部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三、第四單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題附答案（各一套）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題

（適用課文：《匆匆》《那個(gè)星期天》）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、生字積累吧。

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）。（2分）

A.嚇嵋(hu)耽施1(ge)綻開(zhan)沉郁（yu）

B.縹緲（mido）急遽（ju）惆悵(chang)依假(wei)

C消迪(shi)華僑(qido)擦軾(shi)叮犀(zhu)

D.沉寂(ji)翻閱（yuG）包裹(gud)張皇(huang)

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2.讀拼音，寫漢字。（12分）

二、詞語(yǔ)快樂(lè)島。（6分）

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

空虛一一（)惆悵一一（)荒涼---（）

昏暗一一（)驚惶一一（)伶伶俐俐一一（)

2.下列詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.赤裸裸一番鍛練機(jī)敏名義

B.驚羨幅度附合暄嘩附庸

C.挪移蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅

D.消受堂皇薄弱涔涔鈕扣

三、句子蹺蹺板。（14分）

1.把下列句子運(yùn)用的描寫方法填入括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（5分）

A.語(yǔ)言描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫E.環(huán)境描寫

（1）真奇怪,該是我有理的事啊?不是嗎,我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)

了嗎？（）（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

（2）我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不

起……”（）（）

（3）男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看

太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。（）

（4）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。

（）

（5）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。

（）（）

2.《那個(gè)星期天》中心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)

作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（9分）

（1）我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。

（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她

們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步,

再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

四、語(yǔ)文拓展吧。（5分）

請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法，仿照《那個(gè)星期天》，發(fā)揮想象,

寫一段話，表現(xiàn)著急的體驗(yàn)。

五、課文回放站。（15分）

1.填空。

《匆匆》是一篇（體裁），作者是現(xiàn)代作家o文章緊

緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫了。他寫過(guò)的同一體裁的作

品有、o（6分）

2.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親

應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，

再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著

盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)

的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去,

越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭,忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光

線漫長(zhǎng)而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服

的聲音，那聲音永無(wú)休止，就像是時(shí)光的腳步。

②那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，

在不出聲地流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的

懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不

起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又

重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消

逝，一派荒涼。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

（1）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)“第一次盼望”記憶猶新。（3分）

（2）第①段中的畫線句是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理

感受？（3分）

（3）文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文

章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

六、課外閱讀軒。（16分）

手間傳溫暖

那年，他到一間高級(jí)點(diǎn)心專賣店打零工。

這天，進(jìn)來(lái)一位落魄的男子，哆嗦著說(shuō)要買一個(gè)豆沙包。他搖了搖頭說(shuō)道：

“本店只賣高級(jí)點(diǎn)心，你還是到其他店去看看吧！”

一旁的店主趕忙對(duì)男子客氣地說(shuō):“能麻煩您稍等等嗎？拿上給您做！”說(shuō)完，

店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過(guò)去。

他不解地問(wèn)：“他不過(guò)是來(lái)買豆沙包，您為何還要親自接待？”

“我不想失去任何顧客。平常來(lái)的大多是有錢人，可他顯然沒多少錢，進(jìn)店

里得下多大的決心呀？我接待好他，就成全了那顆渴望被鼓勵(lì)的心?！?/p>

這一席話，令他驚詫不已。原來(lái)善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要提

供服務(wù)，不僅做成了生意，還送出了特殊的溫暖。

后來(lái)，他進(jìn)了大公司上班。一次，生意談得很順利，主管讓他買一批格子

襯衫送給客戶們。他疑惑地問(wèn)為什么不買素面襯衣我注意那個(gè)客戶經(jīng)理

一直穿素面的主管呵呵地笑我倒是留意了其他客戶多日他們都偏好

穿格子襯衣呢

格子襯衣買回來(lái)，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶手中。

第二天，他發(fā)現(xiàn)，除了經(jīng)理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶都已經(jīng)換上了新

送的格子襯衣?！敖?jīng)理通常把生意看得很重，所以不會(huì)把我們送的禮物太當(dāng)回事，

而下屬則不同。我們按他們的喜好送禮才能打動(dòng)人心！”主管一本正經(jīng)地說(shuō)。

他愕然。原來(lái)以禮相待職位低的客戶，用心滿足他們的需求，才能制造出更

深意義的感動(dòng)。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

如今，他創(chuàng)辦了自己的公司。在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總不自覺地

先轉(zhuǎn)動(dòng)一下，將文件倒過(guò)來(lái)，然后再遞給對(duì)方。有位女職員忍不住問(wèn)：“您為何

要這樣遞文件呢？”他笑著說(shuō)：“這樣文件拿到你們手上時(shí)，就是正的?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）

