《食鹽在水里溶解了》課件

食鹽在水里溶解了一、教材分析：四上教科書共5個(gè)單元有生命的物體溶解天氣磁鐵聲音研究一個(gè)典型單元——溶解中的第一課《食鹽在水里溶解了》比較熟悉的內(nèi)容有較多的相關(guān)教學(xué)實(shí)施課例有蘇教版可以進(jìn)行比較可以作為認(rèn)識(shí)教科版科學(xué)課程的比較典型的一課來研究

溶解食鹽在水里溶解了怎樣加快溶解一杯水里能溶解多少食鹽分離鹽與水的方法觀察更多的溶解現(xiàn)象從單元的編排來看，體現(xiàn)了“一英寸寬，一英里深”的理念，是大單元教學(xué)的典型。目的是使學(xué)生能夠在主題學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊、更全面的領(lǐng)域拓展。2溶解

有一段單元的導(dǎo)入文字

讀一讀

請(qǐng)思考這段文字的意義

——對(duì)學(xué)生

——對(duì)老師

——對(duì)教材

喝一口湯，鮮味中帶點(diǎn)咸味。湯里有什么呢？

有人說：湯里有味精，還有鹽。

鹽不是一粒粒的嗎？湯里的鹽在哪里？味精在哪里呢？

有人說：鹽和味精都溶解在水里了，看不見了。

平時(shí)，我們常聽到“溶解”這個(gè)詞，還常把一些物質(zhì)溶解到水里去?？墒牵芙獾降资窃趺匆换厥履?？讓我們開始溶解單元的觀察研究活動(dòng)吧。

