部編版八年級語文下冊第六單元學(xué)情評估附答案(五)

部編版八年級語文下冊第六單元學(xué)情評估

一、積累與運用（15分）

請在相應(yīng)的位置上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（第1一4題每句1

分，第5題每小題1分，第6—8題每題2分）

1.半匹紅紗一丈綾，I；I；I；I；I；I。（白居易《賣炭翁》）

2.???-------；I；I；I；I；I,吾廬獨破受凍死亦

足！

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3.常建在《題破山寺后禪院》中用

I；I；I；I；I；I”兩句點題，并營造了清寂幽邃的意境。

4.李白《上李邕》中的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”化用了《北冥有魚》

中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里,

???；I,去以六月息者也”。

5.閱讀語段，按要求完成題目。

千百年來，詠月的詩人不記其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而

不矮目、寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻、唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人

詠月，讓人看見的【甲】皎潔的月光,【乙】千年詩賦的動人華章。

月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，那飄逸脫塵的氣韻，那晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多

少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心,舉頭一望，心靈自會變得澄明。

（1）給加點字注音。

核目

（2）找出并改正語段中的錯別字。

“”改為“”

（3）【甲】【乙】兩處填入的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是（）

A.雖然……但是……

B.只要...就...

C.也許...也許...

D.不是...而是...

（4）語段中的畫線句運用了和的修辭手法。

6.下面加點的成語使用有誤的一項是（）

A.庚子年夏至，一場“日環(huán)食”天文景觀現(xiàn)身天宇，奇特景象震耳欲簟，吸

引觀者無數(shù)。

B.測量珠穆朗瑪峰的所有裝備無須脫手套即可一鍵操作，科技底氣讓“攀登

者”更加《'無旁擎。

C.北部灣經(jīng)濟區(qū)旅游資源豐富多樣，沿海沿邊地區(qū)特色濃郁，游客紛至沓來,

在此尋幽探秘。

D.順境和逆境都是人生常態(tài)，不因成功而故步自封，也不因挫折而一蹶不振,

此之謂智。

7.根據(jù)情景回答問題。

法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)很不滿

意。付賬時，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！?/p>

“什么？到底是怎么回事？先生?！苯?jīng)理不解地問。

“永別了！”貝爾納說。

貝爾納說“永別了”的言外之意是：

8.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.“說”是古代的一種文體，常常用來陳述作者對社會上某些問題的看法。

B.《北冥有魚》節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。莊子，名周，戰(zhàn)國時期

哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。

C.《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.杜甫的《石壕吏》一詩運用對比手法，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴以及對民

