高考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)備考：哲理詩(shī)題訓(xùn)練

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)備考：哲理詩(shī)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

樂(lè)天見(jiàn)示傷微之、敦詩(shī)、晦叔①三君子，轉(zhuǎn)有深分，因成是詩(shī)以

寄

劉禹錫

吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。

世上空驚故人少，集中惟覺(jué)祭文多。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

萬(wàn)古到今同此恨，聞琴淚盡②欲如何。

【注】①微之、敦詩(shī)、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是

白居易的好友，情分很深。②聞琴淚盡：《晉書(shū)?徽之傳》載，王徽之

聽(tīng)說(shuō)其弟王獻(xiàn)之（字子敬）死訊，前往吊唁，取出王獻(xiàn)之的琴?gòu)椬啵?/p>

久不成調(diào)，直呼“嗚呼子敬人琴俱亡”。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)標(biāo)題中“樂(lè)天見(jiàn)示”的“見(jiàn)”字是“我”的意思，即劉禹錫

自己。樂(lè)天即白居易。

B.詩(shī)人從讀白居易的贈(zèng)詩(shī)寫(xiě)起，既表示了認(rèn)同和傷感，也扣合詩(shī)

題，表明了酬答之意。

C.“故人少”與“祭文多”對(duì)偶工整，揭示出不同事物之間的對(duì)

立面，含有深刻的哲理。

D.詩(shī)的尾聯(lián)引用典故，抒發(fā)了自古如斯、無(wú)可奈何的“嘆逝”之

情，可謂言簡(jiǎn)而意深。

15、本詩(shī)頸聯(lián)廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)包含了什么人生哲

理

二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

悟道詩(shī)

某尼

近日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破隴頭云。

歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。

【注】這是一首哲理深刻的禪詩(shī)。

14.對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析有誤的一項(xiàng)是_____

A.前兩句從時(shí)、空兩個(gè)方面分別寫(xiě)尋春之事，“盡日”言歷時(shí)久,

“踏遍”言行程廣。

B.“隴頭云”屬于用典，借指梅花，南朝陸凱有《贈(zèng)范曄詩(shī)》：

“擇花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！?/p>

C.第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩(shī)人的頓悟，有柳暗花明之妙。

D.末句的“春已十分”，既是寫(xiě)梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)

詩(shī)人對(duì)凡塵的思戀。

15.宋人詩(shī)多重理趣，這首詩(shī)詩(shī)人悟出的道理是什么？

三、閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下列小題。

觀書(shū)有感（其二）朱熹

昨夜江邊春水生,朦髓巨艦一毛輕

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑,滿江風(fēng)浪夜如何

今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹(shù)多

14、下面對(duì)兩首詩(shī)作的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首詩(shī)展示了兩個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面：平日舟大水淺，眾人費(fèi)

力推船卻徒勞無(wú)功；而今無(wú)需人力，船卻自在前行。鮮明的對(duì)比給人

以思想的啟迪。

B.第二首詩(shī)寫(xiě)舟行見(jiàn)聞，突出心情變化。從“夜如何”的擔(dān)心害

怕，到“試卷”的期待不安，再到景色“依舊”的欣喜歡快，情感變

化富有層次。

C.兩首詩(shī)都善于運(yùn)用對(duì)比的手法：第一首用“煽解巨艦”和羽毛

作對(duì)比，表現(xiàn)春水的力量；第二首用扁舟一葉和“滿江風(fēng)浪”作對(duì)比，

表現(xiàn)夜航的艱險(xiǎn)。

D.兩首詩(shī)都寫(xiě)了“水上行舟”，借用生活中的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)表達(dá)

作者的所思所悟。由此可以看出，細(xì)心觀察和體悟生活對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的

重要作用。

15、宋詩(shī)重在說(shuō)理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作分別談?wù)剝墒自?shī)給你的人生啟示。

四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送譚孝廉赴舉

李咸用【注】

鼓顰聲里尋詩(shī)禮，戈戟林間入鎬京。

好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕。

也知貴賤皆前定，未見(jiàn)疏慵遂有成。

吾道近來(lái)稀后進(jìn)，善開(kāi)金口答公卿。

【注】李咸用，晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)社會(huì)矛盾激化，兵戈不斷，不

僅民不聊生，就是士人進(jìn)身之路也多有阻難。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)運(yùn)用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時(shí)代背景，贊揚(yáng)其行為的難能

