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截一個幾何體嘉善新世紀(jì)學(xué)校：劉長青（正方體）設(shè)計(jì)意圖說一說下圖中的截面分別是什么？截三角形截四邊形截五邊形截六邊形正方形長方形梯形返回可以截成什么截面呢？截面是三角形試一試：你還可以用什么方法截成三角形？返回返回還是三角形返回截面是正方形想一想：還可以怎樣截成正方形？a正方體的棱長為a返回也是正方形返回截面是長方形你還能想出其它的截法嗎？這樣截也可以截成長方形！返回返回梯形返回五邊形返回六邊形比一比誰的正確率高

分別指出圖中幾何體截面形狀的標(biāo)號.

假如不是正方體，是下列立體圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，可以截出什么樣的截面來？希望課后同學(xué)們自己之間或者多和老師交流各自的發(fā)現(xiàn)！思考題：圓柱體五棱柱圓錐體CT技術(shù)以射線作為無形的刀，按照醫(yī)生選定的方向，對病人的病灶作一系列平行的截面，通過截面圖像的解讀，醫(yī)生可以比較精確地得出病灶大小和位置。

CT已經(jīng)成為各大中醫(yī)院必備的檢查設(shè)備。CT技術(shù)的發(fā)明人A.M.柯馬赫和G.N.洪斯菲爾德爵士因此獲1979年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。小知識：再見設(shè)計(jì)意圖1、本課件主要是為了說明一個問題-----------截一個正方形所得到的截面的形狀！2、在設(shè)計(jì)過程中主要重視直觀、明了！讓學(xué)生能看到截的過程！在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些正方體的橡皮！模仿幻燈片上的演示進(jìn)行切割！培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力！3、在選擇背景的時候，我重視簡潔和突出立體感！4、最后一個思考題讓學(xué)生能夠進(jìn)行合作交流，

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