《鳥的生殖和發(fā)育》示范教案

《鳥的生殖和發(fā)育》示范教案

本節(jié)課主要講解鳥類的生殖和發(fā)育過程。生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。鳥類通過生殖和發(fā)育來延續(xù)和發(fā)展物種。本節(jié)課程旨在讓學生了解鳥類生殖發(fā)育擺脫了水的限制特點，進一步了解生殖和發(fā)育與環(huán)境的關系。學生已經(jīng)具備了有關生物生殖和發(fā)育的知識，因此，更有利于學生突破本節(jié)的重難點。在本節(jié)課中，教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過“觀察與思考”來獲取相關知識，貼近生活，增添情趣。學生可以通過實驗感受卵殼對外力的承受能力，以便理解卵殼對卵的保護作用。同時，學生可以用放大鏡觀察卵殼上是否有小孔，并結(jié)合課后練習中的開放性問題來驗證卵殼上有許多氣孔，使學生明確卵殼并不是密封不透氣的。教師可以結(jié)合雞卵發(fā)育過程的模式圖，引導學生分析雞卵各部分結(jié)構的作用，理解雞卵發(fā)育為什么能完全擺脫水環(huán)境的限制。通過小組合作、討論等形式，探究雞卵的內(nèi)部結(jié)構，討論各部分結(jié)構的功能，認識雞卵及其對環(huán)境的適應。有關鳥的生殖和發(fā)育過程，教師可以用多媒體展示有關的錄像片，也可以啟發(fā)學生回憶和描述在日常生活中觀察到的實例，使學生認識鳥類生殖和發(fā)育的過程。還可以組織學生展示課前觀察鳥巢的情況，描述鳥在巢穴活動的特點。通過這些活動，使學生理解鳥類的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥、護鳥的意識。課后組織學生開展搭建人工鳥巢的活動，培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥的情感。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，除了讓學生對鳥類的生殖和發(fā)育過程有了解外，還要讓學生體會到，越高等的動物其生殖過程越復雜，對環(huán)境適應能力越強。本節(jié)課程安排在1課時。學生可以通過觀察實驗，描述鳥卵的結(jié)構和作用及適于在陸地上發(fā)育的特點。學生也可以通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。學生需要通過分析資料，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，從而掌握相關知識和技能。本文主要介紹了在生物學教學中如何以探究性學習促進生物學知識的建構。其中，教學重點包括鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構特點以及鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。而教學難點則在于如何以探究性學習的方式來促進學生對生物學知識的建構。為了達到這一目標，教師需要在教學中創(chuàng)設情境，例如通過多媒體展示各種鳥的生活圖像，讓學生欣賞圖像，交流收集的有關鳥的資料，并提出問題，帶領學生一起探討鳥的生殖和發(fā)育問題。此外，教師還可以利用古詩詞導入新課，例如通過播放配樂配畫詩《錢塘湖春行》，讓學生品味自然的美麗，領略生命的精彩，并分析詩句中有關鳥類的繁殖行為。在推進新課時，教師需要指導學生閱讀教材，針對教材內(nèi)容提出問題，并組織討論交流，以促進學生對生物學知識的建構。例如，教師可以引導學生討論早成鳥和晚成鳥的差別，以及為什么有的鳥類有遷徙的現(xiàn)象等問題。最后，在教學中，教師還需要進行充分的課前準備，例如準備解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管等工具，以及新鮮雞卵、鳥卵結(jié)構示意圖課件、鳥的生殖和發(fā)育過程錄像等教學材料。