工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培育目標本專業(yè)培育寵愛祖國、擁護黨的根本路線，適應機械裝備制造行業(yè)及應用工業(yè)機器人的制造行業(yè)、汽車制造、電子元件制造、化工、包裝、食品加工等行業(yè)能夠勝任工業(yè)機器人本體、工業(yè)機器人工作站或智能制造生產(chǎn)線設備的操作、編程、安裝、調試、維護、修理、銷售和工業(yè)機器人相關設備治理等工作，在德、智、體、美等方面全面進展的高素養(yǎng)技術技能型人才。二、招生對象及學制〔一〕招生對象：一般高中畢業(yè)生、中職學校畢業(yè)生〔二〕學制：全日制三年三、就業(yè)面對崗位與力量要求〔一〕初始就業(yè)崗位、目標就業(yè)崗位、拓展崗位和就業(yè)范圍崗位類型崗位類型職業(yè)力量描述就業(yè)范圍工業(yè)機器人設備操作與維護工業(yè)機器人零部件的生產(chǎn)制作初始崗位機器人產(chǎn)品銷售業(yè)務員主要在大型制造企業(yè)，如汽車制造、電子元器件制造等企業(yè)，這些企業(yè)生產(chǎn)效率高在焊接噴涂等生產(chǎn)現(xiàn)場大量使用工業(yè)機器人；或在中小型機器人應用集成開發(fā)類企業(yè)；或中小型應用工業(yè)機器人的制造企業(yè)。工業(yè)機器人工作站設備的安裝與調試面對擁有機器人集成商、應用目標崗位 把握銷售渠道和方法能妥當?shù)亟鉀Q商，從事機器人及其相關設備的安售后效勞中的各類技術問題協(xié)作工業(yè)生產(chǎn)線制造企業(yè)安裝調試工業(yè)機器人生產(chǎn)線的開發(fā)、設備設計裝、調試、編程、運行維護、及產(chǎn)品售前、售中、售后等。拓展崗位工業(yè)機器人生產(chǎn)研發(fā)企業(yè)、應用工業(yè)機器人系統(tǒng)集成設計、工業(yè)機器商系統(tǒng)方案設計與工程治理等。人用戶自動化問題解決方案〔二〕人才培育規(guī)格思想品德、人文和身心素養(yǎng)素養(yǎng)名稱 學習領域與內涵要求堅信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是解決中國問題的科學理論，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。樹立社會主義核心價值觀和科學的世界觀、人生觀，寵愛祖國，忠于人民，遵紀守法，做“四有人”。

培育途徑毛澤東思想和中國思想品德 愛祖國、愛人民，堅持社會主義道路，堅持黨的“一個 特色社會主義理論體系素養(yǎng) 中心、兩個根本點”的根本路線。樹立正確的榮辱觀，具備 概論、思想道德修養(yǎng)與良好的社會公德；培育高尚的思想道德和抱負情操。 法律根底做遵紀守法的好公民，做“四有人”，具備良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。人文與科學素養(yǎng)身心素養(yǎng)

