人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元教案

人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元教案人教版美術(shù)七班級(jí)美術(shù)上冊(cè)其次單元教案多彩的學(xué)習(xí)生活

（造型*表現(xiàn)）

淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校劉晛

單元總目標(biāo)：人教版美術(shù)

通過(guò)對(duì)校內(nèi)環(huán)境、人物以及校內(nèi)內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，加深對(duì)校內(nèi)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培育同學(xué)喜愛(ài)校內(nèi)生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。人教版美術(shù)

單元課時(shí)：

第一課美麗的校內(nèi)（2課時(shí)）（人教版美術(shù)）

其次課校內(nèi)伙伴（1課時(shí)）

第三課在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)（2課時(shí)）

活動(dòng)一

課題美麗的校內(nèi)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型*表現(xiàn)

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)細(xì)致的觀看，感受校內(nèi)環(huán)境及建筑的美感。

2、結(jié)合校內(nèi)建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本學(xué)問(wèn)。

3、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖學(xué)問(wèn)表現(xiàn)校內(nèi)環(huán)境和建筑的美感。

活動(dòng)支配：

體驗(yàn)與選擇：

1、你對(duì)校內(nèi)有哪些美妙的印象？

2、你想選擇哪個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)你的感受？

學(xué)習(xí)與討論：

1、風(fēng)景畫(huà)是怎樣表現(xiàn)景物空間的？

2、平行透視和成角透視各有什么消逝的規(guī)律？

寫(xiě)生與表現(xiàn)：

1、怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校內(nèi)？

2、采納什么表現(xiàn)方法才能顯示校內(nèi)的美感？

教學(xué)過(guò)程：

1課前預(yù)備：

老師預(yù)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校內(nèi)環(huán)境和建筑物照片等。

同學(xué)預(yù)備學(xué)具：厚紙板；方開(kāi)紙盒；畫(huà)紙；鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。

2課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

①選擇在校內(nèi)中進(jìn)行教學(xué)。老師帶領(lǐng)同學(xué)巡游校內(nèi)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)留心觀看校內(nèi)的各個(gè)角落，留意從不同角度觀看校內(nèi)建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的欣賞提示。

②引導(dǎo)同學(xué)留意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并爭(zhēng)論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校內(nèi)場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校內(nèi)場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與同學(xué)共同討論平行透視、成角透視的規(guī)律。

③演示并指導(dǎo)同學(xué)用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法觀看校內(nèi)場(chǎng)景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

④引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)透視規(guī)律有了基本熟悉的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀看校內(nèi)場(chǎng)景并進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，通過(guò)觀看，自己確認(rèn)校內(nèi)中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。

（2）進(jìn)展階段

①引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀看課前預(yù)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

②鼓舞同學(xué)自由選擇抱負(fù)的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視學(xué)問(wèn)，在校內(nèi)中進(jìn)行對(duì)景寫(xiě)生。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)分表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。

（3）整理與整理

在寫(xiě)生過(guò)程中，應(yīng)提示同學(xué)留意愛(ài)惜校內(nèi)設(shè)施及花草樹(shù)木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人平安。3、課后拓展

（1）提示同學(xué)留心觀看鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，留意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。

（2）也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視學(xué)問(wèn)