房子變色了大班語言教案7篇

房子變色了大班語言教案7篇寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高，千萬不能隨便應(yīng)付，教案是我們針對自己的教學(xué)任務(wù)所制定出的書面文體，以下是我精心為您推舉的房子變色了大班語言教案7篇，供大家參考。

房子變色了大班語言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。

2．利用排圖，嘗試仿照散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。

引導(dǎo)策略

一、引發(fā)愛好。

1老師以神奇的口氣說：哎，小兔造了一間新居子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣裝扮自己的房子的。

二、老師朗誦第一段。

啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發(fā)生什么事呢？它為什么會把種子圖刷在新居子上？

三、老師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。

1．老師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

2．老師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。

3．請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出挨次。

4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出好玩的句子和好聽的詞。

四、老師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。

1．老師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

2．夏天，房子會發(fā)生什么事呢？老師朗誦第三段一遍。

3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述挨次擺出。

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。

1．提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小伴侶把它編成一段詩歌。

2．老師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按挨次擺出，并編成第四段詩歌。

3．共享溝通。

六、配樂全文朗誦

1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？

2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。

教學(xué)反思

本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開頭時，直接提問小兔子會怎么裝扮新居子呢？讓孩子一開頭就對小兔子的房子布滿奇怪???，集中留意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用綠油油、紅艷艷、金燦燦來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。

房子變色了大班語言教案篇2

活動目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。

2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述顏色的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算

1、活動掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

活動過程

1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。

3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。

(1)老師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。

通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容

(2)老師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

(3)老師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。

(1)溝通夏天時房子發(fā)生的變化。

(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。

(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。

5、激勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。

(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。

6、結(jié)束活動。

(1)給詩歌取題目。

(2)欣賞散文詩最后一段。

師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

7、延長活動。

師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小伴侶們回去畫一畫，說一說。

活動反思：

創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師溝通?！稌兩姆孔印饭适潞啙嵑猛?，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松把握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能樂觀參加活動中，由于協(xié)作音樂、游戲，能調(diào)動孩子的樂觀性!

附：散文詩：變色的房子

小兔，造了一間新居子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

房子變色了大班語言教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢伴侶意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。

(3)感受與同伴之間相互幫助，相互合作的樂趣。

(4)激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(5)激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)打算

(1)小動物圖片及故事場景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事vcd

教學(xué)過程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新居子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小伴侶你們說說自己的想法，給小豬想想方法。

(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。老師總結(jié)，肯定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

(5)再看vcd的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢伴侶意見的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?/p>

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?/p>

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

(6)老師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習(xí)說這幾句話。

(7)幼兒個別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說邊做動作，基本把握這幾句話。

老師小結(jié)：小豬蓋了一座新居子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好方法。小伴侶們你們想不想知道小豬到底想的是什么好方法呀?

2、看vcd的后半部分，讓幼兒熟悉春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想方法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)老師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別敘述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

夏天，新居子四周開滿了小黃花。

秋天，房子四周的樹掛滿了紅色的果子。

冬天，新居子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

老師小結(jié)：

小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個故事告知了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?

4、延長活動：故事表演。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

房子變色了大班語言教案篇4

設(shè)計意圖：

?變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探究課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，敘述了小豬想給自己的新居子涂上漂亮的顏色爭取伴侶們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清晰理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉一年四季的不同景色。

2、通過活動，幼兒熟悉常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。

3、提高幼兒閱讀的愛好,感受與同伴合作的樂趣。

活動重點：

利用各種方式幫助幼兒清晰理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的愛好。

活動難點：

樂觀學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動打算：

1、字卡--讓孩子熟悉春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾——進行角色故事表演。

3、故事：《變色的房子》

4、課件打算：ppt

活動過程：

一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。

(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：

1、圖上有哪些小動物？

2、小豬在干什么？小動物們在干什么？

3、他們一起做了哪些事情？

（二）、小豬又找來一位伴侶幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？

二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：

誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想方法？做了什么事情？

2、談話，讓幼兒熟悉春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

3、老師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

三、活動拓展--故事表演

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，老師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計漂亮的顏色。

活動反思：

?指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培育閱讀愛好，進一步拓展學(xué)習(xí)閱歷。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和愛好。

房子變色了大班語言教案篇5

設(shè)計意圖：

?綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。

2、體會散文詩重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述顏色的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

活動打算：

教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學(xué)具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：

一、提出問題,導(dǎo)入課題師：小伴侶,老師給你們帶來了一位好伴侶,看看是誰？

幼：小兔師：對,小兔造了一間新居子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（老師按敘述的挨次一一展現(xiàn)圖片）幼1：會發(fā)芽幼2：會變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小伴侶說房子會變臟,有的小伴侶說房子會發(fā)芽變綠,會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（老師朗誦）

2、老師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。

師：你聽到了什么？（老師根據(jù)幼兒的表達出示相應(yīng)的圖片,并按挨次擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時,師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

幼兒敘述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！

如幼兒講不出來“綠油油”則老師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

師：原來春天這么美,現(xiàn)在我們一起來講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講老師邊指）師：小伴侶念的真好,

