計了不同的學習目標，鼓勵學生通過自己的努力達到學習要求。每一個小組的學生經(jīng)過認真的學習與操作，都順利完成了學習任務，從而保證每一名學生都能體驗到學習成功的樂趣，有利于激發(fā)學生的學習熱情，將?W生吸引到當前信息技術學習中來。教師還要認識到正確評價學生的重要性，要根據(jù)學生完成學習任務的實際情況，對學生多鼓勵多肯定多表揚，這種評價手段有利于幫助學生順利完成學習任務，同時有利于不同水平的學生共同提高，促進全體學生健康發(fā)展。小學語文作為一門基礎學科，有著豐富的創(chuàng)新空間。小學語文課堂是實施創(chuàng)新教育的主要陣地，所以我們必須從小學語文這門學科的特點出發(fā)，不斷更新教學觀念，增加自身修養(yǎng)，不斷積累學識，在精心研究每堂課的過程中努力探索新的教學途徑，而網(wǎng)絡和信息技術的應用則給小學語文教學帶來了勃勃生機和活力。我們在教學中合理充分地利用網(wǎng)絡資源，為現(xiàn)代教育發(fā)展奠定基礎，只有這樣，才能更好將創(chuàng)新教育落到實處！AnhuiMedicalUniversit高質量醫(yī)學科研論文寫作與發(fā)表安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院徐巖教授/博士生導師AnhuiMedicalUniversitINFLUENCESOFPUBLICATION>推動科學發(fā)展提高知名度對排名的影響>國家的地位>基金的申請和評價>成果的評價AnhuiMedicalUniversitHOWTOEVALUATEASCIENTIFICPAPER?ianexceptionalarticle(ofthekindthatmighthavewarrantedpublicationinsuchjournalsasNature,Cell,Science,NewEnglandJournalofMedicine,BritishMedicalJournal)anarticleofoutstandingmeritandinterestinitsfield(ofthekindthatmightbefoundintheleadingspecialistjournalinitsfield,suchasImmunity,Development,JournalofClinicalInvestigationGastroenterology)anarticleofimportanceinitsfieldanarticlewhosefindingsareimportanttothosewithcloselyrelatedresearchinterestsanarticleoflimitedinteresttooinsignificanttowarrantpublicationinanyjournalAnhuiMedicalUniversitKEYOFSUBMISSIONTOSCI選題寫作AnhuiMedicalUniversitWHATPAPERTOSUBMIT創(chuàng)新是關鍵論文能否發(fā)表的關鍵提高雜志質量的關鍵AnhuiMedicalUniversitMOSTIMPORTANTCRITERIONDoesthispapercontainanynewfactsinthefieldofscience?Doesthispap