能運用漢語言文字淸晰地進展信息、思想、感情的傳遞、表達和交流；具有根本的文學藝術修養(yǎng)；具有肯定的文、史、哲學問，擁有肯定的審美、鑒賞力量、人文與科學 公共學習領域課精神，養(yǎng)成完善的人格；具備閱讀和翻譯本專業(yè)一般性英文 程、理論和實踐課中融資料的力量，具備根本的日?？谡Z溝通力量。把握根本的數(shù) 入人文學問、人文精神學分析、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計學問，計算機學問，具備根本的應用力量。具有科學熬煉身體的技能，擁有健全的體魄和安康的心軍事理論與技能訓理身心安康，能調控自身心理情趣；具有體育衛(wèi)生和運動保練、體育課、勞動與健健素養(yǎng)；樹立自覺熬煉、終生熬煉身體的意識；體魄良好，康學問、職業(yè)素養(yǎng)與就體能到達規(guī)定標準。 業(yè)訓練必備的根底理論學問和特地學問學問構造學問構造學問要求相應課程文化根底學問把握必要的法律學問，理解毛澤東思想和鄧小平理論的重要思想，具有良好的職業(yè)道德和行為標準；了解國家的政治經(jīng)濟形勢與政策；思想道德修養(yǎng)與法律根底、毛澤東思想和理論體系概論、形勢與政策、應用文寫把握公文寫作，具有必備的體育學問；作、大學英語、計算機根底與應用嫻熟把握計算機根底應用學問； 等。把握英語根本學問。電工技術、機械制圖及 CAD、職業(yè)根底學問本專業(yè)所需的機械設計與制造、電子技術、自動掌握和計算機各方面的基礎理論學問機械根底、應用電子技術、機械制造技術、C檢測技術、單片機原理與應用、電氣掌握與PLC應用、液壓氣動技術Python編程入門、工業(yè)機器人掌握技術、機電一體化技術。把握本專業(yè)所需的工業(yè)機器人原理、操作、編程與調試的專業(yè)理論學問； 工業(yè)機器人操作與編程*、機器依據(jù)自動化生產(chǎn)線的工作要求， 人視覺與傳感技術*、工業(yè)機器人工職業(yè)技術學問

編制、調整工業(yè)機器人掌握程序；

作站系統(tǒng)集*成、機電設備故障診斷檢修工業(yè)機器人系統(tǒng)、自動化生 與維護*、自動生產(chǎn)線的安裝與調試產(chǎn)線系統(tǒng)故障的相關學問； *能對機器人應用系統(tǒng)的操作人員進展培訓。有較強的溝通與協(xié)調力量，及肯定的公關營銷根底學問；計算機接口、工業(yè)掌握網(wǎng)絡和自職業(yè)拓展學問 動化生產(chǎn)線系統(tǒng)的根底學問；具備制造業(yè)相關生產(chǎn)加工學問具備學習學問的方法和良好閱讀習慣。3.從事實際工作的根本力量和根本技能根本力量：

計算機三維圖形設計、機電設備安裝工藝、技術創(chuàng)方法、LabVIEW、現(xiàn)場總線技術及應用、現(xiàn)代制造技術、MATLAB應用與仿真、機電產(chǎn)品營銷了解學科前沿及進展趨勢，增加學生適應將來社會進展的力量。械工程根底、傳感檢測技術、液壓與氣壓傳動技術、單片機原理及應用、工業(yè)機器人操作與編程、工業(yè)機器人自動線安裝、調試與維護以及機器人故障診斷等領域的專業(yè)學問，具有較強的專業(yè)實踐力量。③使學生獲得必要的綜合力量和工程訓練，具有本專業(yè)所需的系統(tǒng)設計和產(chǎn)品開發(fā)力量外，還應能夠勝任現(xiàn)場系統(tǒng)調試、運行和維護等工作，富有創(chuàng)意識和創(chuàng)力量。④培育學生嫻熟把握一門外語，能比較順當?shù)亻喿x專業(yè)外文書刊，具有聽、說、寫的根底。根本技能①鉗工技能：依據(jù)零件圖選擇適宜的加工方法，完成平面輪廓工件的加工；〔小手捶的制作、插銷板制作、標尺的制作、刀口尺的制作〕②機加工力量：能夠依據(jù)零件圖選擇適宜的加工方法。〔木質階梯手柄制作、六面體銑削加工〕③把握單片機原理及應用，取得單片機工程師證?！惭E機器人設計制作、無人機設計、機械手設計制作〕④到達中級修理電工技能操作水平，取得中級修理電工資格證。⑤能正確按圖完成PLC掌握系統(tǒng)的連接，取得可編程掌握器程序設計師證。⑥能編寫肯定簡單程度的機器人掌握程序，取得機器人操作員證書。注：③\④\⑤\⑤三種考證中至少要考取一種證書?！踩撑嘤Ｊ骄o緊圍繞聯(lián)合企業(yè)辦學的要求，制定工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培育方案，在企業(yè)的參與下歸納出各崗位和企業(yè)的緊缺崗位，并把人才培育定格在緊缺崗位上，形成“訂單式”人才培育模式。探究現(xiàn)代學徒制的培育方式，通過企業(yè)調研搭建信息溝通平臺，實現(xiàn)校企信息的雙向溝通；通過為企業(yè)輸送畢業(yè)生、職工培訓、實現(xiàn)校企人才的雙向流通；通過科研合作，開發(fā)的工藝和產(chǎn)品搭建技術溝通平臺，實現(xiàn)技術雙向互通；通過企業(yè)資助和學校在企業(yè)建立實習實訓基地。四、課程描述〔一〕專業(yè)課程體系與核心課程〔注：核心課程*”標注〕專

