七年級下學期語文教學反思范文

七年級下學期語文教學反思范文這一學期的語文課你上得怎么樣，來總結(jié)一下吧!下面是我為大家收集的關于七班級下學期語文教學反思范文，歡迎大家閱讀參考!

七班級下學期語文教學反思范文【1】

本學期的語文教學工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學期的語文教學實踐中，對于我來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學力量的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新現(xiàn)將本學期的工作的得失狀況詳細而具體的加以總結(jié)。

第一、教學思想先進，教學理念與時俱進意識反映實踐，科學的思想意識可以指導實踐活動。前期的崗前培訓加上后天的自我努力，使我把握和領悟了素養(yǎng)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出"學問與力量、方法與過程、情感態(tài)度價值觀'的三維教學的思想，以及"自主、合作、探究'的教學新模式。

其次、教學方法敏捷多樣化、教學力量全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是稚嫩的代名詞;熱忱是工作的必要前提條件，但假如過分的熱忱就簡單形成武斷與莽撞的性格。但通過了學校的支配的拜師活動及樂觀有效的教學實踐，加上個人后天努力，我的教學方法和教學力量得到了很大程度的提高。情景的設置、敏捷的互動設計、情感教學、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍，教學效果良好，自己的實際操作力量也游刃有余。

第三、教學內(nèi)容和教學理論日益豐富和深化。閱歷肯定程度上可以促進人的進展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，特殊是處在一個有傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和進展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學方案。首先，抓積累、夯基礎。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練力量。通過即興演講、寫心得體會、習作練習的方式培育同學的說寫力量。最終重運用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培育。

與此同時，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對同學進行情感滲透和美學教育和肯定寫作訓練。另外，我還留意對同學學習愛好的培育，我們都深知"愛好是最好的老師'因此我在平常補充一些學問性與趣味性統(tǒng)一的習題，讓同學們在說笑中受到了學問的灌輸和美的熏陶。

實踐是熟悉的唯一來源。正是在教學實踐這一過程中，我得到了豐富的理論學問及材料積累，為以后的教學、教研工作奠定了牢固的基礎。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。

第一、在處理已有的學問與傳授的學問的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關系。

其次、對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì)。

第三、詳細的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。

總結(jié)閱歷可以充實自我，反思不足可以提高自我。信任在反復的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

七班級下學期語文教學反思范文【2】

時間匆忙，一個學年倏忽而過。在這一年里，常規(guī)工作踏踏實實，教研活動樂觀參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，樂觀實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少圓滿和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結(jié)如下：

首先嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量。

本期以來，我們嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學接受力量的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織同學進行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學的樂觀性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的同學對其進行個別輔導，釋疑解難。

其次樂觀嘗試新的有效的教學方式，讓同學真正成為課堂的仆人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

在我的課堂教學上同學感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。大部分同學的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。最終值得一提的是本期還樂觀參加科組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。每周能準時參與集體備課，溝通心得體會，與其他老師共同學習促進;仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。結(jié)合南開試驗學校同學基礎和學校教學要求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文力量的提高不是一朝一夕所能達到的，部分同學語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達力量還是不能令老師和家長滿足，這些問