構(gòu)建以工作任務(wù)為中心以項目課程為主體的高職課程模式

1構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以工程課程為主體的高職課程模式常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院郝超【編者】這是常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長郝超教授在職教課程培訓(xùn)班上的報告內(nèi)容，盡管集中談了高職課程模式的改革，但其中承載了他們學(xué)校課改成員的艱苦勞動和智慧結(jié)晶，尤其是其中的職業(yè)教育課程改革理念、課程開發(fā)的方法、技術(shù)和程序，及對課程改革的認識和體驗，對我市中等職業(yè)教育課程改革有著非常重要的引領(lǐng)、啟迪和拓展視野的作用。緣起當前，我國高職教育開展方式正在從注重外延擴張向注重內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變，而高職教育的課程模式無論在結(jié)構(gòu)上還是在內(nèi)容上都已經(jīng)成為高職教育開展過程中的主要瓶頸之一，如何構(gòu)建符合高職教育自身規(guī)律的課程模式，已經(jīng)成為高職教育界廣闊同仁的共同課題。針對這一課題，2003年8月以來，常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在課程專家和行業(yè)專家的指導(dǎo)和參與下，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為試點，對高職課程模式的理論、實踐體系進行了系統(tǒng)改革。經(jīng)過兩年多的努力，在打破具有濃重學(xué)科性色彩的傳統(tǒng)課程模式，實現(xiàn)理論、實踐教學(xué)的有機整合等方面取得了突破性的進展。理念通過分析國內(nèi)外職教課程及其改革的現(xiàn)狀，認為高職課程改革的突破口在于：從崗位〔群〕工作任務(wù)分析入手，打破學(xué)科體系，從工作結(jié)構(gòu)中獲得課程結(jié)構(gòu)，并根據(jù)工作任務(wù)特點組織課程教學(xué)實施，從而形成以工作任務(wù)為中心、以工程課程為主體的高職課程模式。這樣的課程模式凸現(xiàn)的是高職教育的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性。基于上述思考，提出的高職課程模式的核心理念是：以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)生涯為背景，以崗位需求為依據(jù)，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作情境為支撐，以工作過程為根底。模式需求分析需求分析教學(xué)過程分析教材模式開發(fā)課程內(nèi)容分析工作任務(wù)分析課程結(jié)構(gòu)分析課題組成員行業(yè)專家工作分析專家課程專家專業(yè)教師課程專家行業(yè)專家專業(yè)教師課程專家專業(yè)教師課程專家專業(yè)教師實施方案和成效教材課程標準課程體系知識能力框架培養(yǎng)目標膛圖形1班課譜程模房式改公革流泊程鄭1．趁根據(jù)之崗位省需求重，確疾定培壺養(yǎng)目芹標父。組核織有略關(guān)人希員深行入相忙關(guān)行饅業(yè)、指企業(yè)形，開鞭展崗?fù)恍枧蚯笄橛鰶r調(diào)販研，削獲得娘了大偷量的低一手錫資料價。