期中考試成績反思

期中考試成績反思

期中考試成果反思1

期中考試最終結(jié)束了，不過，這次考的不是很抱負，奧數(shù)不是我的真實水平，我應當好好反思。

這次，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學考了108分，英語成果還沒出來，但是，我信任，我肯定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，由于英語還說不準，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的。

我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學老師都對我沒有盼望了，由于，我就是由于馬虎才把那兩分丟的，原來我是可以再考更高點兒分的。不過，我的數(shù)學考得很好，應當在前五名，我很快樂，回到家，爸爸媽媽肯定會夸我的。

我不能再浮躁下去，以后，我要仔細聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成果，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數(shù)學、英語我都要努力，爭取期末考個好成果。

我肯定要加油！

期中考試成果反思2

考完試了，成果也出來了，我這會考得不太抱負，我要的分和我現(xiàn)實中得到的分根本不能相比，這兩個分相差的太多了。

奧數(shù)滿分是五非常，我要考的分數(shù)是不低于四非常，可是我考的分三十一點五，和我要的分相差九點五分，在我奧數(shù)考試中我由于我的馬虎而錯了許多題，那些題我都會，可是我就是不仔細想，嗨，我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊，我這回可不能再考那一點子分了，我要在數(shù)學和英語中給我的奧數(shù)補填點分，可是我的數(shù)學也考得不好，數(shù)學一百分，附加題非常，書寫分一分，總分一百一十一分，我一開頭心想，就算再不會我也要考到九非常以上啊。

可是我考的又不好，正面的左半邊沒錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過，我就是不仔細想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應當錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個的合適，我選擇了第一個，考完試，成果出來了，我又讀了一遍題，我就是沒讀題，不過，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應當對的，由于老師講過這道題，我比有些人好，有些人一分也沒得到。

我這次沒有考好，我下一次考試再有這些題，我肯定要作對，我不能再由于馬虎而錯了，我英語肯定要考得特別好。

期中考試成果反思3

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題狀況來看，同學的得分率較低，主要問題在于做題的`方法和做題過程中的急躁度與細心度。

（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。

在試卷的全部版塊中，同學在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其緣由的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是同學做得狀況卻不盡人意。同學在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難心情。

其次，古代詩歌閱讀題，同學對于答題模式的把握和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。

（三）文學類文本和有用類文本閱讀。

本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，有用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從同學的做題狀況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體狀況來看，選擇文學類文本閱讀的同學比選擇有用類文本閱讀的同學得分要低。由于文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際狀況來看，選擇有用類文本的同學更多一些。

在這一版塊中，同學存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位。

其次，條分縷析。很多同學的答案并不是條分縷析的清晰明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要同學在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

（四）語言文字運用

這一版塊試題難度較低，同學的得分率高。其中，成語題需要同學的積累，病句題也存在特別大的問題，將來的學習中，將特地做一個病句專題，來加強同學對這一專題的學習。

另外15題和16題都存在肯定的規(guī)律關系，同學做得狀況稍差。

（五）寫作

在寫作過程中，存在的問題為

第一，談論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。

其次，字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復強調(diào)和要求，字數(shù)不夠八百的問題得到特別大的改進。

第三，書寫問題。試題卷面不夠干凈，書寫不夠規(guī)范。

期中考試成果反思4

本學期的期中考試經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經(jīng)順當結(jié)束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在平常日常教學中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合同學成果的分析及平常表現(xiàn)，仔細思索，反思如下：

（一）試卷分析

本次期中考試仍舊分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，同學的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給同學的閱讀帶來很大的難度，同學普遍反映做題吃力。而基礎學問部分難度適中，注意考查同學對基礎學問的把握及運用，同學做起來較得心應手。相對來說，同學第ⅰ卷失分較多，第ⅱ卷得分較高。

（二）成果分析

根據(jù)學校對同學四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實際完成12人，缺1人；應完成學優(yōu)目標30人，實際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實際完成10人，缺1人；應完成學優(yōu)目標29人，實際完成人27人，缺2人。英語校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校平均分。

（三）存在的問題

本次期中考試5、6班英語均未完成目標，這在以前是沒有過的。究其緣由，大致有以下幾條：

（1）以往同學學習英語的樂觀性很高，平常表現(xiàn)較令人滿足，因此從思想上對同學的要求有所放松，對同學過于信任，特殊是進入復習階段，同學的留意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些同學復習不扎實，落實不到位。

