面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)【5篇】

第第頁(yè)面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是我辛苦為朋友們帶來(lái)的5篇《面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)》，如果能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。

面積單位間的進(jìn)率篇一

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第130～132頁(yè)的例1～例3及例3下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第1～4題。

教學(xué)目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，知道，能夠進(jìn)行面積間的換算，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作、分析、比較和綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握，會(huì)把高級(jí)單位的各數(shù)換算成低級(jí)單位的各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

教具準(zhǔn)備

邊長(zhǎng)1米、1分米、1厘米的正方形，剪刀、直尺。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)與思考

1、米、分米之間的進(jìn)率是多少？分米和厘米之間的進(jìn)率是多少？

2、估計(jì)1平方分米、1平方厘米的大??？

二、自主探索，研究新知

1、猜想驗(yàn)證，悟出進(jìn)率。

1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系？想辦法來(lái)說(shuō)明。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并選擇出比較好的方法。（學(xué)生大致想出如下方法：○1在邊長(zhǎng)1分米的正方形上面擺1平方厘米，看有多少個(gè)？○2把邊長(zhǎng)1分米的正方形平均分成100份，1份就是1平方厘米，可得1平方分米等于100平方厘米。○3邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米，也就是邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。）

師生小結(jié)：1平方分米=100平方厘米

2、遷移類推，理解進(jìn)率。

1平方米與1平方分米有什么關(guān)系？（學(xué)生自立思考，選擇一種最合適的方法，來(lái)加以說(shuō)明）。

3、總結(jié)概括，掌握進(jìn)率

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

可見(jiàn)：每相鄰的兩個(gè)是100。

三、應(yīng)用拓展，鞏固進(jìn)率

1、例3：一塊正方形的水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

（1）學(xué)生自立完成。

（2）匯報(bào)個(gè)人的推想過(guò)程。（1平方分米是100平方厘米，25平方分米就是25個(gè)100平方厘米，所以25平方分米=2500平方厘米）

做一做：（學(xué)生說(shuō)出推想過(guò)程）

3平方分米=（）平方厘米

16平方米=（）平方分米

四、綜合訓(xùn)練

1、練習(xí)三十的第1題（提醒學(xué)生先看清楚是長(zhǎng)度單位間的換算還是面積單位間的換算，然后再做）。

2、練習(xí)三十的第2、3題。（學(xué)生自立完成，集體訂正）

練習(xí)三十的第4題。

第一、二問(wèn)學(xué)生自立完成。

第三問(wèn)要求學(xué)生說(shuō)出思路，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。

五、課堂小結(jié)

結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)板書(shū)課題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

面積單位間的進(jìn)率篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位的進(jìn)率。

(二)使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。

(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并掌握面積單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：面積是1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形圖形。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.常用的長(zhǎng)度單位有哪些？每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？

(常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米。1米=10分米，1分米=10厘米。每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10)

2.常用的面積單位有哪些？(常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米)

師：每相鄰兩個(gè)面積單位間有什么關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少呢？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。(板書(shū)課題：面積單位間的進(jìn)率)

(二)學(xué)習(xí)新課

出示例1：

師：這個(gè)正方形的面積是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形，(拿一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下，認(rèn)定大小是相等的，老師把這個(gè)正方形教具貼在黑板上)用直尺量一量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)后計(jì)算出它的面積。

計(jì)算后訂正，有的同學(xué)以分米為單位，量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米。

有的同學(xué)以厘米為單位，量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。

師：想一想求的是同一個(gè)正方形的面積，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，而且兩個(gè)答案都是正確的？(用的單位不同)

師：那么我們討論一下，平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系？為什么？

(1平方分米=100平方厘米)

因?yàn)?平方分米和100平方厘米都指的是這一個(gè)正方形的面積，所以1平方分米=100平方厘米。另外，邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。又因?yàn)?分米=10厘米，邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積是10×10=100(平方厘米)，所以1平方分米=100平方厘米。

師：請(qǐng)你左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的正方形，看一看這兩個(gè)面積單位的大小，想一想：1平方分米里面含有多少個(gè)1平方厘米？(100個(gè))

那么，我們可以知道平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100.

1平方分米=100平方厘米(板書(shū))

師：下面我們繼續(xù)研究平方米與平方分米之間的關(guān)系。

出示例2：把邊長(zhǎng)是1米的正方形貼在黑板上。

師：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是多少平方米？(1平方米)

如果把它分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以分成多少個(gè)？怎樣分法？它的面積是多少平方分米？(兩個(gè)同學(xué)討論一下)

(把1平方米分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以分成100個(gè)。100個(gè)1平方分米，是100平方分米)

師：請(qǐng)歸納平方米與平方分米之間的關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少？

1平方米=100平方分米(板書(shū))

它們之間的進(jìn)率是100.

