2023年音樂教師招聘考試試題資料和答案二

音樂教師聘請(qǐng)考試試卷資料及答案二一、選擇題〔1.530〕1.被譽(yù)為我國(guó)革命音樂的奠基人的是(C)A冼星海B鄭律成C聶耳D2.《歡快頌》是以下那位作曲家的作品〔B〕A.肖邦 B.貝多芬 C.莫扎特 D.約翰.施特勞斯小字組#b至小字一組b之間共包含幾個(gè)半音(A A.11個(gè) B.12個(gè) C.13個(gè) D.14個(gè)以下那種樂器屬于民族彈撥樂器(C A二胡 B嗩吶 C琵琶 D笛子被譽(yù)為“鋼琴王子”的是(C)ABCD非洲音樂的重要特點(diǎn)是節(jié)奏簡(jiǎn)單多變，什么樂器在非洲音樂中有格外突出的地位〔A 〕A.鼓B.號(hào)C.琴D.鑼以下幾項(xiàng)中不屬于音樂的根本要素的是〔A A.歌詞 B.速度 C.旋律 D.節(jié)奏《五月蟬蟲唱的好》是以下哪個(gè)少數(shù)民族民歌(B)A回族 B侗族 C哈薩克族 D白族以下樂器中屬于民族拉弦樂器的是(C A小提琴 B古箏 C京胡 D揚(yáng)琴著名鋼琴家、作曲家肖邦是哪國(guó)人(D)A德國(guó) B捷克 C芬蘭 D波蘭《邀舞的曲作者是(C )A鮑羅丁 B西貝柳斯 C韋伯 D柴可夫斯基以E音為上方音向下構(gòu)成增二度音程，其下方音應(yīng)是(D )#D B.D C.ьC D.ьD以下唱歌家中是當(dāng)今世界三大男高音之一的是(D )A卡拉斯 B迪里拜爾 C卡魯索 D卡雷拉斯將純四度音程的下方音重升后，其應(yīng)成為〔A A倍減四度 B純四度 C倍增四度 D純五度民族管弦樂曲《春江花月夜》的原名是〔C 〕A《陽(yáng)關(guān)三疊》 B《瀟湘水云》 C《夕陽(yáng)蕭鼓》 D《高山流水》黃河大合唱的詞作者是(B)A聶耳 B光未然 C賀綠汀 D徐沛東音樂之都維也納在哪國(guó)(B)A德國(guó) B奧地利 C荷蘭 D法國(guó)以下拍號(hào)中，屬于復(fù)拍子的是(C A.2/4 B.3/4 C.8/8 D.3/2將減七和弦的根音削減增一度后，其應(yīng)為〔B 〕A大小七和弦 B大七和弦 C半減七和弦 D小七和弦在主音一樣的狀況下，擬定大調(diào)式還是小調(diào)式的關(guān)鍵音級(jí)是〔B〕A.ⅠB.ⅢC.ⅤD.Ⅵ二 填空〔30分〕1．民歌按體裁來分可分為＿號(hào)子＿＿、＿山歌＿＿、＿小調(diào)＿＿。2、A＿bd#f＿、＿d#fa＿、#fa#c＿＿、#gbd＿＿，cdf降a＿＿、eg降b＿＿、ac降e＿＿、bdf＿＿。3在樂譜中，小節(jié)線的作用是用以擬定音符的＿強(qiáng)弱＿＿規(guī)律的記號(hào)音樂的物理屬性有＿音高＿＿、＿音值＿＿、＿音強(qiáng)＿＿、＿音色＿＿?！叮撸咛m色多瑙河＿＿＿＿＿》被譽(yù)為奧地利其次國(guó)歌，是作曲家＿約翰?施特勞斯＿＿＿＿＿的作品。《卡門序曲》的作者是＿法國(guó)＿＿國(guó)作曲家＿比才＿＿。“樂圣”是貝多芬＿＿＿，圓舞曲之王是約翰?施特勞斯＿＿，藝術(shù)歌曲之王是舒伯特＿＿＿。Fortissimo漢語(yǔ)譯意為＿很強(qiáng)＿＿Adagio漢語(yǔ)譯意為＿柔板＿＿Allgretto漢語(yǔ)譯意為＿小快板＿＿＿。8．等音、等音程、等和弦、等音調(diào)的前提條件是十二平均律＿＿＿＿＿。9．在五聲調(diào)式中，由宮＿＿、角＿＿＿兩音之間構(gòu)成唯一的大三度。10近關(guān)系系調(diào)的重要特性之一是兩調(diào)之間的自然＿＿＿和弦較多×〔每題220〕1． 聲性調(diào)式是指只有五個(gè)音級(jí)構(gòu)成的調(diào)式 〔 2．/8牌子中整小節(jié)休止用全休止符記寫 〔對(duì)〕3 ． 基 本 音 程 就 是 自 然 程 〔對(duì)〕五聲調(diào)式中的宮音有時(shí)候也是主音 〔對(duì) 〕5． 清樂七聲調(diào)式的偏音是清角和變宮 〔對(duì) 〕6．但凡不按三度排列的和弦都是轉(zhuǎn)位和弦〔錯(cuò)〕〔對(duì)〕8．單音程可以轉(zhuǎn)位為單音程，也可以轉(zhuǎn)位為復(fù)音程〔對(duì)〕9．純五度、減五度以及增五度都是自然音程〔錯(cuò)〕10、2/4拍于2/8拍都是單拍子〔對(duì)〕四，公共學(xué)問1、義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、音色、力度、速度等音樂表現(xiàn)要素的排列挨次。答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲。2、寫出義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的十個(gè)根本理念。答：1、以音樂審美為核心2、以愛好愛好為動(dòng)力3、面對(duì)全體學(xué)生 4、留意共性進(jìn)展5、重視音樂實(shí)踐6、鼓舞音樂發(fā)明 7、提倡學(xué)科綜合89化 10、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。3、寫出義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的四個(gè)領(lǐng)域。答：1、感受與鑒賞 2、表現(xiàn) 3、制造 4、音樂與相關(guān)文化4、音樂教育為什么要把培育愛好作為重要理念？〔答案近似即可〕答：愛好是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的樂觀、熱忱和確定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、結(jié)識(shí)和探究的心理傾向。