二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿-7 角的初步認(rèn)識(shí)（24）-蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿-7角的初步認(rèn)識(shí)（24）-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解“角”的概念；能夠區(qū)分“直角”、“鈍角”和“銳角”；能夠通過(guò)觀察圖形判斷角的大小；能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)角度的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)角的概念；直角、鈍角和銳角的區(qū)分；角度的判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)直角、鈍角和銳角的區(qū)分；角度的判斷。四、教學(xué)過(guò)程1.觀察課件，引入新課通過(guò)展示課件中含有各種角度的圖形，引入角度的概念。例如：將一張紙對(duì)折，得到兩個(gè)角，問(wèn)這兩個(gè)角“大”和“小”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？2.學(xué)習(xí)新概念在課件中詳細(xì)介紹角度的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。角的概念由兩條共同的起點(diǎn)的線段所夾的空間稱為角。直角、鈍角、銳角的定義直角：兩條線段所夾的角是$90^{\\circ}$，如圖1所示。鈍角：兩條線段所夾的角大于$90^{\\circ}$，如圖2所示。銳角：兩條線段所夾的角小于$90^{\\circ}$，如圖3所示。3.觀察活動(dòng)，鞏固新概念通過(guò)觀察花盆、鬧鐘等物品，引導(dǎo)學(xué)生判斷角度的大小，鞏固直角、鈍角和銳角的認(rèn)識(shí)。4.活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步理解角度概念引導(dǎo)學(xué)生使用手勢(shì)模擬角度判斷大小，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)角度概念的理解。例如：老師手指伸直，孩子們判斷指尖碰到哪個(gè)手指，可以判斷角度大小。5.練習(xí)題通過(guò)課堂練習(xí)加深對(duì)角度概念的理解。例如：判斷下圖中的角度屬于哪種類型。image6.總結(jié)歸納通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題、示范判斷、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)，鞏固認(rèn)識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)image-20210914111400435六、課堂反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角度的概念，并學(xué)會(huì)了區(qū)分直角、鈍角和銳角。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)角度概念的理解，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式，例如，通過(guò)觀察圖形判斷大小、體驗(yàn)?zāi)M角度判斷，都可以幫助學(xué)生更好