暑期支教社會實踐心得體會（通用5篇）

第頁共頁暑期支教社會理論心得體會〔通用5篇〕暑期支教社會理論心得體會〔通用5篇〕暑期支教社會理論心得體會1作為一名即將步入大三的學生，抱著鍛煉自己，效勞社會的愿望。我報名參加了由學校組織的大學生暑期三下鄉(xiāng)的義務支教活動，并有幸成為了其中的一員。今年我們學校暑期社會理論的主題是：勇?lián)鷱妵姑?，共建和諧家園。月號我們在學校舉行了“年大學生暑期三下鄉(xiāng)啟動儀式”，院黨委書記汪建華，院黨委副書記、院長閆慶生等院上許多重要領導都參加了此次啟動儀式。啟動儀式上院上許多領導為我們授予了隊旗并發(fā)放了宣傳資料。啟動儀式完畢后，學校還為我們進展了培訓。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是驕傲，更多的那么是責任，當時我心里就想，一定盡自己最大的努力把這次支教活動的任務完成號。在這種的宏大精神動力下，我們在月號上午出發(fā)了。我同我們歷史系的張文遠，趙曉亮，王福東，梁建剛以及化學系的魯振江被分配到了華池縣城壕初中，我們的帶隊老師是歷史系張多勇老師，張老師在去年就是暑期社會理論的帶隊老師，并且在歷史地理方面有著深入的研究，而且長期擔任甘肅省優(yōu)質課的評委，因此我想這一次一定可以收獲許多課本上學不到的東西。經過個小時的顛簸，下午五點鐘我們終于到達了華池縣城壕初中。城壕初中是一所農村初級中學，位于華池縣具有深入歷史淵的城壕鄉(xiāng)。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氣氛都讓人耳目一新，接著我們認識了城壕初中校長趙文存老師，趙校長給我的第一感覺就是厚重，或許是長期居住在大山里，人也具有了大山的某些特征。趙校長熱情的為我們安排了宿舍，本來為我們安排了兩間學生宿舍，但我們六個為了圖個熱鬧，我們婉言謝絕了趙校長的好意，我們六個住在了一間宿舍。晚上學校開會安排暑假的補習工作，我們這些準老師也參加了會議，在會上城壕初中副校長賀培啟為我們六個安排了教學任務，并向我們發(fā)放了教案的資料。會上趙校長向我們介紹了與會的其它老師，張老師也向學校做出保證一定圓滿完成這次教學任務。面對熱情的各位老師和張老師提出的殷切希望我在心中有暗暗下決心，一定要盡自己最大的努力把這次教學任務完成。我們這次的理論活動與感受主要包括以下幾個方面：一、認真完成教學任務我們這次擔任的是九年級的教學任務，我和梁建剛負責兩個班的歷史教學、魯振江負責兩個班的化學、張文遠負責兩個班的政治教學、趙曉亮負責兩個班的生物教學、王福東負責兩個班的地理教學，其它課程由城壕初中在校老師擔任。由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如團委閆書記所說，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定可以講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點半。俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。我們講完以后，張老師還要進展評課。于是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，張老師對我們的課進展了點評。在聽取了其他隊員的課之后，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什么原因竟然有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。張老師長期擔任甘肅省優(yōu)質課的評委，因此對于上課的方式、方法都有自己獨到的見解。張老師對我的評價就是上課的時候過于緊張，但優(yōu)點是重點把握的好，力爭使學生在當堂就消化了當天所學習的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到張老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會講的更好。在以后的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活潑，由于我所擔任的是歷史的教學任務，因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，并且對差生實行鼓勵機制，也收到了明顯的效果。雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，并獲得了一定的成績。二、積極參加社會調查社會調查也是我們這次理論活動的一個重要方面。在我們義務支教的第二天，張老師帶我們實地考察了學校后面的城壕古城。城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。如今古城仍然不減當年風采，張老師為向我們解釋了古城的馬面，女墻的作用和名稱的由來，使我們把書本上學到的知識真正的和理論聯(lián)絡在了一起。這一次考察收獲不小，因為張老師還教我們如何根據古代的遺跡遺物來識別它的文化類型，我們學會了識別仰韶文化、齊家文化以及宋代的青瓷，真的有一種不虛此行的感覺。在上早操的時候無意中發(fā)現(xiàn)了學生們做的播送體操好似有點與眾不同，經過打聽才知道這實際上不是播送體操而是教育部在年月在全國范圍內推廣的《第一套校園集體舞》。我對于這套校園集體舞產生了濃重的興趣，因此我對《第一套校園集體舞》推廣的必要性與意義做了調查。調查是以調查問卷的形式進展的，通過調查問卷的形式我調查了城壕初中名科任老師與名學生對《第一套校園集體舞》的理解與它推廣的必要性與意義。通過調查使我感覺到這一套校園集體舞確實有很大的推廣價值，是一種深受廣闊師生喜歡的鍛煉形式，調查后，我還完成了一篇調查報告，作為這一次調查的勞動成果。