公開(kāi)課心得體會(huì)及收獲【四篇】-1

公開(kāi)課心得體會(huì)及收獲【四篇】【導(dǎo)語(yǔ)】公開(kāi)課是有組織、有方案、有目的一種面對(duì)特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。

公開(kāi)課主題鮮亮、任務(wù)明確，除了同學(xué)參與聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參與，是老師展現(xiàn)教學(xué)水平，溝通教學(xué)閱歷的好時(shí)機(jī)。

下面XXX為您傾力推舉了公開(kāi)課心得體會(huì)及收獲【四篇】，盼望您準(zhǔn)時(shí)采納。

【篇一】公開(kāi)課心得體會(huì)及收獲

學(xué)習(xí)和聽(tīng)取學(xué)校低段語(yǔ)文公開(kāi)課后，使我受益匪淺。

讓我對(duì)語(yǔ)文低班級(jí)的教學(xué)又有了新的熟悉，讓我在迷茫中找到了方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)老師的生存和進(jìn)展提出了更高層次的新的要求。

我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。

各位老師對(duì)語(yǔ)文低班級(jí)學(xué)問(wèn)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。

第一，進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，其中包括教同學(xué)學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，低班級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

新修訂的課標(biāo)提出

1、低班級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫其中的800個(gè)。

跟原來(lái)課標(biāo)相比，識(shí)寫字量各減了200個(gè)。

能把握2000個(gè)左右詞匯。

字寫端正、干凈。

2、用一般通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語(yǔ)感。

3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)言。

4、積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。

5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿態(tài)。

字要寫得端正干凈。

6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

查字典的習(xí)慣、留意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。

其次，依據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，仔細(xì)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。

第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫字為重點(diǎn)。

同學(xué)做到主動(dòng)識(shí)字。

主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。

修訂以后的課標(biāo)指出識(shí)字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

第四，低班級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培育基本語(yǔ)感。

第五，低班級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。

第六，培育閱讀樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書(shū)。

第七，會(huì)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè)于與別人溝通

第八，鼓舞寫句子、寫話、寫見(jiàn)聞感受，寫想象中的事物。

第九，利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

識(shí)字的方法還有許多許多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探究發(fā)覺(jué)，不斷的查找更適合同學(xué)記憶的方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)學(xué)的更輕松，更歡樂(lè)。

【篇二】公開(kāi)課心得體會(huì)及收獲

火，賜予人光明、賜予人暖和、賜予人美食。

但，火也能吞噬一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

為進(jìn)一步提升師生消防平安素養(yǎng)和逃命自救力量，于4月9日下午3點(diǎn)我系組織同學(xué)觀看大學(xué)消防公開(kāi)課。

這堂直播課分別給我們講了宿舍火災(zāi)危急、火場(chǎng)逃命留意事項(xiàng)、試驗(yàn)室操作誤區(qū)、食堂消防平安管理規(guī)范、火災(zāi)處理程序

俗話說(shuō)疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，苦痛一生追悔遲，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避開(kāi)苦痛一生追悔遲的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防學(xué)問(wèn)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證明了這樣的必要性，在平常，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片大家好，我是一名消防員我們的目標(biāo)是遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷。

為什么會(huì)有這樣的一段呢？目的就是為了告知我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)如何去做。

千里之堤，毀于蟻穴。

火災(zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。

細(xì)節(jié)往往是最簡(jiǎn)單令人忽視的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。

幾乎全部重大的火災(zāi)事故都是由起初的不留意、不當(dāng)心引起的，這些被忽視的細(xì)節(jié)最容

易成為小事故的放大器，使之引起星星之火由此燎原。

所以，為了削減火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國(guó)各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)消失的混亂，削減因火災(zāi)而丟失性命的可