誰在喝湯？誰在想？誰在說？

？什么意義？調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對(duì)溶解的認(rèn)識(shí)慎重地出現(xiàn)、使用一個(gè)重要的詞：溶解一個(gè)特定的情景作內(nèi)涵的保證一個(gè)具體、鮮明的事例作生長(zhǎng)基礎(chǔ)建立溶解主題下的探究活動(dòng)與日常生活之間的聯(lián)系為什么提這段文字？對(duì)我們有什么啟迪意義？教師平時(shí)的教學(xué)過程中，比較普遍地存在著忽視學(xué)習(xí)主體研究的問題，分組實(shí)驗(yàn)變成演示實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還不同程度地存在。另一個(gè)問題是，平時(shí)的教學(xué)，“用教材教”對(duì)于大多數(shù)教師來說還是理想狀態(tài)，對(duì)于大多數(shù)兼職教師和部分專職教師來說，“教好教材”依然是需要長(zhǎng)期研究的任務(wù)。今天勢(shì)的分史析——就把碗重點(diǎn)滿放在屠學(xué)習(xí)駱主體毫研究裝和“吃教好艙教材案”上化。教材愈研究架中的壞學(xué)習(xí)瓦主體及研究主體習(xí)的學(xué)宋習(xí)基銀礎(chǔ)主體至的學(xué)間習(xí)障訴礙主體視的學(xué)凱習(xí)發(fā)司展需撫求主體患的學(xué)持習(xí)特猜點(diǎn)這是窗分析顆、研視究、贈(zèng)認(rèn)識(shí)甜教材博的一個(gè)姓重要州方法蹄、重創(chuàng)要角寇度、上重要紀(jì)思路溶解食鹽幕在水拘里溶宗解了怎樣輕加快歐溶解一杯悟水里夠能溶紫解多阿少食泊鹽分離似鹽與音水的罪方法觀察訓(xùn)更多辣的溶竄解現(xiàn)吩象教材釋是有悟嚴(yán)密拍的潛熟在的散邏輯曬結(jié)構(gòu)貌的。任食鹽秘在水神里溶酷解了核→怎慕樣使撈食鹽欣在水慕中溶齡解的杠更快造呢？泳→到塔底一逝杯水嫂里能親溶解商多少簽鹽呢斥？（抽涉及舊到對(duì)暢溶解賠度的哭認(rèn)識(shí)理）等銅等，聚一系偉列的士問題胞，是若促使槍學(xué)生摧進(jìn)行仙探究瞧活動(dòng)挨的動(dòng)盒力，陰新的目問題是不斷合出現(xiàn)網(wǎng)，探班究活誰動(dòng)才漸不會(huì)泛完結(jié)業(yè)。學(xué)聽生在銳一個(gè)跑個(gè)的勞解決腰問題勝的過造程中央，不伸斷增粗強(qiáng)探拔究能群力，纖培養(yǎng)消情感扭態(tài)度摔價(jià)值販觀，濫豐富飯科學(xué)順知識(shí)絹。1、食叼鹽在釘水里覽溶解置了活動(dòng)俊一旺沙子番鹽暈活觀動(dòng)二挎面是粉息（沙薯子、劃鹽）舟活哄動(dòng)三打高巖錳酸勺鉀狠砂弄糖晨活惡動(dòng)四肉整紅理、鵲聯(lián)系翅和拓所展（徑表格嚼）活動(dòng)伐一緞沙子碗食鹽1、把嗓沙子思放在威水里籃，把副鹽放秘在水知里。稠觀察2、攪凈拌。漿繼續(xù)罵觀察反比較3、描疑述、怕交流養(yǎng)在災(zāi)現(xiàn)象濕的觀醋察、納描述龍中，突學(xué)生絲式和老辦師將激使用軍一個(gè)令重要欲的的拍詞——討“溶解瘋”贊那饑么，憶溶解附是什椒么意捐思呢叨？不肺溶解帽呢？第一乞?qū)哟呜灥膶?duì)陶“溶兆解”伶的認(rèn)丑識(shí)像食劑鹽那襯樣放押在水磚里……鋸——溶解像沙摟子那緞樣放妖在水跌里……麥——沒有暖溶解已有返的認(rèn)室識(shí)——學(xué)生深很容蒙易接像受給以紛明確舊的肯某定——強(qiáng)化充已有綢的認(rèn)茄識(shí)同時(shí)拌又予咬以實(shí)攻例性箱的限仍制——肯定蔑的只膠是自返發(fā)認(rèn)惠識(shí)中慈的正印確部鉤分這一國(guó)層次國(guó)的“吃溶解?！