三、黨和國家的好政策由于城壕初中是一所農村寄宿制學校，在與同學們短短的十天時間里我理解到，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發(fā)給每位學生發(fā)放多元的伙食補貼。上學不出錢還給發(fā)“工資”，而這卻讓我真正感受到了國家的好政策。從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。作為我們這些將來的老師或許更應該努力學習科學文化知識，進步自己各個方面的素質，將來做一名合格的人民老師。四、學生們的吃苦精神在這次社會理論活動中，城壕初中學生們的吃苦精神也給我們留下了深入的印象。同學們是早上五點鐘就起床，晚上十點多才就寢，但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心里，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學習這四個字便在他們心里扎下了根。他們的生活也非常艱辛，他們吃的東西都是從家里帶的，因為是五六天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質了，雖然他們每月還有多元的伙食補貼，但學生們卻把這些錢節(jié)省下來買學慣用具，因此還經常要吃變了質的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學告訴我，他這兩年一共吃了個饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數(shù)。而這就是他勤奮學習的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅?？纯催@些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來說無疑是一種莫大的奢侈。有句說得好：理論出真知。作為一名大學生，要想成為世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于理論，從理論中不斷分析^p、總結，從而進步自身解決問題的才能。走向社會，參加理論，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣!參加社會理論，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責任感也有一定的幫助。通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深沉的友誼，我們深入地認識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了理論地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才獲得本次活動的圓滿成功。我們真的很快樂能有時機參加這樣的理論活動。難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕初中那些熱情的老師，在短短十天時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己“鍛煉自己，效勞社會”的愿望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議!謝謝你們，相信城壕初中的明天在你們的努力下一定會變得更加美妙!這次理論活動雖然已經完畢了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態(tài)去迎接生活與學習中的挑戰(zhàn)!暑期支教社會理論心得體會2一直以來，老師被視為勤勞的園丁，默默奉獻的的蠟燭——蠟炬成灰淚始干，我并不否認這種說法，因為老師在教學過程中，確實是勤勞而又默默奉獻的。然而，似乎大多數(shù)人，忽略了教學是一個雙向的過程，忽略了教學的另一主體——學生，忽略了學生帶給老師的一些東西。而此次支教，最大的心得就是——教學相長是最正確的教育狀態(tài)。在最初來到xx中心小學之時，我驚訝于這的硬件設備，倒也不在于它有多么大的規(guī)模，而是在于麻雀雖小，五臟俱全。而后，對學生漸漸理解，學生們的多才多藝更令我折服——腰鼓的氣勢、口風琴的悠揚、街舞的動感、相聲小品的幽默。這兒，我想是我學到的更多，要多方面地開展自己。掌握一些根本的樂器、才藝是多方面開展的根底。在參與小朋友們的排練中，我看到了他們身上的那份專注與執(zhí)著，縱使驕陽似火，汗如雨下，也不像大人們那么功利，為的只是自己能好好展示。他們身上有純潔，有夢想，有簡單，有容易滿足，有對將來的無限憧憬等優(yōu)秀品質。似乎，這些東西在我們身上早已尋不見，即便，我們才20歲。我想，這是這些孩子交給我最珍貴的東西，我想讓這些東西以文字的方式被記錄下來，沉淀下來，再漸漸內化為我的品質。無疑，這將是最最珍貴的寶藏。我在此次支教活動中負責科普的教學。體會較深入的是，小學的課程設置過于單調，以語文、數(shù)學、英語為主體，其它課程為輔助。所以，孩子們接觸科學方面的知識比擬少，因此對科普的課程產生了極大的興趣。當然，科普包括了許多方面，諸如地理、物理、生物、化學之類的，但我們能教給小朋友的很少很少，而努力做到的就是貫穿一種理念——興趣是最好的老師。由此引發(fā)我的一些考慮，是否能使小學的課程設置更加豐富、更加多元化呢？是否能使老師們改變刻板的面孔而成為孩子們的朋友呢？希望如此吧。不久前看見了一段話，老師不應該成為園丁，把祖國的花朵修剪成他們想要的樣子，而應該是陽光，指引花兒們向上恣意生長成自己的模樣。我想，這個概念應該被老師們所承受，并在教學實際中積極理論。這樣出來的才是萬花齊綻的花園，而非朵朵花兒一模一樣。