部編版道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》大單元作業(yè)設(shè)計

四年級道德與法治上冊第三單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第三單元

信息道德與法治四年級上學(xué)期人教版

《信息萬花筒》

單元組織形式團自然單元口重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P50-54神奇的“寶盒”

1第7課《健康看電視》第一課時

眼睛的“抗議書”

2第7課《健康看電視》第二課時P55-57別讓它搶走太多

課時P58-61新世界很精彩

3第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》第一課時

信息新世界有規(guī)則

4第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》第二課時P62-63網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

5第9課《正確認識廣告》第一課時P64-66無處不在的廣告

P67-71廣告都可信嗎

6第9課《正確認識廣告》第二課時

學(xué)會識別廣告

二、單元分析

（一）課標要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題一

“我的健康成長”第7條“了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健

康的生活方式”，主題五“我們的國家”第8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會

現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨

別能力，遵守通信的基本禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)”。

（-）教材分析

第三單元“信息萬花筒”緊扣時代主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識地辨別和

篩選信息，健康看電視，合理使用網(wǎng)絡(luò)，正確認識廣告，高效、規(guī)范、文明地使用

媒體,從而提升他們的媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)，初步學(xué)會運用媒介資源完善自我，

參與社會發(fā)展。

小學(xué)道德與法治教材中有關(guān)新媒體的教育內(nèi)容只安排在中年級。本單元承接

三年級下冊第13課《萬里一線牽》的內(nèi)容，第13課主要介紹了現(xiàn)代通信的種

類和方式、通信方式的歷史變遷、通信中的基本禮儀和法律法規(guī)?！度f里一線牽》

1

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

與本單元內(nèi)容呈螺旋上升的關(guān)系，本單元是對前面內(nèi)容的補充，學(xué)習(xí)聚焦“媒介

使用”，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代媒介的操作技能，審視現(xiàn)代媒介的過度使用問題。

本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容，呈并列關(guān)系。從正確處理“看電視和其他生活的

關(guān)系”，到提升“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”，再到增強對“廣告信息”的辨別能力，引導(dǎo)

學(xué)生能夠在生活中初步學(xué)會有意識地辨別和篩選來自不同媒介的信息。第7課

《健康看電視》，重在引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待電視，了解電視給我們生活帶來

的變化，反思和調(diào)整自己看電視的行為。第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》，旨在引導(dǎo)學(xué)生

體驗網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，并正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，

養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。第9課《正確認識廣告》，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性地

對待社會中的商業(yè)廣告，并學(xué)會辨別商業(yè)廣告的常用方法，增強對廣告信息的辨別

能力。

（三）學(xué)情分析

四年級學(xué)生對現(xiàn)代通信的發(fā)展歷程有了一定的了解，對于現(xiàn)代媒介的使用方

法以及特點和作用也有了初步認識，但由于社會認知和經(jīng)驗有限，辨別與自控力

相對較弱，還沒有足夠的能力來正確認識、判斷、篩選現(xiàn)代媒介帶來的信息中的

虛假或不良內(nèi)容，他們對于不當(dāng)使用現(xiàn)代媒介帶來的不良后果，甚至需要承擔(dān)的

法律責(zé)任不甚了解。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活話題和情境中展開學(xué)

習(xí)討論，引導(dǎo)他們規(guī)范、適度、高效、文明地使用媒體，提升媒介運用素養(yǎng)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標

（一）單元學(xué)習(xí)目標

1.了解電視媒介的意義與作用，反思調(diào)整自身看電視的行為，養(yǎng)成健康看電

視的習(xí)慣。

2.認識網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。

3.認識廣告的特性，能夠有意識的辨別和篩選廣告信息，不被廣告牽著走。

（二）單元作業(yè)目標

1.讓學(xué)生熟悉有關(guān)健康看電視的科學(xué)知識，認識電視媒介價值和功能，知道

過度看電視對身心造成的影響；了解互聯(lián)網(wǎng)給人民生活帶來的快捷便利，明白自

覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的重要性，分清網(wǎng)絡(luò)的弊與利，掌握健康適度上網(wǎng)的知識；熟悉

