部編版語文六年級下冊古詩詞誦讀知識清單、檢測

部編版六下古詩詞誦讀專題復習

六年級下冊古詩詞誦讀

【知識梳理】

知識點：借助注釋了解詩意，體會詩人表達的思想感情

借助注釋了解詩意。

閱讀要素…；體會詩人表達的思想感情。

古詩樂園

通過查找資料了解古詩的歷史背景。

匚［方法突破卜；緊扣詩題，了解內(nèi)容；反復誦讀，悟出詩情。

(-)采薇(節(jié)選)

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

一、古詩概述

這首詩選自《詩經(jīng)?小雅》，詩經(jīng)分為《風》、《雅》、《頌》三部分。薇，薇菜，植物名。這

段節(jié)選描寫了戍邊戰(zhàn)士在還鄉(xiāng)路上的心情,通過詩句，我們可以想象他們戍邊時的艱苦，

對從軍生活的厭倦，及對和平的家庭生活的向往和留戀。

二、理解詞語

①昔：從前，指出征時。

②往：指當初去從軍。

③依依；形容柳絲輕輕隨風搖曳的樣子。

④思：句末語氣詞，沒有實在意義。

⑤雨雪：指下雪。

⑥霏霏：雪下得很大的樣子。

⑦遲遲：遲緩的樣子。

⑧載：則,又。

⑨莫：沒有人。

三、了解詩意

回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘行走緩

慢，又渴又餓真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰人知！詩歌鑒賞

四、詩詞鑒賞

這首詩主要寫一位遠征戰(zhàn)士在回鄉(xiāng)途中，撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情，表達

了從軍將士的思歸情懷。原詩共六章，這里節(jié)選的是第六章，分別描寫了春天和冬天有代

表性的自然景物，“楊柳依依”寫出楊柳枝條隨風飄動的姿態(tài)，“雨雪霏霏”描繪出雪下

很大的情景。二者并用，十分傳神地反映了軍旅生活的漫長：出征時春意盎然，楊柳枝隨

風飄動，歸來時已是大雪紛紛的冬天。這種以景傳情的寫法是本詩的一個藝術(shù)特點。

（-）送元二使安西

唐王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

一、古詩概述

王維（約701—761）字摩詰，唐代詩人。因官至尚書右丞，世稱“王右丞”。唐代山水田

園詩派的代表。代表作有《鳥鳴澗》《使至塞上》《九月九日憶山東兄弟》等。

二、理解詞語

①使：出使。

②安西：指唐代安西都護府。

③渭城：秦時咸陽城，漢代改稱渭城，在今陜西咸陽東

北，位于渭水北岸。

④泡：濕潤，沾濕。

⑤陽關(guān)：古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西南。

三、了解詩意

渭城清晨的一場小南濕潤了路上的塵埃，旅店旁青青的柳樹被雨水沖洗得格外清新。朋

友，請再喝一杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有老朋友了。

四、詩歌鑒賞

這首詩前兩句直接點明了送別的時間（清晨）、地點（渭城的客舍）和環(huán)境氣氛（清新）。

后兩句描寫告別的情景，既不刻畫送別場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別宴

將盡、分手在即時的勸酒，含蓄地表達出詩人對友人的留戀、關(guān)切與祝福。詩人勸慰的話

語中充滿深情，雖帶惆悵卻又不失雄壯。

（三）春夜喜雨

唐杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

一、古詩概述

《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。詩人用極大的喜悅之情,贊美了春雨來得及

時、滋潤萬物雨的特點。

杜甫，字子美，號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為

“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“大李杜”。杜甫憂國憂民,作品集

為《杜工部集》。

二、理解詞語

①乃：就。

②發(fā)生：使植物萌發(fā)、生長。

③潛：暗暗地，悄悄地。

④潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。

⑤野徑：山野間的小路。

⑥俱：全，都。

⑦曉：天剛亮的時候。

⑧紅濕處：被雨水打濕的花叢。

⑨花重：花因為飽含雨水而顯得沉重。

⑩錦官城：成都的別稱。成都曾經(jīng)是主持織錦的官員的官署所在地，所以叫“錦官城”。

三、了解詩意

好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)的時侯。隨著春風悄悄地在夜里落下，無聲地

滋潤著春天的萬物。田野間的小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。天剛亮時看

著那被雨水打濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

四、詩歌鑒賞

這是一首五言律詩，寫的是“春雨”.詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個方面進行描

摹，抒發(fā)了自己因春南來得及時而喜悅的心情。前兩句運用擬人的手法，“知”字和

“乃”字，一呼一應，直接贊美了春雨來得及時。三、四句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳達