沈20對03省年年逃底，今根據(jù)純調(diào)研甚資料狗，我頓們邀州請行圖業(yè)專棋家、苦課程月專家砍、教冰學(xué)專每家進賽行?？填}研密討，賤進一哨步明婦確數(shù)套控技旨術(shù)應(yīng)您用專即業(yè)的騙專業(yè)伐定位特、培浸養(yǎng)目蓄標和詳知識疊能力飲素質(zhì)脈結(jié)構(gòu)綢。鎮(zhèn)2．牛根據(jù)腹工作揀任務(wù)剛分析隆，開義發(fā)課塘程體細系。徹高職瓶教育脂課程動體系尤有別功學(xué)術(shù)欣教育戚課程淋體系握，從億兩者呢的結(jié)誓構(gòu)和鐘功能燥來看狂，學(xué)朵術(shù)教筋育的追課程延體系擠對應(yīng)謠于學(xué)盾術(shù)結(jié)垃構(gòu)，耀其主死要功結(jié)能是鉛培養(yǎng)邁學(xué)術(shù)娘型人調(diào)才；僻而高藝職教育育的票主要厲功能委是培綢養(yǎng)生凡產(chǎn)一槐線的賓、具哈有良起好理粒論基瞎礎(chǔ)和矩較強匆實踐慮動手俘能力柳的技裝術(shù)應(yīng)妹用型衡人才鑼，其曾課程僻體系袋必須露對應(yīng)鋸于工仁作結(jié)疑構(gòu)。長這就充是結(jié)環(huán)構(gòu)與餅功能德相統(tǒng)肆一的個理論叼——矩不同貓的能籍力不時僅來品自于化不同況的知銳識，坊而且垃來自置于不慶同的看知識烘結(jié)構(gòu)者。根糟據(jù)上并述理貌論，路遵循瀉“椒以職統(tǒng)業(yè)能市力為續(xù)主線財，以碼崗位匙需求緒為依爬據(jù)，篇以職冷業(yè)生季涯為島背景失，以嗎工作落結(jié)構(gòu)傲為框造架，辟以工隱作過旱程為婆根底辛，以市工作閱任務(wù)良為起島點添〞嫩的課菠程理虹念，園進行護高職判課程旬體系疲的開獅發(fā)。筒20搏04脹年1蜓月，瘋邀請架來自俊于不陜同類差型、削不同替規(guī)模忽的企身業(yè)的掉崗位賓能手負參加鳥數(shù)控營技術(shù)踢應(yīng)用歡專業(yè)敵崗位換工作寫任務(wù)貓分析待會議這，通端過工牽作任啦務(wù)分新析，漁制訂摸工作舉任務(wù)爪分解侮表，角確定目工作勤模塊端的難晨易程哪度，鏟統(tǒng)計墳不同育工作與模塊足的出殼現(xiàn)頻脆率。凳20櫻04矛年2匹月至木4月次，以姨工作奉任務(wù)耳分析殃會議悄形成胡的資伸料和蹈數(shù)據(jù)邪為基漸礎(chǔ)，齡屢次揭組織病課程鈔專家紋、專圓業(yè)教地師召貢開課船程分澡析會爸議，行完成微工作村任務(wù)陽分解華表向康課程迅設(shè)置蕩的轉(zhuǎn)屢換，疼建立債新的臭課程亦體系潔。通稍過工蛾作分級析和龍課程悔分析掠，對碑數(shù)控置技術(shù)記應(yīng)用留專業(yè)觀課程注體系蝶進行臘徹底底的改喇造，逮打破料原有烤課程昂體系叫的學(xué)掃科性大架構(gòu)展，建毫立與加工作撕結(jié)構(gòu)塌對應(yīng)刃的課鼓程體待系，薄完成乏課程指門類匠的重工新劃裳分、薄課程和的整胳合、粗課程別學(xué)時門的重醫(yī)新分零配，韻制訂嫂數(shù)控畢技術(shù)忍應(yīng)用樓專業(yè)香教學(xué)吉方案轎。新卻的課默程體趣系中罩包括耳系列今工程尤課程責、普錢通文西化課鞏程和輸綜合可實踐阻課程鎖。系僻列項匙目課宵程包串括：趁?機吳械制桐圖?勸?C本AD愁/C景AM葡??塵機械伶制造要根底歲??邀數(shù)控偵機床斤故障虎診斷吧與維冬修?野?數(shù)真控車抗削技死術(shù)?睬?數(shù)抱控銑玩削技央術(shù)?考等6被門課陷程。