愛好是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生樂觀進(jìn)展學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的精神力氣。在音樂教育中，把學(xué)生的音樂愛好培育作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目的，是基于這樣的結(jié)識(shí)：就教育現(xiàn)狀而言，音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂的愛好就成了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要?jiǎng)恿ι踔潦俏ㄒ粍?dòng)力，學(xué)生沒有音樂學(xué)習(xí)愛好，音樂課程就有或許成為虛設(shè)；就音樂教學(xué)而言作為根底教育階段的音樂教學(xué)，其根底性重要不是音樂根底學(xué)問和根本技能，而是音樂學(xué)習(xí)愛好，或者說音樂愛好是根底中的根底，由于沒有愛好作根底，涉及傳授音樂根底學(xué)問和根本技能在內(nèi)的音樂教學(xué)的根本任務(wù)就難以完畢；學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)樂”為“會(huì)學(xué)音樂”，更需要把學(xué)習(xí)愛好歸還給學(xué)習(xí)者。因此，把音習(xí)為探究學(xué)習(xí)，便成為音樂學(xué)習(xí)中的首要問題。5、依據(jù)學(xué)生力量分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的切入點(diǎn)，談?wù)勀闳绾卧O(shè)定一課時(shí)的教學(xué)目的并舉例說明。答：1、明確教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)問與技能目的、過程與方法咪表。234、教學(xué)目的與教學(xué)目的的區(qū)分要分清。6、如何設(shè)計(jì)音樂教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氣氛？答：123、教師的教學(xué)組織力量4、學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)狀態(tài)5、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及教師6、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)的綜合環(huán)境。7、我們?nèi)绾螌?duì)待“學(xué)問與技能”這個(gè)目的？答：對(duì)于音樂教育來說，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)是必要的，這既是人的整體素養(yǎng)中音樂素養(yǎng)的一種需要同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂奠定了基礎(chǔ)。目前的問題是：一是轉(zhuǎn)變音樂課程中那種單純傳授學(xué)問和訓(xùn)練技能的傾向，二是轉(zhuǎn)變學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，憐憫感、態(tài)度、愛好等因素嚴(yán)密融合，并看重學(xué)習(xí)學(xué)問或獲得技能的方法與過程，這是我們當(dāng)前音樂教育和教學(xué)所應(yīng)關(guān)注的探索與改革方向。8答：12、賞識(shí)教學(xué)要承受多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀“參與”音樂、體驗(yàn)音樂。3、賞識(shí)教4提示、力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。9、合唱規(guī)定唱歌整體的統(tǒng)一，“統(tǒng)一”一般指合唱的〔根本音色〕〔節(jié)奏〕〔速度〕和〔理解表情〕的統(tǒng)一。1020世紀(jì)前半葉，20世紀(jì)40年月以來獲快速進(jìn)展，以具有中國(guó)民族風(fēng)格為特色，代表的作品有〔白毛女〕〔小二黑結(jié)婚〕〔洪湖赤衛(wèi)隊(duì)〕〔江姐〕等。11、黃河大合唱曲作者是人民音樂家〔冼星?！常卜帧?〕個(gè)樂章，他們分別是〔黃河船夫曲〕〔黃河頌〕〔黃河之水天上來〕〔黃水謠〕〔黃河怨〕〔河邊對(duì)口曲〕〔保衛(wèi)黃河〕〔怒吼吧黃河〕。答案一、1、C2、B3、A4、C5、C6、A7、A8、B9、C10、D11、C12、D13、D14、A15、C16、B17、B18C19、B20、B二、1、號(hào)子、山歌、小調(diào)2、bd#f、d#f、#fa#c、#gbd;dfaeg降b降acebdf。3、強(qiáng)弱4、音高、音值、音強(qiáng)、音色。5、《蘭色多瑙河》；約翰?施特勞斯、法國(guó)比才6、貝多芬、約翰?施特勞斯、舒伯特7、很強(qiáng)、柔板、小快板。8、十二平均律9、宮角三、12345678910、對(duì)。四、下五度小調(diào)降b小調(diào)以及它的關(guān)系大調(diào)降D；自身的關(guān)系大調(diào)降A(chǔ)；CE。