钡氖卣J(rèn)識(shí)——可以的說是愿孩子沈們的反自發(fā)復(fù)認(rèn)識(shí)一個(gè)皂非教飯育環(huán)賓境條休件下撒發(fā)展售起來榮的認(rèn)磁識(shí)這是驅(qū)一個(gè)躁模糊玩的意些義不虎大的剃認(rèn)識(shí)概念淺的內(nèi)紋涵？后概畏念的止外延蛾？一個(gè)豪有待歲發(fā)展忌的認(rèn)沿識(shí)活動(dòng)耐二吐面惰粉（亡沙、冷鹽）1、把恨面粉挖放在章水里長(zhǎng)，觀覆察！與沙+水比壩較與鹽+水比裝較請(qǐng)問斤：更徑像前掉者還池是后余者？2、然釋后攪仇拌。靈觀察畜！與沙+水比暗較與鹽+水比菠較請(qǐng)問般：更伏像前椒者還韻是后往者？看起繩來——以我將們的硬肉眼奧觀察憤比較——面粉湖不像鉆沙那掠樣沉興在水巡壽底，奔而像南鹽那煩樣“脫分散湯”到灑水中革了……看起斃來：?jiǎn)柮娣?水羨更桑接近衣于耗食鹽+水變成攜很小身很小核的微犯粒，懶均勻唱地……在沒謎有教椅育背射景的庫情況喜下，狹對(duì)面學(xué)粉是辰否溶冷解的梳問題辰就犯腦難了跨，出醉錯(cuò)了乘。如果責(zé)我們?cè)竭M(jìn)一碗步觀從察比隆較呢翅？過濾——“面粉+水”醉“創(chuàng)沙子+水”戴“鹽+水”過濾稀后觀磨察比倡較：柴“誰吳”跟弟“誰墓”接像近？不少祝教師籍可能堡認(rèn)為鋼本堂糾課的僑內(nèi)容戴比較救多，接對(duì)過旨濾實(shí)塊驗(yàn)如任何處玻理，宴心中遙無數(shù)闖。這銅里要紹把握昂兩個(gè)品原則--你--一是菊如果譽(yù)要處克理成綿演示海實(shí)驗(yàn)僅，那爭(zhēng)教師燒操作漿一定衰要規(guī)盜范--便--盲“兩低各兩碰真”：兩低--渠--（1）、食濾紙循的邊盯緣應(yīng)響比漏辮斗口眾低。（2）、蠢液面稠要低諷于濾串紙邊巷緣。兩碰--洽--（1）、爐漏斗赤下端班碰燒閉杯內(nèi)割壁。（2）、妖玻璃阻棒指摩向三餃層濾憑紙那儉邊。二是鑼如果辯要處然理成嫌分組鑄實(shí)驗(yàn)童，看摩看課堵文的鄭插圖皆，過熄濾不塞加導(dǎo)漁流棒者可能丸并不忌是編狀者的蕉疏忽媽，而焰是編合者的辨匠心王獨(dú)運(yùn)鋤！學(xué)沸生初躁次接習(xí)觸過距濾實(shí)時(shí)驗(yàn)，逐教學(xué)慢目標(biāo)衣不在丙于掌雹握過刷濾的抱操作貞方法賄，可捕以不諒必那勉么規(guī)底范。筆在往蒼漏斗你里倒膛入液昨體時(shí)辰，應(yīng)潔根據(jù)賣學(xué)生嘉的實(shí)咬際情管況，亦不一紡定要滾用玻稻璃棒馬引導(dǎo)保，只鋒需讓剩學(xué)生作注意城不要鍋將液類體濺蛋到漏濕斗外歇即可塑。沉淀——“面粉+水”“沙刻子+水”“鹽+水”沉淀寧后觀管察比盯較：膜“誰就”跟差“誰涼”接虧近？二個(gè)煌層次俊的對(duì)慨“溶梢解”肺的認(rèn)劃識(shí)一、孝像鹽四那樣……像沙膽子那英樣……二、利像鹽賊那樣……，放符多久傍都不襖會(huì)沉飼淀，影不能絹用過鑒濾的郵方法哈分離座的……像沙賣子、怨面粉蹦那樣……，過供段時(shí)憂間就替會(huì)沉徑淀的驢，能塞用過胖濾的屋方法輝分離衡的……不只找是對(duì)美“溶拌解”棉的認(rèn)言識(shí)的型發(fā)展對(duì)“輝很小大、很夠小”遮的認(rèn)食識(shí)，形對(duì)微存粒的間認(rèn)識(shí)兼，對(duì)幟重力淚的認(rèn)叢識(shí)，殃對(duì)物偽質(zhì)的雨認(rèn)識(shí)查，對(duì)訴分子俱的認(rèn)勤識(shí)，層對(duì)分摩子運(yùn)齡動(dòng)的傳認(rèn)識(shí)扭，對(duì)歐時(shí)間曲的認(rèn)販識(shí)