出了它的潤物之神?！皾摗弊趾汀凹殹弊侄加玫脺蚀_、貼切，前者透露出風很微弱，春雨

隨著風悄然而至，后者說明雨極小。五、六句從視覺上描繪夜雨景色。雨意正濃，而一片

昏黑的世界里，唯有江船上的燈火獨自閃爍，顯得格外明亮。最后兩句是詩人的猜測。全

詩描寫細膩、生動，雖不露“喜”字，卻又始終充滿喜意。

（四）早春呈水部張十八員外

唐韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

一、古詩概述

1.《早春呈水部張十八員外》的作者是唐朝詩人韓愈J呈：恭敬地送給。這是韓愈寫給水

部員外郎張籍的一首描寫和贊美早春美景的七言絕句,表達了詩人對春天的喜愛。

2.韓愈，字退之，世稱“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治

家。唐宋八大家之首。唐宋八大家：（唐）韓愈、（唐）柳宗元、（宋）蘇洵、蘇軾、蘇

轍、王安石、曾鞏、歐陽修。

二、理解詞語

①呈：恭敬地送上。

②水部張十八員外：指唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。

③天街：京城街道。

④潤如酥：形容春雨滋潤細膩。酥，酥油。

⑤最是：正是。

⑥處：時。

⑦絕勝：遠遠勝過

⑧皇都：帝都，這里指長安。

三、了解詩意

京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像酥油般細密而滋潤。小草鉆出地面，遠望草色依稀連

成一片，近看時卻顯得稀疏零星。一年之中最美的正是這早春的景色，它遠遠勝過了綠楊

滿城的暮春。

四、詩歌鑒賞

首句點出早春小雨，以“潤如酥”來形容它的細滑潤澤，準確地捕捉到了雨的特點。第二

句緊承首句，以遠看似有，近看卻無，描畫出了早春小草沾雨后的朦朧景象，寫出了春草

剛剛發(fā)芽時若有若無、稀疏、矮小的特點。第三、四句運用對比手法，對早春景色大加贊

美。這首詩以清新自然的語言，將早春時那欣欣向榮的景象，完美地展現(xiàn)在讀者眼前。詩

人就像一位高明的畫家，揮灑著畫筆甩出了一抹嫩草色0從這首詩中我們可以看出詩人那

細致入微的觀察力和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（五）江上漁者

宋范仲淹

江上往來人，但愛妒魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

一、古詩概述

1.漁者：捕魚的人。這首的小詩寫了在江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗味道鮮

美的妒魚，卻不知道體諒打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛，體現(xiàn)了詩人對?勞

動人民的同情。

2.范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學家，世稱“范文正公”，

著有《岳陽樓記》,《岳陽樓記》的名句有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

二、理解詞語

①漁者：捕魚的人。

②往來：來來往往。

③但：只。

④妒魚：體側(cè)扁，背部青灰色，腹部灰白色，背部和背鰭有黑斑，口大，下頜突出。性兇

猛，吃魚蝦等。

⑤美：鮮美。

⑥一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船。

⑦出沒：一會兒看得見，一會兒看不見。

⑧風波：風浪。

三、了解詩意

江上來來往往的人只喜愛妒魚的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚人吧，正駕著小船在大風

大浪里上下顛簸，飄搖不定。

四、詩歌鑒賞

首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心態(tài)，揭示“往來”的原因。后兩句

轉(zhuǎn)移視線，指出風浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚小船。鯨魚雖味美，捕撈卻艱辛，表達出詩人對漁

人捕魚疾苦的同情，深含對“但愛妒魚美”的岸上人的規(guī)勸?！敖稀焙汀帮L波”兩種環(huán)

境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態(tài)，“往來”和“出沒”兩種動態(tài)的強烈對比，顯示

出全詩主旨所在。

（六）泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

一、古詩概述

1.這是一首著名的抒情小詩，詩人借助山、水、月抒發(fā)了眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感

情。泊船:停船。泊，停泊。詩題是:停泊在瓜州的意思。

2.這首詩的作者是北宋的王安石，王安石，字介甫，號半山，世人又稱王荊公。北宋著名

政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。

二、理解詞語

①瓜洲：在今江蘇揚州一帶，位于長江北岸。

②京口：在今江蘇鎮(zhèn)江，位于長江南岸。

③間：隔開。

④鐘山：今江蘇南京紫金山。

⑤數(shù)：幾；幾個。

⑥綠：這里是吹綠的意思。

⑦還：返回。

三、了解詩意

站在瓜洲渡口，放眼遙望，京口與瓜洲之間僅一江之隔，京口與我居住的鐘山之間也只隔

著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到鐘山的家里。

四、詩歌鑒賞

這首詩前面兩句寫的是詩人在瓜洲渡口遙望鐘山時的所見所想。他看到的是跟瓜洲一水之

隔的京口，想到再翻過幾座山就是鐘山了。后面兩句點明了詩人離家的時間一一草長鶯飛

的春天。他看到春天滿眼的新綠，想到春去還會回來，而自己歸家無期，思家的愁緒如春

天的草一樣生長、蔓延。當春風吹綠長江兩岸的時候，詩人的心里也充滿了思家的愁緒。

（七）游園不值

宋葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

一、古詩概述

1.《游園不值》的作者是南宋詩人葉紹翁，“值”是遇到的意思,“不值”的意思是沒有

遇到人。這首詩描寫

了作者游園未遇主人,卻看到紅杏出墻的景象,寫出了作者對春天的喜愛.

2.葉紹翁前去游園，結(jié)果未遇到主人，從詩題中的“不值”可以看出陛,“小扣柴靡久不

開”也是這個意思。雖然沒有入園，但他沒有遺憾，因為他看到一枝紅杏出墻來，“出”

字寫出了春天的生機勃勃。

3.詩中寫的形象又有哲理的詩句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這兩句詩蘊含的

道理是：任何新生的事物都是無法阻攔的，它總會沖破阻力向前。我還知道蘊含哲理的詩

句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

二、理解詞語

①不值：沒有遇到人。值，遇到。

②應：大概，表示猜測。

③憐：憐惜。

④屐齒：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。

⑤印蒼苔：在青苔上留下印跡。

⑥小扣：輕輕地敲。

⑦柴扉：用木柴、樹枝編成的門。

三、了解詩意

大概是主人憐惜園中的青苔，怕我的木屐齒踏壞了它們，所以我輕輕地敲柴門，很長時間

也沒有人來開門。但這滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。

四、詩歌鑒賞

前兩句交代詩人游園未遇到主人，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春色。詩人發(fā)揮想象力，將

主人沒開門的原因說成憐惜園內(nèi)的青苔，怕屐齒在上面留下踐踏的痕跡，給下面的詩句做

了鋪墊。游園不遇本是掃興之事，詩人卻

筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出了形象鮮明、構(gòu)思奇特的后兩句?！按荷焙汀凹t杏”都被擬人化，不僅

