第1課 《草原》知識點

第1課《草原》知識點

第1課《草原》修辭手法的作用及答題格式修辭手法可以讓文章更加生動形象，其中比喻、擬人、排比、對比、反復、夸張、反問等手法都可以用來表現(xiàn)事物的特點和情感。答題時可以采用以下格式：-將某物比作某物（擬人化），生動形象地表現(xiàn)出了其特點，表達了某種情感。-增強氣勢，加強感情，抒發(fā)了某種情感，增強了文章的氣勢和感情。-突出形象，印象深刻，將某物和某物鮮明對比，有力地突出了某種特點，給人留下深刻印象。-加強語氣，增強語勢，表達了某種情感，使文章有起伏。在學習本課時需要注意以下幾點：一、作者資料老舍是中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他的代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》和劇本《茶館》。本文選自《內蒙風光》。老舍的作品大多取材于市民生活，善于描繪城市貧民的生活和命運，表現(xiàn)出鮮明的反帝愛國的題旨，語言俗白精致，雅俗共賞。二、生字需要掌握的生字包括“蒙”（měng、méng、mēng）、“好”（hǎo、hào）、“行”（háng、xíng）和“似”（shì、sì），還需要注意一些特殊字的部首，如勒（革）、貌（豸）和羞（羊）。三、詞語需要掌握的詞語包括“高歌”、“綠毯”、“柔美”、“渲染”、“勾勒”、“低吟”、“奇麗”、“回味”、“灑脫”、“迂回”、“疾馳”、“山崖”、“馬蹄”、“禮貌”、“拘束”、“羞澀”、“摔跤”、“偏西”和“天涯”，以及描寫草原的四字詞語和反義詞、近義詞。四、主要內容本課主要描寫了草原的美景和草原上的牛羊，通過修辭手法的運用，使文章更加生動形象，讀者可以感受到草原的廣闊和自然之美。同時，文章也表達了對草原的熱愛和敬畏之情?！恫菰肥抢仙嵯壬鷮懙囊黄斡?，按照事情發(fā)展的順序（初見草原——迎客——待客——話別）敘述了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，字里行間浸潤著濃郁的草原風情。文章描繪了內蒙古草原美麗的自然風光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客，展示了濃郁的風俗人情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼。這篇文章通過展現(xiàn)草原的美麗、人情的美麗和民俗的美麗，突出了草原的獨特魅力。比喻句：遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這些比喻生動形象地表現(xiàn)了草原和羊群的美，突出了草原的風光美。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這種擬人的寫法形象生動地表現(xiàn)了草原的風光美讓牛馬都陶醉了，突出了草原風光的感染力。同時，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，這種靜態(tài)描寫則更好地展現(xiàn)了草原的廣袤和綠意盎然。重點句子分析：①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點，放眼望去，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這是一個比喻句，把整個草原比作中國畫，形象生動地寫出草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，突出了草原的風光美。③在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這種擬人的寫法形象生動地表現(xiàn)了草原的風光美讓牛馬都陶醉了，突出了草原風光的感染力。④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這句話通過比喻的修辭方法，形象生動地寫出顏色的美和動態(tài)的美，突出了草原人民的熱情。⑤“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”理解：涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話表達了蒙漢民族間深情厚誼的感人情感，突出了草原人情美。蒙古族和漢族之間的情誼深厚，難以割舍。當他們站在夕陽下，眺望著無盡的大草原，彼此傾訴著離別之情時，這種情感更加深刻。這句話不僅是文章的中心，也是作者情感的集中體現(xiàn)，同時也給讀者留下了回味的余地。它的作用是明確主題，引導讀者進入文章。蒙古族和漢族之間的情誼深厚，他們不愿輕易分別。當他們站在夕陽下，眺望著無盡的大草原，彼此傾訴著離別之情時，這種情感更加深刻。這句話不僅是文章的中心，也是作者情感的集中體現(xiàn)，同時也給讀者留下了回味的余地。它的作用是明確主題，引導讀者進入文章。在蒙古族和漢族之間，友誼是如此深厚，以至于他們不愿意輕易分開。當他