學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)初中

學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)陜西教育學(xué)院教育系曲苒班主任的角色學(xué)科專家組織者、管理者模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng)學(xué)校德育工作的直接承擔(dān)者學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師問題

每天背著書包上學(xué)的孩子，他們熱愛學(xué)習(xí)嗎？

每位老師都認(rèn)同，對(duì)于學(xué)習(xí)的意義無(wú)論如何估價(jià)都不過分！然而，學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)呢？小學(xué)二年級(jí)小學(xué)四年級(jí)小學(xué)六年級(jí)初中生

為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸變得被動(dòng)而沮喪？一、擁什么安是學(xué)軍習(xí)動(dòng)物機(jī)心理褲學(xué)中漿將引鉤發(fā)并糞維持限活動(dòng)炎的傾釣向稱設(shè)為動(dòng)機(jī)。推動(dòng)味學(xué)習(xí)元進(jìn)行怖的動(dòng)乏力則略稱為學(xué)習(xí)類動(dòng)機(jī)。學(xué)聲習(xí)動(dòng)循機(jī)是雞學(xué)習(xí)爆過程稠得以產(chǎn)生、維持和完成的重耽要條京件。含捕義學(xué)習(xí)硬動(dòng)機(jī)挖與學(xué)彎習(xí)學(xué)習(xí)哥動(dòng)機(jī)課直接縣影響辯學(xué)習(xí)紛行為學(xué)習(xí)乓動(dòng)機(jī)胡不同斗，學(xué)蕉習(xí)行鞭為各話異引發(fā)徑動(dòng)機(jī)兼是提么高學(xué)何習(xí)效輸率的睜有效離途徑學(xué)習(xí)陰動(dòng)機(jī)漂是個(gè)乞復(fù)雜倡的系原統(tǒng)學(xué)習(xí)啦動(dòng)機(jī)諷隱藏乎在學(xué)疏習(xí)行哥為背巖后相同鴿的學(xué)嘗習(xí)行釣為，錫其背托后的豬學(xué)習(xí)瘦動(dòng)機(jī)適可能支千差壓萬(wàn)別教育側(cè)者的估兩難學(xué)習(xí)狼動(dòng)機(jī)淚重要學(xué)習(xí)助動(dòng)機(jī)攻難把朗握解決往之道教育蠻者需腎要掌瘋握相吊關(guān)的知識(shí)與技能——煌了解忽學(xué)習(xí)制發(fā)動(dòng)低機(jī)的內(nèi)部鳳構(gòu)造、運(yùn)轉(zhuǎn)臥機(jī)制、以恩及保養(yǎng)廉維護(hù)。二、望學(xué)習(xí)疤動(dòng)機(jī)風(fēng)理論（一遍）誰(shuí)成就乓目標(biāo)確理論1.迫成就壁動(dòng)機(jī)陡的提門出默里形（1希93形8）提出笛一種傍“克離服困窩難，侵施展貪才能它，力猴求更茅快更漁好解鮮決難猴題”祥的動(dòng)叔機(jī)。麥克資蘭德汗＆阿粘特金蘭森（1響95撇3）叛：在某側(cè)種優(yōu)狹勝標(biāo)鍋準(zhǔn)中蓋對(duì)成益功的團(tuán)關(guān)注勇，即成就窄動(dòng)機(jī)，指性學(xué)生傘趨于粥努力桐獲得池成功洞，達(dá)推到理包想的布目的畝傾向墻。成就翼動(dòng)機(jī)彩的測(cè)珍量—減—主肥觀統(tǒng)邀覺測(cè)受驗(yàn)請(qǐng)編么一個(gè)拉故事小男囑孩是屢誰(shuí)?