可貴。

B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達(dá)囑托之意蓄

勢(shì)。

C.尾聯(lián)指出當(dāng)下儒學(xué)之道急需人才，表示自己會(huì)竭力向王卿貴族們舉薦譚

孝廉。

D.這首詩(shī)情中蘊(yùn)理，語(yǔ)言淺近而蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)后輩殷切寄望的

情誼。

15這首送別之作，蘊(yùn)含著耐人尋味的人生哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析并談

談對(duì)你的啟發(fā)。

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

寄韜光禪師①

白居易

一山門(mén)作兩山門(mén)，兩寺②原從一寺分。

東澗水流西澗水，南山云起北山云。

前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見(jiàn)，上界鐘聲下界聞。

遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。

［注］①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天

竺寺，位于浙江杭州。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)不落俗套，作者避寫(xiě)靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的

歷史關(guān)系。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對(duì)仗工整，連用復(fù)字，

詩(shī)味回環(huán)。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對(duì)的方位，拓展了空間，給人十方無(wú)界的

超然感覺(jué)。

D.尾聯(lián)虛寫(xiě)“天香桂子落紛紛”的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)禪師禪意

生活的向往。

15有人說(shuō)，這首詩(shī)禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之

感。請(qǐng)找出詩(shī)中蘊(yùn)含的理趣。

六、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下列小題。

對(duì)花有感

（宋）梅堯臣

新花朝競(jìng)艷，故花色憔悴。

明日花更開(kāi)，新花何以異？

馬上小睡

（宋）孔仲平

夾路桃花眼自醉，昏昏不覺(jué)據(jù)鞍眠。

覺(jué)來(lái)已失初時(shí)景，流水青山忽眼前。

1.宋人常以詩(shī)說(shuō)理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)共同表現(xiàn)出的哲理。

2.兩首詩(shī)在說(shuō)理上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。

七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

西睦①秋日即事

周密

絡(luò)緯②聲聲織夜愁，酸風(fēng)吹雨水邊樓。

堤楊脆盡黃金線，城里人家未覺(jué)秋。［注］①藤：田間的土坡子，小堤。

②絡(luò)緯：蟲(chóng)名。俗稱(chēng)絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲，聲如紡線，故

得此名。

14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.標(biāo)題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景（做詩(shī)文或繪畫(huà)）”。

B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”，又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯(cuò)。

C.“酸風(fēng)”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》，意指“刺人的涼風(fēng)”。

D.“黃金線”可制成美衣華服，抵御秋寒，所以城里人家不覺(jué)秋已到來(lái)。

15宋詩(shī)往往從理性上把握，總有邏輯思維的潛流貫串其中。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)

容，談?wù)劚驹?shī)總結(jié)了生活中的什么道理，我們還能從中提煉出什么哲理。

八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示

劉禹錫

人誰(shuí)不愿老，老去有誰(shuí)憐。

身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。

廢書(shū)緣惜眼，多灸為隨年。

經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。

細(xì)思皆幸矣，下此便脩然。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

【注】①唐文宗開(kāi)成元年（836）,六十四歲的劉禹錫以太子賓客的

身份分司東都洛陽(yáng)，與他同齡人白居易相聚在一起。白居易在寫(xiě)給劉禹錫

的《詠老贈(zèng)夢(mèng)得》一詩(shī)中，表現(xiàn)出對(duì)衰老的消極悲觀情緒。有感于此，劉

禹錫便寫(xiě)了這首答詩(shī)。②炙：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。③脩然：自由

自在、心情暢快的樣子。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A.詩(shī)的前幾句承接白居易的原唱，表示對(duì)白居易的關(guān)于“老”的看

法頗有同感。

B.一二句寫(xiě)“顧老”是人之常情，人們都不顧慮衰老，但是老了就

沒(méi)有人憐惜。

C.三到六句進(jìn)一步交代了“顧老”的原因，詩(shī)人用形象的語(yǔ)言描繪

了衰老的表現(xiàn)。

D.七到十句從另一個(gè)方面談老也有老的長(zhǎng)處，只要寄情山水，便可

脩然自樂(lè)。

E.最后兩句既是詩(shī)人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對(duì)老朋友白居易

的寬慰和鼓勵(lì)。

15這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生死問(wèn)題怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括。

