守望道德星空新時期師德境界與踐行策略

——新時期師德“兩難”及修養(yǎng)守望道德星空省國培辦黃佑生省中小學(xué)教師發(fā)展中心2014.7湖南人文科技學(xué)院

好的教師應(yīng)當(dāng)有兩個世界：一個是由廣博而精深的學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界，一個是由熱愛、善良、平等、公正、民主、關(guān)愛、示范組成的健全的人格世界。一、新時期師德“兩難”問題困惑一：為什么社會給予教師的經(jīng)濟待遇和社會地位這么低，而對教師道德的期待如此高？1.教師待遇較低，負擔(dān)較重，壓力較大現(xiàn)象：教師待遇比不上一個農(nóng)民工希望：黨和政府已意識到其嚴重性，想方設(shè)法提高教師待遇，包括經(jīng)濟待遇和社會待遇，如武陵山片區(qū)、羅霄山脈農(nóng)村教師津貼，正高級教師教：上所施下所效也育：養(yǎng)子使作善也2.師德是教育的根，是教師的靈魂立德樹人，以德立己、以德立人！案例：在某校觀看升國旗案例：衡陽23中的橘子樹3.師德是教師對學(xué)生的影響力網(wǎng)友“芥末醬醬醬”：

最喜歡初中的物理老師！一個特別耐心的老太太。板書利落，講課生動清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟?！彼龑懽峙_玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒有副作用！”困惑二：整個社會道德滑坡了，為什么要提高教師的道德？媒體為何特別關(guān)注師德問題？1.中國面臨著道德危機春節(jié)小品《扶不扶》最觸動：人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了。道德危機：中國人什么都不缺，就缺德。分享：你無法把香蕉皮罵進垃圾桶儒家文化圈對教師道德期待歷來較高。近年來教師失德事件經(jīng)媒體報道并無限擴大后,

成為全社會關(guān)注的熱點。2.教師失德刺痛社會神經(jīng)一個行業(yè)的公信力喪失了，結(jié)果是什么呢？一個師德敗壞的教師，其帶給教師群體的影響要超過100個優(yōu)秀教師。有德無才當(dāng)不好老師，有才無德不能當(dāng)老師。朋友，請您記?。烘溄樱航逃俊吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》困惑三：社會和媒體宣傳的好師德榜樣往往是扎根大山、家庭不顧、貧病交加、無私奉獻、累倒講臺、驚天動地。疑問：好師德=好難、不幸？分享：請說說您心目中的師德標(biāo)準。（3）師德是一種習(xí)慣、積淀和精神。從一個普通教師角度看師德標(biāo)準（2）良心做教育，大愛做小事。做好自己該做的、做好自己能做的。（4）師德與幸福并行。種福功德，有德增福。（1）老師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當(dāng)作教師普遍的道德要求。分享：您踐行師德的做法或想法。二、新時期師德修養(yǎng)建議（一）堅定職業(yè)信仰塔爾寺“酥油花”帶來的啟示琳達

2014/7/11

16:19:29

黃老師，期末全市統(tǒng)考成績出來了，我?guī)У膬蓚€班(非重點班)成績居校乃至全區(qū)第一和第二，在市里也是名列前茅喲。我追求的事業(yè)再一次成功，很開心，想與您分享！

感動：蘇仙中學(xué)陳艷輝老師的兩個班啟示：信仰是一個人生命和職業(yè)的質(zhì)量。有信仰的人，生命才會厚重，職業(yè)才有精神支柱。請看護好你曾經(jīng)的激情和理想，在這個懷疑的時代，我們更需要信仰（盧新宇語）。1.堅信教師對國家、社會的價值和意義作為一個教師，一生中能改變幾個孩子的命運，能盡可能多地為社會培養(yǎng)合格公民，這是對國家的巨大貢獻。分享：通道一中英語老師與楊志2.堅信教師對學(xué)生及家庭的價值

我們對學(xué)生的價值：我們只是一個小小的老師，無法改變社會，無法改變整個教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。（二）樹立正確的學(xué)生觀思考：學(xué)生是什么樣的人？觀點1：學(xué)生是有尊嚴、需要尊重的人案例：鄧靜萍老師對黃斑病學(xué)生的寬容

一位老師給學(xué)生的“堅強、加油”生命是有尊嚴的，無論其年齡、性別、膚色等等，無論其優(yōu)秀落后，無論乖巧頑皮，任何觸及尊嚴的行為、語言等學(xué)生而言，都是敏感的，我們應(yīng)該正視人的尊嚴，這是一份高于一切的情感。觀點2：學(xué)生是有差異的個體改變一下你的視角，就會看到不一樣的學(xué)生。案例：六年倒數(shù)第一的學(xué)生的兩張獎狀每個學(xué)生都是差異的、多樣化的存在。差異是一種美，并不是缺陷。我們接受和尊重差異，助推每個孩子差異發(fā)展、個性發(fā)展。并不是每個孩子都會出色，但我們可以讓每個孩子都出彩！觀點3：學(xué)生是需要體驗錯誤的人案例：一班主任要學(xué)生吃紙屑思考：您怎么看待這件事？學(xué)生畢竟未成年，處于成長中，犯錯是很正常的，有時還會反復(fù)出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。從來不犯錯誤的學(xué)生是不真實的，也是不完整的，更是不正常的。（三）守護教育公正1.對自己公正

在給學(xué)生帶來美好幸福的同時要給自己及家人快樂幸福。悲情師德、片面犧牲型的教師道德形象不僅對教師不好，對學(xué)生也不好。2.對同事公正換位思考，理解領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，相互成全，不在學(xué)生面前說同事的不足……3.對學(xué)生公正觀點1：把每一個學(xué)生放在心上每個孩子不可能都是第一，但一定是唯一。案例：青竹湖湘一外國語學(xué)校觀點2：教在今天，想在明天今天的教育，是為四十歲做準備。案例：全世界培養(yǎng)商界奇才的大學(xué)是？

復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院林森浩毒殺案人的素質(zhì)冰山圖思維習(xí)慣（消極積極）自我形象自信心心態(tài)內(nèi)驅(qū)力知識技能行為習(xí)慣思考模式自我概念信念系統(tǒng)規(guī)則意識價值觀理想信念核心素質(zhì)成就一個人摧毀一個人關(guān)鍵影響一個人易忽視高度重視潛移默化責(zé)任意識道德品質(zhì)（四）堅持終身學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)是什么？案例：李敏老師的蛻變短信：老師，好久沒向您問候了，但心里的牽掛一直沒減弱。14號在西華師大做報告時，一再敘述到您及廖主任、凌老師、對我們的培養(yǎng)、再造，敘述到國培對一線教師的福音，心里充滿著感動。高原期的突圍、第二次專業(yè)成長的機遇關(guān)鍵事件：關(guān)注原先不太關(guān)注或不感興趣的事物；遇到了某次難得的培訓(xùn)機會；重新發(fā)現(xiàn)教材、上一堂與以前不太相同的課……關(guān)鍵人物:和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；和進