通用力量課程

電工技術、機械制圖及CAD、機械根底、應用電子技術、機械制造技術、C語言編程技術、傳感PLC應用、液壓氣動技術Python編程入門、工業(yè)機器人掌握技術、機電一體化技術。〔業(yè)課二〕程體專 系業(yè)核

崗位力量課程力量擴展課程

工業(yè)機器人操作與編程*術*、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集*成、機電設備故障*、自動生產(chǎn)線的安裝與調試*計算機三維圖形設計、機電設備安裝工藝、技術創(chuàng)方法、LabVIEW制造技術、MATLAB應用與仿真、機電產(chǎn)品營銷心課程的力量目標和教學內容序號序號課程名稱理論學時實踐學時內容工業(yè)機器人1掌握技術3232使學生能看懂常用工業(yè)機器人的掌握作用；了解典型伺服驅動器電氣掌握線路，機器人視覺2與傳感技術工業(yè)機器人3操作與編程工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成

32 1632 3232 16

排解常見電氣故障。教學內容：電氣掌握、常用電器及選擇、電氣掌握分析、伺服電機原理。力量目標：要求學生把握檢測數(shù)據(jù)的處理并能進展的工作原理并能依據(jù)工業(yè)機器人掌握工程實際選擇、應用傳感器。教學內容：精度分析、誤差修正；工業(yè)機器人常用傳感器的工作原理：電阻式、電感式、電容式傳感器，溫度傳感器，磁電傳感器，霍爾傳感組成與工作實例。力量目標：〔1〕能夠生疏工業(yè)機器人的功能與組成構造；〔2〕能夠把握每一種工作站系統(tǒng)〔3〕能依據(jù)掌握要求，把握工業(yè)機器人裝配工作站、CNC現(xiàn)場編程力量；〔4〕依據(jù)數(shù)據(jù)傳輸過程，完成各單元通訊網(wǎng)絡的搭建?！?〕能正確表圖與接線圖、填寫搭建與調試報告、描述根本原理和工作過程。教學內容：工程一：工業(yè)機器人的生疏；工程二：工業(yè)機器人的安裝與調試；工程三：工業(yè)機器人裝配工作站的現(xiàn)場編程；工程四：工業(yè)機器人CNC工業(yè)機器人打標系統(tǒng)現(xiàn)場編程。教學內容：生疏常見工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)的組成、工業(yè)機器人的選型、外圍系統(tǒng)的構建、機器人與外圍系統(tǒng)的接口技術等典型應用，自動線生產(chǎn)線安裝與調試五、畢業(yè)標準