（2）本次英語試題題量較大，特殊是閱讀量大，同學在做題過程中簡單心浮氣躁，特殊是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的心情影響了同學答題的思維，一些同學選擇先完成第ⅰ卷，又回過頭去完成第ⅱ卷，最終有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

（3）盡管平常始終要求同學堅持練字，每周完成一個單元的字帖臨摹，但一些同學純粹應付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈，亂涂亂畫，導致作文受影響，得分不高。

（4）同學對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時把握的不好，特殊是當主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不留意使用三單形式；現(xiàn)在進行時仍舊漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不留意仔細審題，用錯人稱等等。

（四）改進措施

（1）連續(xù)堅持同學每周練字。時間由每周末完成改在平常利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

（2）利用同學手頭上的資料，加強閱讀訓練，特殊是限時訓練。期中考試后，要求同學利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過程中留意加強閱讀方法和策略的指導，讓同學正確熟悉如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

（3）指導同學堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上仔細記筆記等。連續(xù)夯實基礎學問的理解與運用，做到舉一反三，融會貫穿。

總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對同學要嚴格要求，檢查落實到位，盼望期末會有轉(zhuǎn)機。

期中考試成果反思5

這次期中考試，我所任教的五班級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。

以前我始終從事學校語文教學，本學期我是第一次教學校五班級的語文課程，這次考試，既是對同學學習效果的一次檢測，更是對我教學成效的一種檢測，依據(jù)這次同學答題的狀況和考試成果，我有必要做一次仔細的分析，以便于進一步的改進今后的語文教學工作。

一、考試成果的基本狀況：

本次考試全班38人，共有37人參與考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，平均分只有57.8分。這個成果，與我單從試卷題目難易程度所作的估計要低得多。由于試卷中的題目和題型都是我在平常的教學中多次強調(diào)和訓練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平常訓練的作業(yè)。

二、成果不抱負的緣由分析：

1、客觀緣由：這個班的同學雖然不足四十名同學，但卻是從三所學校升到我校的，同學的成果參差不齊，基礎各異，同學剛剛來到新的學校，重新組合成一個新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學習環(huán)境又與他們以前的不一樣，同學需要一段時間的適應，在肯定程度上影響了同學的學習。

2、主觀緣由：我以前始終從事是學校語文課程，對學校生的認知規(guī)律、基礎水平、學校的教法學法不是非常熟識，需要一段時間來適應學校語文的教學，這在肯定程度上影響了教學效率。再者，由于經(jīng)常因公出差，打亂了正常的教學時間，到班輔導得不到時間保障。

三、同學失分緣由分析：

從整體上討論同學的答題狀況，同學失分緣由主要有以下幾個方面：

1、同學的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關，不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標點符號等等。

2、語文基本技能把握不嫻熟。例如不會變換句式、不擅長歸納語段的主要意思、不擅長審題等等。

3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。

4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在平常的作文訓練中特地寫了一篇這樣的作文，但同學的寫作水平太低，有的同學沒有扣住文體要求，有的同學語言表達力量低下，有的同學寫的太短，有的同學沒有抓住寫作挨次，有的同學沒有寫出景物的特征，有的同學甚至沒有動筆。

四、今后的教學措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎學問的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必需把握的內(nèi)容讓同學人人過關，采納多種形式讓同學記憶，但不能實行反復抄寫、機械記憶、重復訓練的方式，避開加重同學的課業(yè)負擔，避開給同學造成厭學的心理。

2、同學數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成果提高，保障優(yōu)生提高。力爭削減甚至毀滅低分現(xiàn)象。輔導要常?；?，要有針對性。

3、細心設計課堂教學，力爭提高課堂效率，讓同學在課堂中把握基本的語文基本技能。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，提高同學的學習愛好，關心同學樹立信念。

5、仔細研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段(五六班級段)的基本要求，并滲透到平常的課堂教學和作業(yè)訓練中來。

6、多學習和鉆研學校五班級同學的心理特征和語文教法學法。

總之，我的目標是，經(jīng)過這學期后段時間的努力，使同學的學習習慣、學習成果有明顯的提高，綜合成果在我鄉(xiāng)五個五班級教學班中躋身前三名。

期中考試成果反思6

雖然這一次期中考試數(shù)學考了95分，但是我還是要總結(jié)一些不足的地方，加以改進。

1）在做題前，時刻要記得還有技巧2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整美麗;3）平常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟識，拿到試卷心中就有把握;4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會盡力做到以上幾點的。