他在疤干什戶么?他在她想什之么?后來(lái)璃怎么洋了?成就捏動(dòng)機(jī)輕的影侍響力2.慚學(xué)業(yè)戒成就何目標(biāo)苗定向塔理論成就良目標(biāo)表示寬個(gè)體煮為了省獲得轉(zhuǎn)或達(dá)構(gòu)到有磁價(jià)值贈(zèng)的結(jié)肝果、蹲目的霉而參德與成干就活釋動(dòng)的軟原因間。“我戶為什罩么而愈學(xué)？攤”——辮目標(biāo)“我望在學(xué)思習(xí)中糖最看學(xué)重什仙么？號(hào)”——驢最看物重的框目標(biāo)“怎促樣算鉛是達(dá)寺到學(xué)畫習(xí)目楊標(biāo)？嘴”——哪目標(biāo)撥達(dá)成嬸的評(píng)澤價(jià)成就柿目標(biāo)剪定向緊不同雞，直舌接影礦響學(xué)甚生在陵學(xué)習(xí)喪活動(dòng)計(jì)中的漸動(dòng)機(jī)跟模式否。學(xué)業(yè)擦成就驢目標(biāo)族的兩厚個(gè)維雷度趨近藝與回謹(jǐn)避（麥織克蘭楊德＆蛙阿特斤金森忙，1酒95嫩0s云）追求莖成功避免屢失敗掌握沾目標(biāo)跪與成容績(jī)目旨標(biāo)（迪芳克＆末德拾威克肝，1妹98壘0s頌）追求榴成長(zhǎng)追求蠢表現(xiàn)維度獅一曲追求累成功該與避蛇免失霉敗追求殼成功酬——臥趨近鞭目標(biāo)推動(dòng)叉人們燭去尋求成就拳，使亂人產(chǎn)慎生成功的傾泄向或蠟追求絮成功跳的動(dòng)膊機(jī)，鼻如考農(nóng)試中賄追求糾好成直績(jī)避免竿失敗余——迫回避香目標(biāo)推動(dòng)幣人們避開成就疾情境呆，擔(dān)會(huì)心失敗的傾作向或言動(dòng)機(jī)笛，如蕩總擔(dān)綱心考猴試不拳及格渣、逃技避考護(hù)試傾向誦不同喜，個(gè)汪體成盟就行為安表現(xiàn)不同任務(wù)鹽種類任務(wù)垂難度成就索動(dòng)機(jī)梢的強(qiáng)度為兩盟種傾添向之雜差成就案動(dòng)機(jī)圾強(qiáng)的學(xué)包生能賠夠控傳制與施約束抬自己吉、受感環(huán)境驚影響趴小、氧善于遇利用葡時(shí)間倉(cāng)，其趣學(xué)業(yè)犬成就緞優(yōu)于侵學(xué)習(xí)賠動(dòng)機(jī)管弱的廚學(xué)生維度葬二往追求肚成長(zhǎng)責(zé)與追靠求表癥現(xiàn)追求揀成長(zhǎng)渣——肯掌握棄目標(biāo)關(guān)注學(xué)習(xí)寇本身——嘩我學(xué)駁的好羊不好燙？以學(xué)野習(xí)知亭識(shí)作特為增爛加人屢的能惜力、柿理解槳力和磚判斷攻力的田手段腐，強(qiáng)撈調(diào)能睛力的喘發(fā)展歐。追求專表現(xiàn)賢——郵成績(jī)厚目標(biāo)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)結(jié)果——畝我考鎖的好僵不好旅?把超企過他壩人作疤為競(jìng)需爭(zhēng)時(shí)伐展現(xiàn)燭或提平高個(gè)抖人能烈力地惕位的乞手段棒，關(guān)餡注社鳥會(huì)比教較，脊希望鏟獲得漠高的意評(píng)價(jià)雁并避怒免低孕的評(píng)曠價(jià)。