（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）

1、師：到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。

2、老師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。

師：你聽到了什么？

幼兒敘述

3、老師再次朗誦,幼兒擺圖片。

師：老師在你們的凳子底下為你們打算了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內(nèi)容的挨次將圖片排一排。（幼兒排圖片）

4、老師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊訂正排圖的錯誤。

師：排好了嗎？

師：我們請xxx來說一說你是怎么排的,并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一邊聽老師朗誦一邊手點自己的圖片,假如發(fā)現(xiàn)圖片排錯了,馬上改正過來,聽清晰了嗎？

師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

師：念的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍

5、理解詞語“紅艷艷”的含義。

師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？

幼兒敘述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？

師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。

（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。

1、溝通秋天時房子發(fā)生的變化。

師：到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。

師：老師為你們打算了一組關(guān)于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）

4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見?！?/p>

師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？

幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。

5、師幼有感情的朗誦2~3遍。

師：現(xiàn)在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。

三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1、給詩歌取題目。

師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內(nèi)容）敘述師：對了,每個季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導(dǎo)幼兒說出“會變色的房子”）（老師把題目貼上去）

2、欣賞散文詩的最后一段。

師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？

幼：很快樂。

師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。

3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂敘述）（老師朗誦）

4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂敘述）

5、師：你們想不想也來試一試,

6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。

7、師：恩,小兔住在變色的房子里真快樂。

延長活動：

師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。

附：變色的房子小兔造了一間新居子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。

春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。

夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。

秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。

小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。

房子變色了大班語言教案篇6

設(shè)計思路：

?綱要》中指出，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本活動還留意拓展孩子的想象力，讓孩子自己創(chuàng)編散文詩。配上美麗的音樂，在教具的展現(xiàn)、老師語言的引導(dǎo)下讓讓幼兒感受文學(xué)語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)：

1、能樂觀主動的參加文學(xué)活動，感受四季帶來的顏色美。

2、理解并嘗試結(jié)合已有的閱歷運用描寫顏色的詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)散文詩，了解季節(jié)的變化。

活動打算：

背景音樂、自制一間《會變色的房子》、ppt

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：老師告知你們一個隱秘，我有點害怕，但是我會加油的！小兔子的房子也有個隱秘哦，隱秘就在老師的兒歌里，你們可要仔細聽哦?。◣熍錁防收b散文詩）

2、師：你們有沒有聽出這房子的隱秘？（幼兒回答）那你們想不想看看小兔子的房子呢？（師出示自制的房子）

二、熟悉內(nèi)容，理解并嘗試運用描寫顏色的詞語。

（一）欣賞理解有關(guān)春天的段落

1、師有感情朗誦有關(guān)春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的？你從哪個詞里聽到房子是綠色的？（讓幼兒嘗試說出綠油油）

2、你在生活中看到什么是綠油油的？（師小結(jié)）

（二）欣賞理解有關(guān)夏天的段落

1、師：春天一每日過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢？

2、師有感情朗誦有關(guān)夏天的段落。師：夏天的房子又是什么顏色的？你又是怎么聽出它是紅色的呢？

3、師：想想生活當(dāng)中哪些東西是紅艷艷的？把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。（師先示范敲小鼓說紅艷艷的xx幼兒再嘗試說。）

3、師小結(jié)

（三）欣賞理解有關(guān)秋天的段落

1、師有感情朗誦有關(guān)秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色？

2、哪些東西是金燦燦的呢？

2、師幼用金燦燦的xx玩身體節(jié)奏游戲。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩句

師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢？

四、播放ppt，完整欣賞《會變色的房子》

師：小兔子的房子真神奇，一年四季都會變顏色，我們一起再來欣賞會變色的房子吧?。úシ舙pt完整欣賞）

五、延長

師：春夏秋冬顏色可真美呀！我們四周還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

附散文詩《變色的房子》：

小兔子造了一間新居子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。

冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。

小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。

房子變色了大班語言教案篇7

活動設(shè)計背景

利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒熟悉一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的愛好。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，仿照續(xù)編,體驗語言溝通的樂趣，培育幼兒想說、敢說的課堂氛圍。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

2、嘗試仿照續(xù)編散文，進展幼兒的語言表達力和想象力。

3、感受四季不同的顏色美。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

活動重點：

理解散文詩的內(nèi)容，欣賞美麗的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

活動難點：

靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試仿照續(xù)編散文

活動打算

1、活動掛圖、

2、幼兒操作圖書

3、幼兒繪畫《會變色的房子》

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

1、組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。

師：你們看！這是誰的房子？漂不漂亮呀？這是一間會變色的房子，這間房子會變什么顏色呢?看完故事你們就知道了！

二、活動指導(dǎo)：

1、老師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。

2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？

過渡：為什么會變這些顏色呢？我們一起來聽故事。

3、老師一邊翻閱書本一邊講故事。

師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的？為什么在秋天變成金燦燦的？

4、師幼溝通：在日常生活中你都觀察哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？

5、變魔術(shù)的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

6、感情朗讀。

那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

7、師幼用好聽的聲音有