教學相長，是我們不斷追求的目的，是教育的最正確狀態(tài)。而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。暑期支教社會理論心得體會3支教的十天時間轉瞬即逝，腦海中還是一張鋪滿報紙的架子床，一個小小的辦公桌，和四十三個孩子的笑臉，而他們將是我始終的“朋友”。此次支教的意義也許并不是我們給孩子們帶去多少知識，而更多的也許是他們給我們帶來了多少想法，多少感動。起初呢作為三年級一班的班主任我是很快樂的，因為這樣可以和更多的孩子們更好地接觸，可以和他們打成一片。但是接下來的結果卻超乎我的所料，也許在他們的世界中朋友就只是朋友，所以他們一度沒有把我放在眼里。但是我認為玩是孩子的天性。而這種天性才是他們的個性。就是在玩中他們才感受到了這個世界，所以我認為做一個朋友比做一個老師能從他們身上理解得更多。我驚訝他們天馬星空的想象力，或許我們已經喪失了這種天賦。我渴望他們英勇果斷的行動力，但或許在生活中不斷的壓力讓我們越來越懶惰。我羨慕僅僅一個笑臉的感染力，就是那種天真和純真、還有那份無所謂、沒有心事、沒有煩惱，在他們的世界里也許笑是最普通的。從他們身上我找到了許多自己丟掉的東西，甚至他們就是曾經的我們，他們比我們有著更加豐富的生活。這次去支教他們才是老師，而我們是一個沒有好好聽課的學生。生活中總有發(fā)生不完的`驚喜爛漫和無可奈何，我們一點一點成長著，一點一點找回自己丟掉的東西，再一點一點學習新的東西。這便是最大的道理吧。就像有些事做一次會記一輩子。暑期支教社會理論心得體會4坐上分開白河的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了！”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現(xiàn)于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦?！鼻榈缴顣r，老師和學生擁抱一團痛哭，非常不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要拾掇好心情，撫慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內心又是何其的不舍，舍不得這群單純得意的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。回憶自己著在屏邊縣白河理論的點點滴滴，這一個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開場就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大本質性的的改變呢？而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的將來有著美妙的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們理論的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下獲得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢答復下列問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后理解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地鼓勵他們努力學習。而我們這群在大學里承受理論學習的青年，來到遙遠地區(qū)吃苦理論并不斷在理論中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開場來到這里的不習慣，到最后的的舍不得分開；從第一次講課略有些緊張，到后來上課沉著自如，儼然是一位合格的老師；從一開場去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱辛、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深入地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉(xiāng)公益支教團的一員，當時面對著劇烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己可以通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期理論的順利開展，明日鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們互相協(xié)作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深沉的感情。不僅如此，暑期理論的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：搜集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。x月x日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開場出發(fā)了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假頂峰期，鐵路迎來暑期客流頂峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個為難的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在x月x日終于抵達我們的目的地白河鄉(xiāng)，在這我們開場了為期一個月的暑期支教社會理論活動。