2

廣告的種類、功能、虛假廣告的危害及部分相關(guān)法律規(guī)定。

2.促進和引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中能堅持做到健康看電視，合理利用網(wǎng)絡(luò)，正

確識別廣告。

3.讓學(xué)生在調(diào)查采訪過程中提高總結(jié)概括能力和自我教育能力，培養(yǎng)學(xué)生法

治意識和科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神；在小組合作、辯論分享、即興表演活動中提高語

言表達能力和思辨能力，培養(yǎng)團隊合作精神；在從課內(nèi)走向課外的實踐活動中提

高執(zhí)行能力，培養(yǎng)腳踏實地的實踐精神。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.作業(yè)內(nèi)容的靶向

注重發(fā)揮作業(yè)育人功能，以《課程標準》為指導(dǎo)，緊緊圍繞單元學(xué)習(xí)目標確

立作業(yè)設(shè)計目標。每一道作業(yè)布置和完成都隨著教學(xué)過程的有序展開，指向具體

的微學(xué)習(xí)目標，最終完成單元學(xué)習(xí)目標。

2.作業(yè)題型的分類

課前主要是調(diào)查采訪類作業(yè)，有對自身的調(diào)查，有對父母的采訪，也有實地

調(diào)查；課堂上主要是討論辯論類、書面類、表演類作業(yè)；課后作業(yè)主要是實踐類,

如家庭親子公約、廣告知識宣講員等。

3.作業(yè)體量的精簡

課堂作業(yè)的設(shè)計與教學(xué)環(huán)節(jié)融合，不給學(xué)生增減額外的負擔(dān)；課前調(diào)查類作

業(yè)均控制在10分鐘以內(nèi)，調(diào)查采訪活動的設(shè)計，符合小學(xué)生年齡特點容易操作；

課后實踐類作業(yè)屬于長時作業(yè)，需要學(xué)生長期堅持，體現(xiàn)了思政課從“明理”到

“導(dǎo)行”的德育功能。表演類、競賽類作業(yè)激發(fā)了學(xué)生作業(yè)興趣，智慧課堂云平

臺的運用提高了作業(yè)效率。

4.評價主體及方式

為了打破傳統(tǒng)作業(yè)評價教師一言堂的局面，調(diào)動學(xué)生及家長的參與積極性，

本次作業(yè)評價實施主體有老師導(dǎo)評，還有學(xué)生自評互評以及家長監(jiān)督和評價，這

樣既能較為真實評價學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況，還能發(fā)揮評價的長效性。為了避免評價

標準的刻板單一，我們采取了口頭表揚、競賽奪旗、星級評價、榮譽稱號、展示

作品等方式，正面引導(dǎo)學(xué)生明白道理，端正言行。

五、課時作業(yè)

3

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

7.健康看電視第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

實

話

實

1.你知道哪些電視節(jié)目？說

看

2.你喜歡哪些電視節(jié)目？喜歡的原因是什么？電

視

3.你通常什么時間看電視？一次最長的時間是

多少？

4.描述一下自己看電視時候的姿勢并自我評價。

5.你有哪些看電視的好習(xí)慣？

2.時間要求

課前10分鐘

3.評價設(shè)計

評價標準

SSS

按時完成問卷作業(yè)，書

能完成問卷作業(yè)，能完成問卷作業(yè)，

寫認真，內(nèi)容具體，表

問卷作業(yè)內(nèi)容較具體內(nèi)容較簡單

述清晰真實

能提出三條或三條以上能提出一兩條健康能簡單說說正確看

建議合理健康看電視的建議看電視的建議電視的建議

評價方式每組挑選1份最優(yōu)秀的作業(yè)放入“班級作業(yè)集錦袋”；教師在教學(xué)

結(jié)果運用環(huán)節(jié)中進行抽查并給予口頭表揚

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己看電視的行為，理性分析看電視給自己帶

4

來的好處，發(fā)現(xiàn)看電視的不良習(xí)慣會給自己帶來的壞處。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