景中含情，而且景中寓理。這首詩不僅別具一格，而且能引發(fā)讀者的聯(lián)想，讓讀者感受到

哲理的啟示。

（八）卜算子?送鮑浩然之浙東

宋王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

一、詩詞概述

卜算子：詞牌名。北宋時盛行此曲。這首詞是一首送別詞,上片寫山水的美好;下片抒發(fā)

作者送別的情意。表達了詞人心中對鮑浩然的不舍與留戀，以及對他的美好祝福。

二、理解詞語

①卜算子：詞牌名。

②鮑浩然：詩人的朋友。

③水是眼波橫：水像美人流動的眼波。

④山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。

⑤欲：想要。

⑥眉眼盈盈處：山水交匯的地方。盈盈，儀態(tài)樣子。

⑦才始：方才。

⑧若：如果。

三、了解詩意

水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要問行人去哪里？到山水交匯的地方去。方

才送走了春天，又要送好友踏上歸途。如果到江南趕上了春天，千萬不要辜負了這美好的

春景，一定要同它住在一起。

四、詩歌鑒賞

這是一首送別詞，本詞以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風趣俏皮的語言，表達了詞

人送別友人鮑浩然時的心緒。上片中，“水是”“山是”兩句，含義豐富，令人遐想，把

明澈的水流比喻為美人的眼波，把黛青的山巒比喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可

愛?！坝麊枴薄懊佳邸眱删淙詮摹懊佳邸奔右陨l(fā)，靈動而又新奇。下片抒發(fā)了詞人的心

緒?！安攀妓痛簹w”點明春天剛剛逝去，說明詞人心中滿懷傷春之愁；“又送君歸去”則

又添了別恨，離愁更深了。最后兩句是詞人對鮑浩然的祝愿：希望他和“春”相聚，和家

人相聚。

（九）浣溪沙?游薪水清泉寺

宋蘇軾

（游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。）

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞

一、詩詞概述

“浣溪沙”是詞牌名，作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，與歐陽修并稱

“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。這首詞描繪了一幅充滿生機、幽美潔凈的山林雨景

圖，表達了詞人老當益壯、自強不息的精神。

二、理解詞語

①浣溪沙：詞牌名。

②靳水：在今湖北流水一帶。

③蕭蕭：這里形容雨聲。

④子規(guī)：杜鵑鳥。

⑤無再少：不能再回到少年時代。

⑥休將白發(fā)唱黃雞：不要因老去而悲嘆。唱黃雞，語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”，比喻

時光流逝。

三、了解詩意

游覽新水的清泉寺，寺臨近蘭溪，溪水潺潺地向西流淌著。

山下溪水潺潺，溪邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸潤在溪水中：松林間的沙路，仿佛經(jīng)

過清誰說人老了就不能再回到泉沖刷般一塵不染。傍晚，細雨聲中，寺外傳來了杜鵑鳥的

叫聲。

少年時代呢？你看門前的溪水不是也能向西奔流嘛！不要因老去而悲嘆。

四、詩歌鑒賞

這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達詞人熱愛生活、曠達樂觀的人生

態(tài)度。上片寫景，詞人選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗清新的風景畫，令人如

臨其境、心曠神怡，抒發(fā)了熱愛自然的情懷。下片抒懷，“誰道人生無再少？門前流水尚

能西！”兩句，以反詰喚起，以借喻回答，道出了詞人樂觀的人生態(tài)度，老當益壯、自強

不息的精神?！靶輰装l(fā)唱黃雞”是不服老的宣言，是對生活、對未來的向往和追求，體

現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、曠達樂觀的性情。

（十）清平樂

宋黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。百唯無人能解，因風飛過薔薇。

一、詩詞概述

1.詞，又稱長短句，極盛于宋代,“清平樂”是詞牌名。作者黃庭堅寫了返時的美麗

景色，表達了強烈的惜春之情。這首詞運用的最明顯的修辭手法是幽，將春天當作人來

寫，幻想春的去處,喚春歸來同住，最終難見蹤影。寫出了詞人對春天的喜愛和對“無法

與春住”的無奈。

2.黃庭堅，字魯直,號山谷道人,晚號涪翁,北宋著名文學家、書法家、盛極一時的江

西詩派開山之祖,生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。

二、理解詞語

①清平樂：詞牌名。

②寂寞：清靜，寂靜。

③無行路：沒有留下春去的行蹤。

④喚?。航衼恚皝?。

⑤誰知：有誰知道。

⑥問?。汉魡荆儐?。取，語助詞。

⑦嘴：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。

⑧解：懂得，理解。

⑨因風：借著風勢。因，憑借。

三、了解詩意

春天回到了哪里？四處一片寂靜，沒有留下春去的行蹤.如果有人知道春天的消息，喊它

回來同我們住在一起。有誰知道春天的蹤跡？要想知道，只有問一問黃鵬.那黃鵬千百遍

地婉轉(zhuǎn)啼叫，沒有人能懂得它的意思?？窗?，黃鵬鳥借著風勢，飛過了盛開的普薇。

四、詩歌鑒賞

此詞為表現(xiàn)惜春、戀春情懷的佳作。它用曲筆渲染，跌宕起伏，饒有變化。上片先是一

轉(zhuǎn)，希望有人知道春天的去處，喚它回來，與它同住。這種奇想，表現(xiàn)出詞人對美好事物

的執(zhí)著和追求。下片再轉(zhuǎn)。詞人從幻想中回到現(xiàn)實世界，察覺到無人懂得春天的去向，春

天不可能被喚回來。但詞人仍存一線希望，希望黃鵬能知道春天的蹤跡。這樣，詞人又跌

入幻覺的藝術(shù)境界里去了。本詞以清新細膩的語言，表現(xiàn)了詞人對美好春光的珍惜與熱

愛，抒寫了詞人對美好事物的執(zhí)著和追求。

【知識檢測】

課內(nèi)古詩詞鑒賞

課內(nèi)閱讀。

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。

我心傷悲，莫知我哀！

1.《采薇》(節(jié)選)選自?！稗薄敝?/p>

2.給多音字組詞。

行走hang()xing()