生疾苦的關(guān)懷。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（14分）

閱讀下面文言文，回答9一12題。

【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，

不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有

所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不

必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《大道之行也》）

【乙】士尹池①為荊使于宋，司城子罕②止而觴之。南家之墻擁③于前而不直，

西家之潦④經(jīng)其宮⑤而不止。士尹池問其故，司城子罕曰：“南家，工人也，為鞠⑥

者也。吾將徙之，其父曰：'吾恃為鞅，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞠者，

不知吾處也，吾將不食。愿相國之憂吾不食也。'為是故吾不徙。西家高，吾宮

卑，潦之經(jīng)吾宮也利，為是故不禁也。”士尹池歸，荊適興兵欲攻宋。士尹池諫

于王日：“宋不可攻也，其主賢，其相仁。賢者能得民，仁者能用人。攻之無功，

為天下笑。”楚釋宋而攻鄭。孔子聞之曰：“夫修之于廟堂之上，而折沖⑦于千里

之外者，司城子罕之謂也?！?/p>

（選自《呂氏春秋?召類》）

【注釋】①士尹池：楚人，姓士尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋

國賢臣。③擁：遮蔽。④潦：地面的積水。⑤宮：庭院。⑥靴（mdn）：泛指鞋。

⑦折沖：制敵取勝。

9.解釋下列加點詞。（4分）

（1）女有歸______________________________________________________________________

（2）盜竊亂賊而不作_____________________________________________________________

（3）潦之經(jīng)吾宮也利_____________________________________________________________

（4）已管三世矣________________________________________________________________

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）力惡其不出于身也，不必為己。

（2）夫修之于廟堂之上，而折沖于千里之外者，司城子罕之謂也。

11.【甲】文中構(gòu)想的大同社會體現(xiàn)為“人人得到社會關(guān)愛，人人安居樂業(yè)"，【乙】

文中司城子罕是如何做到這一點的？（3分）

12.儒家“仁”的主張，閃耀著智慧的光輝。結(jié)合這兩篇文章，請你談?wù)劇笔┬?/p>

仁政”對百姓和國家的影響。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（26分）

（甲）遮畫題閱讀下文，完成13—16題。（16分）

又見家鄉(xiāng)的螢火蟲

高興蘭

①我有三十多年沒見到螢火蟲了，那晚見了不知是驚奇，還是悲傷？應(yīng)該

是二者皆而有之。

②螢火蟲，鄉(xiāng)下老人們叫它亮光蟲，因其尾部在夜間發(fā)出光，而得名螢火

蟲。據(jù)有關(guān)資料介紹，螢火蟲是一種小型甲蟲，全世界約兩千種。我國較常見的

有黑螢、姬紅螢、窗胸螢等幾種。

③近些年來，隨著城市進(jìn)程的加快，螢火蟲離我們漸行漸遠(yuǎn)。莫說是城市,

就是農(nóng)村也很少見到螢火蟲的蹤影。

④去年十月下旬，我回到鄉(xiāng)下，感覺冷颼颼的，于是一大家人圍著火爐子

烤火取暖。晚上約九點鐘，我突然感覺有什么東西在我頭上飛來飛去，我抬頭一

看，原來是一只小精靈在飛呀，飛呀的！我再仔細(xì)觀察，哦！一只螢火蟲涌動著

富有生命的火花，在黑夜里閃爍。

⑤我驚奇地像小孩一樣叫道：“螢火蟲！好多年不見了！”聽我這么一喊叫，

在一旁烤火的親人都抬頭張望，一閃一閃的，大家確認(rèn)是螢火蟲。我正準(zhǔn)備用手

去捉螢火蟲，母親說：“莫去捉，可能是你爸爸知道你回來了，來看你的。”聽母

親這么一說，我心一酸，感動的淚水就出來了，沒想到父親離開我們?nèi)嗄赀€

念著我，便將伸出半空的手縮回來。

⑥我不是科學(xué)家，對這些小精靈沒有研究。但今天特定的環(huán)境，特定的時

間，大家見證了螢火蟲是真的，莫非螢火蟲的生活習(xí)性也要改寫了？經(jīng)大家七嘴

八舌議論，我想起了小時候的一樁往事。

⑦那天晚上，母親去出夜工，把我一人放在家里睡覺。我在迷迷糊糊的睡

夢中，突然眼前出現(xiàn)一個幻覺，不知是什么東西，身上發(fā)著光，時而在墻上飛撲,

時而在我的眼前飛舞，瞪著銅鈴般的眼睛，發(fā)著藍(lán)光。我害怕極了，拳打腳踢，

但無濟于事，手腳施展不開，好像被人捆住。驚醒過來，頭上滲著汗水，一句話

也說不出來，我那夢里的記憶應(yīng)該就是后來大人們說的亮光蟲了。

⑧再后來，我已上初中了。夏天的一個晚上，在打谷場上，大人們把收割

回來的稻谷放在石地板上，無論是大人還是學(xué)生，一起翻稻草，然后牛繼續(xù)拉著

石磅勞作。這時，空中突然有什么東西像懸掛的燈籠，飛來舞去的，欲與天上的

繁星爭霸，又像是我小時候的夢境一般，我知道那是螢火蟲了。因我在上學(xué)的時

候，歷史老師給我們講過《囊螢夜讀》的故事。幾個小伙伴聽了我講的這個故事

后，找來一個玻璃瓶，把抓來的螢火蟲放進(jìn)瓶里。螢火蟲在瓶里想飛卻展不開翅

膀，逃命似的飛撲，亮著尾燈，在瓶里打圈。我們圍著這個瓶，也自然站成一個

圈，有的在一旁傻乎乎地笑，有的指手畫腳地說：“根據(jù)螢火蟲的特點，我們可

做成望花筒，把很多螢火蟲的光聚在一起，就更亮了?！闭f得在理，我們將瓶里

的螢火蟲放在一個用三塊長條玻璃拼成的望花筒里，兩頭用白紙罩住，望花筒里

的螢火蟲在里面星光閃爍，就像流星劃破夜的長空一樣，真叫一個絕！

⑨往事如煙，歲月匆匆，時隔三十多年，沒想到又見家鄉(xiāng)的螢火蟲。它給

我?guī)砹撕⑼愕臍g笑和驚奇，勾起了我兒時有趣的回憶；它是人類的朋友、快

樂的小精靈，更是良好生態(tài)環(huán)境的標(biāo)簽。

（選自《重慶晚報》，有刪改）

13.如何理解第①段中“那晚見了不知是驚奇，還是悲傷？應(yīng)該是二者皆而有之”

這句話？（4分）

14.文章在記敘時采用了怎樣的順序？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說這樣安排的好處。

（4分）

15.螢火蟲在作者筆下是快樂的小精靈，第⑦段中卻寫它“瞪著銅鈴般的眼睛,

發(fā)著藍(lán)光”。作者為什么要這樣寫螢火蟲？（4分）

16.請你說說文章結(jié)尾段的作用。（4分）

（乙）閱讀下面文章，完成17—19題。（10分）

數(shù)字時代，我們的大腦被改變了