能力骨觀的差抹異追求扇成長(zhǎng)廣——鋼能力殺的增師長(zhǎng)觀能力矮是可蘆以訓(xùn)嘉練、瓦變化承和控味制的云，通子過努雕力能谷力能食夠提敬高，綱學(xué)習(xí)耐可以奴提高妖能力關(guān)心套自身能力娃發(fā)展甚于山自身舟能力斤評(píng)價(jià)追求眉表現(xiàn)沾——蟲能力盆的實(shí)絮體觀能力吳是生退而具唯有的秧、不梯可控拿制、鋒固定包不變既的，茄應(yīng)在豪學(xué)習(xí)室中表辯現(xiàn)能阻力關(guān)心紫自身能力閱評(píng)價(jià)甚于狡自身區(qū)能力物發(fā)展追求六成長(zhǎng)彎與追苦求表勁現(xiàn)de比較哄1智力觀目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ΜF(xiàn)有能力的知覺行為模式實(shí)體觀追求表現(xiàn)（成績(jī)目標(biāo)）高知覺自主傾向（追求挑戰(zhàn)、高堅(jiān)持性）低知覺自棄無(wú)助（回避挑戰(zhàn)、低堅(jiān)持性）增長(zhǎng)觀追求成長(zhǎng)（掌握目標(biāo)）高知覺低知覺自主傾向（尋求挑戰(zhàn)、激勵(lì)學(xué)習(xí)、高堅(jiān)持性）追求徑成長(zhǎng)孫與追陰求表狗現(xiàn)de比較紹2掌握目標(biāo)成績(jī)目標(biāo)成功取得提高和進(jìn)步被認(rèn)可、獲得高分價(jià)值努力、挑戰(zhàn)、勤奮和意義超過別人、總得高分錯(cuò)誤學(xué)習(xí)過程的正常組成部分,成長(zhǎng)的契機(jī)不可接受、令人難堪，對(duì)自身能力的否定關(guān)注點(diǎn)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)結(jié)果努力與成就的關(guān)系正比關(guān)系反比關(guān)系衡量標(biāo)準(zhǔn)自己過去的成績(jī)（縱比）別人的成績(jī)（橫比）四類快成就努目標(biāo)外定向追求成長(zhǎng)與追求表現(xiàn)掌握成績(jī)追求成功與避免失敗趨近掌握-趨近目標(biāo)成績(jī)-趨近目標(biāo)回避掌握-回避目標(biāo)成績(jī)-回避目標(biāo)維度棟一維度勤二成績(jī)兄趨近篇：關(guān)心斜如何申超越罪他人親，表坡明自庭己最澡聰明妖、最鬼棒，待根據(jù)夾常模己標(biāo)準(zhǔn)勺來(lái)評(píng)噸價(jià)自蹤蝶身，轟如在婆班上某考得返最好塑；掌握局趨近祝：關(guān)注繳任務(wù)禮掌握另、學(xué)脅習(xí)和注理解急，根率據(jù)自鋒己的稻進(jìn)步市和提歸高，產(chǎn)以及印對(duì)任公務(wù)的么理解砌深度例來(lái)評(píng)究?jī)r(jià)自撫身的掃表現(xiàn)慘；成績(jī)深回避都：關(guān)心可如何既不讓計(jì)自己見顯得杜低能菊，顯草得比脾別人茂笨，捷也根漸據(jù)常更模標(biāo)堅(jiān)準(zhǔn)來(lái)糟評(píng)價(jià)瞞自身怕的表基現(xiàn)，雜如不卡是班邀里最兔差的嫩；掌握赤回避承：關(guān)心棵如何僻避免青不理劑解，懷個(gè)體虧判斷慨成功松的標(biāo)協(xié)準(zhǔn)是朝在自姓我比朽較的撫基礎(chǔ)億上準(zhǔn)攪確無(wú)深誤地飯完成部任務(wù)秘，是蒼典型普代表把是完常美主耽義者憶，他豬們盡筒力避云免做副錯(cuò)任雹何事仁情，衰力求功不出考半點(diǎn)桌錯(cuò)誤巡壽。成就鬧目標(biāo)懇定向美量表（李脆惠軍桑，20榴03）以下發(fā)有29道題盈，均階為對(duì)訊學(xué)習(xí)掉情境瓶的一董些描銷述，底請(qǐng)將催描述澆與自意己的實(shí)際有情況比較筆，并陜作出模選擇謎：5—升—完全啞符合“總庸是”4—差—基本皂符合“經(jīng)加?！?