教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇

教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，提高訓(xùn)練質(zhì)量，訓(xùn)練部組織專家對(duì)義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)將于今年秋季開頭執(zhí)行。全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)在學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程，通過五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過互動(dòng)溝通，與同仁們共同探討領(lǐng)悟變化的緣由和意旨，并努力討論查找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問題的對(duì)策和方法。

梁?jiǎn)⒊f：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。由于新的《語(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文訓(xùn)練理念。這些新理念在某種程度上汲取了多年來語(yǔ)文訓(xùn)練改革中的閱歷教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培育語(yǔ)文力量的同時(shí)，更注意語(yǔ)文課的人文性，注意語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路

1、堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求，堅(jiān)持“學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。

2、堅(jiān)持“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”，在語(yǔ)文訓(xùn)練中促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的良好進(jìn)展。

3、堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，樂觀探究語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律。

4、堅(jiān)持推動(dòng)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，樂觀汲取當(dāng)代訓(xùn)練的新理念，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新力量。

5、堅(jiān)持《義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)了同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)問、力量和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧進(jìn)展。

6、堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)，仔細(xì)吸取以往的勝利閱歷，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注意積累、感悟和實(shí)踐，注意整合各種可利用的課程資源。

7、堅(jiān)持不斷探究語(yǔ)文課程的創(chuàng)新進(jìn)展，使語(yǔ)文課程保持“開放”的態(tài)勢(shì)，避開故步自封，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展與變化。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)訓(xùn)練課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為學(xué)校和學(xué)校共用，其中學(xué)校語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1、明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字力量的培育

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培育同學(xué)的語(yǔ)言文字運(yùn)用力量，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)；為同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好共性和健全人格打下基礎(chǔ)；為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培育同學(xué)正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特殊指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取當(dāng)代語(yǔ)文訓(xùn)練的精髓”。

3、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注意引導(dǎo)同學(xué)多讀書多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并要求在“重視培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”。

4、針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的詳細(xì)問題作出了明確闡述

“老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替同學(xué)的體驗(yàn)和思索；要擅長(zhǎng)通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體爭(zhēng)論來代替?zhèn)€人閱讀。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮?！?/p>

5、提出了詳細(xì)的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題，提出了一些詳細(xì)的建議，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“詳細(xì)建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭學(xué)問”的說明，指出“在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的詳細(xì)語(yǔ)言實(shí)例動(dòng)身進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”；“要避開脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)學(xué)問的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評(píng)價(jià)建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。”

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于同學(xué)作業(yè)。課標(biāo)要求“轉(zhuǎn)變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓同學(xué)在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

如關(guān)于寫作教學(xué)，特殊指出“要擅長(zhǎng)將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合”，加強(qiáng)平常練筆指導(dǎo)。

6、增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

三、與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色定位

（1）老師需要關(guān)心同學(xué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性；需要關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略。

（2）成熟的老師應(yīng)當(dāng)是討論型的老師，不僅具有有效的閱歷行為，還要有理性的思索，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善訓(xùn)練實(shí)踐。

（3）在數(shù)字化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種訓(xùn)練技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對(duì)訓(xùn)練改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變以往師生分別以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。老師之間可以實(shí)行各種方式進(jìn)行合作溝通。老師還可以與同學(xué)形成“學(xué)習(xí)共同體”。老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的合，教學(xué)過程的參加者。

（4）在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，細(xì)心設(shè)計(jì)以同學(xué)為中心的新型教法。老師首先依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)同學(xué)年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的學(xué)問水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)綻開自主探究學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)到實(shí)踐到反思再到調(diào)整，這樣才能漸漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合同學(xué)的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟。

老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話溝通，是努力擺脫已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、訓(xùn)練無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)訓(xùn)練、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的訓(xùn)練思想，有先進(jìn)的訓(xùn)練理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的訓(xùn)練言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)好同學(xué)。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂觀參與。老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的天性。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做好同學(xué)的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做好同學(xué)是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接學(xué)問的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在希望中，暑假的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是歡樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，由于好久沒這樣能寧?kù)o地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的溝通鼓舞。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，歡樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分舒適與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我遺忘；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了熟悉。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸?duì)全體同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開頭的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開頭鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是學(xué)問、熟悉，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有樂觀的態(tài)度。