填空并熟記

（1）看電視是造成兒童（近視）的重要原因之一。健

康

科

（2）電視機和人的距離與電視屏幕對角線（4-6）倍學(xué)

較為合適?？?/p>

電

視

（3）看電視（半個）小時左右，應(yīng)該休息一會兒。

（4）換臺的瞬間是對眼睛刺激（最大）的時候，最好

先（閉上）或者（多眨）幾下眼睛。

2.時間要求

課堂完成3-5分鐘。

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

???110

規(guī)范填寫填寫規(guī)范、正確、齊全填寫齊全、正確能夠基本填寫

熟記情況非常熟練、完全正確比較熟練基本知曉

評價歲式及對小組代表當(dāng)堂進行口頭評價，并給所在學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的小組發(fā)放一

結(jié)果運用面“小紅旗”

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

在有感情讀《眼睛的“抗議書”》之后，再給3分鐘的時間讓學(xué)生細讀書上第53

頁內(nèi)容，讓學(xué)生了解并熟悉有關(guān)健康看電視的知識?！敝R點闖關(guān)”的課件利用卡通

形象的主人公闖迷宮的形式進行，配合視頻、音樂，緊緊抓住小學(xué)生好勝心和興趣點,

讓知識的學(xué)習(xí)在游戲中悄然完成。

作業(yè)3

5

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

1.作業(yè)內(nèi)容

拓展類作業(yè)

以小主人的身份給眼睛先生回信。

鴻

雁

傳

書

聊

電

視

2.時間要求

5分鐘。

3.評價設(shè)計

評價標準

書寫規(guī)范，語句通順。

書寫規(guī)范，語句通

能清楚、正確、全面表語句通順，能表達自

順?；灸鼙磉_保護

書信內(nèi)容達保護眼睛的觀點和想己的觀點和想法

眼睛的觀點和想法

法

評價方式組內(nèi)評價、選取最優(yōu)秀作品放入“班級作業(yè)集錦袋”；根據(jù)課堂教

及結(jié)果運用學(xué)時間指名朗讀書信，師生點評

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

教材中精心設(shè)計了“眼睛的抗議書”，用擬人化的手法給小主人寫信，揭示了過

度看電視給眼睛帶來的傷害，為了表示感謝，小主人也需認真回信?；匦胖饕亲寣W(xué)

生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會真實表達對健康看電視的認識，教者在點評的過程中去

引導(dǎo)學(xué)生進一步端正看法--“明理”，為“導(dǎo)行”做好充分的認知基礎(chǔ)。

6

7.健康看電視第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

采訪提綱

親愛的爸爸媽媽，對于我看電視你想說點啥？爸

爸

媽

你們贊同我看電視嗎？

(1)媽

說

(2)你們認為我什么時間段適宜看電視？電

視

(3)讓我們一起來制定一個看電視的約定吧！你

們的意見和建議有哪些？

2.時間要求

課前完成7分鐘。

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

曷圓圓Z@@圓

語氣自然有條理、大方語氣自然有條理，尊能進行采訪，表達

采訪要求得體，尊重采訪對象重采訪對象清楚。

記錄完整、字跡工整、記錄完整、字跡工

作業(yè)卡填寫記錄較完整

表述清楚有條理整、語句通順

評價方式及課前發(fā)放作業(yè)卡，家長根據(jù)采訪要求在作業(yè)卡上進行評價；教師在教

結(jié)果運用學(xué)過程中通過課堂互動進行適時點評

我獲得_____自評：家長評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過課前采訪了解父母親對于自己看電視的態(tài)度和想法，為自主總結(jié)出健康看電

視的方法進行鋪墊，同時也為后一步“家庭親子公約”的制定提供了很多的思維點。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

