校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文六篇

第頁(yè)共頁(yè)校本培訓(xùn)工作方案范文六篇校本培訓(xùn)工作方案范文六篇校本培訓(xùn)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《XX年xx市老師教育工作方案》和《XX年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作方案》，結(jié)合《xx省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于進(jìn)步中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的施行意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)xx市教育局XX年工作重點(diǎn)，以深化課改和新高考進(jìn)展改革為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，深化開(kāi)展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究，進(jìn)步老師隊(duì)伍總體素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.重視教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)老師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查催促。2.加強(qiáng)課改與高考研究，進(jìn)步老師在新高考背景下對(duì)學(xué)生分類分層走班機(jī)制的認(rèn)識(shí)和理論才能。3.進(jìn)一步進(jìn)步老師信息化在教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用的才能，為迎接教育部信息化試點(diǎn)單位驗(yàn)收做準(zhǔn)備。4.以“老師技能提升四個(gè)一活動(dòng)”為抓手，提升老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。三、工作重點(diǎn)1.標(biāo)準(zhǔn)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)〔1〕堅(jiān)持“老師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研〔備課〕制度”、“一老師一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課制度”、“行政每周推門聽(tīng)課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)”，“每月學(xué)生作業(yè)量抽測(cè)活動(dòng)”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會(huì)”，持續(xù)改善老師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽(tīng)課要求上的變化：每位老師公開(kāi)課聽(tīng)課數(shù)應(yīng)該到達(dá)規(guī)定聽(tīng)課數(shù)量的50%；每位老師在高三聽(tīng)課數(shù)應(yīng)該到達(dá)規(guī)定聽(tīng)課數(shù)量的1/4?！?〕通過(guò)量與質(zhì)上的控制，編印學(xué)生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課，提升老師對(duì)作業(yè)研究的才能。2.加強(qiáng)老師對(duì)新高考的研究，為分層走班奠定根底?！?〕以教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)為根底，開(kāi)展輻射式培訓(xùn)。〔2〕以教研組為單位，加強(qiáng)對(duì)新高考制度的研究，制訂教研組實(shí)在可行的課程設(shè)置和階段目的，為形成學(xué)校分層走班制度奠定根底?！?〕研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置，及時(shí)解決新高考進(jìn)展改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)歷?！?〕借助省培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)老師開(kāi)展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)10以上的老師參加相關(guān)培訓(xùn)。3.加強(qiáng)的XX年高考的研究，為創(chuàng)造更佳成績(jī)奠定根底。〔1〕建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟，通過(guò)參觀交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，以研究教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的策略?！?〕認(rèn)真組織好高三試卷講評(píng)公開(kāi)課，提升公開(kāi)課質(zhì)量。〔3〕加強(qiáng)高三課堂教學(xué)調(diào)研，開(kāi)展實(shí)在有效的教研活動(dòng)。4.圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度交融課題，提升老師的信息技術(shù)應(yīng)用才能。〔1〕繼續(xù)開(kāi)展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點(diǎn)工作，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，以創(chuàng)新班為根底，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)?！?〕繼續(xù)開(kāi)展“微格教室公開(kāi)課面向家長(zhǎng)網(wǎng)上直播活動(dòng)”，拓寬家校溝通渠道，促使老師關(guān)注課堂效率?！?〕繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)展“論語(yǔ)誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)〔繼續(xù)開(kāi)展假期作業(yè)微視頻講評(píng)制度〕，進(jìn)步老師微課質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！?〕做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和自主管理才能提升的研究。5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機(jī)，努力推進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展〔1〕做好對(duì)新一輪省培訓(xùn)平臺(tái)老師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作?！?〕結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級(jí)公開(kāi)課，利用微格教室提供良好的技術(shù)支持，組織好相關(guān)競(jìng)賽工作?！?〕做好師徒結(jié)對(duì)的管理工作，通過(guò)監(jiān)視，形成成果，以工程研究促進(jìn)課題申報(bào)和結(jié)題?！?〕組織好各類老師技能、論文等競(jìng)賽，形成從校級(jí)推薦市級(jí)的根本形式?！?〕修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規(guī)”+“工程”式考核推動(dòng)教研組建立，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性，引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)形式”、“聽(tīng)評(píng)課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色工程。四、行事歷XX學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷校本培訓(xùn)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“扎實(shí)推進(jìn)，科學(xué)開(kāi)展”為指針，以老師的可持續(xù)開(kāi)展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的：1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)：1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)市、區(qū)級(jí)繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與進(jìn)步，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造合適老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)理論一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，實(shí)在讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓老師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)成果落實(shí)”經(jīng)歷交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，制定老師讀書(shū)方案及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育教學(xué)論壇等活動(dòng)。