載重z3i()zai()

3.“依依”在詩中有什么作用？

4.這首詩表達了遠征的戰(zhàn)士怎樣的思想感情？

【答案】I.①.《詩經(jīng)?小雅》②.植物名

2.①.行業(yè)②.行人③.轉(zhuǎn)載④.載客

3.“依依”形容柳絲輕柔、隨風搖曳的樣子，既寫出楊柳隨風搖曳的樣子，又寫出

了戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

4.這首詩表達了遠征的戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)親人的思念之情，同時也表達了對戰(zhàn)爭的反對和

厭惡之情。

【解析】

閱讀下面的詩句，完成練習。

送元二使安西

渭城朝雨遇輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

5.詩題送元二使安西中的“使”的意思是,“元二”是的朋

友，“安西”是一處地名，詩中還有一處地名：o

6.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

(1)這兩句詩描寫的是季的景象，點明了送別的、和

(2)讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：

【答案】5.①.出使②.王維③.渭城

6.①.春②.時間③.地點④.環(huán)境⑤.渭城的春雨雨水不大,

只微微地濕潤了地面。經(jīng)春雨洗過，客舍四周剛剛放葉的柳樹，鮮嫩的顏色異常清

Wr。

【解析】

【5題詳解】

本題主要考查學生對古詩中重點字詞的理解。

使：出使。渭城曲：另題作《送元二使安西》，或名《陽關(guān)曲》或《陽關(guān)三疊》。元

二是王維的朋友。渭城：在今陜西省西安市西北，即秦代咸陽古城。泡(yi)：潤

濕?？蜕幔郝灭^。柳色：柳樹象征離別。陽關(guān)：在今甘肅省敦煌西南，為自古赴西

北邊疆的要道。

【6題詳解】

本題主要考查學生對古詩內(nèi)容的理解和分析能力，并且要求學生能根據(jù)古詩內(nèi)容想

象畫面?！拔汲浅昱葺p塵，客舍青青柳色新?！鄙鷦有蜗蟮貙懗隽嗽娙藢⒁?/p>

荒涼之地的友人元二的深深依戀和牽掛。詩的前兩句明寫春景，暗寓離別。其中不

僅“柳”與“留”諧音，是離別的象征，“輕塵”“客舍”也都暗示了旅行的目

的，巧妙地點出了送別的時間、地點和環(huán)境。后兩句點明了主題是以酒餞別，詩人

借分手時的勸酒，表達對友人深厚的情意。

完成練習。

春夜喜雨

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。,0

野徑云俱黑，江船火獨明。,0

7.補全古詩。

8.解釋下列字詞。

乃：發(fā)生：野徑:

9.下列對古詩的賞析不正確的是（）

A.這首詩運用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩人對雨

的喜愛之情躍然紙上

B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤物之功

C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收希

望，給全城帶來萬紫千紅的美景

D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景，表達了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美