7

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

親子公約建議

①一次持續(xù)看電視的時間不超過30分

鐘。（學(xué)生）君

子

②家人不能在孩子讀書的時間內(nèi)看電有

約

（家長）

視。看

③每周至少安排一次戶外活動（選電

視

項：散步、騎車、打球、跑步……）

④每周末中一晚上關(guān)掉電視，陪孩子

聊天，看書或游戲互動。（家長）

2.時間要求

課堂5分鐘；課后長時。

3.評價設(shè)計

評價標

評價維度準

公約設(shè)計合理，能結(jié)合

能夠結(jié)合家庭的實際

家庭的實際情況，充分公約設(shè)計合理，

公約設(shè)計情況，公約設(shè)計合

地調(diào)動家庭成員的參與易執(zhí)行

理，易執(zhí)行

性和積極性；易執(zhí)行

能做到以上全部要求，能做到①②條，偶爾

并已經(jīng)形成習(xí)慣，踐行能做到③④，能養(yǎng)成

實施效果能做到①②條，基

公約有利于家庭成員身健康看電視好習(xí)慣，

本做到健康看電視

心健康，營造和諧進步通過戶外活動有益身

的家庭氛圍體健康增進親情

評價方式及教師適時動態(tài)選取能持續(xù)堅持并且執(zhí)行良好的《家庭親子公

結(jié)果運用約》放在班級展示欄。作品展示鼓勵學(xué)生毛遂自薦。

我獲得“自評:

家長評:教師評:

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

8

本次作業(yè)的設(shè)計是讓學(xué)生從“明理”到“導(dǎo)行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是一次從課內(nèi)走

向課外的實踐活動。本節(jié)課課前聽取家長意見，課中自主擬定《公約》，課后和家人

一起完善實施，讓學(xué)生既能認識電視媒介價值和功能，也知道在實踐中規(guī)避過度看電

視對身心造成的影響，促進了學(xué)生媒介素養(yǎng)得到提升。

8.網(wǎng)絡(luò)新世界第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

選擇你的觀點

1.你是通過什么方式上網(wǎng)的？（）

A、電腦；B、平板APP;C、手機；D、網(wǎng)絡(luò)電視機

2「愈JL網(wǎng)一般做什玄？（）

A、查找資料：B、聊天；C、看影視??；D、玩游戲;

我

E、收發(fā)郵件；G、上網(wǎng)課；H、購物；I、其它是

資

3.你一周上網(wǎng)的次數(shù)是多少？（）深

A、幾乎不上網(wǎng)；B、一周不超過1次；小

網(wǎng)

C、一周2?5次不等；D、每天都上網(wǎng)蟲

4.一般每周上網(wǎng)多長時間？（~

A、1個小時；B、1-2個小時；

C、3-4個小時；D、5個小時及以上

5：^一般會連續(xù)上網(wǎng)多少小時?。ǘ?/p>

A、1小時以下；B、1至3小時；C、3小時以上

6蔬覺得壬網(wǎng)最大的壞處是件行X一5~

A、會造成視力下降；B、容易上癮，影響學(xué)習(xí)；

C、會被壞人欺騙：D、有不健康內(nèi)容，會學(xué)壞的

2.時間要求

課前完成3分鐘。

3.評價設(shè)計

9

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

評價內(nèi)容評價標準自評師評

基本能夠如實填寫

如實填寫，填寫較規(guī)范

如實填寫，填寫規(guī)范

教師對答卷情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和內(nèi)容分

評價方式及結(jié)果運用析，了解了學(xué)生實際情況，為后續(xù)教學(xué)做好

準備。

4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖

通過課前對學(xué)生的問卷調(diào)查，教者對學(xué)生上網(wǎng)的方式、目的、頻度、時間、態(tài)度

以及對網(wǎng)絡(luò)是非的初步認識有了比較全面的了解，便于教者根據(jù)學(xué)生實際情況及時調(diào)

整教學(xué)目標，也有利于教學(xué)目標的順利達成。

學(xué)生答卷過程也是對自己網(wǎng)絡(luò)行為的審視，對于促進學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)代生活

的重要性、學(xué)會安全文明上網(wǎng)以及辨別網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非，都起到了很好的作用。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