曉輝

①我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類的生活方式改變時，大腦也可

能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而

明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開

網(wǎng)絡(luò)、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？

②科學(xué)家認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱

讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺

閱讀是不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾曾表示：“過去幾年中，我一直有

一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方

式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地

閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里,

我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此,

往往閱讀兩三頁后，我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性

的大腦拽回到書本里?！?/p>

③對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，

瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地

掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，再點擊閱讀一一這個過程因為信息的豐富、

多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯

框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，特別是微博這樣

的社交媒體，每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給

人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。

④數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲

入日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打

打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運動卻在不斷塑

造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家邀請了37位手

機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們

將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大

腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中

拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明

顯變化，使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域越活躍。在數(shù)字時代長大

的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機，從而改變了大腦形成

神經(jīng)通路的方式。

⑤數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人

交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代

疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。

（摘自《百科知識》，有刪改）

17.文章第②段畫線句子中能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是：、

_______o（2分）

18.第④段中的加點詞語“不斷”能否刪掉？為什么？（4分）

19.閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。（4分）

（三）名著閱讀（5分）

20.曉軒同學(xué)在畢業(yè)贈言中引用了下面的語段，請你閱讀后完成后面的問題。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回

憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；

在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上

最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?/p>

（1）這段文字摘自蘇聯(lián)作家（人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉

成的》。書中的主人公保爾?柯察金在病床上克服困難，計劃寫一部中篇小說,

并給它命名為《》。（2分）

（2）保爾?柯察金身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：

____________________________________________________________o（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.2022年，正值中國共產(chǎn)主義青年團建團百年之際，學(xué)校開展“青春?理想?奮

斗”的主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

【書青春誓詞】

（1）下面是中國共產(chǎn)主義青年團的新團員入團誓詞。請將其中的“為共產(chǎn)主義事

業(yè)而奮斗”十個字正確、工整、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團

的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務(wù)，嚴(yán)守團的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工