7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成標(biāo)準(zhǔn)的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。校本培訓(xùn)工作方案篇3一、工作要求：〔一〕建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)督察全校校本培訓(xùn)開(kāi)展情況，并及時(shí)為校本培訓(xùn)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策?！捕衬_踏實(shí)地實(shí)在開(kāi)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開(kāi)展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓(xùn)施行簽到制度。2、備存材料，做好臺(tái)帳。集體備課活動(dòng)開(kāi)展的材料：討論稿、備課記錄、會(huì)議記錄等由各教研組長(zhǎng)分學(xué)期保管好、期末交由校教誨處統(tǒng)一分類存檔。學(xué)校開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄等由教誨處保存。3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次校本培訓(xùn)會(huì)議：期初、期中、期末會(huì)議。及時(shí)督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時(shí)對(duì)全校老師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，并有教誨處存檔評(píng)價(jià)結(jié)果，以備上級(jí)部門的檢查審閱。二、詳細(xì)工作〔一〕集體備課語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右。2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)?！捕辰虒W(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開(kāi)展的其他培訓(xùn)。因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室?！踩彻_(kāi)課外出培訓(xùn)活動(dòng)。公開(kāi)課：分集體備課的公開(kāi)課與老師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開(kāi)課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名老師上課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)。老師個(gè)人隨堂課，聽(tīng)課老師課后與執(zhí)教老師面對(duì)面評(píng)價(jià)交流。2、外出培訓(xùn)老師要在周前會(huì)議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。〔四〕校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)安排校公開(kāi)課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。分別予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)技能比賽活動(dòng)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分別予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。校本培訓(xùn)工作方案篇4為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在進(jìn)步老師素質(zhì)，促進(jìn)老師開(kāi)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能，特制定以下校本培訓(xùn)工作方案。一、指導(dǎo)思想：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)那么是學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的開(kāi)展，學(xué)生的開(kāi)展離不開(kāi)老師的開(kāi)展。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為根本原那么，以努力培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步師德師能為主要目的，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，面向全體老師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營(yíng)造老師終身教育和可持續(xù)開(kāi)展的良好格局。確立老師自我開(kāi)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老師享受成長(zhǎng)的喜悅,提升老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。二、培訓(xùn)目的：努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能。詳細(xì)要求：1.樹(shù)立“三種意識(shí)”：終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生效勞意識(shí)，現(xiàn)代教育意識(shí)。2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探究精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。3.擁用“五種才能”：擅長(zhǎng)教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開(kāi)課；擅長(zhǎng)思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)展反思；擅長(zhǎng)研——能從教學(xué)理論出發(fā)參與課題研究；擅長(zhǎng)寫(xiě)——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷寫(xiě)出有一定質(zhì)量的論文；擅長(zhǎng)說(shuō)——能具備一定的即興演講口才，能說(shuō)課、評(píng)課。三、培訓(xùn)內(nèi)容：為適應(yīng)老師個(gè)人成功需要、學(xué)校開(kāi)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：1.開(kāi)展師德優(yōu)秀老師教育經(jīng)歷介紹會(huì)，引領(lǐng)全體老師向身邊的師德優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿意的人民老師。2.加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)。通過(guò)練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、教材分析^p會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)、推門聽(tīng)課等多種形式，加強(qiáng)老師教學(xué)根本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的才能。3.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過(guò)“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動(dòng)增強(qiáng)老師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。4.開(kāi)展科研才能培訓(xùn)。通過(guò)專題講座、科研研究課等活動(dòng)培養(yǎng)老師科研才能組成骨干老師、教學(xué)管理人員與老師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式，為打造“有效課堂”奠定基矗3．教育教學(xué)才能的培訓(xùn)。根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開(kāi)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教誨處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深化課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。4．骨干老師培訓(xùn)。我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)，組建校級(jí)骨干老師隊(duì)伍，并對(duì)照市級(jí)骨干老師評(píng)選條例，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取在XX年讓本校骨干老師創(chuàng)造佳績(jī)。5．教育科研才能培訓(xùn)。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步進(jìn)步老師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型老師形象。四、培訓(xùn)形式和措施：每位老師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)進(jìn)步自身，完善自我。