10.我們常用“”這句詩來形容春雨，也用它來贊美教育工作者默默

奉獻的精神。

【答案】7.隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲曉看紅濕處花重錦官城

8.①.就。②.使植物萌發(fā)、生長。③.田野間的小路。9.C

10.潤物細無聲

【解析】

【分析】

【7題詳解】

這道題考查古詩的默寫。注意在熟讀成誦的基礎上默寫，默寫時不要寫錯別字。

【8題詳解】

這道題考查對重點字詞的理解。“乃、野徑”跟現(xiàn)在的意思基本相同，所以比較容

易理解，而“發(fā)生”容易出錯。在理解時，不能只看這一個詞，要把它放回詩句

中，理解了詩句的意思，字詞的意思便不難理解了。

【9題詳解】

這道題考查對古詩的理解。本詩運用了擬人的修辭手法，以極大的喜悅之情細致地

描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨，

因此A項正確。頷聯(lián)中，詩人傾耳細聽，聽出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為

“潤物”，不求人知，因此是從聽覺角度來寫的；頸聯(lián)中，詩人看到烏云籠罩，野

外漆黑，江上漁船有點點星火，因此是從視覺角度來寫的。B項正確。尾聯(lián)描寫的

是想象中的情景，詩人緊扣題目中的‘'喜"字寫想象中的雨后清晨錦官城的迷人美

景，如此“好雨”下上一夜，萬物都會得到滋潤并生長起來。作者心中的喜悅之情

躍然紙上。因此D項正確。C項中，本詩運用了虛實結(jié)合的寫法，同時詩中沒有交

代給漁夫帶來豐收希望，因此不對。本題選C。

【10題詳解】

這道題考查對詩句的理解和運用。在學習古詩時，要理解古詩的意思，更要能夠恰

當?shù)剡\用。春雨細細密密，滋潤著大地萬物，老師也像春雨一樣，默默地教書育

人，培養(yǎng)人才。因此應該是“潤物細無聲”。

閱讀古詩，完成練習。

早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

11.這首詩的作者是，朝人。

12.關(guān)于本詩的說法有誤的一項是（）

A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱‘‘張十八”。

B.這是一首律詩，它表達了作者對友人的思念之情。

C.這首詩的風格清新自然，語言通俗易懂。

D.這首詩的后兩句寫詩人對早春的喜愛和贊美。

13.判斷下列對這首詩的理解和分析是否恰當，恰當?shù)拇颉癑”，不恰當?shù)拇?/p>

“X”。

（1）“潤如酥”寫出小雨細膩的特點，雨飄灑在皇城的街道上，又滋潤著春草，

仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。（）

（2）“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時節(jié)，一年之計在于春，應該

抓住早春時節(jié)早作打算。（）

（3）前兩句寫早春景色，以“小雨”“草色”為描寫對象，小雨滋潤小草，而小

草使小雨更亮、更濕潤，兩者相得益彰。（）

（4）“絕勝煙柳滿皇都”是作者想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮

春。（）

14.“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？詩人為什么說初春的

草色“絕勝煙柳滿皇都”？

【答案】II.①.韓愈②.唐12.B

13.①.J②.X③.J④.X

14.寫出了早春的草色柔嫩，飽含水分，剛萌芽時的綠色若隱若現(xiàn)的特點。因為它象

征著大地春回、萬象更新，而暮春煙柳已是‘'滿"城皆是，不稀罕了。所以詩人說

初春的草色“絕勝煙柳滿皇都”。

【解析】

【分析】

【11題詳解】

本題考查古詩作者。這首詩的作者是唐代詩人韓愈。

【12題詳解】

本題考查古詩內(nèi)容理解和分析。

A項，這首小詩是唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎，

選項說法正確。

B項，這是一首七言絕句，“絕句”每首四句，“七言”指的是每句有七個字。

“律詩”一般每首八句，在押韻和對仗上的要求比絕句要嚴格。這是一首描寫和贊

美早春美景的詩，“對友人的思念之情”說法不正確。

C項，這首小詩，詩人只運用簡樸的文字、平實的語言，就常見的“小雨”和“草

色”，描繪出了早春的獨特景色，風格清新自然。選項說法正確。

D項，第三、四句對初春景色大加贊美：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春

的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色，

充分表達作者對春天的熱愛和贊美之情。選項說法正確。

【13題詳解】

本題考查古詩的理解和分析。

(1)首句點出初春小雨，以“潤如酥”來形容它的細密潤澤，準確地捕捉到了它

的特點。說法正確。

(2)“最是一年春好處?！币荒曛H在于春，而春天的最好處卻又在早春，此時

嚴冬方盡，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。這句話是贊美早春的

美，沒有勸告友人早做打算的意思，說法不符合詩意。

(3)草沾雨后，遠看似有，近看卻無，描畫出了初春小草被細雨潤澤后的樣子和

朦朧的景象，說法正確。

(4)“絕勝煙柳滿皇都”，詩人認為初春草色比那滿城處處煙柳的景色不知要勝

過多少倍。“憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春”的說法與詩句意思剛好相反。

【14題詳解】

本題考查詩句理解和分析?！斑b看近卻無”的草色，是早春時節(jié)特有的，它柔嫩飽

含水分，象征著大地春回、萬象更新的欣欣生意。而煙柳已經(jīng)是“楊柳堆煙”時

候，何況“滿”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜

愛了。通過對比，突出了早春的特點以及作者對其的喜愛。

閱讀短文，回答問題。

江上漁者

范仲淹

江上往來人，但愛妒魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

15.“江上漁者”的意思是o

16.讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是o

17.這首詩后兩句使用了的修辭手法。

18.這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？

19.聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?

【答案】15.在江里打魚的人

16.勞動人民的辛苦

17.比喻18.對比。岸上人來人往，只想著妒魚的美味，船上漁民風里來浪里去。

通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。

19.這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”的一個寫照。

【解析】

【15題詳解】

本題考查詩詞題目的理解。

漁者：捕魚的人?！敖蠞O者”的意思是在江里打魚的人。

【16題詳解】

本題考查對詩句的理解。

首句說江岸上人來人往，熙熙攘攘，十分熱鬧。自然引出第二句。原來人們往來江

上的目的是“但愛妒魚美”。但愛，即只愛。妒魚體扁狹，頭大鱗細，味道鮮美。

人們擁到江上，是為了先得為快。但是卻無人知道妒魚捕捉不易，無人體察過捕魚

者的艱辛。故讀到這波濤滾滾的江水，想到的是勞動人民的辛苦。

【17題詳解】

本題考查對修辭手法的掌握。

“君看一葉舟，出沒風波里。”意思是你看那像漂浮在水上的一片樹葉似的小船，

時隱時現(xiàn)在滔滔風浪里。把“小船”比作“樹葉”，運用了比喻的修辭手法。

【18題詳解】

本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。

結(jié)合詩歌“江上”和“風波”兩種環(huán)境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態(tài)可知，

這首詩通過岸上人來人往，只想著納魚的美味和船上漁民風里來浪里去這兩幅畫面

的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。

【19題詳解】

本題考查體會作者情感。

認真讀詩可知，這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗味道鮮

美的鯨魚，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全

詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動

人民的同情。這種情懷與《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是

一致的。

閱讀古詩，完成練習。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

20.這首詩作者是代詩人?