16 32

具有將相關的原理與實踐有機結合的力量。教學內容：工業(yè)機器人搬運、焊接、噴涂工作站認識、工業(yè)機器人的選型、工作站PLC設計、工作站外圍掌握系統(tǒng)的設計、工作站的系統(tǒng)設計。自動生產(chǎn)線的集成。力量目標：能正確識讀機械工程圖、電氣系統(tǒng)圖；能理解和把握工業(yè)機器人自動線各個法。；3〕能正確使用檢測裝置進展測試與維護；4〕能使用常見掌握器；〔5〕能完善設備安裝調試相關技術文件；〔6)能夠依據(jù)動系統(tǒng)圖裝配工作站，并依據(jù)系統(tǒng)工作要求，對工作站進展調試，形成工業(yè)機器人系統(tǒng)，并能對系統(tǒng)進展調試。教學內容：〔1〕工業(yè)自動化設備的生疏；〔2〕設備構造與工藝的安裝；〔3〕工業(yè)機器人的測試與監(jiān)控；〔4〕掌握器的應用；〔5)工業(yè)機器人的故障診斷與維護。本專業(yè)學生在校期間除思想品德表現(xiàn)符合要求外，同時其畢業(yè)總學分不低145英語本專業(yè)要求到達“高等學校英語應用力量考試A或B級”或其它相關英語考試要求；計算機計算機類專業(yè)的計算機力量要求可依據(jù)具體狀況設定。職業(yè)資格證書工業(yè)機器人操作員證等四個中取得一項職業(yè)資格證書。六、專業(yè)教學根本條件和教學建議教學團隊要求本專業(yè)要求專業(yè)帶頭人具備副高或以上職稱,有三年以上職業(yè)實際工作經(jīng)受,具備雙師資格，在行業(yè)企業(yè)有肯定影響力和社會認同度。師素養(yǎng)資格。要求兼職教師具備中級或以上職稱，是企業(yè)〔事業(yè)〕單位各類專業(yè)技術人員或行政治理人員。教學設施設備要求2023-20232023年，建立金工實訓車間，面積800m2，其中包括鉗工實訓、機加工實訓和機電設備拆裝實訓三個工程；一個綜合電工電子實訓室160m2，可以完成電工電子、單80m2。2023年，建立電氣掌握及PLC實訓室160m2，用于進展電機掌握及PLC的實訓；一個機械工程實訓室160m2，用于工業(yè)機器人的拆裝實訓室，一個機械測量80m2。2023年，建立工業(yè)機器人實訓室120m2；一個自動生產(chǎn)線安裝與調試實訓室140m2。以上工程的實訓室均依據(jù)可以同時接納50人試驗〔實訓〕來設計。院外實訓基地：與北京豐榮航空科技股份、重慶耐得電器股份有限公司、重慶格力電器、重慶川崎機器人公司、重慶力帆汽車、重慶恒通客車等廠家建立校外實訓實習基地，在航空機電、機器人及能源汽車方面，讓學生接觸到最前沿的技術和工藝。信息化教學要求網(wǎng)絡課程為了提高專業(yè)教學的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質教學資源，應將專業(yè)核心課程建成網(wǎng)絡課程，以便學生自主學習和教師下載相關資料進展教學。網(wǎng)絡課程包含電子教案、題庫、在線測試、師生互動等內容。視頻動畫建立視頻動畫庫，收錄專業(yè)核心課程及相關的視頻資料，包括教師授課、學生實訓、技術效勞等。動畫資料包括二維動畫和三維動畫，主要有電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程，設備安裝、調試、修理，常用電子儀器的使用操作方法等。多媒體課件開發(fā)形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并便利學生自主學習。教材、圖書、信息資源〔1〕教材：為利于學生自主學習，承受的高等職業(yè)學校使用教材，要求應具有內容豐富、使用便捷、數(shù)字化學習資源更準時的特點。或者組織專業(yè)教師自編教材。圖書：學院擁有15萬冊的藏書，電子圖書50GB,可以滿足學生的專業(yè)學習需求。專業(yè)信息資源建立與高職應用電子技術專業(yè)相關的電子文獻、雜志、參考書籍等資料庫；將相關的行業(yè)標準、生產(chǎn)工藝規(guī)程等資料分類整理、供給鏈接，實現(xiàn)資源共享。教學方法與手段建議以提高學生對學問的應用力量和實際操作力量作為本次教學設計的目標。課程體系承受模塊式，教學方法中引入工程教學法，教學效果以職業(yè)資格等級證書為考核；讓學生懷著目標、帶著問題去學習，在學問技能的實際運用中來提高學生的專業(yè)水平，實行工學結合，加強工程訓練〔基于學習的工作〕環(huán)節(jié)和頂崗實習〔在實踐工作中的學習〕環(huán)節(jié)。