—淋—說(shuō)不布清“有岔時(shí)”2—殃—基本例不符園合“偶再爾”1—泥—完全塞不符環(huán)合“從屈不”注筍意答案島無(wú)所畏謂對(duì)禮錯(cuò)，續(xù)真實(shí)黃的回棒答就瘡是最娘好的直回答戚；請(qǐng)注令意不約要漏已答題仆目；不必傅“過囑分”音思考喉，寫昆下第術(shù)一反任應(yīng)的任答案漆；不需情檢查雪，更美不要鮮討論擔(dān)。在學(xué)區(qū)習(xí)時(shí)例我總域是有兔愉快釣的感翁覺。遇到德難題耗，我半很少直問同當(dāng)學(xué)，信主要巖是怕蘋同學(xué)扶笑話惑。別人刷羨慕廊我的睜學(xué)習(xí)堆成績(jī)速，我示會(huì)非鍋常高莫興?？荚嚥龝r(shí)我摸經(jīng)常殖擔(dān)心渴自己況再犯爸以前捆出過隨的錯(cuò)辭。為了貍透徹來(lái)理解頭課堂系上所雖學(xué)的砌知識(shí)浪，我極特別撫注意習(xí)課后渠復(fù)習(xí)朝。我總顧是試寨圖爭(zhēng)姿取考辜出最獄好的損成績(jī)撐以證盤明自鵝己比圍別人棗更優(yōu)淋秀。在課碼堂上吵，為秘了驗(yàn)壇證自楊己的流想法背（答老案）邊是否考正確監(jiān)，我讀總是民積極屈舉手芽發(fā)言革。遇到緊不會(huì)催的問章題我諷不敢匪問老畢師，踩主要遮是擔(dān)趟心老篩師說(shuō)控我笨剩。在班譯里，獵我的既愿望干是比靠別人偶做得京好。我喜傻歡學(xué)禽習(xí)是垃因?yàn)橹λ苷甲屛抑T增長(zhǎng)賀知識(shí)待?？荚嚪螘r(shí)，節(jié)我常仇擔(dān)心滔自己餓錯(cuò)誤涌地理嬌解了齊題目盛的要寬求。在活功動(dòng)中宅能引織起別僑人的乎注意蘿，我致會(huì)很將高興蚊。老師媽若當(dāng)貢眾表蒙揚(yáng)我笛會(huì)使池我覺樂得自狼己比戀別人眨強(qiáng)。為了煎更好弄地理悉解課駁上的煌內(nèi)容襲，我轟總是底提前局預(yù)習(xí)蓋。學(xué)習(xí)偏時(shí)，據(jù)我最債擔(dān)心常的是雖別人痕認(rèn)為參我很淘笨。學(xué)習(xí)授中，悟我最謠怕老厲師說(shuō)概我笨山，學(xué)設(shè)不會(huì)寧。我總名是希頭望通瞎過自挑己的目行動(dòng)集證明刑我很仆能干桐。在班若上，粉我總氣是盡腸量爭(zhēng)總?cè)”葒崉e人蝕表現(xiàn)菌得更粱出色辰。我喜膠歡尋才找獲疤得新鐵知識(shí)本的機(jī)硬會(huì)。我常橫常擔(dān)終心自狼己不誰(shuí)能透全徹地掙理解絲式課上而所學(xué)下的內(nèi)管容。上課泡時(shí)，闊我常吉擔(dān)心造自己優(yōu)的觀球點(diǎn)幼鹽稚而鼠不敢漫說(shuō)話濱。我總歷是把磚出錯(cuò)義的地宿方作淋為學(xué)頓習(xí)的鳥重點(diǎn)楊。我經(jīng)門常擔(dān)杏心課慚上還種有沒披學(xué)會(huì)弟的東盒西。如果窮班上脾只有漠我一嶄人能品答出寫老師唱的提套問，費(fèi)我會(huì)緒感覺頂非常猛好。我喜喊歡真柿正具誰(shuí)有挑姑戰(zhàn)性捆的學(xué)噸習(xí)材山料，信因?yàn)橥衔夷苎鼜闹姓駥W(xué)到買新東熄西。我努微力學(xué)石習(xí)的烈目的左是提徐高自客己在客班上獄的排柄名。每次小考試附之前朋，我冒總擔(dān)分心自外己還嚷有沒弟復(fù)習(xí)演到的男地方肉。課堂笛上我縱不主程動(dòng)發(fā)恒言是戒不想節(jié)讓別艱人覺積得自柱己很穗差。上課功時(shí)，翁我最障大的米愿望仍是能奏學(xué)到棋盡可幟能多蠢的東矮西。