小結(jié)我們了解了1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，又知道了每相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100.下面用我們學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

出示例3.

一塊正方形水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

師：本題是根據(jù)面積單位的進(jìn)率進(jìn)行換算，首先弄清平方分米和平方厘米哪個(gè)面積單位較大？哪個(gè)面積單位較??？

(平方分米較大、平方厘米較小)

師：要把25平方分米化成多少平方厘米，應(yīng)該怎樣想？

(兩人互相說(shuō)說(shuō)自己的想法)

集體討論：因?yàn)?平方分米=100平方厘米，所以，25平方分米就是25個(gè)100平方厘米。25平方分米=2500平方厘米(板書(shū))

做一做：黑板出示：

1.3平方分米=()平方厘米

(因?yàn)?平方分米是100平方厘米，3平方分米就是3個(gè)100平方厘米。所以，3平方分米=300平方厘米)

2.16平方米=()平方分米

(因?yàn)?平方米是100平方分米，16平方米就是16個(gè)100平方分米。所以，16平方米=1600平方分米)

小結(jié)以上幾道題都是高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)。這樣的題首先想到進(jìn)率，(相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100)有幾個(gè)高級(jí)單位的數(shù)就有幾個(gè)100.

(三)鞏固反饋

1.填空。(口答)投影出示

(1)2平方分米=()平方厘米；(3)24平方分米=()平方厘米；

(2)5平方米=()平方分米；(4)32平方米=()平方分米。

2.在書(shū)上填空p.133(1)(2).

出示投影進(jìn)行訂正。

(1)1米=()分米1分米=()厘米

1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米

(2)3平方米=()平方分米5平方分米=()平方厘米

15平方米=()平方分米26平方分米=()平方厘米

3.一張寫字臺(tái)的長(zhǎng)是13分米，寬是6分米。它的面積是多少？合多少平方厘米？

13×6＝78(平方分米)78平方分米=7800平方厘米

答：它的面積是78平方分米。合7800平方厘米。

總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積單位間的進(jìn)率，理解了每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100，學(xué)會(huì)運(yùn)用進(jìn)率，把高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)，同學(xué)們掌握得很好。

小資料〔進(jìn)率〕

同類的計(jì)量單位之間，較小的單位叫做低級(jí)單位，較大的單位叫做高級(jí)單位。用較小的單位計(jì)量時(shí)，累積若干個(gè)低級(jí)單位的數(shù)量就可以構(gòu)成一個(gè)高級(jí)單位的數(shù)量。這樣表示1個(gè)高級(jí)單位等于多少個(gè)低級(jí)單位的數(shù)叫做這兩個(gè)單位間的進(jìn)率。例如，1米=10分米，1分米=10厘米，它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是10.

課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明

面積單位間的進(jìn)率是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生切實(shí)理解相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率為什么是100，并要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)用進(jìn)率解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課堂上要讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，認(rèn)真觀察、參與獲取新知識(shí)的全過(guò)程。這樣學(xué)到的知識(shí)，記憶深刻，避免死記硬背。

面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第130—132頁(yè)的例1—例3，例3下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第1—4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大??；掌握面積單位間的進(jìn)率。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

學(xué)具、教具準(zhǔn)備：

教師要準(zhǔn)備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長(zhǎng)是1厘米的正方形小格，，學(xué)生準(zhǔn)備邊長(zhǎng)1米、1分米、1厘米的正方形若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。

2、讓學(xué)生說(shuō)出每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。

（教師板書(shū)：1米=10分米、1分米=10厘米。）

3、常用的面積單位有哪些？

（常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米）

教師：我們知道每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10，那么每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率。（板書(shū)課題：面積單位間的進(jìn)率）

二、自主探索，研究新知

1、推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

教師出示一個(gè)1分米的正方形，讓學(xué)生拿出1分米的正方形。

師：它的邊長(zhǎng)是1分米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的面積是多少？

生：邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).