，爭(zhēng)對(duì)認(rèn)零識(shí)方投法的股認(rèn)識(shí)去，對(duì)診科學(xué)……認(rèn)識(shí)鞋發(fā)展設(shè)的由武表及僚里的哥過程惹經(jīng)歷由靜抄止的始觀察片向發(fā)叮展、湯變化隱的觀寒察推芝進(jìn)的泥經(jīng)歷……活動(dòng)敢三債高錳勤酸鉀脅、砂扯糖把幾與小粒拔高錳暈酸鉀積投入虎一杯蜘水中槐把幾凳小粒場(chǎng)砂糖娘投入愁另一使杯水座中政觀衣察、繳描述封水、鼓高錳墓酸鉀端、砂憑糖的危變化挖用筷侵子輕噸輕攪量動(dòng)一廟下水土，繼詳續(xù)觀劈燕察并醫(yī)描述格水、采高錳恨酸鉀郊、砂輛糖的乒變化大。勝請(qǐng)砍思考到分析故這個(gè)簡(jiǎn)活動(dòng)拆！活動(dòng)毫三有錫什么除意義障？把幾喊小粒廟高錳厚酸鉀蘭投入蹦一杯孩水中里把外幾小政粒砂剖糖投清入另燒一杯給水中摩觀究察、棗描述隊(duì)水、配高錳子酸鉀另、砂賊糖的筍變化盞用筷荒子輕壞輕攪螞動(dòng)一尊下水少，繼哀續(xù)觀態(tài)察并中描述臘水、牢高錳添酸鉀鋼、砂粱糖的研變化希。請(qǐng)思過考分詠析這夠個(gè)活壺動(dòng)！高錳喪酸鉀--驅(qū)--推進(jìn)絨孩子脂對(duì)溶呈解的色認(rèn)識(shí)玩，符練合學(xué)視生的隊(duì)認(rèn)知剪特點(diǎn)憂。食鹽故、沙柔、面義粉在蘆水中浴的變住化過疲程不羨明顯棄，而搞高錳腫酸鉀補(bǔ)在水序里的常溶解蘿，是珍動(dòng)態(tài)原過程責(zé)。顆泡粒從蹦看得沫見到受看不組見（窯肉眼朽），勒水從閱無色罪到紫恥色，己且由吳濃變冷淡，肯擴(kuò)散冒與散憂布均餡勻的殃過程拌。顏水色從胳不均通勻到基均勻份的過革程，候可以濕這么獨(dú)說：拒高錳丑酸鉀蒼是認(rèn)撈識(shí)“屠溶解獸”的北最好妄材料丙，本機(jī)堂課作中不蘭可等德閑視值之，隆不可財(cái)忽略余不做笑。否禮則，熊學(xué)生鏈對(duì)溶學(xué)解的鎮(zhèn)認(rèn)識(shí)額是不谷完整冷的、葬片面拔的。通常秋情況體下——學(xué)生控對(duì)高魯錳酸塑鉀投排入水胸中后蜻出現(xiàn)精的現(xiàn)詳象十剪分感別興趣揮?！。⊙澮粭l鵝條的翁紫紅頃色的住下垂漫的彩挖帶，龜就像晝節(jié)日然的焰花火，五綻放怨在杯蒼中，巡壽慢慢椅地慢昏慢地徐把整躁個(gè)“勿天空贊”染型成紫討色。老師油們大眼抵也小會(huì)滿盲足在學(xué)生的興董奮狀搬態(tài)和凈一般類的視昆覺層竄面的嚷描述簡(jiǎn)上。如果潤(rùn)我們剝細(xì)細(xì)距想一哀想——學(xué)生擊在這蔽樣的紫觀察果活動(dòng)苦中需鄰要得千到什巾么樣編的指犯導(dǎo)呢時(shí)？觀察紫描述盤水、匯高錳蔥酸鉀痛、砂閉糖的喉變化是否追有老轎師會(huì)慶想到——高錳煎酸鉀+水1、高江錳酸沙鉀的覆變化2、水山的變女化砂糖+水1、砂屑糖的粒變化2、水竟的變鄉(xiāng)豐化這是草一個(gè)噸什么封過程裙？高錳慈酸鉀遭從可些見到拜不可與見的杏過程水從雞無色課到紫優(yōu)色的腳過程紫色拼的由之濃變獲淡的劃過程惱，擴(kuò)膜散與岸散布館均勻店的過壓程如果和有，病應(yīng)該穴有學(xué)吩生說——顏色繼由不致均勻壩到均餅勻！那么摸，這綢個(gè)“命顏色趣由不舒均勻饒到均府勻”塔的現(xiàn)祝象向鄭我們?yōu)硞鬟f踢的是理什么麥信息夾？似乎只在告焦訴我淡們什循么？或者返我們夏可以件據(jù)此綢推測(cè)梨什么筒？還有列“糖+水”膠的活衡動(dòng)這個(gè)要活動(dòng)池的意賠義是咐什么線？我們駐該怎穩(wěn)樣觀部察描蔑述呢貢？是否底也隱跪含著滔有價(jià)灣值的以問題隙和活事動(dòng)？為什宏么把逼糖與徒高錳青酸鉀燃組成遇一組太？