21.“春風又綠江南岸”中“綠”的意思是，這個字形象地寫出了

22.從瓜洲到詩人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說是山高水長，路途遙遠，為什么詩人說是

“一水”“只隔”呢？

【答案】20.①.宋②.王安石

21.①.吹綠②.江南兩岸春意盎然的景象

22.因為詩人雖人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。

【解析】

[20題詳解】

本題考查作家作品知識。要注意平時的積累。

[21題詳解】

本題主要考查古詩理解能力。綠字的創(chuàng)作：王安石作《泊船瓜洲》，第三句最初寫作

“春風又到江南岸”，覺得不好，后來改為“過”字，讀了幾遍，又嫌不好；又改

為“入”字，然后又改為“滿”字，換了十多個字，最后才確定為“綠”字?！熬G”

字描繪了生機盎然的景色。

【22題詳解】

本題考查古詩理解能力。結(jié)合作者當時的寫作背景來理解，詩人寫這首詩的時候，

正是被貶之時。這首詩是在從揚州回南京的船上所寫。詩人看到了鐘山，有一種重

歸故里，更加想念親人的感覺，所以他覺得與家鄉(xiāng)的距離，只是一水之隔。

閱讀古詩，再按要求答題。

游園不值

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

23.解釋加點字的意思。

（1）應僮屐齒印蒼苔：

（2）/J寸口柴扉久不開：

24.對本詩賞析有誤的一項是（）

A.后兩句詩形象鮮明，構(gòu)思奇特?！按荷焙汀凹t杏”都被擬人化，不僅景中含

情，而且景中寓理。

B.這是一首無法成游卻勝于成游的別具一格的記游詩。

C.這首詩寫詩人興致很高地去拜訪園的主人。卻吃了個閉門羹，所以情緒低落。

25.說一說：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”給了你什么樣的哲理感受？

【答案】23.①.愛惜②.輕輕地敲24.C

25.“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要出“出墻來”宣告春天的來臨。一切新

生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。

【解析】

【分析】

【23題詳解】

本題考查字詞的理解。

解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答

案。

（1）應憐屐齒印蒼苔：也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔。憐：愛

惜。

（2）小扣柴扉久不開：輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。小扣：輕輕地敲。

【24題詳解】

本題考查古詩的鑒賞。

C項鑒賞錯誤?！皯獞z屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代作者訪友不遇，園門

緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。門前長有青苔，足見這座花園的幽僻，而主人又不在

家，敲門很久，無人答應，更是冷清，可是紅杏出墻，仍然把滿園春色透露了出

來。從冷寂中寫出繁華，這就使人感到一種意外的喜悅。并沒有表現(xiàn)詩人情緒低

落。

【25題詳解】

本題考查詩句的理解。

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開得正旺

的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。這兩句詩不僅景中含情，而且景中寓理，能夠引

起許多聯(lián)想，從而給人以哲理的啟示和精神的鼓舞?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏

出墻來?！贝荷谶@么一“關(guān)"一‘'出"之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種

蓬蓬勃勃、關(guān)鎖不住的生命力度。后人更賦予這兩句詩以生活的哲理：新生事物一

定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。這兩句詩也便獲得了新的生

命，流傳不絕。

詩詞閱讀《卜算子?送鮑浩然之浙東》，回答問題。

卜算子?送鮑浩然之浙東

［宋］王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

26.本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。

27.上片“眼波橫”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、動人之處？“眉眼盈盈處”的

豐富含意是什么？

28.下片四句用了三個“春”字，表達了詞人怎樣的情意？

【答案】26.上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。

27.詞人從“眉如春山”“眼如秋水”的比喻中翻出比喻，反過來用“眉峰”“眼

波”比喻山水，構(gòu)思新奇?！懊佳塾帯币徽Z雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山

水，又描繪了送別時脈脈含情的神態(tài)。

28.“春歸”“君歸”全都無法挽留，“才送”“又送”可見悲情不斷，以“春歸”

映襯“君歸”，表現(xiàn)愁苦之深。但詞人癡想友人能趕上春并和春同住，寄托了對友

人的美好祝愿。

【解析】

【26題詳解】

本題考查概括詞的主要內(nèi)容及理解作者思想感情的能力。

詞的上片往往是寫景，下片往往是抒情。從內(nèi)容上看，上片一二句分別寫了浙東之

水、山，眼波、眉峰二喻形象生動，突出了景美：下片點明題意-送君，“若到江

南趕上春，千萬和春住”極富詩意，字里行間流露出對友人的祝福。下片詞人用出

人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離

愁幽情?！叭舻浇稀倍湓侔l(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時擱置，對友人送出

美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓

之祝福之意。

【27題詳解】

本題考查分析詩歌語言特點的能力。

“水是眼波橫，山是眉峰聚”運用了比喻的修辭手法，詞人把水比作閃亮的眼睛，

把山喻為青翠的蛾眉，對仗工整，巧妙形象地描繪出眼前這幅詩情畫意的山水清

景。詞人從“眉如春山”“眼如秋水”的比喻中翻出比喻，反過來用“眉峰”“眼

波”比喻山水，構(gòu)思新奇?！懊佳塾帯币徽Z雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山

水，又描繪了送別時脈脈含情的神態(tài)。

【28題詳解】

本小題考查學生對詩人思想感情的理解能力。

“送春歸”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“君歸去”則再添了別

恨，離愁更深?！叭舻浇稀倍湓侔l(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時擱置，對友

人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務必與春光同住。既飽含惜春之

情，又寓之祝福之意，表現(xiàn)了詩人美好的情懷。

閱讀。

浣溪沙

【宋】蘇軾

游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

29.填空。

（1）“”點明了詩人游玩的地點，“”點明了當時的

時間。

（2）詞中“子規(guī)”指的是0

30.“誰道人生無再少”運用了的修辭手法，這句詞的意思是

31.下面對這首詞賞析不正確的一項是（）

A.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中子規(guī)的啼叫聲，突出了環(huán)境的清

幽、靜謐。

B.“門前流水尚能西”一句寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此感

嘆時光易逝、人生短暫。

C.“休將白發(fā)唱黃雞”這是詞人不服老的宣言，也體現(xiàn)出他熱愛生活、曠達樂觀

的性格。

【答案】29.①.新水清泉寺②.暮③.杜鵑鳥

30.①.反問②.誰說人生就不能再回到少年時期？31.B

【解析】

【分析】

【29題詳解】

本題考查學生對詞作內(nèi)容的理解。

閱讀詞作分析可知，這首詞的意思是：游玩薪水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪

水向西流淌。山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一

塵不染，傍晚時分，細雨蕭蕭，布谷聲聲。誰說人生就不能再回到少年時期？門

前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！

（1）根據(jù)詞作的意思可知，“新水清泉寺”點明了詩人游玩的地點，“暮”字點

明了當時的時間。

（2）“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句中“子規(guī)”又叫杜宇、杜鵑、催歸。指的是杜鵑

