有關(guān)語文教師年度工作總結(jié)四篇

第頁共頁有關(guān)語文老師年度工作總結(jié)四篇有關(guān)語文老師年度工作總結(jié)四篇語文老師年度工作總結(jié)篇1這學(xué)期我任高二兩個班的語文課，高二〔5〕班總?cè)藬?shù)是53人，高二〔6〕班42人，總體來看，這兩個班的根底不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，盡管是理科生對語文不太感興趣，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)展一下總結(jié)。一、備學(xué)生：任教如今的一文一理兩個班級，我對他們有了一定的理解和認(rèn)識，感覺存在的主要問題是：1、沒有信心，應(yīng)付學(xué)習(xí)局部學(xué)生對自己沒有信心，沒有想過自己在學(xué)業(yè)上有什么開展，對學(xué)____是采取應(yīng)付的態(tài)度，沒有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方案，上課聽講個別也經(jīng)常走神，大致完成老師布置的書面作業(yè)，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個人愛好有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，對學(xué)習(xí)缺乏考慮，沒有輕重也沒有主次。是否要學(xué)全憑個人愛好，喜歡這門學(xué)科，聽講就認(rèn)真，作業(yè)就完成。喜歡這個老師就發(fā)言積極，主動參與。有時候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒興趣的內(nèi)容即使是難點重點，也不會多做留意。3、沒有方法，效率低下有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，整天都在學(xué)習(xí)，但考試結(jié)果總是不怎么理想，這類學(xué)生大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實那么并未掌握。課堂上不掌握解題思路，根本方法，而是滿足抄抄寫寫。課后不能有效復(fù)習(xí)，而是機(jī)械完成作業(yè)。學(xué)習(xí)沒有科學(xué)方法，效率很低。二、備教材本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學(xué)習(xí)，教材的目的：1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的目光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。2、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律根底知識，理解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。3、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的根本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊。三、備自己語文學(xué)科的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。而這些才能的進(jìn)步需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，我在以下幾個方面做了些考慮：1、教學(xué)內(nèi)容要能表達(dá)主體需要，能激發(fā)主體興趣備課時要勤考慮，多動腦。站在學(xué)生的角度解讀文本，選擇他們的學(xué)習(xí)興奮點。教學(xué)理論中，要創(chuàng)設(shè)有利情境，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”，將重難點知識用學(xué)生們感興趣的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了，而一節(jié)課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節(jié)課都有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創(chuàng)設(shè)情境，使每節(jié)課都有亮點，更有效地吸引學(xué)生參與課堂。2、讓學(xué)生感受成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)信心當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。自信心對于我們的學(xué)生更為重要。我們要幫助他們樹立信心、建立成功目的。老師的“表揚和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它可以使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。例如：默寫總分值的學(xué)生、背書最積極的學(xué)生、上課答復(fù)下列問題最快的學(xué)生、進(jìn)步明顯的學(xué)生、書寫認(rèn)真的學(xué)生、作文完成好的學(xué)生等等。還有上課時有針對性地提問，把“合適的問題”問給“合適的學(xué)生”，但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大局部學(xué)生排除了畏懼心理，這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。