暑期教師培訓(xùn)總結(jié)合集5篇

Word第第頁暑期教師培訓(xùn)總結(jié)合集5篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育、新課堂、新文化”的主題中心，開展了暑期老師培訓(xùn)工作。依據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結(jié)合本校實際，在暑期中開展了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并綻開了主動的商量，學(xué)習(xí)宣揚素養(yǎng)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、樹立終身學(xué)習(xí)意識，主動開展讀書活動。

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，主動為老師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，關(guān)心老師獲得更廣泛的學(xué)問及更新教育教學(xué)觀念。本學(xué)期，除了要求老師在平常進(jìn)行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓(xùn)中，還特地開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書溝通。

期間，還特殊邀請全國各地專家到校為老師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多有名專家，并組織了相關(guān)的研討活動。為我校老師的進(jìn)展供應(yīng)了更寬闊的空間。

二、加強科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)工作開展。

假期中，有打算的組織各個課題組成員外出聽課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班老師統(tǒng)一思想和熟悉，明確目標(biāo)和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班老師團(tuán)隊，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學(xué)校的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。在開學(xué)前，特地組織畢業(yè)班全部老師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班老師暑期崗前培訓(xùn)”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的預(yù)備。

為了進(jìn)一步落實課堂改革，深化教育。開學(xué)前，對初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，針對新進(jìn)校的同學(xué)，做了徹底的分析，并做出了具體的教學(xué)目標(biāo)和打算，對開學(xué)后的工作都做好了支配。

通過這次培訓(xùn)，使我校老師對“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的熟悉。教育建設(shè)是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的力量與水平，為學(xué)校的快速進(jìn)展，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出自己的奉獻(xiàn)。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年七月六日，我遠(yuǎn)離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢高校試驗師范學(xué)院，參與了全省農(nóng)村體育老師素養(yǎng)提高工程的培訓(xùn)。

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢高校試驗師范學(xué)院的文明和熱忱：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細(xì)心周到；江漢高校試驗師范學(xué)院學(xué)子們的熱忱……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們?nèi)咳硕际芤娣藴\，特殊是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新奇的血液。

十來天的。中封閉學(xué)習(xí)，是每位老師難得的一次學(xué)習(xí)機會。我仔細(xì)的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們相互關(guān)照；生活的上互相關(guān)懷；課余時間互相溝通，這些都成了我美妙的回憶。

谷莉老師講的《老師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)進(jìn)展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的必需的責(zé)任和義務(wù)。作為老師必需具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神；要有奉獻(xiàn)精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時老師的心理素養(yǎng)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)，不斷調(diào)。心態(tài)，與時俱進(jìn)，才能進(jìn)展自己。武漢市教育科學(xué)討論院的嚴(yán)勝華老師，講課與學(xué)員互動，課堂氣氛特殊活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實踐，給學(xué)員們展現(xiàn)了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個方面，運動參加；運動技能；身體健康；心里健康；社會適應(yīng)?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。

課堂上，我仔細(xì)聽講，做筆記，授課老師理論聯(lián)系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中遇到的難題提上來，得到了專家的指教，給我排解了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的，生活的是堅苦的，但求學(xué)的愿望是劇烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

在這次。中培訓(xùn)中，學(xué)員們對學(xué)院的條件，和人性化的管理賜予了高度的評價，同時也提出了合。的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)削減理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實踐課，多學(xué)一些專業(yè)的學(xué)問技能。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變老師的人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論學(xué)問和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)碓S多的思索、啟示和關(guān)心。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)學(xué)問水平，加強身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期盼著暑期的課程早點結(jié)束，希望著，希望著，最終結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。

歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來，來已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經(jīng)受了從期盼落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜愛幾個轉(zhuǎn)型期，漸漸愛上鄭汴路這方屬于的熱土。

最初始終有種被絕緣的感覺，自己消息特殊閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣揚資料時，才感覺自己是的一分子，鄭汴路沒有財寶那么多的同事，也沒有中原路成群結(jié)隊排隊給孩子報名的那么多家長，更沒有課下孩子們熱鬧玩耍聲，更沒有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟識的面孔還有熙熙攘攘來詢問的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，每天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開公開課“吸引”同學(xué)，小姚忙著給家長做課程的詢問及收費等，惋惜那樣火爆的時間就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開開，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到如今，我們在清靜的氣氛中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學(xué)員！

剛進(jìn)入面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作閱歷接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，同學(xué)年齡不同，小到4-5歲，大到六班級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫順娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓舞我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從無望中查找盼望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)心與關(guān)心，所以在此，要特殊向她說聲：thankyou!

