精選大班科學教案錦集6篇

精選大班科學教案錦集6篇大班科學教案篇1

活動目標：

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。活動準備：

1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒又仉y點：

感知物體的沉浮現象?；顒舆^程：

1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。3、觀察、比較、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源?；顒友由欤?/p>

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。活動點評：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣；二是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。活動反思：

在整個活動過程中，孩子們表現的相當有興趣。在進行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學習知識的`目標正是我想達到的?？v觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應該更好。大班科學教案篇2活動目標：

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。3.對探索天氣奧秘感興趣。4.使幼兒對探索自然現象感興趣。5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。活動準備：

1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經驗。3.紙、筆、展板。活動過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?"

5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現出來，并布置成展板。(四)教師和小朋友一起成一首兒歌，并游戲。1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲?；顒友由欤?/p>

事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系?；顒臃此迹?/p>

動物和天氣的關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。大班科學教案篇3

活動目標：

1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。2、分組材料：用褲架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。3、音樂磁帶大桶與小桶?；顒舆^程：

一、教師表演啞劇舉重，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什么會這樣？2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將輕重結果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡單、最清楚？二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。1、介紹操作方法和記錄要領：

請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最后我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。3、匯報并交流：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室?；顒臃此迹?/p>

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。大班科學教案篇4

設計意圖：這次幼兒園組織開展的素質教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談論著看到的海洋動物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”……聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們人類的關系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。活動目標：

1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，了解鯊魚的功用。2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。3、迷宮圖若干。活動過程：

一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。二、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領？等。三、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們人又有什么有用之處呢？引導幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們人的有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。小結：鯊魚是我們人類的朋友，我們要保護鯊魚，不能隨便捕殺。四、活動延伸：

走迷宮

出示迷宮圖，請幼兒在區(qū)角游戲時幫助小鯊魚找回家的路。大班科學教案篇5

目標

1、了解恐龍的生活習性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。2、學習按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。準備

掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt。過程

一幼兒介紹自己的收集資料

1、幼兒根據自己收集的關于恐龍食性的資料，說一說自己的調查情況。要求說清楚恐龍的名稱，便于對照2教師播放ppt對幼兒調查情況加以總結小結；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、按照食性給恐龍分類

1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）

2、師幼討論幼兒的分類情況三、探索恐龍外形與食性關系1食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。3、根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類。4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？小結；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。5、觀察《動物王國》5—6頁"我知道的恐龍"，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關系的知識，判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。四、課外延伸；草食恐龍是怎樣保護自己的呢？引導幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經驗鋪墊

反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。大班科學教案篇6【活動目標】

1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達能力。2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、體驗解決問題的成就感。【活動重點難點】

活動重點：能結合生活經驗說出電腦的用途。活動難點：能夠合理想象、設計電腦?！净顒訙蕚洹?/p>

1、教具學具準備：電腦一臺。2、知識經驗準備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能?！净顒舆^程】

一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對電腦的興趣和好奇心。教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？【活動延伸】

美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