部編版六年級語文下冊第三單元綜合訓練含答案

部編版六年級語文下冊第三單元綜合訓練

時間：90分鐘滿分：100分

積累與運用

一、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）

下列詞語中，加點字的讀音、字形、字義全對的一項是（）

A.徘徊（hui）壽融明察秋毫（細毛）

B.赤裸裸（nui）方博一聲不風（出聲，發(fā)言）

C.螞蟻（yi）明媚饒有趣味（富足，多）

D.綻開（zhGn）揉搓永無休止（不要）

2.依次填到下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

一向開朗的他，今天卻變得十分o只見他拖著的腳步走進禮堂，

面色________，看起來似乎心情十分o

A.沉默沉痛沉郁沉悶B.沉悶沉重沉郁沉痛

C.沉重沉悶沉痛沉郁D.沉郁沉郁沉痛沉痛

3.下列句子中有語病的一項是（）

A.我們的日子為什么一去不復返不再回來呢？

B.水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，這大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。

C.為了使人們的生活更快地走出疫情的影響，政府部門實施了許多創(chuàng)新之舉：發(fā)放消費

券、縣長直播帶貨……

D.2022年6月16日，環(huán)塔克拉瑪干沙漠鐵路線正式形成閉環(huán)，這是世界上首條環(huán)沙漠

鐵路線。

4.下列句子中，與例句所用的修辭手法相同的一項是（）

例：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

A.太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？

B.買完菜就馬上去嗎？嗯。

C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

D.真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？

5.下列詩句中，沒有表達時間匆匆流逝的一項是（）

A.會當凌絕頂，一覽眾山小。

B.及時當勉勵，歲月不待人。

C.花有重開日，人無再少年。

D.光景不待人，須臾發(fā)成絲。

6.生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下面這些感受與列舉的事件不

對應的一項是（）

A.欣喜若狂一一參加書法比賽，獲得金獎。

B.歸心似箭——在車站接常年在外工作的媽媽回家。

C.忐忑不安一一偷偷拿壓歲錢買了玩具。

D.追悔莫及一一體育課上偷拿了同桌的跳繩，導致他被罰。

二、按要求完成詞語練習。（17分）

1.看拼音，寫詞語飛（6分）

duocdngbandaodange

()()()

qinwenjlnghuangyiwei

()()()

2.將下面的詞語補充完整，并按要求填空。（11分）

①全神（)()②一視（)()

③翻箱（)()④驕陽（)()

⑤熱淚（)()⑥胡思（)()

（1）含有比喻義的詞語是—_（填序號）,像這樣的詞語還有：____________、_____

o(3分)

（2）與“不偏不倚”意思相近的詞語是一與“心不在焉”意思相反的詞語是.

（填序號）（2分）

三、按要求完成句子練習。（7分）

1.時間賦予每個人的東西都不一樣。讀句子，選擇恰當?shù)囊豁椞钤诰渲械臋M線上。（填序

號）（3分）

時間在農民的辛勤耕耘中，；時間在作家的筆墨流淌中，；時間在冰

川的悄悄融化中，O

A.匯成了浩瀚的江海

B.結成了金黃的稻穗

C.寫成了優(yōu)美的文章

2.我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請根據(jù)

“在雨中行走”這一情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當

時的情感自然地表達出來。（4分）

（1）心情好時的感受：一

（2）心情不好時的感受：______________________________________________________

梳理與探究

四、根據(jù)課文內容判斷下列說法的對錯，對的打“J”，錯的打“X”。（5分）

1.“八千多日子已經從我手中溜去”中，作者不用“二十多年”，卻說“八千多日子”，是

為了突出時間多，表達內心的空虛。（）

2.《那個星期天》真實地寫出了“我”一天心情的變化：興奮、急切一焦急一焦急、惆悵

一失望、委屈。（）

3.《別了，語文課》一文的最后，作者只寫了老師留言這一件事，突顯了依依惜別的氣氛,

表達了依依不舍的心情。（）

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索，寫了“母親冬天中午曬被子”“畢大媽夏

天用缸中曬熱的水給孩子們洗澡”兩件事，贊揚了太陽無私奉獻的精神。（）

5.寫作時，人物的情感可以直接表達，也可以融入具體的人、事、景物中進行表達。（）

五、生活實踐。（8分）

我們在感慨時間過得飛快的同時，還要學會有效地利用時間。這不，元元的媽媽要出

去辦點事，她讓元元把下面這些家務做一做。請你幫元元制訂一個勞動計劃，讓她在最短

的時間內完成媽媽交給她的任務。

勞動計劃

i.計劃流程：

2.計劃時間:

閱讀與鑒賞

六、閱讀課內語段，完成練習。（9分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候,

小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便

從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；

天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了；等

我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又

開始在嘆息里（）過了。

1.將下面的動詞填在語段中的括號內。（2分）

閃飛溜跨

2.畫橫線的句子中，“去的”指的是的時光，“來的”指的是的時光。

從這句話中可以感受到作者對的感慨。（3分）

3.你對時間的流逝有什么感觸？仿照語段中畫波浪線的句子，把你的感觸寫下來。（2分）

4.下列對語段內容理解正確的一項是（）（2分）

A.主要寫的是時間是怎樣來去匆匆和稍縱即逝的。

B.作者因為日子匆匆而過，迫切地想要留住時間。

C.作者虛度了很多日子，感到很后悔。

D.語段描寫的事物都是抽象的，很難體會其中的情感。

七、閱讀短文，完成練習。（12分）

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很

想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？

③好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多

縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可以找到螃蟹的?？墒?，在溪

水還寒冷的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。

④母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪

水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候,

她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑥母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃

蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊

子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。

⑦母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，

趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里,一向堅強能干的母親想

必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了

一次又一次怎樣的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑧母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只

螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親

擦著眼淚說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是

一樣的。

1.母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個季節(jié)？（）（2分）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.閱讀短文第①?③段，下列哪一項不是母親找螃蟹的原因？（）（2分）

A.母親想滿足“我”的愿望。

B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。

C.春天的溪流里有很多螃蟹。

D.偏遠山村買不到螃蟹。

3.第⑦段的畫橫線句子中，一系列的動作描寫有什么作用？（）（2分）

A.為后文母親抓回母蟹作鋪墊。

B.說明螃蟹非常難抓。

C.說明母親是一個猶豫不決、拿不定主意的人。

D.表現(xiàn)了母親內心的矛盾，說明了母親的善良。

4.短文以螃蟹為線索，講述了一個感人至深的故事。根據(jù)短文內容，把故事情節(jié)補充完整。

（3分）

5.“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里?！甭?lián)系上下文，猜猜母親當時在想什

么，寫一寫。（3分）

表達與交流

八、習作。（30分）

生活中一定會有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有

的如過眼云煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請你選擇感

受最深的一件事情，寫一篇作文。

要求：①題目自擬。②語句通順，內容具體，條理清晰，詳略得當。③500字左右。

第三單元綜合訓練參考答案

一、1.C2.B3.A4.D5.A6.B

二、1.躲藏絆倒耽擱親吻驚惶依偎

2.①貫注②同仁③倒柜④似火⑤盈眶⑥亂想

(1)@示例：膽小如鼠揮金如土(2)②①

三、l.BCA

2.(1)示例：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

(2)示例：狂風裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，感覺從里到外都

透著一股涼氣。

四、1.X2.V3.X4.X5.V

五、1.示例：先把衣服放進洗衣機，然后燒水和拖地同時進行，等拖完了地再擦桌子。

2.示例：計劃在25分鐘以內完成家務。

六、1.跨飛溜閃2.過去未來時間流逝

3.示例：聊天的時候，日子從嘴邊過去；睡覺的時候，日子從夢境里過去；學習的時

候，日子從書本上過去。4.A

七、1.A2.C3.D

4.母親找螃蟹母親發(fā)現(xiàn)螃蟹母親放走螃蟹

5.示例：這是一只母螃蟹，它還帶著一大群小螃蟹，我把它抓了，它那一大群孩子怎

么辦？不行，我應該放了它。

部編版六年級語文下冊期末測試卷(二)

時間：90分鐘滿分：100分

哈積累與運用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zhGngrong()了，你可曾ju6chd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixue(),讓人開闊眼界的shUjl(),同學們qing

cui()的讀書聲……一切都是那么讓人lidlion()0忘不了幫我趕走ji

mo()的同學，更忘不了xlsheng()休息時間幫我補課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點字的讀音相同的一項是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊摩著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結束了，學生去上學，大人們氐常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我發(fā)現(xiàn)媽媽又長了幾根白發(fā)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點詞運用錯誤的一項是()。

A.爸爸那獨具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣顰;箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得捧瞑木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，加現(xiàn)麗蕓

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人噴箋皆非

4.下列句子沒有語病的一項是()0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽為“人民藝術家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學們一起上課，一起勞動，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對應最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大觀園試才題對額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項是（）0

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍，而青于藍

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習。（9分）

1.爸爸對我說：“我擔心到了那邊你會忘記了中文?！保ǜ臑檗D述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當?shù)年P聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點。（3分）

哈梳理與探究

四、積累與運用。（11分）

1.【感受詩詞的經典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪斷水的絕妙風景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯過了美好，不曾

想“春色滿園關不住，二詩中有志。即使面對惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風”。（3分）

2.【走進人物的精神世界】“人固有一死，或,或?！边@是古代文

學家司馬遷對人生價值的評價；“過去的日子如被_

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對時間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因為“常將有日思無日，

,子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應及時陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評，因為“

,（5分）

■閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁弓I"其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得

主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書，遂成大學⑥。

一一選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：給，為。⑤資：

資助，供給。⑥大學：大學者，有學問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：o

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請寫兩個與古人勤學有關的成語：、o（1分）

4.請寫兩句你積累的與勤學有關的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉的一個周期作為一個輪回。立春是每年的第一個節(jié)氣。從農歷正月起，每

個月有兩個節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個相應的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實測日辱，將每年日影最長、白天時間最短的一天定為“”,

將每年日影最短、白天時間最長的一天定為“:（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關，請在橫線上填出相應的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來?！边@首

詩描寫了時的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關。

（3）前后，種瓜點豆。

七、閱讀短文，完成練習。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳畔（banpan）o他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴擎（xianxuan）上不停地滑動著,

流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dGng）,步步高

昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α?，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽（yiyu）o

1.給加點字選擇正確的注音，畫上“—二（2分）

2.第③段對月色的描寫非常美，請寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請結合第④段，完成下面的思維導圖。

（6分）

7委婉連綿|||y旋律特點二

對命運的抗

抒發(fā)爭，對美好未來

情懷