鳥。它總是朝著北方鳴叫，六、七月嗚叫聲更甚，晝夜不止，發(fā)出的聲音極其哀

切，猶如盼子回歸，所以叫杜鵑啼歸、這種鳥也叫子規(guī)。

【30題詳解】

本題考查學生對詞句所用修辭手法及意思的理解。

“誰道人生無再少"意思是：誰說人生就不能再回到少年時期？這句話運用了反問

的修辭手法。

[31題詳解】

本題考查學生對詞作內(nèi)容的理解。

“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”的意思是傍晚時分，細雨蕭蕭，布谷聲聲。詞句寫黃昏時蕭蕭

細雨中子規(guī)的啼叫聲，突出了環(huán)境的清幽、靜謐。A選項說法正確。

“門前流水尚能西”意思是門前的溪水都還能向西邊流淌！詞句寫出了詞人由西流

的溪水，發(fā)出“誰道人生無再少”的感慨，體現(xiàn)了詩人自強不息的精神感及對生

活、對未來的向往和追求。B選項中“想到‘人生無再少’，因此感嘆時光易逝、

人生短暫”說法錯誤。

“休將白發(fā)唱黃雞”意思是不要在老年感嘆時光的飛逝?。≡~句是詞人不服老的宣

言，也體現(xiàn)出他熱愛生活、曠達樂觀的性格。

閱讀詞句，并完成練習。

清平樂

［宋］黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。_______________________