主要形式和措施有：1．搭建老師專業(yè)開(kāi)展平臺(tái)，提升老師開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。鼓勵(lì)老師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，積極老師外出學(xué)習(xí)、觀摩時(shí)機(jī)，聘請(qǐng)和名師來(lái)校講座或上示范課，有方案開(kāi)展多形式、多層次、全方位的老師研訓(xùn)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。深化開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，搜集教學(xué)資料，進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)程度；鼓勵(lì)老師多讀書(shū)、讀好書(shū)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展老師根本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)才能強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)豐富，專業(yè)技能過(guò)硬的老師隊(duì)伍；以教研組為核心開(kāi)展日常教學(xué)研究，搞好集體備課，鼓勵(lì)老師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，互相促進(jìn)進(jìn)步。鼓勵(lì)老師積極參加各級(jí)各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，積極撰寫(xiě)經(jīng)歷總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎(jiǎng)勵(lì)成果突出的老師，以促進(jìn)老師更新觀念，更新知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)程度；加快名師工程步伐，目前我校骨干老師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還缺乏，要全方位培養(yǎng)青年老師，搭建各種平臺(tái)讓青年老師鍛煉才能、展示風(fēng)采，使青年老師迅速成長(zhǎng)；嘗試開(kāi)展老師博客比賽活動(dòng)，推行老師成長(zhǎng)電子檔案建立，以便更好地理解老師個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原那么，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校除組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)歷外，今年推薦《給老師的建議》為老師理論自修書(shū)目，在老師閱讀的根底上組織讀書(shū)筆記評(píng)比和讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校還將通過(guò)調(diào)查、講座、交流會(huì)等形式幫助每一位老師學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間，清楚認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，清楚認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé)和要求，確立老師自我開(kāi)展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)老師開(kāi)展“自我開(kāi)展工程”：3.重視集體備課，進(jìn)步備課質(zhì)量。堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，進(jìn)展個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教誨處分管責(zé)任人要實(shí)在加強(qiáng)備課組建立和集體備課活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控，對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)展督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過(guò)常4.小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)歷和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)展。本學(xué)期將積極開(kāi)展骨干老師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組老師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動(dòng)，讓骨干老師、教學(xué)管理人員、老師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式，引領(lǐng)老師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)老師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在研究中解決教學(xué)理論中的實(shí)際問(wèn)題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比，課題申報(bào)等方面有意識(shí)地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用，實(shí)在加強(qiáng)校本研究，不斷探究教育教學(xué)科學(xué)高效之路。5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。進(jìn)一步完善“教學(xué)資庫(kù)”的建立，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氣氛。積極開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)效勞教育教學(xué)的有效途徑。校本培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：以有效教學(xué)研究為核心，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和老師專業(yè)程度為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本教研為根底，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)展課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為目的，靈敏扎實(shí)地搞好教與學(xué)的理論活動(dòng)。努力踐行“教學(xué)、研究、效勞”等工作職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。二、主要目的1．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析^p，以進(jìn)步老師教育教學(xué)才能為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2．樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。注重教育科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開(kāi)展教育科研工作。三、詳細(xì)措施〔一〕強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修方案，開(kāi)展校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師對(duì)專業(yè)態(tài)度、技能、價(jià)值、專業(yè)精神的再認(rèn)識(shí)，注重教學(xué)研究、教學(xué)反思，自覺(jué)增強(qiáng)教科研意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)?！捕尘劢褂行Ы虒W(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)教學(xué)常規(guī)要標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的開(kāi)展。本學(xué)期，我們將繼續(xù)穩(wěn)固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的根底上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)展調(diào)整、改良，促其進(jìn)一步的完善。學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)修改和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的監(jiān)視力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改良措施和意見(jiàn)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊(cè)配套的課件與教案外，每周要手寫(xiě)一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材，備好一單元的教案及配套課件。同時(shí)，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每?jī)芍苓M(jìn)展一次作業(yè)修改檢查〔檢查時(shí)間為雙周星期五〕。