了解各類課程學(xué)問點對于我來說不是難點，難點在于如何教授，使孩子們及家長在第一時間內(nèi)接受新老師，所以對于展現(xiàn)課及家長會自己是細(xì)心預(yù)備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特殊排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒有提出特殊的看法及建議，只是個別家長課后說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜愛你的，只是我們家孩子特殊淘氣，你對他要嚴(yán)峻點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順當(dāng)！感謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特殊有責(zé)任心，愛心，耐煩，最重要的是常常與家長溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的詳情問題比方很有愛心樂于助人，比較頑強，有士氣等，及家長應(yīng)協(xié)作所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度動身，你所要求他們所做的他們會特別愿意，并特別感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同協(xié)作，孩子肯定會愈來愈棒！

對于期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內(nèi)容及重難點及與學(xué)校教材的結(jié)合點比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設(shè)置特點較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡潔的幾句交際用語，但越是簡潔的學(xué)問越是難教，面試時lucia及姣姣都說過提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設(shè)計課堂小故事，及活動，〔原來還以為能多聽幾位有閱歷的優(yōu)秀老師的課，親身體驗一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了〕能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個目的：孩子們盡快喜愛上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時間內(nèi)既快樂，又有所收獲，讓家長看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，留意力時間有限，所以自己必需課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激揚快樂的狀態(tài)下潤物細(xì)無聲的接受所學(xué)學(xué)問點，單純的領(lǐng)讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新穎的期盼著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探究，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課后反思，由于每次自己的設(shè)計不肯定能完全實施，會由于孩子們的種種突發(fā)大事而轉(zhuǎn)變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為閱歷積累，不要由于走的太遠(yuǎn)，而忘了當(dāng)時我們?yōu)槭裁磩由恚?/p>

暑期孩子除了上課，家長會給孩子支配一些旅游，回老家等活動，個別孩子就消失缺課狀況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必需擠出時間在他下次課之前支配補課，所以補課也是暑期的一項任務(wù)，家長見到我們準(zhǔn)時補課覺得是一種劇烈的責(zé)任心的表達(dá)！

剛來時，常常聽到孩子們電話里給rita背書的聲音，覺得她特殊有責(zé)任感，利用午飯或是休息時間還在電話里輔導(dǎo)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話就無形中催促他們在家也持之以恒的學(xué)習(xí)，他們在背的同時我們能準(zhǔn)時的發(fā)覺孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞錯誤的可以訂正發(fā)音，順便再提問下所學(xué)語法點，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特殊好，既催促了孩子在家的學(xué)習(xí)，最重要的是我兒子的膽識是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的伴侶啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步特別大，感謝你！這孩子的確是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音特別小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊急，我就鼓舞他，你是最棒的，再后來漸漸幾次，聲音越來越大，如今一點也不緊急了，看到孩子這樣的成長，不僅是學(xué)習(xí)上的，還是獨特的培育上，情商的教育上，我真替他快樂！同時也感謝rita，典范的力氣宏大??！

果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特殊值，特殊有成就感！感謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛的笑容，教學(xué)相長，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝福你們的暑假布滿有意義的快樂音符！

happysummerholiday!

嚴(yán)峻并親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機智鬼cici,細(xì)心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個互相協(xié)作共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加相互了解，關(guān)系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有勝利之處，也有缺乏之處，我們會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，共同迎接秋季招生！

最終自己的懷疑：

1.進(jìn)入，沒有經(jīng)過培訓(xùn)，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，盼望暑假后給以培訓(xùn)。

2.鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風(fēng)格的授課，可又由于自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，盼望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！

3.學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問題，單獨的音標(biāo)班，或是單獨的新一班，應(yīng)當(dāng)音標(biāo)加新一連上，四期連報有優(yōu)待活動！

4.有個問題：新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么？有些家長想4期連報，但由于系統(tǒng)沒有設(shè)班，家長只能先交兩期！

5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

為期四天的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個老師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》后我熟悉到《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永久的師魂!

崇高的師愛，是老師全部“愛”的核心，老師對同學(xué)的“愛”，即“愛心、耐煩、細(xì)心”?！瓣P(guān)愛同學(xué)”是老師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛同學(xué)不僅是愛那些活潑聰慧、討人喜愛的孩子，更要關(guān)懷、呵護(hù)那些需要特殊教育的孩子。喜愛同學(xué)，就必需對每一個同學(xué)一視同仁，不能偏愛一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，在與同學(xué)溝通、相處的過程中，我們應(yīng)當(dāng)真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用濃濃的真誠關(guān)愛讓他們在主動的情感體驗中接受教育。

