中班游戲活動-球與氣教案

中班游戲活動——球與氣教案?球與氣教案

中班科學(xué)嬉戲活動球與氣教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在嬉戲中了解球的彈跳凹凸與氣的關(guān)系，培育幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，主動、樂觀地參加活動，愿意想方法解決問題，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，下面是球與氣教案。

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中了解球的彈跳凹凸與氣的關(guān)系，培育幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

2、主動、樂觀地參加活動，愿意想方法解決問題。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒

活動過程

一、活動開頭。

(幼兒玩球、引起樂觀探究的愛好。

)

1、幼兒玩拍球嬉戲。

老師小伴侶們好，前幾天啊老師看到一些小伴侶在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，由于他們在比一比誰拍的氣球更高，那今日老師要請我們班上的兩個小伴侶來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。

2、說說自己的小皮球。

老師我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?(幼兒思索并回答)老師不同的小伴侶有不同的意見，那我們一起來討論一下為什么有的氣球拍不起來吧!

二、基本部分。

1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。

(不要打得太足)。

幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓舞幼兒聽一聽充氣的聲音。

老師剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

2、幼兒再次拍球，驗證自己想出的方法并再次發(fā)覺問題。

老師皮球拍起來了嗎?(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

老師我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)

老師為什么會這樣呢?怎么辦?

3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充分氣。

老師請你們檢查一下皮球有沒有充分氣。

幼兒再次玩球，感受充分氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

三、活動結(jié)束。

老師好啦，那請剛剛那兩個小伴侶再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，布滿了氣的皮球就能拍的更高，盼望小伴侶們在玩嬉戲的時候不要爭搶也不要生氣，大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。

活動反思

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。

為幼兒供應(yīng)足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。

讓每位幼兒都能動手操作。

通過操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展現(xiàn)自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒樂觀探究，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好。

盡可能地滿意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性