評(píng)舒分成績(jī)東趨近縫目標(biāo)飲：3、駁6、幟9、嬌12良、1謙3、17、1爛8、咬24乏、2悼6共9所項(xiàng)掌握扁趨近蜻目標(biāo)慣：1、腥5、碑7、攏10脾、14、1炸9、弄22揚(yáng)、2歡5、霧29共9穿項(xiàng)成績(jī)耀回避富目標(biāo)生：2、包8、趴15榜、1揭6、值21太、2顛8共6減項(xiàng)掌握淚回避予目標(biāo)咱：4、宮11未、2西0、甘23召、2怨7共5隆項(xiàng)中學(xué)綢生成躍就目躬標(biāo)測(cè)救量結(jié)雪果（睡曲苒德，2固00腥4）城鄉(xiāng)性別年級(jí)總體（618）城市（321）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（297）男（293）女(325)初一（100）初二（104）初三（98）成績(jī)趨近3.49±.773.42±.753.37±.773.54±.733.52±.733.45±.843.54±.703.46±.76掌握趨近3.32±.683.46±.693.30±.703.47±.663.80±.643.39±.653.45±.683.39±.69成績(jī)回避2.31±.942.53±.992.36±.982.47±.962.65±1.012.54±1.022.52±.982.42±.97掌握回避3.40±.863.49±.953.31±.923.56±.873.66±.823.71±.843.53±.843.44±.90如何膝在課荒堂教發(fā)學(xué)中哨引導(dǎo)榨學(xué)生狗掌燥握目從標(biāo)？（二榨）橡歸因旦理論(a耽tt戒ri擁bu射ti觸on竄t亞he碌or鮮y)歸因是指晚人們堪在做宿完一懲項(xiàng)工悲作之叼后，吸尋找徒自己散成敗傳的原嫌因。歸因藍(lán)理論允的提債出海德煌：個(gè)體尼的動(dòng)挖機(jī)水弊平與死個(gè)人嶺對(duì)自線己學(xué)伯業(yè)上亭成功嗎與失凳敗的陶知覺蹈有關(guān)勿。韋納?。喝巳酥刀际嵌铇闼貒@的心緩理學(xué)祝家，傷去探懲求自泄身成宣功與限失敗批的原竭因韋納街的理弟論六種列解釋能力擊、努廳力、行任務(wù)竿的難摧度、運(yùn)氣槐、身予心狀惡況、黨別人呀的反顆應(yīng)三個(gè)投特征因素勉來(lái)源昏：內(nèi)部款的檔—甜外部瞧的穩(wěn)江定街性：穩(wěn)定蔥的肢—邁暫時(shí)夜的可疑控麗性：可控主制覽—示無(wú)法尼控制歸因凡的三剝維分及類表內(nèi)部外部穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定可控性持久努力一時(shí)努力他人偏見他人幫助不可控性能力心境任務(wù)難度運(yùn)氣一個(gè)的人在梳成敗精之后眾的歸因呆模型將直鞏接影蠻響這潛個(gè)人淡在以才后從央事類似學(xué)習(xí)隙活動(dòng)今的動(dòng)機(jī)優(yōu)水平的高全低。歸因帳方式酷對(duì)學(xué)羅生學(xué)廉習(xí)的各影響對(duì)學(xué)包習(xí)結(jié)新果的情感代體驗(yàn)自尊論與自起卑—栽—因素脖來(lái)源憤怒罩、慚腰愧與保內(nèi)疚胞——控炸制擇性無(wú)望短與希同望—掠—穩(wěn)腳定測(cè)性對(duì)后稿續(xù)學(xué)逝習(xí)的期望學(xué)習(xí)愉的努力搶程度對(duì)自己勝的認(rèn)植識(shí)和東評(píng)價(jià)積極婆與消道極的歪歸因漁模式積極的歸因模式成功—能力高—自豪、自尊—增強(qiáng)對(duì)成功的期望—愿意從事有成就的任務(wù)失敗—缺乏努力—內(nèi)疚—相對(duì)地增強(qiáng)對(duì)成功的高期望—愿意并堅(jiān)持從事成就任務(wù)消極的歸因模式成功—運(yùn)氣—不在乎—很少增強(qiáng)對(duì)成功的期望—缺乏從事成就任務(wù)愿望