老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

在社會(huì)日益變化的今日，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，各行各業(yè)離不開文化學(xué)問。提高自身文化素養(yǎng)，提高中華民族的文明素養(yǎng)，使我肩負(fù)的重任。本學(xué)期，我本著終身學(xué)習(xí)，終身進(jìn)展的思想，仔細(xì)貫徹實(shí)施連續(xù)訓(xùn)練工作，努力轉(zhuǎn)變觀念，不斷實(shí)施再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)工作，不斷提升保教質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期連續(xù)訓(xùn)練工作狀況總結(jié)如下：

一、確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀

確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀，首先要確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的訓(xùn)練方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展。所以在課堂上，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達(dá)力量，使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性

老師不僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

三、老師要具備崇高的師德和精湛的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

1、老師個(gè)人的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)是做好保教工作的前提。工作中老師多讀書、讀好書，用訓(xùn)練理論指導(dǎo)實(shí)踐。

2、本學(xué)期，我實(shí)行自學(xué)與集體學(xué)的形式，仔細(xì)落實(shí)《綱要》精神。訓(xùn)練心得溝通等不斷提出新要求，挖掘老師潛能，使老師的訓(xùn)練水平得到更大程度的發(fā)揮。

3、通過學(xué)習(xí)、參觀開闊視野，并準(zhǔn)時(shí)反思、運(yùn)用到工作中去，如：教學(xué)能手評(píng)比、溝通活動(dòng)、研討活動(dòng)等提高了老師的專業(yè)化水平。

通過此次連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。

四、以同學(xué)為主體，公正對(duì)待每一位同學(xué)

通過連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和共性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練力量與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

1月16日—20日，我參與了黑河市中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科訓(xùn)練、隨筆寫作的精確?????解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)詳細(xì)談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需樂觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受訓(xùn)練和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念。

相信我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的訓(xùn)練觀念是其從事訓(xùn)練工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了訓(xùn)練家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的訓(xùn)練，就會(huì)有差異的進(jìn)展。

三、完善教學(xué)力量。

明確熟悉到訓(xùn)練不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到精確?????、鮮亮、生動(dòng)的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。

人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學(xué)面前，用學(xué)問的力氣去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們傾聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

為了進(jìn)一步提高老師的課堂教學(xué)力量，我省組織了一次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部參與本次培訓(xùn)的老師，都熱忱高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級(jí)部門的支配下，我參與了“學(xué)校數(shù)學(xué)”班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)習(xí)總結(jié)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我常常上網(wǎng)參與學(xué)習(xí)：堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)20多小時(shí)。我自始至終地仔細(xì)學(xué)習(xí)，多遍傾聽專家的精彩講座，按時(shí)按量完成作業(yè)，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。

這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線老師的一頓豐富的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、有用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視詳細(xì)操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時(shí)也有詳細(xì)的教學(xué)工作實(shí)踐閱歷的溝通。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)展有了更明確的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的思想熟悉。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我們一線老師只重視教學(xué)閱歷，卻很少汲取新奇事物和信息。經(jīng)受參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我熟悉到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到特別寬闊的世界，可以接觸到很多有閱歷有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論學(xué)問。樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會(huì)進(jìn)步的腳步，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于打造名師，進(jìn)展專業(yè)極為重要。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰知道了新課程改革對(duì)老師提出了新的要求，如今的老師應(yīng)成為訓(xùn)練教學(xué)的討論者，成為新課程的開發(fā)者和建設(shè)者，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的訓(xùn)練工作，要不斷地提高訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期的老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)學(xué)問與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的老師。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員寫作業(yè)，寫學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自省。也使我熟悉到連續(xù)訓(xùn)練的重要性，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身訓(xùn)練思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造性的訓(xùn)練工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)了我的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇、源源不斷的水。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，為我們今后的工作供應(yīng)了源頭活水，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與思索，關(guān)心我精確?????地把握了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，關(guān)心我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念

老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加到老師設(shè)計(jì)的問題探究中來了，那么這對(duì)老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進(jìn)來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，同學(xué)參加課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定削減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時(shí)，要提高熟悉水平，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我更清楚地意識(shí)到老師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在學(xué)問方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理。精深的專業(yè)學(xué)問是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)學(xué)問以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和討論方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己專業(yè)學(xué)問還很欠缺，只有把握全面的學(xué)科學(xué)問才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問，又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力量。

僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的訓(xùn)練性、針對(duì)性和制造性。另外，也使我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)工作布滿信念，提高了教學(xué)的方法的把握。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為我開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名老師在訓(xùn)練方法上要側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性的培育和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展現(xiàn)空間。熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實(shí)際力量培育，敬重同學(xué)共性，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵。

總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，專家們獨(dú)到的見解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，更加感到自己責(zé)任重大，學(xué)問貧乏，我悟出了人只有在學(xué)