作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

【品青春宣言】

（2）下面是毛澤東和周恩來在青年時期創(chuàng)作的詩歌。認(rèn)真品讀，寫出你的感悟。

（4分）

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

---毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

【抒青春豪情】

（3）下面是一位同學(xué)為《不負(fù)青春，勇?lián)姑费葜v稿擬寫的提綱，請你仿照句

式，幫他將分論點的內(nèi)容補充完整。（4分）

青春，當(dāng)以愛國之心勇?lián)鷼v史使命；

青春，當(dāng)以勇?lián)鷼v史使命；

青春，當(dāng)以勇?lián)鷼v史使命。

（二）寫作（50分）

22.從下面兩個文題中任選一題作文。

作文(1):請以《從放下開始》為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投

稿。

作文(2)：閱讀下面材料，按要求作文。

繽紛世界，群“星”璀璨。總會有一顆，美麗了你的生活，照亮了你的

世界，讓你憧憬，讓你追逐。他是疫情來臨時沖鋒在前的鐘南山，是“禾下

好乘涼，一生逐一夢”的袁隆平，是甘于奉獻(xiàn)的時代楷模張桂梅……

請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實感，不得套寫、抄

襲；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④不少于500字。

答案

一、1.系向牛頭充炭直

2.何時眼前突兀見此屋

3.曲徑通幽處禪房花木深

4.按扶搖而上者九萬里

5.(l)xuan(2)記計(3)D

(4)擬人排比提示：“風(fēng)致”“氣韻”“品質(zhì)”“慰藉”等詞語賦予月亮以

人的特征，是擬人的修辭手法；“那溫馨怡人的風(fēng)致”“那飄逸脫塵的氣韻”

“那晶瑩剔透的品質(zhì)”這三個語意相關(guān)的句子并列，是排比的修辭手法。

6.A提示：“震耳欲聾”形容聽覺的感受，不能形容視覺感受。

7.示例：他不會再來了，也暗含了“飯店的服務(wù)質(zhì)量太差，不會有發(fā)展前景”

屈、o

提示：本題考查對具體語境中話語的理解能力。解答此題，注意分析判斷，

解讀弦外之音。注意對話發(fā)生的語境是：貝爾納有一天去一家飯店吃飯，

對那里的服務(wù)很不滿意”。作為幽默家，他當(dāng)然沒有直接表述出來，而是提

出了一個匪夷所思的要求一一請飯店的經(jīng)理擁抱他。飯店的經(jīng)理無法理解

其中的奧妙，他順帶說了一句“永別了”，表示他對服務(wù)不滿意，永遠(yuǎn)不會

再來這里消費了。這句話也暗含了“飯店如果不改進(jìn)，就可能沒有發(fā)展前

景”之意。

8.B提示：莊子是道家學(xué)派的代表人物。

二、(一)9.(1)女子出嫁(2)興起

(3)用于主謂之間，取消句子獨立性(4)享受，受用

10.(1)力氣，厭惡它不出于自己，但(愿意自己多出力)不一定是為了自己的私

利。

(2)在朝廷做官能夠修明政理，在千里之外能夠制敵取勝，說的就是司城子

罕這樣的人。

11.子罕依靠仁慈和賢明的治理贏得民心。(意思對即可)