九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

題弟侄書(shū)堂①

（唐）杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

［注釋?zhuān)茛龠@是一首題壁詩(shī)，是杜荀鶴詠其侄子讀書(shū)之處而作。作

此詩(shī)時(shí)，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)以“何事”反問(wèn)，表明侄子雖然未能入仕顯達(dá)，卻一直謹(jǐn)守禮道，

作者贊美之情溢于言表。此聯(lián)中兩個(gè)“窮”字的意義不同。

B.頷聯(lián)運(yùn)用反襯手法，借家鄉(xiāng)戰(zhàn)亂來(lái)反襯侄子守禮修為、品格高潔、卓然

突出的形象。而此聯(lián)后一句又與首聯(lián)關(guān)合，與“何事”之句映照。

C.尾聯(lián)出語(yǔ)警策，情意深重。作者勸誡勉勵(lì)侄子要珍惜時(shí)光，勤苦學(xué)習(xí)會(huì)

終身受用同時(shí)，這也是作者總結(jié)人生經(jīng)驗(yàn)的肺腑之言。

D.這首詩(shī)在語(yǔ)言上平易淺近，質(zhì)樸自然。沒(méi)有一個(gè)難解字句，毫無(wú)半點(diǎn)雕

琢痕跡，卻攝取了弟侄獨(dú)特的風(fēng)貌，給讀者留下了深刻的印象。

15、詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗

含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)

內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。

十、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

北塘避暑

（宋）韓琦

盡室林塘滌暑煩，曠然如不在塵寰。

誰(shuí)人敢議清風(fēng)價(jià)？無(wú)樂(lè)能過(guò)百日閑。

水鳥(niǎo)得魚(yú)長(zhǎng)自足，嶺云含雨只空還。

酒闌何物醒魂夢(mèng)？萬(wàn)柄蓮香一枕山。

注：此詩(shī)作于韓琦晚年因反對(duì)王安石變法，罷相之后。

14、從全詩(shī)看首聯(lián)有什么作用？

15、宋代詩(shī)歌重“理趣”，本詩(shī)蘊(yùn)含怎樣的人生哲理？結(jié)合詩(shī)句

談一談。

答案版

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

樂(lè)天見(jiàn)示傷微之、敦詩(shī)、晦叔①三君子，轉(zhuǎn)有深分，因成是詩(shī)以

寄

劉禹錫

吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。

世上空驚故人少，集中惟覺(jué)祭文多。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

萬(wàn)古到今同此恨，聞琴淚盡②欲如何。

【注】①微之、敦詩(shī)、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是

白居易的好友，情分很深。②聞琴淚盡：《晉書(shū)?徽之傳》載，王徽之

聽(tīng)說(shuō)其弟王獻(xiàn)之（字子敬）死訊，前往吊唁，取出王獻(xiàn)之的琴?gòu)椬啵?/p>

久不成調(diào)，直呼“嗚呼子敬人琴俱亡”。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)標(biāo)題中“樂(lè)天見(jiàn)示”的“見(jiàn)”字是“我”的意思，即劉禹錫

自己。樂(lè)天即白居易。

B.詩(shī)人從讀白居易的贈(zèng)詩(shī)寫(xiě)起，既表示了認(rèn)同和傷感，也扣合詩(shī)

題，表明了酬答之意。

C.“故人少”與“祭文多”對(duì)偶工整，揭示出不同事物之間的對(duì)

立面，含有深刻的哲理。

D.詩(shī)的尾聯(lián)引用典故，抒發(fā)了自古如斯、無(wú)可奈何的“嘆逝”之

情，可謂言簡(jiǎn)而意深。

15、本詩(shī)頸聯(lián)廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)包含了什么人生哲

理

【答案】14.C15.①內(nèi)容上：春天里，茂盛的樹(shù)林新長(zhǎng)出的葉子，

催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的退讓給后起的波浪。

②此聯(lián)運(yùn)用象征的手法。③哲學(xué)思想：體現(xiàn)了劉禹錫的哲學(xué)思想以及

樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀。新陳代謝、除舊布新是客觀規(guī)律，老一輩必然要