師：如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）。

師：請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在1平方分米的正方形上，橫排每排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，一共可以擺10×10=100個(gè)，所以這個(gè)1平方分米的正方形的面積是100平方厘米。

生2：我們用直尺去量1平方分米的正方形的邊，邊長(zhǎng)正好是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）。

生3：老師告訴了我們這個(gè)正方形邊長(zhǎng)是1分米，1分米=10厘米，這個(gè)1平方分米的正方形面積是10×10=100（平方厘米）。

師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來(lái)計(jì)算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法，這個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是……

生：100平方厘米。

師：同一個(gè)正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。

生：1平方分米=100平方厘米。（板書(shū)）

接著讓學(xué)生左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的小正方形，看看兩個(gè)單位的實(shí)際大小，想一想1平方分米里含有多少個(gè)平方厘米。

2、遷移類推，理解進(jìn)率。

師：從上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，那么同學(xué)們?cè)傧胍幌耄?平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系呢？（學(xué)生自立思考、討論，從上面的試驗(yàn)中選擇一種最合適的方法，來(lái)加以說(shuō)明）

學(xué)生匯報(bào)：邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積是1平方米．而1米＝10分米，所以這個(gè)1平方米的正方形面積就是10×10=100（平方分米）

師：通過(guò)討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米。（板書(shū)）

3、總結(jié)概括，掌握進(jìn)率

師：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

那么每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？

生：每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。（在課題后板書(shū)100）

三、應(yīng)用拓展，鞏固進(jìn)率。

師：我們了解了1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，又知道了每相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100。下面用我們學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

1、出示例3：一塊正方形水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

（1）學(xué)生自立完成。

（2）匯報(bào)個(gè)人的推想過(guò)程。（1平方分米是100平方厘米，25平方分米就是25個(gè)100平方厘米，所以25平方分米=2500平方厘米）

2、做一做：（學(xué)生說(shuō)出推想過(guò)程）

3平方分米=（）平方厘米

16平方米=（）平方分米

3、小結(jié)：以上幾道題都是高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)．這樣的題首先想到進(jìn)率，(相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100)有幾個(gè)高級(jí)單位的數(shù)就有幾個(gè)100．

四：綜合訓(xùn)練

1、練習(xí)三十的第1題（提醒學(xué)生先看清楚是長(zhǎng)度單位間的換算還是面積單位間的換算，然后再做）。

2、練習(xí)三十的第2、3題。（學(xué)生自立完成，集體訂正）

練習(xí)三十的第4題。

第一、二問(wèn)學(xué)生自立完成。

第三問(wèn)要求學(xué)生說(shuō)出思路，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。

五、課堂小結(jié)

結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行小結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

面積單位間的進(jìn)率（100）

1平方分米=100平方厘米例3：（略）

1平方米=100平方分米25平方分米=2500平方厘米

面積單位間的進(jìn)率篇四

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位的進(jìn)率。

(二)使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。

(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并掌握。

難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.常用的長(zhǎng)度單位有哪些？每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？

(常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米。1米=10分米，1分米=10厘米。每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10)

2.常用的面積單位有哪些？

(常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米)

師：每相鄰兩個(gè)面積單位間有什么關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少呢？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。(板書(shū)課題：)

(二)學(xué)習(xí)新課

出示例1：

師：這個(gè)正方形的面積是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形，(拿一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下，認(rèn)定大小是相等的，老師把這個(gè)正方形教具貼在黑板上)用直尺量一量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)后計(jì)算出它的面積。

計(jì)算后訂正，有的同學(xué)以分米為單位，量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米。

有的同學(xué)以厘米為單位，量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。

師：想一想求的是同一個(gè)正方形的面積，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，而且兩個(gè)答案都是正確的？

(用的單位不同)

師：那么我們討論一下，平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系？為什么？

(1平方分米=100平方厘米)

因?yàn)?平方分米和100平方厘米都指的是這一個(gè)正方形的面積，所以1平方分米=100平方厘米。

另外，邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。又因?yàn)?分米=10厘米，邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積是10×10=100(平方厘米)，所以1平方分米=100平方厘米。

師：請(qǐng)你左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的正方形，看一看這兩個(gè)面積單位的大小，想一想：1平方分米里面含有多少個(gè)1平方厘米？(100個(gè))

那么，我們可以知道平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100.

1平方分米=100平方厘米(板書(shū))

師：下面我們繼續(xù)研究平方米與平方分米之間的關(guān)系。

出示例2：把邊長(zhǎng)是1米的正方形貼在黑板上。

師：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是多少平方米？(1平方米)

如果把它分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以分成多少個(gè)？怎樣分法？它的面積是多少平方分米？(兩個(gè)同學(xué)討論一下)

(把1平方米分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以分成100個(gè)。100個(gè)1平方分米，是100平方分米)

師：請(qǐng)歸納平方米與平方分米之間的關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少？

1平方米=100平方分米(板書(shū))

它們之間的進(jìn)率是100.