12.【甲】文構(gòu)想了一個“大道之行”的社會，【乙】文通過寫宋國司城子罕體

恤百姓的兩件事，說明施行仁政能使一個國家長治久安，人民安居樂業(yè)。

12

【乙參考譯文】

士尹池為楚國出使到宋國，司城子罕留他在家里喝酒。（司城子罕家）南邊的

院墻向前突出，而使南墻不直，西邊鄰居家的積水從他的庭院穿過，（子罕）

也不制止。士尹池問為什么（任它這樣），司城子罕說：“南面的鄰居是工匠，

是做鞋的。我要把他家遷走，他的父親說：'我家靠做鞋謀生，己經(jīng)受用三

代了?，F(xiàn)在搬走，那么宋國要買鞋的人，就不知道我的住處，我們就會沒

飯吃。希望相國體念我家無法糊口的苦衷。'因此我沒把他們遷走。西邊鄰

居家地勢高，我的宅子地勢低，積水從我家流下去很自然，因此沒有加以

制止?！笔恳鼗貒冒l(fā)兵要進(jìn)攻宋國。士尹池規(guī)勸楚王說：“宋

國是不可以攻打的啊，他們的君主賢明，他們的相國仁厚。賢明的人能得

民心，仁厚的人能使人為他賣命。攻打宋國，不會得手，會成為天下人的

笑柄?！背艞夁M(jìn)攻宋國轉(zhuǎn)而攻打鄭國?？鬃勇犝f這件事后說：“在朝廷

做官能夠修明政理，在千里之外能夠制敵取勝，這說的就是司城子罕這樣

的人?！?/p>

（二）13.“驚奇”的是隨著城市進(jìn)程的加快，竟然見到了螢火蟲。另外，十月下

旬正是天氣轉(zhuǎn)寒之時，不易見到螢火蟲?！氨瘋笔且驗橛晌灮鹣x想到了離

世的父親。

14.文章采用了倒敘的記敘順序。從去年十月下旬回鄉(xiāng)下看見螢火蟲寫起，從

而引發(fā)對小時候的有關(guān)往事的回憶。這樣安排使文章內(nèi)容曲折有致，懸念

叢生，引人入勝；使結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（一定要結(jié)合文章內(nèi)容

作答）

15.此處使用了夸張的手法，寫出作者在不認(rèn)識螢火蟲時的害怕。

16.內(nèi)容上：寫出了作者對美好童年的回憶，點明主題。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。

17.持久徜徉

提示：本題考查對文中內(nèi)容的理解。通過文章可知，“深閱讀”指的是“持

久地閱讀一本書或一篇長文”“耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里”?！搬溽唷?/p>

指的是陶醉于所閱讀的文本當(dāng)中，人們只有長時間地醉心于閱讀，才能深

入理解。由此可知，能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是“持久”和“徜

徉”。

13

18.示例：不能?！安粩唷币辉~表限制，強調(diào)頻繁的敲打動作對塑造人們大腦的

作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。

19.示例：①改變了人類的思維方式；②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉

耐心；③人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)通路的方式也改變了；

④現(xiàn)實生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥、自閉癥等現(xiàn)代疾

病。

(三)20.(1)尼古拉?奧斯特洛夫斯基暴風(fēng)雨所誕生的

(2)為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)

三、(-)21.(1)略。

(2)示例：這兩首詩表現(xiàn)出毛澤東和周恩來青年時期就具有胸懷天下、志在

四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，具有獻(xiàn)身救國的革命精神。我們要向老一輩無產(chǎn)階級革

命家學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻(xiàn)。

(3)奮斗之行創(chuàng)新之舉

(-)22.略。

人教版八年級語文下冊期末學(xué)情評估

一、積累與運用(28分)

1.下面是實驗中學(xué)八年級⑴班關(guān)于“過好暑假，健康成長”的倡議書，請完

成下面各題。(6分)

倡議書

親愛的同學(xué)們：

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將落下帷幕，期盼已久的暑假琰軍而至。

怎樣過好暑假呢【甲】同學(xué)們計劃好了嗎【乙】為了使同學(xué)們度過一

個充實而有意義的暑假，班委會現(xiàn)向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

①按時作息，堅持學(xué)習(xí)。假期要保持良好的生活習(xí)慣，有計劃地學(xué)習(xí)，

勞逸結(jié)合，為初三生活didn定良好的基礎(chǔ)。

②閱讀經(jīng)典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zGo,書籍能讓我

們的思想獲得啟迪。

③積極實踐，增長才干。主動參與勞動和社會實踐，在實踐中增加眼

界，提升意志。

14

同學(xué)們，讓暑假成為我們成長過程中的加期單吧！

實驗中學(xué)八年級（1）班班委會

2023年6月8日

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

dian（）定浮zio（）

（2）依次填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.,?B.??