3、強(qiáng)化根底，反復(fù)訓(xùn)練這一點是我感觸最深入的，即使是上課，聽課很認(rèn)真的學(xué)生，他們也做不到提早預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。尤其是“軟作業(yè)”根本就等于沒有作業(yè)，針對這樣的問題，我及時做了調(diào)整，把作業(yè)落實到筆頭上，同時強(qiáng)化課堂上的動筆，及時提醒，及時催促，及時檢查，這樣的情況目前得到一定的改善，在以后的教學(xué)中，這樣的問題還要繼續(xù)探究。主要措施：1、充分備課〔備學(xué)生、備教材、備自己〕，注重課堂教學(xué)，選取詩詞教材中的要素，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好每節(jié)課，2、精心編寫學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生把握“雙基”〔詩詞教材的名句、古詩鑒賞的根本方法等〕有做有改，有改有評，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、多做限時訓(xùn)練，多做綜合練習(xí)，在練習(xí)中逐步養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題的習(xí)慣。4、合理布置作業(yè)，給不同學(xué)生布置不同作業(yè)，作業(yè)要求更加靈敏，只要能到達(dá)穩(wěn)固目的，想怎么寫就怎么寫。〔詩歌賞析作業(yè)，角度自選〕5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，走上講臺和同學(xué)們分享，既能進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣又能增強(qiáng)信心。6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底?？偟膩碚f，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)獲得了不少進(jìn)步，但在工作中也還存在著許多缺乏之處：如我們年輕的語文老師在工作經(jīng)歷和教學(xué)方法上還存在較大缺乏，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善進(jìn)步，對語文理念的深度把握還要在理論中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步進(jìn)步等等?；厥走^去，展望將來，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。語文老師年度工作總結(jié)篇2我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進(jìn)步。去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)程度有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)展了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)展語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論的同時，我也在一次次的語文教學(xué)理論中來驗證和開展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)歷缺乏，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)經(jīng)歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的才能大大增強(qiáng)。語文老師年度工作總結(jié)篇3這一年，我是五年級25個孩子的班主任，是他們的語文老師，也是學(xué)校語文課題組組長。期間，我參加了開發(fā)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科團(tuán)隊、開發(fā)區(qū)老師讀書群。下面我就從這幾個方面盤點一下一年來的工作：一、班主任工作做班主任，今年剛滿十年。賀樂凡教授說過，“十年磨一劍”。確實，十年中在班級工作方面，我經(jīng)歷了很多磨練：遇到過各種類型的問題學(xué)生，也嘗試過許多做法。有成功，也有失敗。但是今年的班主任工作帶給我更多的是喜悅和幸福。說心里話，因為學(xué)校語文課題工作，我在班級管理方面花費的時間不如以前多。但是，效果和時間好似并沒有成正比。我想，這就是智者和農(nóng)夫的區(qū)別。這十年磨的是一把智慧之劍。它讓我辭別單純的農(nóng)夫式的“辛勤耕耘”，擁有了一把智者的寶劍。而這寶劍的磨練就是在書中完成。從教育名家魏書生、李鎮(zhèn)西到草根教育家俞玉萍、常麗華，他們都成了我的老師。讀他們的作品，就像與名師同行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他們遇到的案例和我是一樣的，從此，我們實現(xiàn)了心靈的溝通。對孩子的愛沒有變，對老師工作的愛沒有變，再加上這智慧之劍，何愁問題學(xué)生？何懼班級管理？一年來，我不斷調(diào)整工作軌跡，從班風(fēng)建立、班干部管理，到自己較無視的與家長溝通方面處處下功夫。收獲的是孩子們的進(jìn)步、家長們的贊譽和自我心靈的滿足。