另外，教務(wù)處會(huì)不定時(shí)檢查作業(yè)修改情況。2、聚焦有效課堂以課堂教學(xué)改革為打破口，研讀教材，研究學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)構(gòu)造改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究；深化課堂，開(kāi)展磨課研課活動(dòng)，引導(dǎo)老師基于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)定教，建立“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。3、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的施行方法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程方案；開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開(kāi)設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開(kāi)好綜合理論活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目的要求；標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求老師做好上課前準(zhǔn)備，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的'不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該落伍的學(xué)生不落伍。4、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華為了讓不同層次的學(xué)生有所開(kāi)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音聽(tīng)寫(xiě)比賽、2——6年級(jí)“寫(xiě)話或作文競(jìng)賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算才能測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)才能測(cè)試?！踩臣哟蠼炭蒲辛Χ?，提升老師教科研素養(yǎng)1、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)新課程的施行，促成老師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們?cè)陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)的過(guò)程中，不斷對(duì)集體備課的形式、內(nèi)涵、實(shí)效、評(píng)價(jià)等進(jìn)展理論探究，提煉出資式、教研式、式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個(gè)層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開(kāi)展，人人參與，滾動(dòng)推進(jìn)。通過(guò)資式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發(fā)現(xiàn)老師們做過(guò)了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫(xiě)；于是又推出式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)手去理論探究。2、鼓勵(lì)老師積極參加教育科研活動(dòng)教而不研那么淺，研而不教那么空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的有效途徑?！?〕結(jié)合老師繼續(xù)教育，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，各科老師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫(xiě)專題心得體會(huì)報(bào)告?！?〕積極組織老師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次?！?〕鼓勵(lì)老師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷進(jìn)步自己的教科研程度。3、加大校本研訓(xùn)的力度校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實(shí)際，更有利于老師專業(yè)的開(kāi)展、提升。因此要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干老師的輻射作用，激發(fā)老師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派老師學(xué)習(xí)。從而不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)程度?！?〕專業(yè)精神①每學(xué)年組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會(huì)；②扎實(shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。創(chuàng)造讀書(shū)條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一定數(shù)量的書(shū)籍供老師閱讀，每位老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)至少1篇20xx字的讀書(shū)心得。③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核根據(jù)。〔2〕專業(yè)知識(shí)與技能①學(xué)校每年至少組織12次〔每學(xué)期6次〕各學(xué)科集體備課活動(dòng)；②深化開(kāi)展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)步教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開(kāi)展主題式團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)；③每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少2節(jié)；④每位老師每學(xué)年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。⑥有效開(kāi)展與學(xué)校工作實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建立，同時(shí)讓老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)開(kāi)展。〔3〕專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和才能培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時(shí)組織開(kāi)展教育科研、德育、法制教育、心理安康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。(4)學(xué)校特色①開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)。②科研型團(tuán)隊(duì)賽課①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過(guò)專家或本校骨干、先進(jìn)老師的講座開(kāi)展校本培訓(xùn)。②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開(kāi)展與各教研組專業(yè)嚴(yán)密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；③自我培訓(xùn)：老師自定個(gè)人開(kāi)展方案，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色，樹(shù)立生命理念的教育教學(xué)觀念。老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)老師終身教育和可持續(xù)開(kāi)展。二、工作目的：1、通過(guò)校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，進(jìn)步老師教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能，努力實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)開(kāi)展。2、進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和理論研究相結(jié)合。努力建立一支觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開(kāi)發(fā)的老師隊(duì)伍，可以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)開(kāi)展奠定人才根底。3、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手，深化分析^p本校的教學(xué)實(shí)際情況，理論課題理念，使課堂教學(xué)充滿活力，獲得高效。4、提升師德修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德建立。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，使班主任工作成為學(xué)校