作文作文如何立論ptx 省賽獲獎

學會如何立論我們可不可以嘗試研究一下，能不能從歷年的高考試題中找到一個萬能的立意公式呢能不能？----能！研究考綱：2017、18、19、20年連續(xù)四年考試大綱命題方向中，明確提出了一個概念---“立德樹人”那么，我們可不可以將“立德樹人”作為我們作文立論的主方向呢？回答是：照樣能?。?！既然是“立德樹人”就一定有其對象，有其價值，因此，我們不妨將作文立意的思維就此宕開筆墨！比如：命題人的命題思想、命題人要體現的社會價值由此，我們基本可以得出結論，其實作文就是要我們去告訴別人兩件事：

一、告訴讀者，應該怎么做二、告訴讀者，你應該做一個怎樣的人?？荚囎魑谋┞冻龅暮诵膯栴}：

沒有明確觀點不會立意不知道如何成文不知道如何用例引例一：解析：

第一步：選角度、選對象。

示例：老陳的角度：對？錯？

第二步：如果對----那老陳的身上有哪些值得大家去學習？

如果錯----那要老陳做一個什么樣的人？

第三步：確定論點、確立標題。深度解析：

第一步：選角度、選對象。

示例：老陳的角度：對？錯？

第二步：如果對----那老陳的身上有哪些值得大家去學習？

如果錯----那要老陳做一個什么樣的人？

比如：遵守規(guī)則的人

熱愛生命的人

善于聽取他人意見的人

第三步：確定論點、確立標題。

論點：遵守規(guī)則、熱愛生命、要善于聽取意見（2）從女兒的角度

行為對也行錯也行

如果是對的，那么，論點就可以這樣立：

遵守規(guī)則熱愛生命如果是錯的，舉報自己的父親這個方式過分了，可以換另外一種方式，那么論點就可以立學會變通我們再來一例：再來一例：解析：

海因茨的行為可以是對的，也可以是錯的（1）如果是對的，他是為了給妻子治病才去偷藥論點：珍愛生命（2）如果是錯的，偷藥這個事是錯的，論點：遵守規(guī)則注意：文章要有思辨

但千萬千萬記得，不可以兩個都寫！引例三：回顧高考作文命題2016年全國1卷家庭教育中，家長的做法是對還是不對呢？家長的角度：對？錯？：鼓勵孩子，學會用合理的標準來評判孩子孩子的角度：告訴孩子應該怎么做----要不受環(huán)境的影響，要相信自己2018年高考全國2卷閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

“二戰(zhàn)”期間。為了加強時戰(zhàn)機的防護。英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位。因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及合含，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。幸存者偏差：

看到的飛機只有飛回來的，沒有飛回來的沒有看見。幸存者偏差只是理論邏輯，不能看到立意，怎么辦？那就要告訴人們，應該怎么做！由此立論

要透過現象看本質，要全面看待問題；

還有就是從沃德的角度，告訴人們，要做一個相信自己的人簡單解析：有的說。。。。。。有的說。。。。。。有的說。。。。。。你怎么看？---對？------錯？告訴別人：（1）應該怎么做----“勞動從我做起”

（2）應該做一個怎樣的人------“熱愛勞動”的人閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。2020年全國1卷思維解析：管仲的角度：做一個怎樣的人？----做一個“經國濟世，輔弼大業(yè)”的人鮑叔的角度：做一個怎樣的人？----做一個“知人善薦，謙恭穩(wěn)重”的人桓公的角度：做一個怎樣的人？----做一個“雄韜武略，包容天下”的人最后回到本次月考的作文試題22、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）

青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。

——陳獨秀

宇宙無盡，即青春無盡，即自我無盡。此之精神，即生死骨肉、回天再造之精神也。此之氣魄，即慷慨悲壯、拔山蓋世之氣魄也。唯真知青春者，乃能識宇宙有無盡之青春。

——李大釗

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。

——塞繆爾?厄爾曼

對于“青春”，你有怎樣的思考？請據此寫一篇不少于800字的演講稿，代表班級在學校舉行的五四青年節(jié)演講大會上演講，題目自擬。思維解析：第一步：找出演講對象第二步：告訴“對象”“怎么做”或是“要做一個怎樣的人”第三步：由此結合語境立論：

舉例：1、點燃青春，照亮你的人生----陳潔瑩---（怎么做）2、且將新火試新茶，詩酒趁年華---劉唱---（怎么做）3、青春莫等閑，青年且行之---尹梓晴------（怎么做）4、長養(yǎng)青春，鑄就不凡---高三19班黃昀捷---（怎么