小學閱讀活動方案

小學閱讀活動方案

小學閱讀活動方案導語：書是人類的朋友，也是人類進步的階梯。為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。下面是給大家整理的小學閱讀活動方案內容，希望能給你帶來幫助！一、指導思想：根據(jù)新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。二、活動目標：1.在校園內營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭的建設。三、活動主題：全員閱讀，領悟方法，同享快樂；潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。四、活動措施：1.加強組織。建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。2.營造氛圍。加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。第一階段：發(fā)動準備階段。在這個階段，我們將制定并公布“書香校園”創(chuàng)建方案，計劃并初步改變校園環(huán)境。教導處將利用各種機會和平臺向全校師生、學生和家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。第二階段：試行重點實施階段。在這個階段，我們將落實具體的活動方案，包括建設班級圖書角、保證閱讀時間、明確閱讀要求和開展閱讀活動。我們將設立“校園讀書月”，開好“班級讀書會”，并開展各類讀書活動。此外，我們還將建立學生的“讀書成長冊”，并開展評比活動，以激勵學生更多地參與閱讀。第三階段：鞏固提升階段。在這個階段，我們將加強檔案整理工作，以班為單位收集整理相關資料。同時，我們也將繼續(xù)開展各類閱讀活動，以鞏固并提升“書香校園”創(chuàng)建的成果。在時間安排上，我們將在20xx年5月開始第一階段的發(fā)動準備階段，6月進入試行重點實施階段，隨后進入鞏固提升階段。我們將在每個階段中認真落實各項活動方案，以確?！皶阈@”創(chuàng)建活動的順利進行。在這個活動中，學校將組織學生和老師共同分享自己喜歡的書籍，并且在現(xiàn)場開展交流討論。同時，學校還將邀請一些知名的作家或者文學評論家來到學校，與師生們一起分享他們的閱讀經(jīng)歷和心得體會，為師生們打開更廣闊的閱讀視野。3.開展“讀書驛站”活動。在學校的各個角落設置讀書驛站，為學生提供豐富的閱讀資源和場所，讓學生能夠在校園中隨時隨地閱讀。同時，學校還將邀請一些志愿者來到讀書驛站，為學生們提供閱讀指導和建議，幫助學生更好地閱讀。第三階段：總結評估階段在活動結束后，學校將對整個活動進行總結和評估，以便更好地發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題和不足之處，并且總結好的經(jīng)驗，推廣到全校范圍內。同時，學校還將參加鎮(zhèn)組織的相關展示、評比、總結和評估活動，為學校的閱讀文化建設做出更大的貢獻。本次活動的方式為：每位同學需交出六成新、無破損、無污跡、頁碼超過60頁的書籍。每本書可換取一張“好書共享”券。各班指定幾名換書員，在第二節(jié)班隊課時將四張桌子擺到操場上進行換書活動。換書者可憑借“好書共享”券在任意換書點進行換書?；顒迂撠熑税ǎ毫謬沿撠焺澐指髂昙?、各班場地；陳彬負責印制約3000張“好書共享”券；各班班主任負責收集學生的書籍以及班級的相應工作；鄭娜瓊和胡曉薇負責拍照，每人精選10張照片發(fā)給大家；各年級段長和各班班主任負責安全工作；最后還要有人負責寫報道稿。為了圍繞讀書主題，各班需要制作一期黑板報。黑板報需包括本班的讀書口號以及班級信息。美術組將在3月7日下午負責評比，一到四年級將分別評出一二三等獎各一班，五六年級將評出一二等獎各一班。獲獎班級需將照片發(fā)給琳敏。各班還需要自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生將優(yōu)美名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，以激發(fā)學生的讀書熱情。每班需推薦三份優(yōu)秀書簽，在3月17日之前由段長收齊交美術組。美術組將負責評選，一到四年級每年段將評出一等獎2人、二等獎4人、三等獎6人，五六年級每年段將評出一等獎2人、二等獎2人、三等獎4人。獲獎作品需拍照并署名清楚，最后在3月21日前統(tǒng)一進行展示。三至六年段的學生需要根據(jù)自己所看的書籍寫一篇讀后感。每班限送三篇，截止日期為3月31日。由語文組各組長收齊交給語文教研組長。年段之間將進行交換評選，評出三四年級各一等獎2人、二等獎4人、三等獎6人，五六年級各一等獎2人、二等獎2人、三等獎4人。獲獎作品需打印稿并加上老師的評語，最后在4月5日發(fā)給備課組長，組長再發(fā)給教研組長。最后，各班還需辦一份讀書手抄報，以展示學生們的閱讀成果。為了營造濃郁的書香校園氛圍，我們要求三至六年級的學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽。學生可以選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設計要富有創(chuàng)意。語文老師將進行必要的指導，并推薦每班的五幅手抄報作品參加學校展評。評選出的優(yōu)秀作品將會獲得獎勵。在3月27日，各班級將舉行以讀書為主題的班隊活動，例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。班主任將負責精選兩張活動照片發(fā)給段長。除此之外，各班級還可以組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文。這項活動將由全體老師負責。在第三階段的讀書成果活動展示中，各班級將設立展臺，展示內容可包括讀后感、讀書卡、成語繪畫、詩配畫、個人班級作文集、剪報、社會實踐作業(yè)、書簽、摘抄精華、字畫作品、讀書筆記等。語文老師和班主任將負責該項活動，并每班拍一張照片發(fā)給段長。同時，我們還將評選“優(yōu)秀書簽”、“優(yōu)秀讀書手抄報”、“優(yōu)秀讀后感”、“優(yōu)秀班級黑板報”以及“閱讀之星”、“書香班”。所有材料最后匯總到語文教研組長郭寶治老師處，再打包發(fā)送給老師。所有獎狀由老師負責打印，相關負責人把名單發(fā)給她。通過這些活動，我們的目的是啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。啟動讀書活動，通過多種形式宣傳讀書的好處，如校長講話、教師講話、學生演講等，倡議全體師生多讀書，讀好書。打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”、“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書柜建立圖書角，其中圖書一是師生捐贈圖書，圖書二是每班每星期到圖書室借二十本。利用紅領巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。做好讀書筆記簿，每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。每個班級指派一名學生到