C.?D.,

（3）下列說法中不正確的一項是（）（2分）

A.加點成語“接踵而至”使用不當(dāng)，可改為“如期而至”。

B.文中畫線句結(jié)構(gòu)完整，表述得當(dāng)，沒有語病。

C.加點詞語“加油站”是比喻的說法，形象地表明了暑假是學(xué)生自我提升

的好時機。

D.這封倡議書的結(jié)構(gòu)完整，有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。

2.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》關(guān)注社會現(xiàn)實，正如白居易在《新樂府序》

中提到的“總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而

作也”的思想。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩歌，

共305篇。

C.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時候在趙莊看戲“偷”豆的事，

充滿了童趣。

3.原創(chuàng)題請在下面的橫線處填寫相應(yīng)的古詩詞名句。（8分）

（1）我們誦詩詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最

美的詩和遠(yuǎn)方。

①“,君子好逑”（《關(guān)雎》），這是《詩經(jīng)》里傳

達(dá)出來對美好愛情的向往。

②“海內(nèi)存知己，”（《送杜少府之任蜀州》）,這是王

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勃把友情升華到了一種更高的美學(xué)境界。

③“何時眼前突兀見此屋，"（《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》），這是杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④“可憐身上衣正單，"（《賣炭翁》），這

是白居易對賣炭翁的同情和對剝削階級的痛恨。

⑤“（《題破山寺后禪院》），

這是常建筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國詩詞大會》中的“飛花令”環(huán)節(jié)深受廣大觀眾喜愛，請以“月”為令,

默寫連續(xù)的兩句古詩詞：“,

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

⑴有人說：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請結(jié)合《傅雷

家書》這部名著，簡要說說傅雷為什么被稱為“盡責(zé)”的父親和“特殊”的

教育家。（4分）

⑵保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對他也無可奈何。請用簡

潔的語言寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。（4分）

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一、科學(xué)

性與實踐性相統(tǒng)一、本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，以及兼收并蓄和與時俱進(jìn)

相統(tǒng)一等特征。

②廣義的中國紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明、生

態(tài)文明等各種文明形態(tài)。

16

③從文化的形態(tài)和形式來看，中國紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來的，體現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義方向和

目標(biāo)的文明形態(tài)。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②

①

6.中國是一個詩的國度。古詩之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可

以載夢、傳情、詠志、聚力。為了讓同學(xué)們更深刻地感受我國古詩之美，學(xué)

（1）同學(xué)們要編輯一本古詩集，搜集了上面四幅有關(guān)古詩的圖片，下列古詩與上

圖依次對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《十一月四日風(fēng)雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風(fēng)雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《石壕吏》《送元二使安西》

（2）為了豐富活動內(nèi)容，請你圍繞這個主題活動設(shè)計兩個項目。（2分）

（3）通過這次活動，同桌小方對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩之美

這一問題向你請教，請你向他提出兩條建議。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問題。（16分）

穿越時空的對話：我“可愛的中國”

劍鈞

17

①兒時，我讀《可愛的中國》，遠(yuǎn)沒今天理解得這般深刻，我為方志敏的家

國情懷和獻(xiàn)身勇氣所感染、所感動，但我并未能真正走入他浩瀚的內(nèi)心世界。

今天，我懂了：為什么那么多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。

原來在他們心中都憧憬一個“可贊美的光明前途”的中國，他們在用生命書寫

對祖國的大愛。

②前段時間，我去故宮博物院觀賞“何以中國”展覽。在展廳里，我流連

于全國30家博物館精選出來的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受

泱泱中華，海納百川。我驀然想到方志敏在《可愛的中國》里，對祖國萬里沃

野、壯美山川的贊美。可愛的中國歷史文化源遠(yuǎn)流長。何以中國？青銅重器“何

尊”內(nèi)的銘文最早記載的“中國”二字，迄今已有3000多年。三星堆的青銅

太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華文

明長河中的亮眼浪在。.恰如方志敏所言:“中國民族在很早以前，就造起了一座

萬里長城和開鑿了幾千里的運河，這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力。中國

在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國賊，得到

了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會無限地發(fā)揮出來?！?/p>

③而今，方志敏的遺愿一步步地實現(xiàn)了。當(dāng)我從直播中目睹“神舟十三號”