然而，在白河鄉(xiāng)居住環(huán)境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是白河炎熱天氣，下雨時潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發(fā)燒感冒了一周。在一個月的支教時間里，我主要負責的是七年級三個班的思想品德課，擔任七年級三班的班主任，事務還是挺多挺繁瑣的。這一月過的很累很充實很有意義，給我留下了好多難忘的記憶，幾乎每天都會讓我不同的感受，可以說這個月的回憶是非常的豐富的。在此，我就從豐富的記憶之花中擷取一兩朵來展示吧。第一周的家訪真的是非常讓人銘刻和感觸頗多的。我們隨著學生走著顛簸不堪的山路，冒著炎炎烈日，向高山進軍。剛開場大家都是挺興奮的，一路欣賞著醉人的風光，一路開心的拍著照片紀念，剛剛走著一個多小時，都累的不行了，汗流浹背，熱氣悶人，尤其是我們的隊長，一個有點胖胖的大男孩，衣服全都濕透，頭發(fā)全都濕淋淋的，還冒著熱氣，仿佛一個落湯雞。帶路的孩子傻傻的笑著對我們說：老師以你們這走走停停的速度的話，一天都走不到我們家。我們當時就不禁啊了一聲，雖然我自己也是農村出來的，從小上小學和初中也是走山路過來的，可是與這些漫長顛簸崎嶇的山路相比，真是小巫見大巫了哦，再加上多年的不走山路了，我也是精力不濟，沒走多久也是累的倒地就坐。可是那些孩子們仍然健步如飛，有說有笑的，真的是讓人無比佩服。這里的紫外線非常強烈，雖然我因為炎熱一直出汗沒有涂防曬，但是我是帶著帽子，并打著傘的，結果兩個手臂以及脖子還是被曬傷了，紅統(tǒng)統(tǒng)的，事后也掉皮了，黑一塊白一塊的，挺難看的。其中一個帶路的孩子特別仁慈樂觀，全程陪伴我們的整個家訪，一路上不停的給我們作介紹，真是一個非常熱情的小導游，仿佛一只快樂的小鳥。為了在天黑前趕到，我們選擇走小路，穿越玉米地、草叢、小樹林，憑著頑強的毅力和堅決的信念，拖著疲憊的身軀，我們最后征服了海拔大約三千米的高山，抵達我們留宿的美珍同學家：兩間土筑的簡陋的房子，屋前很泥濘，飼養(yǎng)了好多家畜家禽，如牛，馬，豬，貓，屋里燈光暗淡，家里唯一的家用電器就是一臺又小又舊的電視，屋里的地板凹凸不平的。但是美珍的家人盡全力去熱情的款待我們，我們抵達時，已經做好飯在等我們了，這該比他們平時吃的要好多了，當時我們都愧疚了。通過家訪美珍爸爸，我們知道家里年收入微薄，過的挺清寒的，但是爸爸非常支持教育，并說出一句非常驚人的話語：如今，不讓孩子讀書的都是傻蛋。我們?yōu)檫@個爸爸有如此高的見解感到佩服和驕傲，這真的非常難得。這個苗寨坐落于山頂上，下山非常不方便，村民幾乎只有要采購生活用品的時候才會下山，平常都是在進展著繁忙的農活，因此有點閉塞。而且還有山體滑坡的危險，面臨著搬遷。可是由于像這樣的寨子太多了，搬遷工程量又大，所以這個苗寨暫時無法搬遷。早上我們起來，看到了非常美妙的云彩，云霧向我們襲來，惟妙惟肖的變換著，真是高出勝景，我們仿佛住在天宮中一樣。這次家訪雖然很累，僅僅是身體的勞累而已，但是我獲益頗多。我們開闊視野，體會這里的風土人情；漫長的山路的跋涉，對我們的體力，耐力進展著莫大的考驗；改變了自己以前安逸抱怨的想法，上大學來我變得有些懈怠了，也常常會隨著周邊的環(huán)境對大學進展抱怨，可是經過這次家訪我覺得在這個世界上永遠都是比上缺乏，比下有余的，相比這些生活在大山的孩子，讀書要走好幾個小時的山路，生活過的如此艱辛，可是卻仍然知足快樂著，我又有什么資格在抱怨呢？我是那么的幸運，至少我可以上大學啊，我可以有改變自己命運的時機呀。我得好好珍惜我的大學生活，一定要相信自己是可以主宰自己的命運的。假如問我此行有何感觸，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學生的感慨、內心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。家訪，給我留下深深的觸動。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。通過這次理論，我第一次近間隔地在艱辛的環(huán)境中接觸貧困家庭，理解少數(shù)民族聚居區(qū)教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新穎，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵他們好好學習，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教理論也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，如此平凡的我也可以做許多有價值有意義的事情的。在這一個月支教理論的過程中，我們積極培養(yǎng)少數(shù)民族孩子的學習興趣，我們這里的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新穎知識；另一方面，我們在艱辛環(huán)境下進展理論，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。這次明日鄉(xiāng)公益暑期支教社會理論活動，給了我許多人生的第一次，也挖掘了我的潛力，第一次坐那么久的火車，完全是硬座，以前我從家里回學校非得坐臥鋪，可這次來學校我就是硬座過來的，當時我就想去云南都坐了那么久的時間，而這次回校時間不用花那么長，為什么不可以坐呢，這么想我釋然了；第一次坐大巴，而且是長途大巴，本人很容易暈車，可怕坐大巴了，來回坐了兩次大巴，也挺過來了；第一次穿行盤山公路，這個彎彎曲曲的盤山公路真是讓我暈死了，一坐車眼都不敢睜一下；第一次上完好的一節(jié)課，第一次當班主任，第一次走那么長的山路，第擁有自己的第一批學生、、