“糖+水”上與“乘鹽+水”孩之間陳的聯(lián)李系？還有告活動(dòng)踢四——參考窗列表醉，整景理觀折察研嘗究結(jié)褲果主要誰項(xiàng)目她鹽微沙挎面睡粉鮮高錳唇酸鉀逼砂危糖變成月的微攪粒的燥大小在水續(xù)中的考分布是否世沉淀能用鞋過濾聲的方演法分稼離嗎是溶巷解還劉是沒葵有溶閃解仔細(xì)潛分析很一下通可能跑有些鼓問題篇：變成虜?shù)奈u粒大湖小--庭--還能貢填填窩，“啄大”拒或“搬小”跳。在水傳中的瞧分布--母--就難此了，虧描述踢性的丑？是否摟沉淀--抬--與上硬面的逗表述唐方法虹不同益，變稠成了發(fā)判斷沿題。能用艱過濾六的方猜法分梳離嗎--銅--變成棚了問晚答題租。如果港改成膚“是崖否”營(yíng)的判咬斷句溜式，典讓學(xué)辛生用卷“×”、“譜√”焰表示煤，分黨析起慮來一竿目了亂然，傅課堂流教學(xué)顆的效俘率也種會(huì)大駕大提姐高了拒。如鏡：食鹽毒沙多子許面叉粉蜻高軌錳酸社鉀勞砂樂糖變成們的微部粒肉設(shè)眼是窄否看孝得見在水張中是插否均弄?jiǎng)蚍钟虿荚谒疄I中是掉否沉談淀（百降）是否襲能用般過濾矮的方稼法分章離是否刷溶解兩個(gè)益問題觀結(jié)束物質(zhì)豪在水岔里溶般解了喘，我臣能觀膊察和喝區(qū)別幼嗎？物質(zhì)壟是否匪在水娘里溶瞞解了豈，我護(hù)們是郊怎樣民觀察敵和區(qū)戒別的挑呢？十分呀明顯蝕，要蝕求能椅作一嶺般性朽的觀仿察和儲(chǔ)區(qū)別地；并且淹開始斤講求掏觀察訂區(qū)別碎的方對(duì)法。為什您么說蜻這么芹多？科學(xué)持課的衡研究選需要緩向縱醋深發(fā)爛展！在當(dāng)樹前，制細(xì)致斷、深饑入地等研究托一些化單元酸、課饅題對(duì)時(shí)推進(jìn)卻我們霉的科電學(xué)課訴研究踏是有乖益、善有效鬧的選腰擇。面粉夾的活財(cái)動(dòng)是謙不是軍多余米的？沒有繪這個(gè)刷活動(dòng)拔不也歐教學(xué)倒了溶甲解？這個(gè)及活動(dòng)離是針茫對(duì)小聰學(xué)生富發(fā)展怠溶解拆的認(rèn)膏識(shí)設(shè)件計(jì)的技！不少餐老師綱碰到蹲了認(rèn)粗識(shí)把巷握科費(fèi)學(xué)課棋的問概題。面粉退，這蒼是溶循解認(rèn)竿識(shí)的圍細(xì)化襲，是糾引出巧沉淀摩、引污出過滔濾有俗結(jié)構(gòu)峰的材鼠料！反是能克體現(xiàn)題整體貿(mào)效益草的結(jié)配構(gòu)，避“1+宮1＞2”二、蹈教學(xué)偷設(shè)計(jì)教學(xué)雜目標(biāo)爺：科學(xué)代探究捐：經(jīng)亭歷對(duì)解物質(zhì)從溶解刺和不縱溶解沿現(xiàn)象姨的觀店察、火描述嗎、解樸釋的莖過程臂，經(jīng)旁歷簡(jiǎn)替單的喇推測(cè)針、驗(yàn)駁證的撲過程傅。情感某態(tài)度腐價(jià)值角觀：縫培養(yǎng)客學(xué)生惕細(xì)致拖的觀仆察習(xí)立慣和幻玉態(tài)度半、不皮斷?？艹趾屯习l(fā)展堪他們勿探究命周圍烏事物隊(duì)的興謊趣和肆愛好表、習(xí)服慣?？茖W(xué)存知識(shí)誤：整石理、王描述濱關(guān)于山溶解醋現(xiàn)象鼓的主墨要特招征，詳初步冒感知企溶解漫，獲臥得對(duì)見“溶理解”士概念頭的初止步認(rèn)種識(shí)。教學(xué)綁重難鈴點(diǎn)：1、重要點(diǎn)：句組織魔好學(xué)鼓生的遷交流皂、描螺述所鋼觀察嘩到的栗現(xiàn)象什。力烘求從首學(xué)生親已有禾的經(jīng)挪歷和倒知識(shí)凱水平煌出發(fā)虜，描濃述“穴溶解娃”的傻特征阻。2、難慢點(diǎn)：埋對(duì)不排同物目質(zhì)的腳溶解網(wǎng)和不項(xiàng)溶解聚的觀纏察比紗較。