讓位給后繼者。生老病死是自然規(guī)律，尊重逝者、善待生者，珍惜生

命。沒(méi)有陳葉就不會(huì)有新葉，沒(méi)有前波亦不會(huì)有后波，新舊事物不是

絕然對(duì)立的，新舊之間相互包容，彼此滲透，辨證統(tǒng)一。

【解析】

【14題詳解】

本題考查考生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌詞句含義和詩(shī)歌內(nèi)容的綜合能力。解

答此類(lèi)題目，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)

容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)意蘊(yùn)，同時(shí)結(jié)合手法加以

理解。C項(xiàng)“揭示出不同事物之間的對(duì)立面”錯(cuò)誤，兩者不構(gòu)成對(duì)立關(guān)

系，因“古人少”才會(huì)“祭文多”。故選C。

【15題詳解】

本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

答題的關(guān)鍵是從遣詞造句、藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色等方面找到詩(shī)句的特

殊之處，然后結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容加以具體分析，注意把握詩(shī)句的豐富內(nèi)

涵。題中頸聯(lián)運(yùn)用了象征手法，“陳葉”、“前波”可指微之、敦詩(shī)、

晦叔等已經(jīng)去世的好友，也可指舊事物；“新葉”、“彳爰波”可指“晚

輩”亦可指新事物。然后從人和物的不同角度再結(jié)合新陳代謝、生老

病死、新舊矛盾的對(duì)立統(tǒng)一等方面加以辯證分析即可。

二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

悟道詩(shī)

某尼

近日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破隴頭云。

歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。

【注】這是一首哲理深刻的禪詩(shī)。

14.對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析有誤的一項(xiàng)是_____

A.前兩句從時(shí)、空兩個(gè)方面分別寫(xiě)尋春之事，“盡日”言歷時(shí)久,

“踏遍”言行程廣。

B.“隴頭云”屬于用典，借指梅花，南朝陸凱有《贈(zèng)范曄詩(shī)》：

“擇花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。”

C.第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩(shī)人的頓悟，有柳暗花明之妙。

D.末句的“春已十分”，既是寫(xiě)梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)

詩(shī)人對(duì)凡塵的思戀。

15.宋人詩(shī)多重理趣，這首詩(shī)詩(shī)人悟出的道理是什么？

【答案】：

14D

15風(fēng)景往往不在遙遠(yuǎn)的地方，有時(shí)就在你的身邊，要善于發(fā)現(xiàn)。

【解析】14、D.有誤。此詩(shī)不關(guān)凡塵與佛門(mén)的旨意，僅僅寫(xiě)出尋

春悟道的體驗(yàn)?！贝阂咽帧氨砻髅篮玫氖挛锞驮谏磉叀蔽覀円煤?/p>

珍惜。這是參禪所得，并非思戀凡塵。

故選：Do

15本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。詩(shī)歌大意：費(fèi)盡了時(shí)光尋找盎然

的春意卻見(jiàn)不到春的蹤跡，腳下的芒鞋已踏遍了籠罩在山頭的白云。

重返家園將梅花拿在手指間輕轉(zhuǎn)偶然一嗅，哎！禁不住暗笑自己，就

在這眼前的枝頭上春意正熱鬧十分。全詩(shī)描述主人公雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)

苦，尋春而不得，最后卻又偶然得到的經(jīng)過(guò)，借以說(shuō)明悟道的經(jīng)歷.作

者描繪這一尋春的過(guò)程，意在說(shuō)明這樣一個(gè)道理：自然妙道，原在人

心之上，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了；風(fēng)景往往不在遙遠(yuǎn)的地方，有時(shí)就

在你的身邊，要善于發(fā)現(xiàn)。

三、閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下列小題。

觀書(shū)有感（其二）朱熹

昨夜江邊春水生，朦曜巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。

14、下面對(duì)兩首詩(shī)作的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首詩(shī)展示了兩個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面：平日舟大水淺，眾人費(fèi)

力推船卻徒勞無(wú)功；而今無(wú)需人力，船卻自在前行。鮮明的對(duì)比給人

以思想的啟迪。

B.第二首詩(shī)寫(xiě)舟行見(jiàn)聞，突出心情變化。從“夜如何”的擔(dān)心害

怕，到“試卷”的期待不安，再到景色“依舊”的欣喜歡快，情感變

化富有層次。

C.兩首詩(shī)都善于運(yùn)用對(duì)比的手法：第一首用“朦曜巨艦”和羽毛

作對(duì)比，表現(xiàn)春水的力量；第二首用扁舟一葉和“滿江風(fēng)浪”作對(duì)比，

表現(xiàn)夜航的艱險(xiǎn)。

D.兩首詩(shī)都寫(xiě)了“水上行舟”，借用生活中的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)表達(dá)