自從傾聽了陶繼新老師的報告《做一位美好的老師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的學(xué)問修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動的事例，告知我們做一個美好的老師必需要有堅持不懈的精神。他無論寒冷酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù)，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不遺忘隨時學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)受，更使我自愧不如。多年來，自己的身體始終比較弱，明明知道堅持體育熬煉會提高自身的反抗力，會提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來悄悄的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底轉(zhuǎn)變一個人的氣質(zhì)。

同時，陶教授的樂觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了美好的內(nèi)涵。正如陶教授說的：心情不只是一個人健康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的`試金石。而我作為一個中年老師，經(jīng)常埋怨自己工作辛苦，同學(xué)不盡人意，孩子不聽話，總而言之，事事不如意。所以悲觀絕望、懊喪生氣的心情始終縈圍著我，在這種心情影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注秀麗的世界，生活目標(biāo)非常渺茫。才不到五十的我，就像一個飽經(jīng)滄桑的老人。通過陶老師的一席話，著實讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人艷羨的工作，跟一群活潑可愛的孩子在一起，又有什么不快樂的呢?歡樂是一天，不歡樂也是一天，有什么理由去懲處自己呢?

去感受大自然給予我們美妙的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的同學(xué)一起度過開心的校內(nèi)生活……我的轉(zhuǎn)變從如今開頭，期盼有一天我也會像陶教授一樣享受美好人生。

有人說美好是一種滿意，知足常樂，這就是美好;有人說做自己喜愛做的的事，心情舒服這就是美好;還有人說美好就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對美好的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個美好的老師》演講之后，覺得美好就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的名貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)美好境界了”。用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對淘氣不聽話的同學(xué)，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未仔細(xì)的考慮，他們究竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能轉(zhuǎn)變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是公平的，他關(guān)閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且P(guān)心同學(xué)去查找到那扇開啟的門，并助其更好的進(jìn)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今日我想到了，悟到了：一切都應(yīng)順其自然!用平和的心善待同學(xué)和工作!

心情不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量凹凸的試金石。良好的心情能帶來高效的工作。我會不斷的提示自己保持良好的心情，用寬容大度帶給同學(xué)陽光般的暖和。

陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我始終在思索如何讓自己成為一個美好的人，成為一個美好的老師。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點再近一點。美好不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內(nèi)心的感受，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對美好也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實美好就在我身邊，它緣于同學(xué)對我的愛戴和我對同學(xué)的關(guān)愛。

在教給同學(xué)學(xué)問中——感悟美好。在課堂上，面對一雙雙渴求學(xué)問的目光，我津津樂道地傳授、深化淺出地引導(dǎo);在課下我悉心備好每一節(jié)課，細(xì)心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導(dǎo)。同學(xué)吸取了學(xué)問的養(yǎng)分，奠定了成進(jìn)步步的基礎(chǔ)。

在關(guān)愛同學(xué)生活中——感悟美好。當(dāng)同學(xué)生病時，我噓寒問暖;當(dāng)天氣變冷時，催促同學(xué)添加衣服;當(dāng)同學(xué)間消失沖突時，我尋其根源化解;當(dāng)同學(xué)間弱被強凌時，我扶弱抑強;當(dāng)同學(xué)家庭消失困難時，我奉獻(xiàn)愛心。同學(xué)在我的關(guān)懷、呵護(hù)下開心生活、健壯成長!

在塑造同學(xué)心靈中——感悟美好。當(dāng)同學(xué)取得成果時，賜予表揚;當(dāng)同學(xué)有了缺點時，適時批判;當(dāng)同學(xué)消失閃光點時，賜予鼓舞;當(dāng)同學(xué)心情不暢時，與其談心開導(dǎo)。同學(xué)心理健康，心情舒服，開心成長!

真心付出，不求回報。望著同學(xué)一雙雙求知的眼睛，我美好的笑了;看著同學(xué)一張張?zhí)鹈赖男δ槪矣置篮玫男α?。我覺得美好就這么簡潔，美好就這么平常!我會努力做一個美好的人，做一個美好的老師!

總之，一個合格的老師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

一個老師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深化和進(jìn)展，會提出很多新的問題，老師總是面臨新的選擇考驗，老師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個老師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達(dá)更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會進(jìn)展的需要。有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來的滿意程度。

老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天健壯成長，就會由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的美好感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

從7月18日開頭，百分百幼兒園進(jìn)入家長自主選擇入園的階段，幼兒園利用孩子比較少的時期，為下一個學(xué)期“充電”、“加油”。我們從學(xué)習(xí)新的《幼兒園工作規(guī)程》入手，再進(jìn)行《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的細(xì)細(xì)品讀，再到對科學(xué)領(lǐng)域的課程要求的解讀，最終落實到老師的實操演練。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全體