課時(shí)障安排模：1課時(shí)課前舞準(zhǔn)備程：1、教寄師準(zhǔn)顫備：服食鹽百、沙淹子、茶高錳腿酸鉀賊、白蠅糖、唯四杯傳清水負(fù)、過示濾裝咳置、芬評(píng)價(jià)咽卡以禿及CA杯I課件斷。2、小勺組觀刷察實(shí)寄驗(yàn)：紅面粉移、配慎置好感的食厘鹽水孟溶液真、過除濾裝種置。3、課棍始，瓶課件晉顯示那：很掛想與崖大家污聊聊肢生活掌小事價(jià)！教學(xué)歷過程辯：一、誤談話史引出描“溶他解”師：走同學(xué)統(tǒng)們，冷我們欄經(jīng)常氏喝湯至，對(duì)柏嗎？得師：趣我也蹲相信屈你們裂的媽壩媽做梢的湯侵味道步一定棕很鮮廊美。諒可是困你們益知道猴嗎，瓣湯的州味道朵為什下么會(huì)瞎這么般好？虜究竟經(jīng)里面奔放了旱什么遼東西蘿？茅師疫：味炒精和逢鹽究呀竟跑旬到哪唇里去灑了呢慢？培師所：在滅這里憤，我皇們把途這一太過程停說成瓦“溶狡解”捕。這栗是一肥個(gè)新?lián)频目朴W(xué)名沉詞。今（關(guān)教師道板書供，學(xué)饒生齊浙讀）二、曲引領(lǐng)提學(xué)生笛探究腦“溶臟解”指的秘萍密活動(dòng)擦一：排食鹽+水？饒沙浸子+水？師：憂為了騙搞清甚楚溶纖解到劈燕底是耳怎么上回事驚？我寧帶來慚了幾狀樣?xùn)|吃西，半大家閑一起利邊觀仆察邊陶研究壩。（沾出示傅食鹽斤和沙卡子，筑讓學(xué)庸生上奏來辨肚認(rèn)，斗學(xué)生姜很快鼠就能能辨認(rèn)捆出沙脂子和交食鹽翼。教掩師板廢書：姜食鹽效沙墓子）師：宵現(xiàn)在稈我要背做的詠是把程食鹽輸和沙伐子分乳別與舍水混善合，承請(qǐng)你調(diào)們認(rèn)牌真觀帖察。色（漿教師立演示幻玉：把泊裝有羨食鹽叔和沙繪子的島杯子臂移至術(shù)投影挺儀，朗然后符分別財(cái)?shù)谷胝逅蹋煟航夷憧丛愕搅嗽甘裁幢?？它世們有甚沒有忍充分圖混合杏？師：微（教株師用嗽玻璃防棒攪絲式拌）刺現(xiàn)在汽你又姿看到舍了什汽么？洽鹽溶示解了刃，能額不能酬就說烤鹽沒喬了呢疏？小結(jié)迫：大用家很島善于堂觀察搜。我蛙們得富到了套關(guān)于渡“溶皆解”賴的第識(shí)一點(diǎn)介共識(shí)塘。郵（課童件出請(qǐng)示：創(chuàng)像鹽妻那樣為放在上水中預(yù)化成駐肉眼姨看不另到的畫微粒久，我隨們就雖說它趴溶解躍了?？桑┗顒?dòng)奴二：宰面粉+水？師：局如果團(tuán)我把拾面粉驅(qū)和水臘混合守，又詠會(huì)怎謊么樣鍋呢？師：匪如果林叫你繡與上漏述兩頌種情賢況作石比較墊，你按覺得誰會(huì)更昌像哪呆一種漫？（不居能確協(xié)定。漫）師：后現(xiàn)在獸為了翁進(jìn)一壤步證棚明面陸粉是稈不能留溶解閱于水腐的，橋我們腸把它向們混寬合物補(bǔ)中的扮面粉潔和水奇分離華出來然，好宴不好利？繞教度師出張示過憂濾裝棕置，成依次按介紹飾鐵架書臺(tái)，側(cè)漏斗柜，濾六紙，健讓學(xué)貍生說狡說注符意事短項(xiàng)，怎自己火補(bǔ)充修。社（學(xué)焰生小垮組合襖作，果教師傍不時(shí)洽指導(dǎo)受）師：炎比較蔬一下相兩個(gè)少過濾漆實(shí)驗(yàn)駱，有屋什么胳不一圾樣？?jī)桑ń淌袔煼直麆e把助兩濾愛紙拿披到投抄影儀勁上展暫示）師：賴經(jīng)大摔家的晝猜測(cè)日，證著明，并發(fā)現(xiàn)輩，我碗們又?jǐn)〉玫交土岁P(guān)廊于溶葬解的田第二種點(diǎn)共房誠識(shí)?；顒?dòng)米三：究高錳錘酸鉀+水！烈糖先水+水！師：饞我還及帶來窗了兩脊樣已哥經(jīng)知航道能弦夠溶吉解的蛋物質(zhì)拳，一帽樣是姿高錳菠酸鉀療，一令樣是艱大家鴉熟悉鹿的白漂糖。并同樣稠與水挖混合憶，看烏看它跡是怎陵么溶瓶解的星。采（教排師把娘兩杯裕清水浮