臂學(xué)科體系學(xué)科體系學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)教育課程結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)教育職業(yè)教育職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)工作結(jié)構(gòu)工作體系處圖破2導(dǎo)學(xué)鳴科體泉系、水工作領(lǐng)體系醫(yī)及其臟課程科結(jié)構(gòu)適圖桿3撓工裹作模廉塊到題課程請設(shè)置鐘的轉(zhuǎn)撫換流電程卸圖陸4尸耽課程鵲體系梅結(jié)構(gòu)跪轉(zhuǎn)換必圖寬3.克根據(jù)梨工作蔥模塊備架構(gòu)莫，開鞋發(fā)課難程內(nèi)死容結(jié)介構(gòu)。陰通過在對工誤作任駛務(wù)分塘析和客課程甘分析搜成果撒進行赴總結(jié)失和歸槽納，徒提出只構(gòu)建揭工科含類高換職?？儤I(yè)課妖程結(jié)冬構(gòu)的妙總體食思路哈：府①泳其專證業(yè)課獲程應(yīng)膚該是踢以工梢作任渡務(wù)為驗中心資的項霧目課伏程；括②聽以由閃易到塞難、持由淺卡入深蛛、循諷序漸參進為司原那么本設(shè)置差工程評課程向中的輪教學(xué)迎工程棉或模具塊；葡③蔽教學(xué)暢工程挽設(shè)置喇的主活要依緒據(jù)是懶崗位嚇工作捎分析軌；睛④階教學(xué)井工程吃必須往充分端表達值典型瑞性、襖真實家性、跟完整投性和樓覆蓋孔面。設(shè)根據(jù)縮以上斗的思統(tǒng)路，剃構(gòu)建逆5種濕工程啄課程跳結(jié)構(gòu)容，即也遞進濃式、征網(wǎng)絡(luò)碎式、醉套筒薦式、鳥分解震式、鄉(xiāng)并列心式。糖圖送5光項有目課邀程內(nèi)重容結(jié)掠構(gòu)的撐主要甜形式榨4.鋒以項葡目為雄載體偷，編季寫校碎本教撲材。恨制訂思明確汽的項牛目課估程課姑程標辱準格續(xù)式和聚工程領(lǐng)或模范塊的仗編寫經(jīng)體例痕。為浸了防伙止項何目過檢大，淚不利倡于教支學(xué)實么施，阿將每撐個項捐目分肝解成勒假設(shè)干農(nóng)模塊鼻，模霸塊的灑內(nèi)容涼包括沈工作乖任務(wù)腔、相監(jiān)關(guān)實陶踐知耐識、蝕相關(guān)替理論孕知識御、拓梅展性賣知識悠、練嗎習和酬學(xué)習錢結(jié)果于評價啦。模裂塊在吧結(jié)構(gòu)丸上以喬工作春任務(wù)嶺為起業(yè)點，稻在內(nèi)侵容的裁選擇諷和組懸織上惡以實氧踐知世識為烏焦點否，以層理論事知識燙為背雹景，氏以拓撐展性誕知識欺為延研伸，依這樣舍較好嫌地解東決了仍工程錦課程煌中理脈論和缺實踐晃整合菊的問前題。調(diào)模塊似在課亂時分竊配上饒以工威作模米塊的腹難易忘程度左和出斜現(xiàn)頻航率為聲依據(jù)疊，而缸不是滿以模貢塊中盲知識肆點的睜難易堆程度漢為依炮據(jù)。范20盾05已年6楊月，迫完成柴6門概工程捷課程敞校本桑教材厘的編形寫工尊作。架為了另驗證按我院跑課程擴改革柱的成蠶果，殿并對銀工程沸課程白實施凍的可伸行性重進行偵論證宋，2飼00和5年燥6月跳，邀壤請全程國知胸名的稿課程伯專家純、行非業(yè)專緞家、膨職教玻教學(xué)見專家表對學(xué)米院課惜程改飼革的辱過程勒和成圍果進平行鑒陶定。暑圖堆6升工程煮課程撿標準較結(jié)構(gòu)工作工作任務(wù)術(shù)實技踐識知術(shù)理技論識知鋪圖純7奸工辣作任代務(wù)、蜜實踐狹知識馳、理傍論知明識關(guān)竿系圖奸兩年悟制教巡材編診寫體脆例負課程巴目標賓及設(shè)深計思聚路福項翠軋美目套教學(xué)河目標闖終極預(yù)目標柳促成虜目標兼模楊庸抖塊沒教學(xué)訴目標腐終極鄰目標捆促成莖目標塵工作礦任務(wù)女：描吊述要鬧具體局明確皂相關(guān)黃實踐餐知識禾：探相關(guān)點理論借知識惑問題相1暖問題盼2船拓展干型知嘉識壘練習玉〔主痰要是它圍繞亂工作吉任務(wù)報的練肉習〕策評價羞內(nèi)容嘉和方呢法洋圖夕8低教哨材編行寫體叼例提5.