樂觀探究基于行動導向的教學方法實行第一課堂與其次課堂相結合、顯性課程與隱性課程相結合的方法，為學生供給課內課外兩位一體的學習資源；另一方面，讓學生參與各種產(chǎn)學研活動，興趣小組活動、專項集訓隊活動，以提高學生的技術應用力量、創(chuàng)意識和團隊協(xié)作精神，使學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,形成行動導向、工學結合特色鮮亮的教學方法。充分利用現(xiàn)代教學手段，增加教學效果在保存提倡和鼓舞教師使用現(xiàn)代教學手段，用圖文音像等方式向學生傳遞綜合信息，演示教學內容，可以增加教學過程的直觀性和可視性，豐富教學內容，提高學生學習的樂觀性。依據(jù)課程類型，因地制宜地創(chuàng)教學方法樂觀探究以“理論與實踐一體化”的教學方法。其主要作法：一是打破試驗室和教室的界限，打破課堂理論教學與單元驗證式的試驗教學的界限，以學生必須把握的學問和技能劃分教學內容，把對學問的講解和學生相應的試驗技能訓練穿插進展。二是留意以學生為中心進展課堂溝通活動，使學生真正成為教學過程的主體，從而大大激發(fā)了學生主動學習的熱忱?？荚嚳己艘蕴岣邔W生動手力量為目標局部課程敏捷的考試考核方法以提高學生動手力量，局部課程如《單片機應用技術》、《可編程掌握器技術》等可以鼓舞學生利用單片機和可編程掌握器進行產(chǎn)品小制造、小制作等形式進展考核；總的來說，就是做到考試方法多樣化，給學生以發(fā)揮的空間，符合素養(yǎng)教育的要求，提高學生綜合應用學問和運用專業(yè)技能解決實際問題的力量。教學評價與考核突出力量的考核評價方式，表達對綜合素養(yǎng)的評價；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會有關方面組織參與考核評價。引入行業(yè)企業(yè)標準，突出力量的考核評價方式，表達對綜合素養(yǎng)的評價以學生崗位適應性與職業(yè)生涯的進展性作為根本標準，引入高端企業(yè)及行業(yè)龍頭/將評價內容與實際工作過程相結合，將過程性考核與終結性考核相結合，將理論學問考核與操作技能考核相結合，將學歷證書與職業(yè)資格證書并重。實訓課程的考核，要留意對學生綜合職業(yè)力量的考核，重點推動評、展、鑒、賽等課程考核方式、方法的改革。在考核方式上，承受過程性評價與終結性評價相結合方式，在學習過程中，考核學生對根本理論和技能的把握狀況、工作態(tài)度、行為力量和努力程度，實行學生自評、團隊互評、教師〔師傅〕對學生評價和團隊評價等方式進展。課程結束后，以辯論、操作、理論與操作一體等形式，對學生的分析與解決問題的綜合運用力量進展結果考核。對于課證結合類課程，以證代考。對于實習實訓課程和頂崗實習課程，由雙導師對學生的工作態(tài)度、操作技能水平、團隊合作等方面進行綜合性評價。教學組織與治理課堂是學生學習學問的主要場所，是師生進展溝通活動的重要場所，課堂管理最為重要。教師在這其中扮演了重要的角色，而課堂治理的技巧也是衡量一位好教師的標準之一。教師應從課堂環(huán)境治理和課堂紀律治理兩方面入手，為學生營造一個良好課堂學習環(huán)境。課堂教學治理必需緊急有序，治理過程應是師生之間信息、思維、情感、人格精神互動的過程，在這一過程中學生的共性得到充分的進展，教師的自我價值、創(chuàng)精神和人格魅力得到充分展現(xiàn)。治理應努力做到科學性、教育性、藝術性的統(tǒng)一。試驗與實訓是加深學生對專業(yè)理論的理解和培育學生專業(yè)技能的必要手段。在安排上，每一學期安排有兩周的集中實訓。在大局部的專業(yè)根底課和專業(yè)課的PLC和電氣掌握等課程。為進一步標準校外實習的教學治理，確保校外實習的質量和效果，依據(jù)學院制定的《學院頂崗實習治理方法》，標準實習期間各項要求。七、質量保障體系的構建不斷完善多元化教育質量監(jiān)控體系，保障人才培育質量持續(xù)提高。學校建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、爭論機構等利益相關方共同參與的多元人才培育質量評價機制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿足度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培育質量的重要指標，促進學校對學生的培育與社會對人才的要求同步。實行第三方評價，實行內審、外審、考官相結合的評價方式，引入行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質量標準和生產(chǎn)標準，過程性評價和終結性評價相結合考核學生的學習質量。