課本劇表演

場景1:

我

十年前的春節(jié)前夕，一群農(nóng)民工冒著凜冽的寒是

風(fēng)，凌晨3點就來到上?；疖囌举徠贝髲d排隊，想小

小

及時買到回安徽的車票回家過年。表

演

安排15名左右的學(xué)生扮演心急如焚的購票農(nóng)民

家

工，1名學(xué)生扮演售票員。

場景2:

放寒假了，一群大學(xué)生拿著手機哼著歌曲愉快

地在網(wǎng)上購買回家的車票。

2.時間要求

課堂完成8分鐘。

3.評價設(shè)計

10

評價標準

評價維度

s??

表演效果表演自然令人感動表演較生動自然基本完成表演

主題明確主題十分突出較能突出主題基本突出主題

（）師評（）.生評（）■

自評

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

首先是通過圖片、背景音樂以及畫外音創(chuàng)設(shè)生活情境，盡量還原真實的生活場景。

再安排學(xué)生表演農(nóng)民工和大學(xué)生購買回家過年的火車票的過程。讓學(xué)生真切體驗到互

聯(lián)網(wǎng)給人民生活帶來的快捷便利。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

案例辨析

案例1:王明的奶奶收到這樣一條短信“某寶年終感恩回

饋，請各位客戶點擊下方鏈接，填寫個人基本信息，即可獲

取50元現(xiàn)金紅包，趕快來參與吧！”奶奶該怎么力、？我

是

網(wǎng)

案例2:劉寧同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上收到不認識的人發(fā)來的QQ消絡(luò)

息，有的內(nèi)容非常不健康，她不知道該怎么力、。小

偵

探

案例3：小學(xué)女生小花的游戲網(wǎng)友周末約李華網(wǎng)吧見面，

李華怎么力、？

案例4：琪琪在微博上看到有人污蔑她是小偷，受到許多

不明真相網(wǎng)友謾罵。琪琪該怎么維護自己的權(quán)利？

2.時間要求

課堂完成7分鐘（分小組選取『2個案例進行討論匯報）。

3.評價設(shè)計

11

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

評價標準

11

表達明晰表達準確，有條理表達較準確，有條理表達基本準確

結(jié)合生活實際和所學(xué)能結(jié)合課堂所學(xué)進

分析正確分析基本正確

知識進行正確的分析行較為正確的分析

評價方式及

結(jié)果運用學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合，教師口頭表揚“優(yōu)秀小偵探”。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

選取最貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在辨析談?wù)撝性鰪娋W(wǎng)絡(luò)中的自我保護意識,

明白自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的重要性。

8.網(wǎng)絡(luò)新世界第二課時

作業(yè)1

L作業(yè)內(nèi)容

選擇題

1.關(guān)于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不正確的是（）

A讓家長監(jiān)督B限定上網(wǎng)時間

C玩游戲就是尋求放松，放松完了再寫作業(yè)眼

花

2.玩網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)做到（）繚

A游戲時間適可而止B不在游戲里講臟話亂

我

C不影響他人生活D不輕易透露個人信息

會

3.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲利與弊，我認為（）選

A適度玩游戲，不可以沉溺

B我認為是游戲只有好處沒有壞處

C網(wǎng)絡(luò)游戲猛如虎，我以后一定不碰電腦

D看到有人玩游戲，我就上前去阻止

2.時間要求

課堂完成2分鐘。

12

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

11圓

速度及正確率快速、準確較快、正確基本正確

評價方式及

小組成員互評，教師抽評，完成好的小組發(fā)放“小紅旗”。

結(jié)果運用

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課后基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生通過對選擇題信息選擇篩選的過程就是一個有關(guān)

網(wǎng)絡(luò)游戲是非的辨析過程，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊有一個正確客觀的認識，提升辨

析能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

課堂微辯論

辯題：網(wǎng)絡(luò)游戲是利大于弊還是弊大于利

據(jù)