飛船發(fā)回的視頻，女航天員王亞平身著中國新一代“飛天”艙外航天服成功出

艙的那一刻二當(dāng)我從北京冬奧會的閉幕式中分享中國奧運軍團滿滿的收獲，以

及“折柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,我愈發(fā)有了做一名中國人的自豪。

邁向新時代的中國人民已“無愧色地立在人類的面前”，祖國母親也“最美麗地

裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了”。

④重讀《可愛的中國》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過十

幾個國家，但轉(zhuǎn)了一圈，還是覺得自己的國家好，盡管她還是發(fā)展中國家，但

這并不妨礙我熱愛這片生我養(yǎng)我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻

可愛蠻可愛的”。

⑤想起那年春上，我來到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶

馬古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、

聽鳥語、聞花香。想起那年夏日，我來到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠(yuǎn)的碧

野鑲金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬踏著綠毯般的草地遠(yuǎn)去，悠揚的馬

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頭琴將頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來到烏蘇里江畔，一江

碧水，托起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我與同

行友人在中國界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩意般流淌……

⑥這就是我可愛的中國。這就是我美麗的中國。這就是我生命里的中國。

（有刪改）

7.下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）（1分）

A.故宮博物院開辦了“何以中國”展覽，“中國”一詞最早出現(xiàn)在青銅器“何

尊”內(nèi)的銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛的中國》的原文，與文題“穿越時空的

對話”相呼應(yīng)。

C.作者重讀方志敏《可愛的中國》時，才被方志敏的家國情懷和獻(xiàn)身勇氣

所感染、感動。

D.第③段畫波浪線的分號（；），表明前后兩個句子之間是并列關(guān)系。

8.分析第⑤自然段的寫作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點）而轉(zhuǎn)移，描繪了祖

寫作目的：

國的②和詩意生活。本段共四句話，從寫作內(nèi)

⑤

容層次上看，可分為③層

麗江一④一烏蘇里江畔

①②③④

⑤

9.結(jié)合語境，按照要求賞析文中畫橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博

大精深的中華文明長河中的亮眼跟花。（從修辭角度賞析加點詞語）屹分）

這里把“太陽輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花”,

是因為“浪花”具有、、

等特點。

19

⑵以及“折柳寄情”的浪漫惇氈世界的那一刻。（賞析加點詞語）（2分）

10.第②段通過方志敏和作者的視角，寫了“可愛的中國”哪些方面的內(nèi)容？請

簡要概括。（3分）

11.文章最后一段有什么作用，請簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成問題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國蛟龍?zhí)枬撍?shù)次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。

我們應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了：深海生物的顏色，并沒有淺海生物的顏色那么豐富，甚至

很多深海生物都是通體透明的。

②有人說，那是因為深海沒有光照，看不見，也無人欣賞，所以它們無須

浪費能量去合成色素；也有人說，因為顏色都是光折射后才被分辨出來的，深

海沒有光照，所以看不到顏色；還有人說，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生

物在危機四伏的海洋中求生，透明是最好的避難之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學(xué)家們普遍認(rèn)為，在不同環(huán)境里生

活的生物，各有一套保護(hù)自己的本領(lǐng)。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕

技之一。在沒有光線的深海區(qū)，這些生物因為透明，可以更容易地躲過捕食者。

所以，透明身體的進(jìn)化與形成，的確是一種為了逃避捕食者而進(jìn)行的自我保護(hù)。

人們也通常把變得透明的魚，形象地稱為“玻璃魚”。

④以玻璃章魚為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統(tǒng)、視神經(jīng)和眼

20

睛可見。而為了更完美地隱形，它們的眼睛也進(jìn)化得相當(dāng)有特色一一不是那種

普通的、大大的圓眼睛，而是一種被拉長的管狀眼睛。這樣結(jié)構(gòu)的眼睛雖然會

損失部分視覺，卻能最大限度地縮小在陽光下投射的影子，從而更不容易被下

方的掠食者發(fā)現(xiàn)。而且研究者發(fā)現(xiàn)，玻璃章魚一直都是直立向上地游動，這應(yīng)

該也是為了盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃觥魚也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。