八、連續(xù)專業(yè)學習深造建議專升本、自考等專業(yè)對接依據(jù)國家和我市相關規(guī)定，為了滿足優(yōu)秀一般高職〔專科〕學生承受一般本科教育訴求，我院將堅持以“標準明確、條件公開、程序標準、陽光操作”的原則，為在籍應屆畢業(yè)生供給專升本、專銜本的時機。中職學生的課程免、替、認在中職的學習中，假設有所學課程〔實訓〕的內容達與本專業(yè)中一樣課程或實訓的內容全都，且兩者的要求程度一樣，則可以對這一局部的課程〔實訓〕的學習和學分實行“免、替、認”。為拓寬學生的國際化視野，我院在充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的根底上，依托國際化辦學資源優(yōu)勢，樂觀探究適合我院自身進展的高素養(yǎng)技術技能人才培育之路。我院與韓國富川大學建立“2+2”合作辦學模式，為學生出國深造制造有利條件。九、培育方案編制說明〔一〕培育編制方案依據(jù)《國務院關于加快進呈現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》〔國發(fā)〔2023〕19號〕[2023]16號)《教育部、財政部關于進一步推動“國家示范性高等職業(yè)院校建設打算”實施工作的通知》(教高[2023]8號)《教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推動職業(yè)教育改革進展的意見》(教職成[2023]6《教育部關于推動高等職業(yè)教育改革創(chuàng)引領職業(yè)教育科學進展的假設干意見》(教職成[2023]12〔試行〕>名目的通知》〔教職成司函〔2023〕217〕《教育部關于全面提高高等教育質最的假設干意見》(教高[2023]4號)《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，中心播送電視大學出版社(2023版)〔渝府發(fā)﹝2023﹞17〕《中共重慶市委教育工委、重慶市教育委員會關于大力推動協(xié)同創(chuàng)，全面提高高等教育質量的假設干意見》(征求意見稿)〔二〕方案繼承與創(chuàng)本人才培育方案在深入行業(yè)、企業(yè)中進展廣泛的專業(yè)調研，深入分析和爭論專業(yè)社會進展形勢，認真調研產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)企業(yè)和學生職業(yè)進展需求，并是由北京豐榮航空科技、北斗民用公司等校企合作單位全過程參與人才培育方案制定、課程標準開發(fā)和教學組織，實現(xiàn)專業(yè)人才培育全過程的校企融合。2023級工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培育方案以2023級專業(yè)人才培育方案為根底，依據(jù)專業(yè)建設需要進展修訂或制訂。在修訂人才培育方案的過程中遵循科學性、標準性、統(tǒng)一性、程序性、時效性和嚴峻性。十、專業(yè)教學附表三年制教育教學分期時間安排表〔見附表1〕三年制教育教學課程分類學時學分安排表〔見附表2〕課程教學進程表〔見附表3〕實踐教學課程進程表〔見附表4〕職場根本素養(yǎng)教育模塊課程一覽表〔見附表5〕各學期環(huán)節(jié)時間分配〔周〕安排狀況各學期環(huán)節(jié)時間分配〔周〕安排狀況學期—二三四五六教學周軍訓(入學教育〕集中實踐頂崗實習/畢業(yè)設計考試社會實踐合計15300112012060112013050112011070112013050112000019019總計總計643231955119注：頂崗實習為18〔畢業(yè)手續(xù)辦理〕1。附表2 三年制教育教學課程分類學時學分安排表課課學時安排學占總課程類型程分分配情況門理論實踐占總學學占總學學分小計分數(shù)學時學時時比例時時比例比例配通識公共根底課//38%教育領域公共拓展課程4128/128%1288%專業(yè)根底課//35%專業(yè)專業(yè)核心課程5144128272%//17%教育專業(yè)拓展課程4128/128%1288%領域集中實踐課程12192360552%//23%頂崗實習/畢業(yè)設計//456456%//19%合計53130015522852100%224/148100%%%//////注：課程門數(shù)統(tǒng)計為實際需要修學課程門數(shù)；學分統(tǒng)計以實際需要修學課程統(tǒng)計學分教學時數(shù)按學期安排基準學時課程名稱課程考核教學時數(shù)按學期安排基準學時課程名稱課程考核性質類型學分總計周理論學實踐學—二三四五六課程歸學1基2基3計算機應用根底〔一〕〔二〕〔三〕必修考察4641624403232信息通識教育領域公共根底課程4軍事理論與技能訓練必修考察3723 