內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市成考專升本2022-2023年教育理論第二次模擬卷附答案

內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市成考專升本2022-2023年教育理論第二次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

2.《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務教育。并把其責任交給()

A.國家B.地方C.學校D.家長

3.人的心理活動過程包括認知過程、情緒過程和（）。

A.注意過程B.意志過程C.行動過程D.意識過程

4.體育的基本組織形式是（）。A.A.體育課B.課間操C.課外體育鍛煉D.運動競賽

5.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）

A．形狀知覺

B．大小知覺

C．深度知覺

D．方位知覺

6.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為()。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

7.個體在發(fā)展過程中獲得和運用人類已經(jīng)積累起來的、現(xiàn)成的經(jīng)驗是（）。

A.概念形成B.日常概念C.概念掌握D.科學概念

8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）。

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動

9.課外校外教育從確定活動的內容到選擇活動的方式，從安排活動的具體步驟到組織實施等，都是學生自主進行的。這反映了課外校外教育具有（）。A.A.獨立性B.多樣性C.實踐性D.自愿性

10.程序性記憶和陳述性記憶是貯存在哪一種記憶中的兩種記憶方式?()。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶

11.行為主義學習理論包括()。A.人格結構理論B.經(jīng)典條件反射原理C.自我理論D.性格的ABC理論

12.物質之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）

A.反映B.感受性C.意識D.感應性

13.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（）。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德

14.聯(lián)系班級任課教師的紐帶主要是（）。A.A.學生干部B.班主任C.教導主任D.校長

15.把“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)點和歸宿的教育家是（）。A.A.贊可夫B.布魯納C.凱洛夫D.杜威

16.

第

11

題

班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是（）

17.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?（）

A．外貌

B．相似

C．鄰近

D．互補

18.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情B.應激C.心境D.熱情

19.中小學對學生進行德育的特殊途徑是（）。

A.各科教學B.課外活動C.社會實踐D.班主任工作

20.前蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的是（）

A.蘇霍姆林斯基B.凱洛夫C.馬卡連柯D.克魯普斯卡婭二、填空題(20題)21.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

22.義務教育具有普遍性和_______的特點。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。25.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

26.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

29.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

30.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

33.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

34.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

35.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

36.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

37.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

38.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

39.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

40.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。三、簡答題(2題)41.什么是意志?意志有哪些基本特征?

42.簡述智力技能的特點和形成階段。

四、論述題(2題)43.試述教育的社會屬性。

44.要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學生的思維能力。請聯(lián)系教學實際，論“啟發(fā)性教學原則?！?/p>

五、辨析題(2題)45.腿長、心臟功能好、肌肉發(fā)達都是體育運動所必需的，它們都屬于能力范疇。46.課外校外就與課內教育沒有共同處。六、(0題)47.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙()A.A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙

參考答案

1.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，該指示提出了學制改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則。

2.B

3.B

4.A

5.D

6.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

7.C

8.B德育是指教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

9.D對于這一題，有些考生容易選A，因為題目中涉及“學生自主選擇”。但是考生只要記住課外校外教育的特點就不會選錯，因為，課外校外教育的特點中沒有獨立性?！皩W生自主選擇”可以理解為自愿性，所以正確答案是D。

10.C在長時記憶中儲存的信息原則上是分類處理的。認知心理學認為，人類的長期記憶中儲存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。

11.B

12.A

13.C

14.B

15.A

16.A

17.B

18.C

19.D

20.D

21.強化強化

22.強制性強制性

23.制度文化24.社會家庭25.教育與生產(chǎn)勞動相結合

26.社會問題社會問題

27.混合課混合課

28.評比操行評定評比，操行評定

29.夸美紐斯夸美紐斯30.比較與分類，抽象與概括

31.學科課程學科課程

32.生活化生活化

33.感知思維認識感知,思維,認識

34.先快后慢先快后慢35.德育內容，德育方法

36.獨立性新穎性獨立性,新穎性

37.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

38.認識

39.教學價值取向教學價值取向40.一般能力；特殊能力

41.意志是人自覺地確定目的，以目的調節(jié)控制行動，克服內外困難，實現(xiàn)預定目的的心理過程。

基本特征：(1)意志是人所特有的心理現(xiàn)象。人在認識客觀事物并感到有一定需要的時候，就會組織自己的行動去改變客觀現(xiàn)實，以滿足自己的需要。(2)意志表現(xiàn)為意識對行為的調節(jié)，意志是意識的能動方面，它表現(xiàn)為人的意識對行為的自覺調節(jié)和控制。(3)意志對客觀規(guī)律的依存性。意志自由是受客觀規(guī)律所支配的，自由是在尊重客觀規(guī)律基礎上的自由。

42.智力技能的特點：智力技能動作對象的觀念性；動作進行的內隱性；動作結構的簡縮性。智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個階段：①原型定向；②原型動作；③原型內化。43.(1)教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)關系，在階級社會作為階級斗爭工具。(2)教育具有歷史性，在階級社會中具有階級性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社會或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級社會，教育必須反映統(tǒng)治階級的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級性。(3)教育具有相對獨立性。這種相對獨立性主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關系；教育受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。

44.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。

(2)依據(jù)：它是教與學相統(tǒng)一的規(guī)律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習目的性的教育，調動學生學習的主動性；第三，設置問題情境，啟發(fā)學生積極思考；第四，培養(yǎng)學生良好的思維方法。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】該題要把含義和貫徹要求聯(lián)系起來記憶。從含義上說，有兩個要點：一是學習動機上，要啟發(fā)學生的主動性；二是在學習方法上，要啟發(fā)學生積極思考，學會思考。貫徹要求也