作者的所思所悟。由此可以看出，細(xì)心觀察和體悟生活對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的

重要作用。

15、宋詩(shī)重在說(shuō)理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作分別談?wù)剝墒自?shī)給你的人生啟示。

【答案】

14C

15第一首詩(shī)：①讀書(shū)學(xué)習(xí)、知識(shí)儲(chǔ)備、思想積淀、基本功力等對(duì)

人的成長(zhǎng)有重要意義；②行事時(shí)，時(shí)勢(shì)未到盲動(dòng)無(wú)益，時(shí)勢(shì)成熟則暢

通無(wú)阻；③做事要想成功，要學(xué)會(huì)巧借外力。

第二首詩(shī)：①人生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)經(jīng)歷挫折磨難；②以樂(lè)觀

積極的心態(tài)從容面對(duì)人生苦難，才會(huì)渡過(guò)難關(guān)；③面對(duì)苦難，難免畏

懼退縮，但要勇于直面，戰(zhàn)勝自我。④一切美好事物的生命力終究不

可遏制。

【解析】

14本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局

部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的

每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概

括。

C項(xiàng)，“兩首詩(shī)都善于運(yùn)用對(duì)比的手法”錯(cuò)，“朦曜巨艦一毛輕”

將“船”喻為“羽毛”，是比喻而非對(duì)比。

故選Co

15本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。解答此類(lèi)題目，首先要分析詩(shī)中形

象（意象）傾注的詩(shī)人的思想，根據(jù)自身經(jīng)歷在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概

括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。

“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”突出讀書(shū)的意義和價(jià)值，

同時(shí)也揭示出要想獲得成功，必須勤于努力，抓緊一切機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)；

“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何”表明磨難是伴隨著人生成長(zhǎng)的，

人想要獲得成功必須要經(jīng)歷失敗，做任何事情都必須要以積極地心態(tài)

面對(duì)，特別是坦然面對(duì)生活的中苦難。“今朝試卷孤篷看，依舊青山

綠樹(shù)多”兩句告訴我們要以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送譚孝廉赴舉

李咸用【注】

鼓顰聲里尋詩(shī)禮，戈戟林間入鎬京。

好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕。

也知貴賤皆前定，未見(jiàn)疏慵遂有成。

吾道近來(lái)稀后進(jìn)，善開(kāi)金口答公卿。

【注】李咸用，晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)社會(huì)矛盾激化，兵戈不斷，不

僅民不聊生，就是士人進(jìn)身之路也多有阻難。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)運(yùn)用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時(shí)代背景，贊揚(yáng)其行為的難能

可貴。

B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達(dá)囑托之意蓄

勢(shì)。

C.尾聯(lián)指出當(dāng)下儒學(xué)之道急需人才，表示自己會(huì)竭力向王卿貴族們舉薦譚

孝廉。

D.這首詩(shī)情中蘊(yùn)理，語(yǔ)言淺近而蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)后輩殷切寄望的

情誼。

15這首送別之作，蘊(yùn)含著耐人尋味的人生哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析并談

談對(duì)你的啟發(fā)。

【答案】

14C

15①詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)蘊(yùn)含著深刻的哲理：好事都是從艱難處得來(lái)的，年

輕人不要為求輕松只做容易的事；即使貧賤有命，但疏懶怠惰會(huì)一事無(wú)成。

②啟發(fā)：想要成就一番事業(yè)，就要不畏險(xiǎn)阻，迎難而上，勇于奮斗；不能

貪圖安逸，懶惰懈怠。

【解析】14c.“表示自己會(huì)竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉"理解錯(cuò)誤。

“善開(kāi)金口答公卿”一句是在叮囑譚孝廉好好應(yīng)答公卿的提問(wèn)，展示自己

的才華。

故選：Co

15頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕”，“好事盡從難處得”闡發(fā)

了成功者的普遍規(guī)律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒(méi)有人能隨隨便便成

功；“少年無(wú)向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進(jìn)取，不

要貪圖容易貪圖輕松。

頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見(jiàn)疏慵遂有成"，繼續(xù)鼓勵(lì)這位舉子。也知道