正方：網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊理

力

爭

反方：網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利我

來

辯

活動流程建議：

1.課前搜集支持觀點的信息資料；

2.按照自己的觀點選擇正方或反方；

3.選取代表分成兩組自由辯論；

4.雙方記錄員記錄整理觀點，集中匯報展示。

2.時間要求

課前收集資料，時間不限；課中辯論10分鐘。

3.評價設(shè)計

13

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

評價標準

irr*TiI144

BSB98

搜集信息準備充分準備比較充分準備不夠充分

觀點明確，表達比

觀點明確，表達清晰

較清晰，引用資料觀點明確，表達基

語言表達流暢，引用資料恰當(dāng)

恰當(dāng)，有一定說服本合理

充分，說服力強

力

團隊配合及團隊精神強，銜接流有團隊精神，有一基本能注意團隊合

臨場反應(yīng)暢，應(yīng)對能力強定的應(yīng)對能力作

評價方式及教師對代表發(fā)言適時點評，將正反雙方的觀點當(dāng)堂集中展示，為下

結(jié)果運用一步引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲打好基礎(chǔ)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課中討論型作業(yè)，辯論活動的設(shè)計意圖讓學(xué)生在辯論交流中感受網(wǎng)

絡(luò)游戲既能給人們正向激勵，也會給人們帶來負面影響，從而引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討

和思考，提升對網(wǎng)絡(luò)游戲的辨析能力。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

制定《健康網(wǎng)絡(luò)行為評價表》

我

與

網(wǎng)

絡(luò)

有

約

定

2.時間要求

時間不限。

14

3.評價設(shè)計

評價標準星級自評師評

嚴格遵守0

較好遵守11

基本遵守SSS

家長評價、學(xué)生互評、教師總評；根據(jù)綜合評

評價方式及結(jié)果運用

價評選班級“自律之星”。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，邀請家長參與監(jiān)督評價，幫助學(xué)生形成健康適度上網(wǎng)的認

知，讓學(xué)生在日常生活中踐行并提升對網(wǎng)絡(luò)游戲的自控能力，減少網(wǎng)絡(luò)游戲的消極影

響，從而做出正確的網(wǎng)絡(luò)行為。

9.正確認識廣告第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

尋找生活中無處不在的廣告

情景創(chuàng)設(shè)：周六清晨，我和媽媽從家里出發(fā)，走出小我

區(qū)，在“特色煎包”早點店吃完早餐，來到菜市場和商場是

購買菜肴和大米，最后乘坐公交車回家看電視。小

小

地點看到或聽到的廣告調(diào)

查

小區(qū)電梯里的“牛皮鮮”、廣告牌員

早點店招牌、宣傳欄

菜市場招牌、叫賣聲

商場墻壁上的大屏幕、商品上的標志

大街上廣告牌、顯示屏、游行的車隊

...學(xué)校門口散發(fā)的傳單

2.時間要求

課前完成，完成調(diào)查單時間約8分鐘。

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人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

@@?

表格填寫規(guī)范、字跡字跡工整，能有條字跡較清楚，能記

書寫情況工整，能有條理地記理地記錄3到4處的錄1到2處的廣告

錄5處以上的廣告廣告

搜集三種及以上不搜集兩種不同媒介

調(diào)查分析同媒介的廣告，能準的廣告，能基本概搜集一種廣告

確概括廣告的功能括廣告的功能

評價方式及組內(nèi)評價、選取最優(yōu)秀作品放入“班級作業(yè)集錦袋”；教師結(jié)合

結(jié)果運用課堂發(fā)言進行檢查和激勵性評價。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過實地調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊熟悉的廣告，課堂教學(xué)即以作業(yè)的檢查與分析展

開，學(xué)生在實際體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件資源的引入，不斷深化對廣告無孔不入、無