同時，學生也需要做好準備，例如收集與鳥的生殖和發(fā)育有關的詩句和圖片、文字資料，并觀察自然界中的鳥巢結(jié)構、數(shù)量、鳥在巢內(nèi)的活動等，并做好記錄。學生根據(jù)收集的資料，解釋了不同鳥類雛鳥孵出時的發(fā)育情況，以及雞蛋孵化的條件和方法，還討論了候鳥的遷徙和鳥類生殖的季節(jié)性。教師強調(diào)了鳥類生殖的季節(jié)性和每年生殖一次的特點。在觀察雞卵結(jié)構的探究中，教師提出了多個問題，引導學生設計實驗方案并交流討論，最終達成共識。學生設計了驗證卵殼承受力和證明卵殼上有氣孔的實驗方法，并探討了雞卵各部分結(jié)構的作用，以及雞的卵細胞指的是什么。實驗結(jié)果表明，卵殼具有一定的承受能力和保護作用，同時也能與外界進行氣體交換，保證受精卵發(fā)育所需的氧氣。卵殼和卵膜保護鳥卵，卵殼上的氣孔確保氣體交換。卵白提供營養(yǎng)和保護，卵黃是主要營養(yǎng)部分，包裹在卵黃膜中提供保護。胚盤將來發(fā)育成雛雞。鳥類的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛，每個階段伴隨著復雜的繁殖行為。鳥類的孵卵和育雛行為提高了后代的成活率和適應性。雞的產(chǎn)蛋率與食物中獲取的能量和蛋白質(zhì)數(shù)量有關。教師質(zhì)疑：鳥卵為什么需要這么復雜的結(jié)構呢？這與它們所處的環(huán)境有關嗎？學生分析得出結(jié)論：鳥類的生殖方式為有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。同時鳥類是陸生動物，陸地的環(huán)境十分復雜，鳥卵的這種結(jié)構增加了對陸地環(huán)境的適應性，使胚胎的發(fā)育受到良好的保護，提高后代的成活率。鳥類的孵卵和育雛行為使其后代的成活率更高，適應性更強。鳥卵結(jié)構復雜，胚胎受到良好的保護，同時為胚胎發(fā)育提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，保證了鳥卵發(fā)育所需的條件。鳥類能筑巢、孵卵、育雛，這些都提高了鳥類對環(huán)境的適應能力，擺脫了對環(huán)境的依賴。影響雞產(chǎn)蛋率的兩個因素是雞從食物中獲取能量的多少和蛋白質(zhì)的數(shù)量。當雞取得足夠能量時，則停止取食，影響雞對蛋白質(zhì)的取食量，從而影響雞的產(chǎn)蛋率。學生通過閱讀教材圖表，分析得出最佳的配制雞飼料的方法。首先，根據(jù)題干可知飼料能量水平為11.9×106焦/千克。其次，通過解讀曲線圖可知，要達到90%的產(chǎn)蛋率，雞對蛋白質(zhì)的采食量應為21.5克/只·日，對飼料的采食量應為111克/只·日。因此，設飼料中蛋白質(zhì)的含量水平為X，列式求出當采食111克的飼料時，蛋白質(zhì)的含量為多少才能滿足雞取食蛋白質(zhì)的量為21.5克/只·日。經(jīng)計算可得，飼料中蛋白質(zhì)含量為19.4%時，雞的產(chǎn)蛋率可達到90%。對于第2小問，題干中提到飼料的蛋白質(zhì)含量為15%，能量水平為11.7×106焦/千克，取食量為101克/只·日。通過計算得出雞對蛋白質(zhì)取食量為15.2克/只·日，查閱曲線圖可知在此采食蛋白質(zhì)量的基礎上，雞的產(chǎn)蛋率約為50%。同時，通過查表得知雞的產(chǎn)蛋率約為60%，但要達到這樣的產(chǎn)蛋率，飼料蛋白質(zhì)含量還需提高。因此，每日采食蛋白質(zhì)量預測雞的產(chǎn)蛋率應為50%。在課外實踐中，建議學生閱讀教材“帶你參觀養(yǎng)雞場”材料，初步了解養(yǎng)雞場是如何利用科學技術手段提高產(chǎn)量的。同時，課后參觀養(yǎng)雞場，記錄參觀體會并進行全班交流。