人的貴賤都是各自的命運(yùn)先前注定的，但沒(méi)有見(jiàn)到誰(shuí)懶懶散散就能成功。

即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會(huì)考中。想要成功,

就不能貪圖安逸，懶惰懈怠。

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

寄韜光禪師①

白居易

一山門(mén)作兩山門(mén)，兩寺②原從一寺分。

東澗水流西澗水，南山云起北山云。

前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見(jiàn)，上界鐘聲下界聞。

遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。

［注］①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天

竺寺，位于浙江杭州。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)不落俗套，作者避寫(xiě)靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的

歷史關(guān)系。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對(duì)仗工整，連用復(fù)字，

詩(shī)味回環(huán)。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對(duì)的方位，拓展了空間，給人十方無(wú)界的

超然感覺(jué)。

D.尾聯(lián)虛寫(xiě)“天香桂子落紛紛”的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)禪師禪意

生活的向往。

15有人說(shuō)，這首詩(shī)禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之

感。請(qǐng)找出詩(shī)中蘊(yùn)含的理趣。

【答案】14D15①“一山門(mén)作兩山門(mén)”一句，“一門(mén)”外

又另開(kāi)了“一門(mén)”，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，有智慧無(wú)窮開(kāi)啟之

感。②“兩寺原從一寺分”一句，蘊(yùn)含世事分分合合，善惡因果可以

相互轉(zhuǎn)化。③“南山云起北山云”云起云涌自會(huì)云消云散，喻指塵世

的煩惱也是如此。④“前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見(jiàn)，上界鐘聲下界聞”，萬(wàn)事萬(wàn)

物皆是當(dāng)局者迷，旁觀者清。

【解析】14本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“實(shí)

寫(xiě)”錯(cuò)，“遙想”是想象，尾聯(lián)是虛寫(xiě)。故選D。

15本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容及情感的鑒賞能力。題干設(shè)置了

情境，有人的詩(shī)論”這首詩(shī)禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨

泉之感”，并讓考生“找出詩(shī)中蘊(yùn)含的禪理哲理”。禪理哲理因?yàn)橄?/p>

互滲透，并沒(méi)有區(qū)分。作答時(shí)，需在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分

析詩(shī)句背后蘊(yùn)含的禪理哲理即可。首聯(lián)寫(xiě)禪寺緣起。“一山門(mén)作兩山

門(mén)”，一個(gè)山門(mén)變作兩個(gè)山門(mén)，頗有一生二、二生三、三生萬(wàn)物之感，

體現(xiàn)了智慧的無(wú)限開(kāi)啟。“兩寺原從一寺分”，兩個(gè)山寺原是一寺所

分，體現(xiàn)了萬(wàn)物的分分合合，預(yù)示著善惡因果等等的相互轉(zhuǎn)化。頷聯(lián)

“南山云起北山云”，云霧象征塵世的煩惱，一山云起一山云消，此

起彼伏，體現(xiàn)了塵世煩惱也會(huì)興起，也會(huì)消散，沒(méi)完沒(méi)了。頸聯(lián)“前

臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見(jiàn)，上界鐘聲下界聞”，前臺(tái)的花綻開(kāi)后臺(tái)能看見(jiàn)，上界

的鐘聲下界聽(tīng)得清，寓意萬(wàn)事萬(wàn)物皆是當(dāng)局者迷，旁觀者清。

六、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下列小題。

對(duì)花有感

（宋）梅堯臣

新花朝競(jìng)艷，故花色憔悴。

明日花更開(kāi)，新花何以異？

馬上小睡

（宋）孔仲平

夾路桃花眼自醉，昏昏不覺(jué)據(jù)鞍眠。

覺(jué)來(lái)已失初時(shí)景，流水青山忽眼前。

1.宋人常以詩(shī)說(shuō)理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)共同表現(xiàn)出的哲理。

2.兩首詩(shī)在說(shuō)理上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。

【答案】L事物是發(fā)展變化的（人不能兩次踏進(jìn)同一條河流）

2.梅詩(shī)：①對(duì)比說(shuō)理，用新舊花的形象對(duì)比；②寓說(shuō)理于形象描

繪之中。

孔詩(shī)：寓說(shuō)理于敘事之中。

解析：

1.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的能力。

梅詩(shī)中，寫(xiě)新花競(jìng)相開(kāi)放，而故花卻已經(jīng)憔悴衰敗，明天會(huì)有更

新的花開(kāi)，那么今天的新花有什么不同呢。作者借花說(shuō)明事物的發(fā)展

變化。

孔詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)自己看到滿路的桃花，不禁昏昏欲睡，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)