它們的身體已經(jīng)完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游

動的掠食者，可以很容易就發(fā)現(xiàn)玻璃鯨魚的眼睛投下的影子。但玻璃就魚還有

另一種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛下方有一個發(fā)光體，能發(fā)出一種可

調(diào)節(jié)的光，制造出“發(fā)光消影”的效果，這個過程有點像陽光經(jīng)過濾鏡后照射

下來，就不會讓濾鏡產(chǎn)生影子，玻璃觥魚也由此讓身體下方的掠食者發(fā)現(xiàn)不了

自己。只不過，從其他角度看的時候，玻璃觥魚發(fā)出的光卻十分明顯一一如同

海水中吸引掠食者前來的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質(zhì)就

真的是全透明的。透明生物其實一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過這些組

織中幾乎沒有色素細(xì)胞，看起來就像是透明的。

⑦有一種被稱為“海洋藍(lán)寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，

生活在熱帶和亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因為它們的皮膚表皮細(xì)胞具

有微小的晶體片，以六邊形的蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長不同，

就會呈現(xiàn)不同的顏色。它們最奇特的地方就是，可以突然隱身一一隨著角度變

化，當(dāng)它們反射光線的波長位于紫外線范圍內(nèi)，我們就無法看到它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進(jìn)化的一種選擇，真正的原因還有待進(jìn)

一步探究。如果僅僅認(rèn)為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深

海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已經(jīng)退化，是否能隱形并不是特別必要。

況且，透明的身體看上去似乎也沒有自我保護(hù)的能力。但深海沒有陽光，生物

不需要靠顏色來吸收陽光保持體溫，而合成色素細(xì)胞反倒會消耗更多的能量，

所以，透明的確是個不錯的選擇。

（選自《羊城晚報》，有刪改）

【文本二】

21

有些動物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚和鯨

魚能利用色素細(xì)胞使自己融合到周圍環(huán)境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動物如果想躲藏起來，一般有兩種選擇：生活在深海的動物，它們往

往與沙子或巖石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過，深海通常是漆黑一片，

很多掠食者的眼睛己經(jīng)退化，隱形并不是很有必要?？拷Ｃ嫔畹膭游镌诙?/p>

藏時，則會利用生物發(fā)光效應(yīng)，展示出令人目眩的色彩效果，使位于下方的掠

食者誤以為是陽光照射水面時產(chǎn)生的波紋。而生活在遠(yuǎn)洋帶海水中層的動物，

則沒有這兩種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡單方式，使光線能

完全穿過身體。

在開闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非

常理想的隱藏方式。因此，變得透明成為許多完全毫無關(guān)聯(lián)的動物們共同的選

擇。

（有刪改）

12.下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項是（）（2

分）

A.【文本一】運用了舉例子、作比較和列數(shù)字等方法來解釋深海生物通體透

明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因為它們組成身體部分的物質(zhì)本身

就是全透明的。

C.【文本一】中“幾乎”“最大限度”“通?！薄安畈欢唷钡仍~語，體現(xiàn)了說

明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點；“捕食者”“隱形”“發(fā)光消影”“海洋藍(lán)寶石”

等詞語，體現(xiàn)了說明文語言生動活潑的特點。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可

以突然隱身，這主要歸功于它們皮膚表皮細(xì)胞上的六邊形微小晶體片，

能從不同角度對不同波長的光線進(jìn)行反射。

E.【文本二】分別從“生活在深海的動物”“靠近海面生活的動物”“生活在

遠(yuǎn)洋帶海水中層的動物”三個方面，說明了生活在不同海域的動物，各

自有不同的躲藏方式。

13.【文本一】提到的三種深海生物，為了更完美地隱形，各自還進(jìn)化出了獨具

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特色的身體特征，請仿照示例，對其他兩種進(jìn)行具體概括。（4分）

示例：玻璃章魚的身體特征一一眼睛進(jìn)化成被拉長的管狀眼睛，能最大限度

地縮小在陽光下投射的影子。

①玻璃就魚的身體特征一一

②葉水蚤的身體特征一

14.