哆嗦：窘迫：

愕然：一本正經(jīng)：

2.給文中畫線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.文中圍繞“手間傳溫暖”這一主題，例舉、—

這三個(gè)小事例。（3分）

4.請(qǐng)用“_”畫出文中三處以禮相待他人的細(xì)節(jié)描寫。（3分）

5.讀了本文后，你有什么感受？（4分）

七、習(xí)作芳草地。（30分）

題目：小故事大道理

平時(shí)生活中,我們會(huì)聽到許多小故事,這些小故事中蘊(yùn)含著什么道理?對(duì)你有

什么啟示?選擇一個(gè)小故事寫下來(lái),要求語(yǔ)言流暢,條理清晰，寫出真情實(shí)感。

參考答案：

一、1.C2.惆悵蒸絆綻惶徘徊耽揉挪叨

二、1.充實(shí)高興繁華明亮鎮(zhèn)定笨手笨腳2.C

三、1.（1）D（2）AC（3）E（4）C（5）BC2.（1）通過(guò)“我”的動(dòng)作

來(lái)寫“我”焦急又興奮的心理。（2）通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想

象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。（3）通過(guò)寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，

表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。

四、略。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

五、1.散文朱自清匆匆時(shí)間流逝的蹤跡《春》《背影》等。2.（1）①第一

次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，②盼望中興奮期待、焦急無(wú)奈、失望委屈等心理感

受，令“我”印象深刻，③母親沒有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”

難以忘懷，④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。（2）①

“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去沉郁下去”寫出了隨著希望一

點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵?！霸絹?lái)越遠(yuǎn)”“越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了

“我”完全沉浸在傷心失望之中。（3）答案示例一：這位母親既有對(duì)孩子的疏

忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是

她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶失

措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛。答案示例二:這是一位真實(shí)感人的母親，

她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子

去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她

也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令

人心酸，她對(duì)孩子的愛又令人感動(dòng)。(此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)

六、1.哆嗦：發(fā)抖。窘迫：處境困急。

愕然：吃驚的樣子。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。

2.，，？［，，.“，，

???9O

3.店主親自做豆沙包遞給顧客買格子襯衫送到客戶手中把文件倒過(guò)來(lái)

遞給對(duì)方

4.店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過(guò)去。

格子襯衣買回來(lái)，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶手中。

在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總不自覺地先轉(zhuǎn)動(dòng)一下，將文件倒過(guò)來(lái)，

然后再遞給對(duì)方。

5.略

七、略。

人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

(適用課文：《古詩(shī)三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董存瑞舍身炸碉堡》)

(時(shí)間：90分鐘分值：100分)

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、生字盤點(diǎn)。Q0分)

1.父親從抽ti()里拿上手槍走到院子里，軍fd()和鬼子像加

()鬼一樣ch6u()著我們。在監(jiān)獄里父親忍受住了各種酷xing(),

最終還是xl()牲了。(此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)

2.tai()山上的路不是用zhuGn()鋪的，而是人們用chui

()子在山上zdo()下的石頭鋪成的。

二、詞語(yǔ)世界。(16)

1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.錘子(chui)魔鬼(m6)革命(gdi)

B.炊煙(cui)秦山(tdi)儂底(ch@)

C.靴子(xu4)執(zhí)行(zhi)時(shí)一眼(chdu)

D.僻靜(pi)壓迫(p@i)標(biāo)準(zhǔn)(bido)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.整理劇列文件過(guò)度B.埋頭便衣剝削責(zé)任

C.昏到哀思解放缺點(diǎn)D.組織尖銳含胡局勢(shì)

3.下列對(duì)“鼎”字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“鼎”字一共12筆，第一筆是豎折折。