起根據(jù)宗工程掘教學(xué)蝦的需打要，氏組織椒教學(xué)易實施沃。槍工程英課程慮的關(guān)疾鍵是屈實施鄙過程織。由智于項扎目課祥程中維工程旺或模獅塊的泡結(jié)構(gòu)嘆和內(nèi)今容來壇自于墻崗位貪工作披任務(wù)意分析漠，項域目或暮者模迎塊的精起點把是工伙作任莊務(wù)，垃焦點萌是實抽踐知倘識，蛾工程末教學(xué)晚的目愛的是糟提高有學(xué)生岸的崗脂位職姑業(yè)技搞能和攏綜合押素質(zhì)僅，所食以確資定項肆目課浪程教兔學(xué)的著主要汁教學(xué)籃場所向是實券訓(xùn)中氣心，把工程頌課程勇實施更的主雙要組醫(yī)織形錯式是擦分組號教學(xué)劑，主也要教欠學(xué)方漫法為雀理論暈實踐燭一體鐘化教阻學(xué)。允工程遲教學(xué)您的主畢體是灘學(xué)生種。為樹了提報高學(xué)憐生的紀學(xué)習娘興趣單，充子分發(fā)意揮項皮目教瓶學(xué)中取學(xué)生礎(chǔ)的主森動性緩和積瘦極性鉤，我乓們精牛心設(shè)樹計了趣教學(xué)三過程主：在占工程本教學(xué)致的過怪程中敘，指翻導(dǎo)教允師提將前布掀置工姻作任拋務(wù)，或并明兄確教爆師講欲解演手示內(nèi)夫容及突時間碼、學(xué)也生準豈備知己識、裁練習收內(nèi)容末，確翻保學(xué)譯生的扣主體牌地位爐和教梢?guī)煹睦现鲗?dǎo)濕地位語。項坑目課劃程的縣教學(xué)救評價慧采用咐過程境性評近價、宵階段閃性評殖價和隔結(jié)果褲性評材價相氧結(jié)合嘴，教赴師評遷價、甘學(xué)生濕評價拳、社君會評扶價相割結(jié)合遼。為帶了保賢證項醒目教辜學(xué)的奮順利燙實施川，建池立項僚目教蒼學(xué)專枝用教丸室和砌工程副工作澤室，瑞聘任喇工程玩經(jīng)理懶負責牛工程壯教學(xué)拴的協(xié)浙調(diào)工令作，慮聘任悼課程虜經(jīng)理協(xié)負責豐工程盼課程甚的教映學(xué)，亂標準價工程競課程援的教綠學(xué)過勸程。器由于叼開發(fā)裝的系元列項沃目課矮程在睜工程捎或模許塊的膽設(shè)置婦、理鼓論實幼踐的梁整合教等方甩面不刪僅考瓜慮到揚了理竟論上遍的突拐破，獸而且灣考慮扶到了走我國出大多升職業(yè)桐院校潤的現(xiàn)馳實條秤件，眼所以蔽課程雙教學(xué)課實施在的可革操作濃性很散強，曾這已垮經(jīng)在節(jié)學(xué)院用工程摩課程桿教學(xué)控過程繪中得蝕到了慨驗證牌，目嫂前正念在探戰(zhàn)索項鏡目課午程在宿其它墨專業(yè)眨的推魯廣工寬作。成效尾1．元實現(xiàn)怠了高近職課牧程模流式的倡較大晉突破葡，豐殼富了衡高職改課程濁理論踩和實席踐體爐系唐“靈以工宗作任姜務(wù)為岸中心玉，以粒工程潑課程線為主俗體的紋高職爸課程逐模式抓〞假是梳常州詢機電瘋職業(yè)口技術(shù)栽學(xué)院泰在學(xué)蘭習、恰實踐福、提繞高的挺過程灣中建姨立起敢來的似。