音樂教師聘請(qǐng)考試試卷資料及答案31、義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、音色、力度、速度等音樂表現(xiàn)要素的排列挨次。答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲。2、寫出義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的十個(gè)根本理念。答：1、以音樂審美為核心2、以愛好愛好為動(dòng)力3、面對(duì)全體學(xué)生 4、留意共性進(jìn)展5、重視音樂實(shí)踐6、鼓舞音樂發(fā)明 7、提倡學(xué)科綜合89化 10、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。3、寫出義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的四個(gè)領(lǐng)域。答：1、感受與鑒賞 2、表現(xiàn) 3、制造 4、音樂與相關(guān)文化4、音樂教育為什么要把培育愛好作為重要理念？〔答案近似即可〕答：愛好是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的樂觀、熱忱和確定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、結(jié)識(shí)和探究的心理傾向。愛好是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生樂觀進(jìn)展學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的精神力氣。在音樂教育中，把學(xué)生的音樂愛好培育作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目的，是基于這樣的結(jié)識(shí)：就教育現(xiàn)狀而言，音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂的愛好就成了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要?jiǎng)恿ι踔潦俏ㄒ粍?dòng)力，學(xué)生沒有音樂學(xué)習(xí)愛好，音樂課程就有或許成為虛設(shè)；就音樂教學(xué)而言作為根底教育階段的音樂教學(xué)，其根底性重要不是音樂根底學(xué)問和根本技能，而是音樂學(xué)習(xí)愛好，或者說音樂愛好是根底中的根底，由于沒有愛好作根底，涉及傳授音樂根底學(xué)問和根本技能在內(nèi)的音樂教學(xué)的根本任務(wù)就難以完畢；學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)樂”為“會(huì)學(xué)音樂”，更需要把學(xué)習(xí)愛好歸還給學(xué)習(xí)者。因此，把音習(xí)為探究學(xué)習(xí)，便成為音樂學(xué)習(xí)中的首要問題。5、依據(jù)學(xué)生力量分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的切入點(diǎn)，談?wù)勀闳绾卧O(shè)定一課時(shí)的教學(xué)目的并舉例說明。答：1、明確教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)問與技能目的、過程與方法咪表。234、教學(xué)目的與教學(xué)目的的區(qū)分要分清。6、如何設(shè)計(jì)音樂教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氣氛？答：123、教師的教學(xué)組織力量4、學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)狀態(tài)5、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及教師6、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)的綜合環(huán)境。7、我們?nèi)绾螌?duì)待“學(xué)問與技能”這個(gè)目的？答：對(duì)于音樂教育來說，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)是必要的，這既是人的整體素養(yǎng)中音樂素養(yǎng)的一種需要同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂奠定了基礎(chǔ)。目前的問題是：一是轉(zhuǎn)變音樂課程中那種單純傳授學(xué)問和訓(xùn)練技能的傾向，二是轉(zhuǎn)變學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，憐憫感、態(tài)度、愛好等因素嚴(yán)密融合，并看重學(xué)習(xí)學(xué)問或獲得技能的方法與過程，這是我們當(dāng)前音樂教育和教學(xué)所應(yīng)關(guān)注的探索與改革方向。8答：12、賞識(shí)教學(xué)要承受多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀“參與”音樂、體驗(yàn)音樂。3、賞識(shí)教4提示、力求簡(jiǎn)明、生