課堂小結(jié)中，教師提出了四個問題，讓學生獨立填寫答案并進行組內(nèi)交流。第一個問題是關于雞卵的結(jié)構，包括卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃和胚盤等。第二個問題是如何區(qū)分受精卵和未受精卵，可以通過照蛋燈來識別。第三個問題是鳥的生殖和發(fā)育過程，包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。第四個問題是鳥類的孵卵和育雛行為，保證了后代有較高的成活率，并且脫離了對水環(huán)境的依賴。鳥類是陸生脊椎動物，它們的生殖發(fā)育過程完全不依賴于水環(huán)境。復雜的繁殖行為進一步提高了鳥類后代的成活率，為它們的種族延續(xù)和發(fā)展提供了更好的條件。在鳥的生殖和發(fā)育過程中，包括了求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。通過觀察雞卵的結(jié)構，可以發(fā)現(xiàn)早成鳥和晚成鳥之間的區(qū)別。有些鳥類并不具備筑巢、孵卵和育雛等繁殖行為，例如杜鵑，它們將卵產(chǎn)在其他鳥類的鳥巢內(nèi)，讓這些鳥為它們孵卵和育雛。但是，所有鳥類都必須經(jīng)歷求偶、交配和產(chǎn)卵等行為，才能完成生殖發(fā)育過程。白居易的詩中描述了燕子育雛的艱辛，這體現(xiàn)了鳥類生物繁殖后代的本能。鳥類比魚類、兩棲動物、爬行動物更為復雜和高等，它們的繁殖行為包括筑巢、孵卵和育雛，這些行為提高了后代的成活率，增強了對陸生繁殖環(huán)境的適應能力，擺脫了對水環(huán)境的依賴。在鳥類繁殖期間，不同鳥類表現(xiàn)出不同的行為。園丁鳥用鮮花、漿果和彩色玻璃碎塊裝飾自己的“小庭院”屬于求偶行為；母野鴨為保護小鴨奮起驅(qū)逐老鷹屬于育雛行為；而大山雀撕取樺樹皮做窩則屬于筑巢行為。與青蛙相比，鳥類生殖和發(fā)育的特點包括體內(nèi)受精、卵外有卵殼保護和親鳥有孵卵、育雛行為。這些特點使得鳥類更適應陸生環(huán)境，也更加復雜和高等。青蛙的生殖發(fā)育特點是有性生殖、卵生、體外受精、水中發(fā)育，幼體和成體差異較大，為變態(tài)發(fā)育。相比之下，鳥的生殖發(fā)育特點是有性生殖、卵生、體內(nèi)受精，一般要經(jīng)過孵卵、育雛等階段。6.右圖為鳥卵結(jié)構示意圖，請根據(jù)圖完成以下問題：(1)鳥卵的結(jié)構中，將來能發(fā)育成雛鳥的部位是胚盤，該結(jié)構與卵黃膜和卵黃共同構成完整的卵細胞。(2)既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構是卵白，氣室是卵白的一部分。(3)鳥的生殖發(fā)育擺脫了水的限制，這也是鳥類適應環(huán)境的一種表現(xiàn)。(4)人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應該是已受精的、較大的卵，所提供的外界條件應該是適宜溫度。(5)在鳥卵外殼上均勻地涂抹上凡士林，不能孵化出小鳥。原因是鳥卵的卵殼涂抹凡士林后隔絕了空氣，無法與外界進行氣體交換，鳥卵不能正常發(fā)育。1.這句詩來自白居易的《錢塘湖春行》，全詩描繪了西湖白沙堤的早春景象。在詩中，“幾處早鶯爭暖樹”反映了鳥筑巢時的占區(qū)行為，“誰家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行為。2.這道題目是開放性題目，旨在訓練學生設計實驗的能力。學生可以在討論的基礎上，提出思路并設計實驗。例如，可以通過在蛋殼上鉆小眼并注入氣體來證明蛋殼上有小孔，或者通過將鮮蛋浸入溫水中來觀察蛋殼上的小氣泡產(chǎn)生。3.根據(jù)生活經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)表中列出的鳥卵是逐漸增大的，例如鴨蛋比雞蛋大，雞蛋比鴿蛋大，而鴕鳥蛋的大小甚至是其他鳥蛋的數(shù)倍甚至十幾倍。