春無蹤跡誰知？除非問取黃鶴。

32.補全詞句。

33.下列對詞語的解釋不正確的一項是（）

A.無行路：沒有留下春去的行蹤。B.喚?。汉魡荆儐?。

C.唯：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。D.因風：因為風勢。

34.詞的上闋，一個“”字直接道出了詞人的設想：有人知道春的去處，

喚回來與自己同住。詞的下闋，通過黃鵬“”，寫出春天已過，初夏

已來。整首詞表達了詞人對春天的______之情。

35.在這首詞中，運用最明顯的修辭手法是,將人格化，生

動形象地寫出了作者對的喜愛。

36.美好春光的流逝總是讓人感到無限惋惜和傷感，請你再寫出兩句類似的詩詞

句。

【答案】32.若有人知春去處喚取歸來同住百唯無人能解因風飛過薔薇

33.D

34.①.若②.因風飛過薔薇③.愛惜、留戀

35.①.擬人②.春天③.春天

36.惜春只怕春歸去，多插瓶花在處安。

【解析】

【分析】

【32題詳解】

這道題考查詞的積累。在熟讀成誦的基礎上進行作答，注意不要寫錯別字。

【33題詳解】

這道題考查對詞語的理解。D項中，“因風”指的是“借著風勢”，而不是“因為

風勢”，故錯誤。其他選項均正確。

【34題詳解】

這道題考查對詞的理解。若：如果，表假設。該字直接道出了詞人的設想。詞的下

闋通過寫黃鵬借著風勢飛過薔薇花叢，寫出了春已逝，初夏來。因為薔薇花大多在

夏天開放。最后，本首詞表達了詞人惜春、戀春的情感。

【35題詳解】

這道題考查修辭手法的判斷及作用。此詞賦予抽象的春天以具體的人的特征，詞人

因春天的消逝而感到寂寞，感到無處覓得安慰，想要把春天叫回來一起居住。因此

這首詞用了擬人的修辭手法。這樣寫，突出了詞人對春天的喜愛之情。

【36題詳解】

這道題考查對惜春詩詞的積累。在學習詩詞的過程中，要認真積累，并且能夠做到

分類積累。

課外古詩詞鑒賞

閱讀古詩，完成練習。

陶者①

［宋］梅堯臣

陶②盡門前土，屋上無片瓦③。

十指不沾泥，鱗鱗④居大廈⑤。

注釋：①陶者：燒制陶器的人。這里指燒瓦工人。②陶：同“掏”，指挖土燒瓦。

③無片瓦：沒有一片瓦。④鱗鱗：形容屋瓦如魚鱗般整齊排列。⑤大廈：高大的房

屋。

37.判斷下列關(guān)于古詩的說法是否正確，正確的打“，錯誤的打“X”。

①陶者很有奉獻精神，挖盡自己門前土，為別人建房，而自己房上卻無片瓦。

（）

②“盡”是“完”的意思，說明陶者把門前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多

汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無片瓦，其命運之悲慘可想而知。（）

③“鱗鱗”二字既寫出了大廈之多，也寫出了剝削者比比皆是。（）

38.這首詩中多處使用了對比的手法，請你選擇一處進行簡要分析、

【答案】37.①.X②.J③.J

38.本詩前兩句以陶者“陶盡門前土"與“屋上無片瓦”進行對比，寫出了陶者的

付出如此之多，然而卻一無所得，從而體現(xiàn)出當時社會的不公。

【解析】

【分析】

【37題詳解】

這道題考查對古詩的理解。本詩的大意是：燒瓦工人們挖光了門前的土來燒瓦，但

是自己家房屋上卻沒有一片瓦。而那些富貴人家，十指連泥都不碰一下，卻住在鋪

滿瓦片的高大房屋里。這首詩用質(zhì)樸的語言諷刺了社會中不公平的現(xiàn)象，揭露了封

建社會富家子弟不勞而獲的現(xiàn)象，反映出了勞動者的疾苦。因此①中說陶者有奉獻

精神是錯誤的，②③正確。

【38題詳解】

這道題考查評價鑒賞的能力。對比手法就是把事物、現(xiàn)象或過程中矛盾的雙方，安

置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼

應關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特

征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。本詩中用到對比手法的地方有多處，任意挑選

一處加以分析即可。分析時寫清楚哪里使用了對比的寫作手法，體現(xiàn)出了什么現(xiàn)象

即可。

閱讀古詩，完成練習。

雜詩（其二）

［唐］王維

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。

來日①綺窗②前，寒梅著花未③？

注釋：①來日：來的時候。②綺（qi）窗：雕刻花紋的窗戶。③著（zhuo）花

未：開花沒有？未，用于句末，相當于“否”，表疑問。

39.本詩的前兩句連用了兩個“故鄉(xiāng)”，表達了

“我“的情感。

40.下列對古詩的賞析不正確的一項是（）

A.詩的前兩句為我們描繪了這樣一幅場景：一個久居他鄉(xiāng)的游子，終于見到一個

來自故鄉(xiāng)的人，迫不及待地想要了解故鄉(xiāng)的一切

B.“來日綺窗前，寒梅著花未?”寫出了仿佛故鄉(xiāng)值得懷念的就是窗前的那株寒

梅，這有些出乎常情，是故作姿態(tài)

C.在句式上，以問句結(jié)尾，言有盡而意無窮，傳達出了對親人無盡的思念之情

D.本詩的語言風格質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永

41.本詩中寄托著詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。請你寫出兩句表達同樣情感的詩

句：_______________

【答案】39.對家鄉(xiāng)深深思念40.B

41.①.梅花②.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【解析】

【分析】

【39題詳解】

這道題考查形成解釋的能力。詩中主人公是一個久在異鄉(xiāng)的人，忽然遇到來自故鄉(xiāng)

的人，首先激起的自然是強烈的鄉(xiāng)思，是急欲了解故鄉(xiāng)風物、人事的心情。開頭兩

句，正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態(tài)的形式，傳神地表達了“我”的

這種感情?！肮枢l(xiāng)”一詞重復出現(xiàn)，正表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之深。故“故鄉(xiāng)”一詞表達了詩

人對家鄉(xiāng)深深的思念之情。

【40題詳解】

這道題考查形成解釋的能力。作答時，要仔細閱讀古詩，理解詩句的意思和表達的

情感，體會古詩的寫法特點，然后準確判斷選項的正誤。B項中，這兩句詩通過對

平常事物的描寫來突出作者對故鄉(xiāng)的深切思念之情，因此錯誤。其他選項均正確。

[41題詳解】

這道題考查形成解釋的能力。這首詩主要表達的是思鄉(xiāng)之情?！拔摇痹诳吹綇墓枢l(xiāng)

來的人后，想問一些有關(guān)故鄉(xiāng)的事情，而最后卻只問了家里窗前梅樹開花了嗎，這

株梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的一種象征。因此，這株梅也自然成了

“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄托。在寫詩句時，知道了要表達的情感，從積累的詩句

中寫出兩句即可。

閱讀宋詞，完成練習。

定風波?莫聽穿林打葉聲

［宋］蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯①且徐行。竹杖芒鞋②輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任

平生③。

料峭④春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺恝菔捝尢?，歸去，也

無風雨也無晴⑦。

注釋：①吟嘯：吟詠長嘯。②芒鞋：草鞋。③一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風雨

里過一輩子也處之泰然。④料峭：微寒的樣子。⑤向來：方才。⑥蕭瑟：風吹雨

落的聲音。⑦也無風雨也無晴：意思是風雨天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒有差

別。

42.下列對本詞的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句一方面渲染出雨驟風狂，另一方面“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意

B.“竹杖芒鞋輕勝馬”寫出了詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行的豪邁與喜悅

C.“一蓑煙雨”既指自己身處風雨之中，也象征著所經(jīng)歷的人生風雨、政治風

雨，“任平生”寫出了詞人面對各種風雨的無所畏懼，體現(xiàn)了他堅強、樂觀的精神

D.“歸去，也無風雨也無晴”傳達出詞人對萬物失去興趣、心灰意冷的情緒

43.本詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所作，從中你能讀出他怎樣的人生態(tài)

度？說說理由。

【答案】42.D43.從中我讀出了詞人任天而動、苦樂隨緣、開朗達觀意存歸隱

的人生態(tài)度。首句中詞人寫道不要去聽雨穿林打葉的聲音，不妨邊吟詩長嘯邊慢慢

地走。面對著風雨，詞人卻不著急避雨而是以悠閑的心情從容向前。最后天晴了，

詞人回首走過的遇到風雨的地方，也回看自己的人生險途，萌生出了歸隱的心思，

因此所謂的風雨都無所謂了。從這些地方我看出了詞人的人生態(tài)度。

【解析】

【分析】

【42題詳解】

這道題考查對詞的理解?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴?！边@飽含人

生哲理意味的點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自

然界的晴雨屬于尋常現(xiàn)象，毫無差別，人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？

因此并沒有表現(xiàn)出對萬物失去興趣、心灰意冷的情緒。故D項錯誤。

【43題詳解】

這道題考查對詞的理解。在學習詞時，要多積累有關(guān)詞的資料，如詞的作者、年

代、寫作背景等，這些有助于我們更好地理解詞的內(nèi)容以及作者的情感。解答本題

時可以在理解詞意的基礎上作答，還可以結(jié)合自己了解的資料作答。答題時注意語

句通順，不寫錯別字。

閱讀宋詞，完成練習。

臨江仙?送錢穆父

［宋］蘇軾

一別