處不在的認識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

填空并熟記我

是

（1）廣告有許多種，比如（）廣告、（）廣廣

告

告等，我們這里所說的廣告是（）廣告。宣

傳

家

（2）商業(yè)廣告的功能主要有三個：（）、

（）、（）。

2.時間要求

課堂完成2分鐘。

3.評價設(shè)計

16

評價標準

評價維度SSS11

規(guī)范填寫填寫規(guī)范、正確、齊全填寫齊全、正確能夠基本填寫

熟記情況非常熟練、完全正確比較熟練基本知曉

評價方式及對小組代表當(dāng)堂進行口頭評價，并給所在學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的小組發(fā)

結(jié)果運用放一面“小紅旗”。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

采取這種先填空后熟記的作業(yè)形式，意在鞏固廣告的知識。

9.正確認識廣告第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)

我對廣告有觀點

1.你對廣告的看法是？

□非常討厭□討厭口無所□喜歡□非常喜歡

我

2.你喜歡廣告中的什么？是

廣

□畫面好看口音樂好聽口故事有意思□廣告詞告

有意思□有我喜歡的明星□廣告教我知識評

論

□有我沒見過的產(chǎn)品口沒有什么讓我喜歡家

3.你相信廣告嗎？

□相信□大部分相信□小部分相信□不相信

4.你如何判斷廣告宣傳的真假？（可多選）

口靠自己的感覺口看產(chǎn)品名氣口看廣告，也要看

產(chǎn)品本身□看廣告里是否有明星口看廣告里是

否有專家□聽聽別人的購買經(jīng)驗

2.時間要求

課堂完成5分鐘。

3.評價設(shè)計

17

人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》

評價標準

評價維度

B3昌S6

能使用“智慧課

熟練使用“智慧課堂”平基本能使用“智慧課

答題技能堂”平板電腦如實

板電腦快速答題堂”平板電腦答題

答題

能理性看待廣告，能根據(jù)如實答題，對廣告

理性判斷能真實表達自己觀點

自己實際需要購買商品認識較理性不盲目

評價方式及利用智慧課堂云平臺即時生成答題結(jié)果數(shù)據(jù)，了解學(xué)生實際，為后續(xù)

結(jié)果運用教學(xué)提供依據(jù)

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本次作業(yè)主要選用教材第67頁內(nèi)容。通過答題讓學(xué)生認真審視自己對廣告的認知

情況和情感態(tài)度，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考廣告的真實性，從而為學(xué)會識別廣告奠定了認

知基礎(chǔ)。智慧云課堂平臺的使用，讓教師快速了解學(xué)生實際，有利于因材施教，提高

了課堂效率。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

分享我的購物經(jīng)歷

☆有自己喜歡的明星代言

我

☆有許多人都購買這種商品來

當(dāng)

☆我經(jīng)?？吹竭@種商品的廣告?zhèn)€

導(dǎo)

☆廣告中說這種商品好看又實用功能多購

員

☆商家有打折活動，還送贈品

☆我的好朋友買了這種商品

☆我會貨比三家，再做選擇

☆其它理由

2.時間要求

18

課堂完成5分鐘。

3.評價設(shè)計

評價

評價維度標準

曷66■I

語言流暢，能生

語言流暢，能比較具

動具體陳述事情基本能說清楚事件

語言表達體陳述事情經(jīng)過，觀

經(jīng)過，觀點明經(jīng)過及自己的觀點

點較明確，有依據(jù)

確，有理有據(jù)

合理消費理性消費，不被在消費的過程中能做基本能根據(jù)自己需

廣告牽著走出一定的理性判斷要消費

評價方式及

結(jié)果運用教師依據(jù)答題情況初步了解學(xué)生相關(guān)的個體生活經(jīng)驗，把握學(xué)情

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

把學(xué)生的個體體驗作為學(xué)習(xí)的起點，讓學(xué)生表達、分享個體的生活經(jīng)驗。教師可

以依此把握學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)的起點。通過后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)，促進個體對自身經(jīng)

驗的反思，學(xué)會理性地看待廣告。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

走進社區(qū)：宣傳識別虛假廣告小技巧

例：虛假廣告常見套路我

是

（一）虛假保健食品廣告：包治百病，健康必需；身