同時，從表格中我們也可以看出各種鳥卵的孵化時間也逐漸增長，這說明鳥卵的大小和孵化時間有關系。4.不同的生物種類有不同的生殖方式和發(fā)育方式。昆蟲通過完全變態(tài)或不完全變態(tài)的發(fā)育方式適應不同的食物和環(huán)境。兩棲動物的受精和幼體發(fā)育的特點只適合在水環(huán)境中生活。而鳥類的卵結(jié)構復雜，胚胎的發(fā)育得到保護。此外，鳥類還能營巢、孵卵、育雛，這提高了鳥類對環(huán)境的適應能力。5.盡管不同種類的鳥類在生殖和發(fā)育過程中有不同的特點，但它們都必須具備求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。例如，杜鵑并不筑巢、孵卵或育雛，它會把卵產(chǎn)在其他鳥類（如畫眉、鴉雀、壽帶鳥和柳鶯）的鳥巢中，讓這些鳥類來孵卵和育雛。活動設計：活動名稱：參觀養(yǎng)雞場活動目的：1.了解哪些雞蛋可以用于孵化小雞。2.了解人工孵化雞卵的過程，以及孵化過程中需要注意的問題。3.了解如何飼養(yǎng)和管理雛雞。4.了解如何利用科技手段根據(jù)雞的生長和發(fā)育特點來提高產(chǎn)蛋量。活動過程：組織學生參觀養(yǎng)雞場，并向?qū)＜易稍兿嚓P問題。學生需要記錄參觀的內(nèi)容，并寫下參觀體會。最后，學生需要進行匯報和交流。教學反思：在本次教學中，老師給學生提供了主動參與的機會，引導學生參與知識的形成過程，提高了學生的學習熱情。通過本節(jié)課，學生了解了鳥卵的結(jié)構特點，能夠描述鳥類的生殖和發(fā)育過程，并且能夠舉例說明鳥類在發(fā)育過程中形態(tài)結(jié)構的變化。在激發(fā)了學生的學習興趣并進行了一定的知識鋪墊后，學生會更愿意主動學習相關知識，這大大提高了課堂教學效率。當然，本節(jié)課也存在一些需要改進的地方。例如，老師可以提供一些影像資料，并配合必要的解釋，避免學生忽略一些重要情節(jié)，造成收獲知識的片面性。參考資料：1.什么是早成鳥、晚成鳥？剛出生的鳥被稱為雛鳥，分為早成鳥和晚成鳥。早成鳥在孵出時已經(jīng)完全發(fā)育，能夠跟隨親鳥啄食，如鵪鶉、雞、鶴、雁、鴨等。晚成鳥則需要在巢內(nèi)由親鳥喂養(yǎng)和保溫十幾天甚至幾十天才能發(fā)育成羽毛豐滿的幼鳥，如雀形目鳥類、攀禽、猛禽和一部分游禽等。所有籠養(yǎng)鳥的雛鳥幾乎都是晚成鳥。動物的求偶行為是多種多樣的。例如，畫面中的雄黑熊在異性面前搖晃木柱，以顯示自己的力量，以求獲得雌黑熊的青睞。這種行為屬于動物的求偶炫耀行為。鳥類則有多種手段，如歌唱、舞蹈、羽毛等，以吸引異性。有些鳥類的雄性只需展示美麗的羽毛，雌性就會動情。雄孔雀以漂亮的尾屏打動雌孔雀。在婚前，有些鳥還會換上鮮艷的羽毛，而繁殖期過后就換掉了。有些動物在尋求配偶時，還會挑選“家境”和要“彩禮”。例如，燕雀科中的“四十雀”會選擇家住食物豐富的橡膠林里的雄性，而對住在食物不豐富的柳樹叢中的雄鳥則不感興趣。有些動物求偶時還會帶上一份禮物，例如阿德里企鵝的雄鳥會挑選一些卵石作為見面禮。昆蟲中的長腿大蚊，雄性只有帶來塊頭大味道好的蟲子，雌性才同意交配。除了鳥類，其他動物也有求偶行為。例如，雄性青蛙在生殖季節(jié)叫得最響，以吸引雌蛙。夏日里樹上的蟬也會高聲鳴叫，吸引雌蟬前來交配。有些動物，如昆蟲中的飛蛾，會以氣味傳情。雌蟲的身體能分泌出一種特殊的化學物質(zhì)，叫性外激素，能夠吸引雄蟲從遠處前來。動物繁殖的方式并不總是文明的，有些動物為爭奪雌性會采用武力。例如，雄性象海豹會為了擁有一頭雌性象海豹而進行血戰(zhàn)，勝者將贏得配偶，敗者則認輸。帶角的動物在爭斗時會利用自己的角，個頭大、力氣足、求愛信號強、能夠提供最佳領地的雄性成為雌性的理想伴侶。通過配偶的選擇，種族中的優(yōu)良個體優(yōu)先生殖，這對保持物種質(zhì)量有極大的意義。