小結(jié)我們了解了1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，又知道了每相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100.下面用我們學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

出示例3.

一塊正方形水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

師：本題是根據(jù)面積單位的進(jìn)率進(jìn)行換算，首先弄清平方分米和平方厘米哪個(gè)面積單位較大？哪個(gè)面積單位較??？

(平方分米較大、平方厘米較小)

師：要把25平方分米化成多少平方厘米，應(yīng)該怎樣想？

(兩人互相說(shuō)說(shuō)自己的想法)

集體討論：因?yàn)?平方分米=100平方厘米，所以，25平方分米就是25個(gè)100平方厘米。

25平方分米=2500平方厘米(板書(shū))

做一做：

黑板出示：

1.3平方分米=()平方厘米

(因?yàn)?平方分米是100平方厘米，3平方分米就是3個(gè)100平方厘米。所以，3平方分米=300平方厘米)

2.16平方米=()平方分米

(因?yàn)?平方米是100平方分米，16平方米就是16個(gè)100平方分米。所以，16平方米=1600平方分米)

小結(jié)以上幾道題都是高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)。這樣的題首先想到進(jìn)率，(相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是100)有幾個(gè)高級(jí)單位的數(shù)就有幾個(gè)100.

(三)鞏固反饋

1.填空。(口答)投影出示

(1)2平方分米=()平方厘米；

(2)5平方米=()平方分米；

(3)24平方分米=()平方厘米；

(4)32平方米=()平方分米。

2.在書(shū)上填空p.133(1)(2).

出示投影進(jìn)行訂正。

(1)1米=()分米1分米=()厘米

1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米

(2)3平方米=()平方分米5平方分米=()平方厘米

15平方米=()平方分米26平方分米=()平方厘米

3.一張寫字臺(tái)的長(zhǎng)是13分米，寬是6分米。它的面積是多少？合多少平方厘米？

13×6＝78(平方分米)

78平方分米=7800平方厘米

答：它的面積是78平方分米。合7800平方厘米。

總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，理解了每相鄰兩個(gè)是100，學(xué)會(huì)運(yùn)用進(jìn)率，把高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)，同學(xué)們掌握得很好。

作業(yè)：p.133第4題。

小資料〔進(jìn)率〕

同類的計(jì)量單位之間，較小的單位叫做低級(jí)單位，較大的單位叫做高級(jí)單位。用較小的單位計(jì)量時(shí)，累積若干個(gè)低級(jí)單位的數(shù)量就可以構(gòu)成一個(gè)高級(jí)單位的數(shù)量。這樣表示1個(gè)高級(jí)單位等于多少個(gè)低級(jí)單位的數(shù)叫做這兩個(gè)單位間的進(jìn)率。例如，1米=10分米，1分米=10厘米，它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是10.

課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明

是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生切實(shí)理解相鄰兩個(gè)為什么是100，并要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)用進(jìn)率解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課堂上要讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，認(rèn)真觀察、參與獲取新知識(shí)的全過(guò)程。這樣學(xué)到的知識(shí)，記憶深刻，避免死記硬背。

板書(shū)設(shè)計(jì)

面積單位間的進(jìn)率篇五

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。

2、掌握面積單位間的進(jìn)率。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

（三）德育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長(zhǎng)是1厘米的正方形小格，學(xué)生每?jī)扇藴?zhǔn)備一張邊長(zhǎng)1分米的正方形和邊長(zhǎng)1厘米的正方形100多個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

一、猜測(cè)引入：

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？

（學(xué)生回答，同時(shí)依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。

師：每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下。（分四人小組，猜測(cè)，然后反饋）

生1：我們認(rèn)為每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是10。

生2：我們認(rèn)為是100?！?/p>

師：看來(lái)各小組討論，得出意見(jiàn)難以一致，下面我們就來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦，探究一下“面積單位間的進(jìn)率”請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來(lái)。

二、探究新知

（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長(zhǎng)是1分米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的面積是多少？

生：邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).

師：如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）。

師：請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，一共可以擺10×10=100個(gè)，所以這個(gè)紅色正方形的面積是100平方厘米。

師：你們是用推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式用的“擺”的方法，主意不錯(cuò)！還有別的想法嗎？

生2：我覺(jué)得這種方法太慢了。

師：有什么好的辦法，請(qǐng)你告訴大家。

生2：我們用直尺去量紅