二、語文教學(xué)工作說到語文教學(xué)，就很容易聯(lián)想到兩個字——“改革”。而我的語文教學(xué)，也在改革的浪潮中顛簸前行。這一年來，從教研組的公開課到校領(lǐng)導(dǎo)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)聽課，再到大規(guī)模的課題研究課，我共精心備課12次，共上公開課20余次。每一節(jié)課后都是辛勤的汗水，都是無眠的長夜。但每節(jié)課后，也都是收獲和進(jìn)步，還有喜悅。如今，我不再像一年前那樣畏懼講公開課。相反，我喜歡，喜歡那種后面坐著許多同行，自己和孩子們在教室前面任意發(fā)揮的感覺。也許是在這一次次的歷練中，我找到了自我。這就像學(xué)游泳，一次不行，再來一次。總有一次，你會找到合適自己的最正確姿勢?！巴矗⒖鞓分?！”這是成長的必修課。于是，我感謝這一次次的講課時機(jī)。至于語文常規(guī)教學(xué)工作，我也有一些新的感悟：小學(xué)語文的生長點在于“讀”，而落腳點在于“寫”。培養(yǎng)學(xué)生的讀寫才能，是我們作為小學(xué)老師的責(zé)任?！白x”有兩層含義：1、讀通教材。做到通順流利有感情。這是質(zhì)的要求。2、讀教材之外的讀物。這是量的要求。這兩點看起來簡單，但是要真的做到位，我們的學(xué)生就不用為學(xué)語文而擔(dān)憂了?！皩憽币彩莾蓪雍x：書寫和寫作文。要孩子寫一手漂亮的鋼筆字，要孩子學(xué)會用文字表達(dá)自己內(nèi)心的想法，反思自己的言行。這就是我們要做的常規(guī)工作。三、學(xué)校語文課題工作本年度，是語文課題的第二階段。在這一階段，我們引入了語文主題學(xué)習(xí)實驗作為課題的`研究領(lǐng)域。并且制定了課題調(diào)整方案。我們請來了冉教授親臨我校指導(dǎo)課題工作，專家的到來標(biāo)志著我校的課改工作獲得了打破性進(jìn)展。在“雙自主”課題年會上，我講了一節(jié)實驗課。這樣的時機(jī)對于我而言，是曾經(jīng)多么的可望而不可及。在小學(xué)研討活動中，我們的尤校長擔(dān)任主持人，讓全國各地課題組成員領(lǐng)略了尤校長的風(fēng)采——內(nèi)外兼修的年輕女校長。在臺下坐著的我突然在頭腦中印證了一句話，“年齡不是問題，成功的校長也不一定要是白發(fā)蒼蒼的老人?！币宦纷邅恚ｉL作為課題總負(fù)責(zé)人，付出的是最多的。而我的同事們〔我最親密的姐妹〕，也給予了我莫大的支持。他們好強(qiáng)、青春、陽光、愛鉆研、有抱負(fù)……在這個團(tuán)隊中研究，我最大的感受就是幸運和驕傲。四、個人專業(yè)化開展今年，我三十歲。《論語》說“三十而立”。而我的三十歲是幸運的。所以在這一局部，我最想說的就是感恩。她像一本書，總能喚醒我心靈的角落。不時地，我總要找她聊聊，收獲的都是心靈的愉悅。她是我前進(jìn)的動力，是我最親密的人。而她是悅讀之家的家長，她把我?guī)蛞黄_闊的世界，我有時機(jī)看見了那么多的美妙。在書的世界里，能有人牽引著一路同行，讓我的心靈倍感溫暖，她是我心靈的良師！九月的腳步悄然接近。我對將來充滿了信心。身體和心靈，總要有一個在路上，才不會讓自己的人生虛度！語文老師年度工作總結(jié)篇4歲月在我的筆下流失，光陰帶著沉思和我辭別。日歷像雪片一樣一張張撕下來，轉(zhuǎn)眼又到了年終。一年來我都為學(xué)校做了那些工作、有那些收獲和體會呢？現(xiàn)總結(jié)如下：本年度我擔(dān)任五年〔1〕班的語文，工作上一直兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，起早貪黑，無怨無悔地出力流汗，這是一個人民老師強(qiáng)烈的責(zé)任感需要我這么做。在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，廣種博引，博覽群書。用生動的語言、豐富的詞匯、準(zhǔn)確的知識分類，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，帶學(xué)生引入每節(jié)課的教學(xué)氣氛及教學(xué)藝術(shù)的核心。這是一項長期而艱辛的工作。冰凍三尺，非一日之寒。因為語文程度只有靠長期的積累和修養(yǎng)才能進(jìn)步。讓每個學(xué)生在長期的潛移默化中受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。讓他們都染上書卷氣，對一個語文老師來說，也是一件功德無量的事。節(jié)假日，我抽空讀了軍事、政治、哲學(xué)、天文、地理、文學(xué)藝術(shù)等多方面的書籍，以豐富自己的知識，擴(kuò)大知識面。因為做為一個語文老師，在課堂上沒有豐富的語言積累和深沉的文化底蘊，在課堂教學(xué)中，就不能真正進(jìn)入狀態(tài)，就不能真正參與到教育學(xué)生、掌握知識的過程中去。所以，老師的語言藝術(shù)，是教學(xué)藝術(shù)的核心，是老師教學(xué)的根本功和必要修養(yǎng)，是成功進(jìn)展教學(xué)的重要條件。因為知識與品格永遠(yuǎn)是老師的魅力所在，自我修養(yǎng)讓你揮灑人生！在作文教學(xué)方面，我歷來提倡百花齊放、百家爭鳴。不要讓教條化的東西充滿孩子的頭腦，將這些本來才華各異的孩子，塞進(jìn)一個程式化的模子里，被擠壓得沒有語言個性、沒有創(chuàng)作靈感、沒有對這個世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蠟；只有抄襲、只有模擬、只有千篇一律！這是一件很可怕的事〔盡管考試可能會得高分〕。因為文貴在新、文貴在真，一個人的全部尊嚴(yán)在于擁有豐富的想象力，可以放飛自己的思想！放手寫出自己的真實感受，這才是最可貴的