桃花已經(jīng)消失，滿眼看到的只有青山綠水。寫(xiě)出了詩(shī)人眼中景物的變

化。

因此，兩首詩(shī)都寫(xiě)出了事物是發(fā)展變化的這一哲理。

2.本題考查學(xué)生分析賞析詩(shī)歌寫(xiě)作特色的能力。

梅詩(shī)寫(xiě)新花競(jìng)相開(kāi)放，而故花卻已經(jīng)憔悴衰敗，用新花與舊花鮮

艷與衰敗進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)秒回新花、故花、明日花的形象生動(dòng)地說(shuō)明

“事物是發(fā)展變化的”這一哲理。

孔詩(shī)則講述了詩(shī)人的親身經(jīng)歷，詩(shī)人坐在馬上，看到道路兩岸都

是桃花，以至于看的睡了過(guò)去。醒來(lái)發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)消失，滿眼看到的

只有青山綠水。本詩(shī)通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明“事物是發(fā)展變化的”這一哲理。

七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

西滕①秋日即事

周密

絡(luò)緯②聲聲織夜愁，酸風(fēng)吹雨水邊樓。

堤楊脆盡黃金線，城里人家未覺(jué)秋。［注］①滕：田間的土壤子，小堤。

②絡(luò)緯：蟲(chóng)名。俗稱(chēng)絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲，聲如紡線，故

得此名。

14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.標(biāo)題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景（做詩(shī)文或繪畫(huà)）”。

B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”，又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯(cuò)。

C.“酸風(fēng)”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》，意指“刺人的涼風(fēng)”。

D.“黃金線”可制成美衣華服，抵御秋寒，所以城里人家不覺(jué)秋已到來(lái)。

15宋詩(shī)往往從理性上把握，總有邏輯思維的潛流貫串其中。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)

容，談?wù)劚驹?shī)總結(jié)了生活中的什么道理，我們還能從中提煉出什么哲理。

【答案】：

14D

15詩(shī)歌前三句取了秋季特有的場(chǎng)景：紡織娘在夜里振翅作聲，聲如紡線；

水邊的小樓里，刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊；堤岸上的楊柳已

經(jīng)枝老葉黃了。這些場(chǎng)景都是生活中常見(jiàn)的，但詩(shī)人寫(xiě)這些場(chǎng)景是為了說(shuō)

明第四句的道理：生活在城鎮(zhèn)中的居民們，因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然生活，往往不

能及時(shí)感知季節(jié)的改變。

哲理：

①生活中缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；

②一葉知秋，能從微小事物中感受大的變化；

③要善于觀察生活，歸納思考。

【解析】14D.選項(xiàng)對(duì)“黃金線”的理解以及城里人家對(duì)秋來(lái)不敏感的

原因表述不對(duì)。第三句的“黃金線”指的是堤岸上的楊柳枝葉變黃，因?yàn)?/p>

楊柳枝葉形如絲絳，樹(shù)葉變黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像黃金線一般?！俺抢锶思摇?/p>

因?yàn)槠饺盏纳钸h(yuǎn)離自然，很難及時(shí)感受到季節(jié)的變換。而且，人們熙來(lái)