244872學5有用英語〔一〔二〕必修考試71121648646448基6大學體育〔一〔二〕必修考察464168563232基7毛澤東思想和理論體系概論時數(shù)時時思想道德修養(yǎng)與法律根底必修考察34816321648高等數(shù)學〔一〔二〕必修考試464165683232必修考察464165683232基8應用文寫作必修考試23216201232基9形勢與政策必修考察116814216基160160公共拓展課程10大學生心理安康教育必修考察116812416基11職業(yè)生涯規(guī)劃必修考察11688816基12就業(yè)指導必修考察116814216招13創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育必修考察116812416院14溝通與禮儀必修考察11688816基15職場根本素養(yǎng)教育模塊課程必修考察260166060招16社會實踐必修考察380801616161616學42756396360408192小計／38／692／340／352／376／641616601音樂鑒賞選修考察23232院2勞動、安全與安康學問選修考察23232學3跨文化交際選修考察23232基4文學鑒賞選修考察23232基通識教育領通識教育領域12書法選修考察23232基13古箏初級選修考察23232基14一般話選修考察23232基小計8合計50884／／460424／／46820404416課程名稱課程考核學教學時數(shù)按學期安排基準學時課程歸5根底韓語選修考察23232基6中國文化概論選修考察23232基7中國近代史綱要選修考察23232基8馬克思主義根本原理選修考察23232基9法律與現(xiàn)代社會選修考察23232基10國際象棋選修考察23232院11攝影技術選修考察23232基性質類型性質類型分總計學周時數(shù)理論學時實踐學時—二三四五六機機機機專機業(yè)機專基機業(yè)礎機教課機育程機領機域機機專1工業(yè)機器人操作與編程*必修考試46411323264機業(yè)2機器人視覺與傳感技術*必修考試34813321648機3核4工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集*必修機電設備故障診斷與維護*必修考試46413323264機成考試34813321648機1電工技術必修考試348162424562機械制圖及CAD必修考察464163232563機械根底必修考察348123216484應用電子技術必修考察348123216485機械制造技術必修考試348123216486C必修考試232121616327傳感器與檢測技術必修考試232131616328單片機原理與應用必修考察348132424489液壓氣動技術必修考試2321316163210Python必修考試2321316163211電氣掌握與PLC必修考試2321116163212工業(yè)機器人掌握技術必修考察3481132164813機電一體化技術必修考察34811242448小計35560168312248112176144128035心5心5自動生產(chǎn)線的安裝與調試*34813163248機課集中5實 6單片機系統(tǒng)應用開發(fā)課程必修工業(yè)機器人認必修養(yǎng)踐課程12頂崗實習/畢業(yè)設計194561945645610001441201681204568專1業(yè) 2拓 3展457PLC必修考察24824848機8機器人拆裝實訓必修考察24824848機9工業(yè)機器人應用綜合實訓必修考察37237272機10智能制造生產(chǎn)線綜合實訓必修考察37237272機11創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實踐必修考察24824848眾創(chuàng)小計172725914412800064208171修理電工中級實訓必修考察24824848機2金工實訓必修24824848機3CAD必修24824848機4電子技能實訓必修考察24824848機24824848機考察12412424機小計421008420計算機三維圖形設計選修考察2321632機電設備安裝工藝與工裝選修考察2321632技術創(chuàng)方法選修考察2321232LabVIEW選修考察2321232現(xiàn)代