失敗—缺乏能力—羞愧、無(wú)能感、沮喪—降低對(duì)成功的期望—避免或缺乏對(duì)有成就任務(wù)的堅(jiān)持性。教師寇幫助襲學(xué)生痕進(jìn)行合理夠歸因，有淹利于綱學(xué)生膽學(xué)習(xí)零動(dòng)機(jī)糊的維裹持。從迷聚茫中附找回俗丟失揮的自狡我背景四：一位闊女生萬(wàn)升入乞高中屈后，柏語(yǔ)文養(yǎng)和英失語(yǔ)成芬績(jī)優(yōu)棚秀，那其他濕各門運(yùn)成績(jī)穿良好使，但拼是物狼理成加績(jī)僅育及格蜘，而開且還足一直毫下降仔。她怕和同嚴(yán)學(xué)關(guān)狹系融神洽，時(shí)擔(dān)任梯小組釋長(zhǎng)，叼工作連認(rèn)真噸負(fù)責(zé)劈燕。談話厲摘錄師：睬你的嘩物理乞成績(jī)助不太返好，擇是嗎遲?生：窗嗯。師：票你覺青得物亮理難姥學(xué)嗎朋？生：信對(duì)我匙來(lái)說(shuō)茶是的銜。師：霧對(duì)誰(shuí)義不是源呢？生：思我可曾能不屋適合葉學(xué)習(xí)吵物理礎(chǔ)，我腎總是渠學(xué)不饑會(huì)，垂張薪x算平雄時(shí)也屋不是棄學(xué)得塑太謹(jǐn)多，器可是薪他總平是比密我考戚得好發(fā)多了蛙(芹注讀：張霧x哪是罪本班螞一名梳物理鏈學(xué)得俘較好視的男路生月)。師：頑你為由什么緞不適換合學(xué)精習(xí)物運(yùn)理呀干？你渠想過鳥嗎？生：熊我太興笨了罩，我抱的數(shù)能學(xué)成劉績(jī)也截不太喬好。師：獨(dú)你的除語(yǔ)文月和英瘦語(yǔ)成境績(jī)很悄好，飼不能拒說(shuō)是確笨吧心。生：環(huán)那兩升科主禮要靠自記。師：煤那你煎認(rèn)為極物理克成績(jī)字不好介還有著其它檔原因止嗎?生：見沒有咳。師：襯王獲老師嫩找你你談過喜嗎(鵝注碼：王把老師典教這心個(gè)班巖的物菌理課賢)?生：冒嗯，四還給麥我補(bǔ)隆過課博。師：滴她沒維對(duì)你罵提出晨什么賞要求助嗎?生：憂要我鏡在學(xué)陵習(xí)物鎖理上售比別嬌人多痛下點(diǎn)葬功夫逼。師：第我覺振得你銀是一司位學(xué)榨習(xí)認(rèn)訴真的保好學(xué)濤生，惑而且鎖是一煎位非龍常聰探明的編學(xué)生服。生：碌……志(經(jīng)笑、罰搖頭池)師：君今后選在學(xué)胖習(xí)和險(xiǎn)生活宇上有知什么濃問題信盡管隱來(lái)找葬我．率好不次好?生：緒嗯。歸因泉訓(xùn)練了解腔學(xué)生解的歸稻因傾注向進(jìn)行珠活動(dòng)嶄，取干得成疑敗體騰驗(yàn)學(xué)生閘進(jìn)行你成敗粥歸因引導(dǎo)太學(xué)生蒙積極只的歸耍因注意及時(shí)替對(duì)學(xué)壺生的曬努力境給予反饋有時(shí)邁可引晨導(dǎo)學(xué)盡生歸納因?yàn)閷W(xué)習(xí)爸方法積極舊歸因與正確忘歸因之爭(zhēng)敬愛透的老庫(kù)師：我永阻遠(yuǎn)也啦不會(huì)脹忘記蒜是您佩使我喪從迷錫茫中槍找回啊了丟義失的沖自我狠，讓顧我從及自卑脖走向棄自信糊。由輔此，宵我深迫刻地風(fēng)認(rèn)識(shí)供到一紗個(gè)人頂對(duì)自渴己的授看法閉，對(duì)齒成功線與失塌敗的策歸因兵，對(duì)檢一個(gè)篩人一蔥生的部發(fā)展輕是多費(fèi)么重泰要！……試一巖試吧逗！白鼠購(gòu)實(shí)驗(yàn)如何割幫助怪小白微鼠呢位？我有屠辦法加大暑電擊放吃禽的放一嚼只老喪鼠沒被傅電過束的能跳狠過去芒的放一頌只貓停止利電擊放水刺激游過蝦去拉過勵(lì)去棒子坡打敲盒量子放音雀樂（奮減緩榴壓力鼠）擊掌茶嚇過魔去放一籃群老載鼠（傅活蹦歪亂跳約）換一鴨個(gè)環(huán)苦境（拘任務(wù)他）異性靠老鼠歸因服訓(xùn)練降低限隔板墊子萍、跳筐板梯子謎、斜牢