攘往，奔走紅塵，又有誰(shuí)去顧及大自然的季節(jié)變化呢？

故選Do

15從標(biāo)題即可看出這是詩(shī)人在西邊田填上，看著秋天特有場(chǎng)景寫(xiě)就的詩(shī)歌。

詩(shī)歌一、二、三句選取了秋季特有的幾個(gè)場(chǎng)景：紡織娘這種小蟲(chóng)在夜里振

翅作聲，聲如紡線，“織夜愁”一詞用得絕妙，一來(lái)點(diǎn)明了夏秋時(shí)節(jié)的紡

織娘，二來(lái)暗指出“夜愁”如同織物一般縱橫交錯(cuò)；“酸風(fēng)”是指“刺人

的涼風(fēng)”，水邊的小樓里，刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊，讓人

感覺(jué)到秋季特有的寒意；堤岸上的楊柳已經(jīng)枝老葉黃了。

第四句才是作者想要說(shuō)明的道理：城鎮(zhèn)里的人家因?yàn)檫h(yuǎn)離自然生活，而不

能迅速地感覺(jué)到季節(jié)的變遷。詩(shī)中的意象如紡織娘、涼風(fēng)、雨、變黃的柳

葉，都帶有典型的秋季特征。而第四句中的道理，也是我們?cè)谏钪谐Ｓ?/p>

之事。詩(shī)人將這個(gè)小小的道理融入詩(shī)歌，在詩(shī)歌開(kāi)頭便已有邏輯潛流暗伏

其中。

現(xiàn)在生活在城鎮(zhèn)里的人們又何嘗不是這樣呢？我們往往是看到日歷，才知

道今天是霜降或者是立冬。從中得到的啟示可以從要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、

要從微小事物的變化中感受大的變化；或者像作者這樣要善于觀察生活，

歸納思考。

八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題

酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示

劉禹錫

人誰(shuí)不愿老,老去有誰(shuí)憐。

身瘦帶頻減,發(fā)稀冠自偏。

廢書(shū)緣惜眼,多灸為隨年。

經(jīng)事還諳事,閱人如閱川。

細(xì)思皆幸矣,下此便脩然。

莫道桑榆晚,為霞尚滿天。

【注】①唐文宗開(kāi)成元年（836）,六十四歲的劉禹錫以太子賓客的

身份分司東都洛陽(yáng)，與他同齡人白居易相聚在一起。白居易在寫(xiě)給劉禹錫

的《詠老贈(zèng)夢(mèng)得》一詩(shī)中，表現(xiàn)出對(duì)衰老的消極悲觀情緒。有感于此，劉

禹錫便寫(xiě)了這首答詩(shī)。②炙：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。③俺然：自由

自在、心情暢快的樣子。

14下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A.詩(shī)的前幾句承接白居易的原唱，表示對(duì)白居易的關(guān)于“老”的看

法頗有同感。

B.一二句寫(xiě)“顧老”是人之常情，人們都不顧慮衰老，但是老了就

沒(méi)有人憐惜。

C.三到六句進(jìn)一步交代了“顧老”的原因，詩(shī)人用形象的語(yǔ)言描繪

了衰老的表現(xiàn)。

D.七到十句從另一個(gè)方面談老也有老的長(zhǎng)處，只要寄情山水，便可

脩然自樂(lè)。

E.最后兩句既是詩(shī)人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對(duì)老朋友白居易

的寬慰和鼓勵(lì)。

15這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生死問(wèn)題怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括。

【答案】：14BD

15作者認(rèn)為人到老年雖然有人瘦、發(fā)稀、視力減弱、多病等不利的一

面，也還有處事經(jīng)驗(yàn)豐富、懂得珍惜時(shí)間、自?shī)^自勵(lì)等有利的一面.對(duì)此

如果細(xì)致全面地加以思考，就能樹(shù)立正確的老年觀，就能從嗟老嘆老的情

緒中解脫出來(lái)，而有所作為.說(shuō)明他在任何情況下都能用唯物的態(tài)度積極

對(duì)待人生.（6分）

解答（1）B項(xiàng)，一二句寫(xiě)“顧老”是人之常情，人們誰(shuí)都顧慮衰老，

老了就沒(méi)有人憐惜.D項(xiàng)，“寄情山水”無(wú)中生有，應(yīng)為“只要正確對(duì)待，

便可脩然自樂(lè)”.（2）“身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏.廢書(shū)緣惜眼，多炙

為隨年.經(jīng)事還諳事，閱人如閱川”是寫(xiě)老年的狀況，“細(xì)思皆幸矣，下

此便脩然”是直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)“細(xì)細(xì)想來(lái)老了也有好的一面，克服了

對(duì)老的憂慮就會(huì)心情暢快無(wú)掛也無(wú)牽”，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是

以景結(jié)情，“不要說(shuō)太陽(yáng)到達(dá)桑榆之間已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以

映紅滿天”，表達(dá)作者在任何情況下都能用唯物的態(tài)度積極對(duì)待人生.

九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

題弟侄書(shū)堂①

（唐）杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

［注釋?zhuān)茛龠@是一首題壁詩(shī)，是杜荀鶴詠其侄子讀書(shū)之處而作。作

此詩(shī)時(shí)，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。