B.“鼎”讀ding,可以組詞“鼎盛”“大名鼎鼎”“銅鼎”等。

C.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。

D.“鼎盛”中“鼎”字的意思是正當(dāng)，正在。

4.讀一讀，根據(jù)意思寫成語(yǔ)。（4分）

（1）形容死得有意義、有價(jià)值。（）

（2）形容滿臉的怒氣，異常激動(dòng)。（）

（3）指縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（）

（4）只剩下微弱的一口氣，形容臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。

（）

5.選詞填空。（4分）

占領(lǐng)占據(jù)占用占有

（1）兩只海豹為（）領(lǐng)地而進(jìn)行了爭(zhēng)斗。

（2）農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中（）重要地位。

（3）國(guó)家規(guī)定不能隨便（）耕地。

（4）新開發(fā)的這種軟件很快就（）了市場(chǎng)。

三、句子廣角。（9分）

1.補(bǔ)充句子。（3分）

（1）,無(wú)心插柳柳成蔭。

（2）書到用時(shí)方恨少，o

（3），忠言逆耳利于行。

2.按照要求寫句子。（6分）

（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ膶懗赊D(zhuǎn)述句）

（2）他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題忠曷很感興趣，君曷耐心地講給我聽。（仿寫）

（3）我們的身體雖然還是一天一天衰弱下去，但星比起光吃草根、野菜來(lái)畢竟

好多啦。（仿寫）

四、詩(shī)句欣賞。（10分）

“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

（1）“何當(dāng)”的意思是（）。（2分）

A.何時(shí)將要B.什么時(shí)候C.當(dāng)時(shí)

（2）這兩句詩(shī)中的“”表達(dá)了作者無(wú)限的企盼之情?！?象征

受到了重用，“”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。（3分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（3）由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)o（1分）

（4）詩(shī)句的意思是o（2分）

（5）詩(shī)句贊美竹子的精神品格。（2分）

A.無(wú)私奉獻(xiàn)B.堅(jiān)韌頑強(qiáng)C.硬骨頭

五、課文閱讀。（11分）

1.我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句（3分）

（1）我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！?/p>

（2）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。

（3）我低聲母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

2.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說(shuō)

過(guò)：,，o為人民利益而死，就比泰山還重;

替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是

為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫的？用“—”畫出來(lái)。（2分）

（2）按照課文內(nèi)容把“—”處補(bǔ)充完整。填寫的這句話是說(shuō)的，

意思是。這是利用的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的。（4分）

A.舉例子B.引用C.對(duì)比

（3）這段話第三句還運(yùn)用了的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。（2分）

六、閱讀樂(lè)園。（14分）

孤島32年

開山島位于我國(guó)黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小，戰(zhàn)略位置十分重要。

1986年7月的一天，王繼才受老政委的委托上島了。上島后，他發(fā)現(xiàn)島上

的情況比預(yù)想的差得多:雜草叢生，海風(fēng)呼嘯，空蕩蕩的舊營(yíng)房，一條黑咕隆咚

的坑道，沒有淡水，沒有電……王繼才蜷在角落里，一夜沒有合眼。

上島48天后，妻子王仕花前去看望。船剛停，她就迫不及待地跑過(guò)去，迎面

而來(lái)的那個(gè)人是她的丈夫嗎？

...........................................................兩個(gè)人面對(duì)面

站在那兒，近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯。王仕花哭著說(shuō)：“這島咱不守了！”王繼

才沒作聲，望著大海：“仕花，你回去吧。我得留下，開山島是海防前哨，你不

守，我不守，誰(shuí)來(lái)守？”（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

回到家的王仕花思來(lái)想去，她毅然辭去了工作，也上了島。上島后，王仕花

才真正體驗(yàn)到守島的艱難。升旗、巡島、觀天象……日復(fù)一日的生活軌跡。夏天

濕熱，只好睡到房頂上;冬天陰冷，不得不搬進(jìn)海風(fēng)吹不透的山洞里。時(shí)間長(zhǎng)了，

他們都患上了關(guān)節(jié)炎和濕疹，疼癢難忍。臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)開山島就成了與世隔絕的孤島。

一次，連續(xù)刮了17天大風(fēng)，柴火都用光了，他們只能把生米用水泡酥后，撈起

來(lái)干嚼，一連嚼了5天的生米。

守島不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。一次，海邊巡邏，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，把王繼才卷

到海里，又一個(gè)浪頭過(guò)來(lái)，王仕花看見渾身濕透的王繼才，正從巖石往上爬。從

那以后，他們出去巡邏，就用一根背包繩拴在兩人腰間。

一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守彌足珍貴,他們用32年的堅(jiān)守詮釋了初心的偉大。

1.用“”畫出文章中的過(guò)渡句。（3分）

2.“近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯”，什么樣的王繼才竟會(huì)讓妻子認(rèn)不出。結(jié)合

短文，請(qǐng)寫一寫王繼才當(dāng)時(shí)的模樣。（寫在文中的橫線上）（3分）

3.短文第2自然段和第5自然段兩次寫到環(huán)境的艱苦，這