幼兒園教師讀書筆記記錄表

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！書籍或《給幼兒園教師的一把鑰匙》文章名稱劉明軒閱讀時間2、對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)可以采取游戲化的方式，并在日常生活中隨時督促。要采取適合孩子的方式將枯燥的習(xí)慣養(yǎng)成變成符合孩子需要的、輕松有趣的活動。如：吃完飯后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃”的游戲，讓孩子在輕松的氣氛中逐漸養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。3、家園要協(xié)同一致地培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、從成人自身做起，為幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成樹立榜樣。有意識地與幼兒一起做好個人衛(wèi)生工作。如：外出游戲、解大小便后對孩子說“來，我們一塊洗手，把該死的細(xì)菌洗掉！”“準(zhǔn)備吃飯，大家一起去洗手吧！”人的好習(xí)慣，才能要求孩子做到，如說話輕輕，走路輕輕，拿放東西也輕輕。習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒，不應(yīng)按成人的意志而隨意改變。如：要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，午睡時間到了就要讓孩子午睡。5、通過多種途徑，使幼兒明白良好生活衛(wèi)生習(xí)慣給自己和別人帶來的好處。學(xué)習(xí)有關(guān)良好衛(wèi)生習(xí)慣的兒歌、故事。如：將《白雪公主》的故事，讓孩子知道如果白雪公主參加宴會時，穿的衣服臟兮兮，手臉都不干凈，王子就不會喜歡她了。直接告訴孩子該怎樣做。飯后用紙巾擦嘴，盡量保持桌面清潔，保持衣服的整潔等。不隨地亂丟紙屑，這些行為不僅自己舒服，而且還保持了環(huán)境衛(wèi)生。6、幼兒在生活習(xí)慣的養(yǎng)成中遇到困難時，成人要適當(dāng)幫助而不是替代。1、給予幼兒自己做事的機(jī)會，不包辦代替，滿足幼兒自己做事的愿望的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立意識。2、留心觀察、研究幼兒當(dāng)幼兒發(fā)生消極情況時，要了解原因并及時進(jìn)行針對性教育3、尊重幼兒自己的事情自己做的愿望，接納幼兒做事的過程中的不完善4、幫助幼兒逐步掌握自理生活的方法。游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等的基本技能。然后，明顯。能提高做事的興趣。5、以鼓勵為主，不斷提高要求，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。水，還是要夸他：“洗手帕這么難得事，你都會做了，棒極了。下次的嘗試，讓幼兒有持續(xù)自理的信心，敢于嘗試。和幼兒一起找出不足之處，并鼓勵他們下次更好地完成。的幼兒直到6語言發(fā)展區(qū)的一個重要特征。幼兒愿意自由表達(dá)處自己的思想和情感更為重要。不輕易對幼兒說“不”，如果她的表達(dá)總是被排斥和否定，會使幼兒有挫折感而失去表達(dá)的愿望和興趣。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有意識拓展幼兒語言交流的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒廣泛地接觸自然、社會，開展豐富多彩、生動有趣的活動，不斷豐富幼兒的各種經(jīng)驗、感受，使幼兒有樂于表達(dá)、交流的內(nèi)容，真正有話可說。成人要重視幼兒的提問，認(rèn)知回答他們的問題，或利用各種渠道（如書、互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)人員）和他們一起尋找問題的答案，或鼓勵幼兒向相關(guān)人員詢問。貌用語。3、創(chuàng)造個別交流的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人平等對話。以聊天的方式。善于捕捉幼兒生活中有趣的事件、突出的事例、習(xí)表達(dá)的技巧。用問答的形式引導(dǎo)談話，對三、四歲的孩子提出的問題要具體，什么東西？對5動物？它長什么樣？4、利用文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。受到語言的豐富與優(yōu)美。的理解和感受。經(jīng)常和幼兒玩“詞語接龍”“說相反”“說詞造句”等游戲，一起念兒歌、順口溜、繞口令、民俗諺語等5、鼓勵幼兒進(jìn)行合作交流的活動多給幼兒自由交談的時間，鼓勵孩子之間互相接觸，互相對話。和幼兒一起模仿廣播、電視、電影中的人物對話、片段，模仿節(jié)目主持人主持節(jié)目，學(xué)說相聲、廣告詞，為大家介紹食譜、預(yù)報天氣等，會讓幼兒感到說話很有趣，也很有意義。理由，以使自己的觀點得意成立。識提出相應(yīng)的觀點，由此展開熱烈的討論。如你聽了這個故事，你認(rèn)為小明做得對嗎？為什么？這些問題能促進(jìn)不同發(fā)展水平的幼兒積極思考，使他們帶著問題思考，有話可說。據(jù)自己的生活經(jīng)驗，多角度地回答問題，如出太陽的時候你想做什么？便于換位思考的問題。為幫助幼兒理解文學(xué)作品，可設(shè)計、提出驗角色的行為及其心理過程，如假如你是XX，碰到這樣的事你會怎么做？像幼兒的父母那樣利用一切機(jī)會和幼兒交談，如穿衣、如廁、吃飯、玩時要隨機(jī)與他們交流。話的幼兒交談困難得多，因此與他們交談要有耐心，要堅持不懈，讓好處。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于安靜閱讀圖書的良好環(huán)境。讓幼兒有便于擺放自己圖書的空間，如小書架、抽屜或紙箱等。每天固定半小時作為全班讀書的時間。提出一些問題，使他不回答，也會感興趣并主動去思考。成人要多帶孩子到書店、兒童圖書館（閱覽室）、社區(qū)兒童活動中心等場所，選擇合適的書陪孩子一起閱讀。2、積極誘導(dǎo)幼兒對圖書真正感興趣。和孩子一起做自己的書，一起讀自制的書。經(jīng)常有意識地給孩子讀書朗讀圖書，這樣能增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)的能力，并能直接引導(dǎo)孩子閱讀的積極性。3、正確指導(dǎo)幼兒閱讀。有序地讀書，如按順序從上到下、從左到右、從前往后地翻閱圖書，按頁碼翻閱，一幅圖一幅圖地認(rèn)真閱讀。指導(dǎo)孩子學(xué)會從用手指標(biāo)題或文字讀逐步過渡到用眼從左到右、轉(zhuǎn)行閱讀。會怎么樣呢？”“你也有想小兔一樣勇敢的時候嗎？”試著與孩子交流讀后感。此時，最好一孩子講述為主，成人必須題?？磿鴷r坐姿端正，書本與眼睛的距離適當(dāng)，不躺著看書。不在陽光下、走動中、吃飯時看書或圖片，看書持續(xù)半小時后要讓眼睛適當(dāng)放松