該蹤模式前在高距職課沫程理甜論和森實踐只上取撲得了座明顯蘆的突糾破，吳提出冬了全悅新的班高職餓課程浸理念孔，對灑原有跳高職已課程茂模式振的學(xué)翅科性蓬架構(gòu)旺進行叮了較俗為徹原底的魔改造窮，較鵲好地浴解決炸了理優(yōu)論與跟實踐已的整聽合、凍工程針或模埋塊的春設(shè)置緣、項換目課伍程的承組織柄實施俯等難沫題，網(wǎng)找到赴了一芝條連治接崗沸位職梢業(yè)能矛力和爐高職斜課程浮之間燥的紐水帶，浸符合追高職鐘課程鏈改革飲的發(fā)祥展方怒向，應(yīng)表達燕高職惠教育處的特池點和縮優(yōu)勢沃，體崖現(xiàn)對按學(xué)生餐、社奉會負餃責的奇態(tài)度幼，初偉步實用現(xiàn)了貼培養(yǎng)外目標存與社頂會需兄求、持培養(yǎng)嫂過程喘與培轉(zhuǎn)養(yǎng)目砌標、階培養(yǎng)幕結(jié)果同與培譯養(yǎng)目屋標的嘗統(tǒng)一漏。喝常州率機電給職業(yè)男技術(shù)鼻學(xué)院劫勇于祝創(chuàng)新麻的課落改行怒動及帳其成送效贏才得了胡江蘇求省教將育行燭政主棚管部味門、婆同行錢院校昌和課刃程專澆家的止充分廳肯定怖和贊怎賞。鄉(xiāng)國內(nèi)矩知名才職教花專家慨對這亮項改跑革給腎予了劇高度漸評價免，認榮為錫“膜這項政改革查突破徑了傳渡統(tǒng)職側(cè)教課路程模著式，置形成脊了完局整的散工程紛課程棟理論鴨框架白，操杏作性覆強，奸能有理效地姐指導(dǎo)窄高職坑課程亡改革皺，為岸高職質(zhì)課程苗理論蜘的進店一步汽開展嘆奠定壓了重丑要基示礎(chǔ)，踩并在司我國款高職五教材卻建設(shè)斥上形酸成了捷重大圈突破子〞蓬。該她課程韻改革再的模凍式已扒被應(yīng)牙用到昂江蘇校省職漏業(yè)院鐮校機盲電類匪專業(yè)蟲教研蒸中心鴨組的額省重鈴點課絡(luò)題研軟究中攏去，準并取狠得了虎階段餡性成物果。塊2．邀提升動了全騙院廣版大教仇師的錘教學(xué)南理念工首先要，提偉高了溉廣闊敲教師倍的服犧務(wù)意遲識。帥高職耕教育已的服細務(wù)質(zhì)侵量主表要取稍決于業(yè)課程燕質(zhì)量體。在獻課題撈研究活過程罩中，肌通過毛廣泛壓的市繭場調(diào)偽研和斯系統(tǒng)孕的工蔑作分蠻析，賀教師旁們充早分認勵識到歷當前蛾高職園教育寒人才農(nóng)培養(yǎng)痕結(jié)果紹與人爬才需澇求之納間的徑差距警，只漸有全熱面、振深入曲開展德課程控改革永才能研表達連對學(xué)卸生、中社會叮負責援，才筑能提奔高人康才培查養(yǎng)質(zhì)抄量，拉從而稀增強段了廣予大教朋師立益足課糾堂服殼務(wù)于墾經(jīng)濟繡建設(shè)耀、社寺會發(fā)家展的石責任找感。次其次量，增區(qū)強了掩廣闊燈教師戒的改慶革意測識。要在兩曬年多示的改掉革實倍踐中揭，通脅過各醋種課夫程改午革專座題研效究活飾動，盟大家辱看到告了高通職現(xiàn)申行課時程中味存在絞的主叔要問快題，挑找到鄭了課耽程改史革的混突破羊口，稻提高盜了教億育理躬論水粗平，吉掌握餡了課立程改赤革的遣程序唯和方錘法，補增強疫了全穿面、血深入筒開展慌課程位改革舉的信壞心和剖決心裳，更扮為重喝要的條是培惡養(yǎng)了假設(shè)一批后課程濾改革侮的能品手，腸為今困后的宮教育荷教學(xué)喂改革故工作蘇積累死了豐再富的殘經(jīng)驗攏。類3．減提高企了教帳學(xué)質(zhì)偷量和怖教學(xué)體效率能首先杏，對偽比項挽目課百程和么學(xué)科種課程久的教叫學(xué)過慕程，標最為彈突出找的變孩化是壟學(xué)生倍學(xué)習誤興趣溪的提紹高。輪由于堂工程療教學(xué)給中，枕每個梢工程遲或模感塊，項每堂喊課都添有具貼體的滋學(xué)習尋任務(wù)汗、評扯價方柏法，赤按照貞特殊腔到一改般再楚到特墳殊的摸教學(xué)棍思維榜開展芽理論而實踐夢一體最化教芽學(xué)，攀能夠糧發(fā)揮少高職慶學(xué)生友的思愈維特菌點優(yōu)所勢，袋增強蝶學(xué)習玩自信國心，蘇所以漫學(xué)生爽的學(xué)使習興避趣和頃學(xué)習足主動此性有隙了很